2023年人教版高二上冊語文教案設(shè)計優(yōu)秀6篇整理

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好的語文教學(xué)課件很有意義的。教學(xué)設(shè)計是老師對每一課時做的特定教學(xué)方式的規(guī)劃，是一個老師對他的工作盡職盡責(zé)的表現(xiàn)。下面我給大家?guī)黻P(guān)于人教版高二上冊語文教案設(shè)計，盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

人教版高二上冊語文教案設(shè)計（精選篇1）

一、導(dǎo)入新課

二、知人論世

1.了解

2.了解背景

3.了解題旨

三、誦讀課文

1.讀準(zhǔn)字音(投影儀顯現(xiàn)文中的生字詞和部分多音字，指導(dǎo)同學(xué)在正確發(fā)音的基礎(chǔ)上初讀課文)

傳道(chuán)句讀(dòu)針砭(biān)阿諛(yǘ)

郯子(tán)萇弘(cháng)師襄(xiāng)老聃(dān)

李蟠(pán)經(jīng)傳(zhuàn)巫(wū)醫(yī)

2.讀懂文句(檢查同學(xué)對課文中重要字詞和文句的預(yù)習(xí)狀況，指導(dǎo)同學(xué)在理解句意的基礎(chǔ)上再讀課文)

(1)檢查文中的重要字詞和句式(投影儀顯現(xiàn))

(2)檢查文中的重要文句的翻譯(投影儀顯現(xiàn))

3.讀準(zhǔn)句讀(引導(dǎo)同學(xué)爭論第一段文句的句讀停頓，指導(dǎo)同學(xué)讀出課文的輕重緩急)

第一段中部分文句誦讀的停頓示例：

①惑/而不從師

②人/非生而知之者

③其聞道也/固先乎吾

④其聞道也/亦先乎吾

⑤吾從/而師之

⑥夫/庸知/其年之先后/生于吾乎?

人教版高二上冊語文教案設(shè)計（精選篇2）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解宋詞婉約派風(fēng)格特點：情景交融、低沉傷感、講究和諧

2、把握虛實結(jié)合寫作方法

3、體會傷古懷今情感及“清冷”意境

4、與辛棄疾詞《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閱讀，體會豪放派與婉約派不同風(fēng)格

【教學(xué)重、難點】

抓詞眼“空城”，分析景物“清冷”特點，體會《黍離之悲》感情

【教學(xué)設(shè)想】努力貫徹自主、合作、探究的教學(xué)思想，指導(dǎo)同學(xué)對《揚州慢》進行共性化解讀。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入語

中國有一個城市被稱為“中國的月亮城”，由于這里的月亮最多情，這里的月光最溫順，這里的月色最蒙朧，這個城市叫“揚州”。正所謂“天下三分明月夜，二分無賴是揚州”。800多年前，有一位年僅21歲的詞人經(jīng)過揚州時卻有著不同的感受，別有一番味道，這位詞人叫姜夔，之后寫下一首詞叫《揚州慢》。今日我們就一起來學(xué)習(xí)這首別是一番味道的詞。

二、解題及背景介紹

三、整體感知

1、同學(xué)結(jié)合解釋，自由朗讀詞作。

2、師范讀

3、指導(dǎo)同學(xué)誦讀(字音、節(jié)奏、情感)。

人教版高二上冊語文教案設(shè)計（精選篇3）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與力量：回顧所學(xué)科普說明文的特點，了解這篇科普說明文的文體特色。

2、過程與方法：在了解并概括文章的大致內(nèi)容，理清課文層次結(jié)構(gòu)的過程中熬煉同學(xué)理解、篩選信息的力量。

3、情感態(tài)度價值觀：發(fā)掘文章的人文內(nèi)涵，珍愛動物。

二、教學(xué)重點

讓同學(xué)理解文章內(nèi)容，把握這篇科普說明文總——分——總的形式特點。

三、教學(xué)難點

體會這篇科普文中蘊含的豐富的內(nèi)涵。

四、教學(xué)方法

探討溝通

五、教學(xué)手段

多媒體幫助教學(xué)

六、課時支配

1課時

人教版高二上冊語文教案設(shè)計（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)、觀賞以語言文字不珍現(xiàn)音樂形象的藝術(shù)手法。

2、體會對琵琶女身世的無限憐憫和共鳴。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)用文字表現(xiàn)音樂的藝術(shù)手法。

教學(xué)難點

感受“聲中之情”。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入聽“曲”（播放音樂）

聽一段琶琶曲《__》對琶琶聲有一個感性的熟悉。

二、賞“聲”

1、同學(xué)談聽后之感

2、白居易在聽到一曲琵琶后是如何寫下他的感受的？（直接進入其次段的琵琶聲部分）

3、詩人是如何用文字來描述音樂形象的？（師生同分析）

三、品“情”

提問設(shè)計：音樂是仆人公內(nèi)心情感的流露，那我們一起去體會琵琶女的琵琶聲中的“情”。

1、勾劃出文中能體現(xiàn)“聲中之情”的詩句。

明確：未成曲調(diào)先有情；弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志；說盡主中無限事；別有幽愁暗恨生。

2、如何理解“無限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”？（過渡到琵琶女的身世）

3、依據(jù)課文，同學(xué)先朗讀，后爭論，理解“聲中之情”。

明確：琵琶女是一賣藝之女，年輕時因美貌和超群的音樂才華受眾人矚目。然年長色衰，才華無人賞識，下嫁商婦，獨守空船，故“平生不得志”、“恨生”是一種“懷才不遇”的“惆悵”，“幽愁”是一種落漠和孤獨。

四、識“知音”

設(shè)計提問：我們通過了解琵琶女的身世，才聽出了她的曲中之情，可是詩人卻在知她遭受之前就已聽出了她的曲中之情，為什么？（過渡到詩人的境況）

1、同學(xué)爭論。

2、明確：白居易是貶官，政治理想不得施展，與琵琶女有相同的“不得志”。

貶謫將辭行“醉不成歡慘將別”心情與琵琶女一樣“幽愁”。

總結(jié)：“同是天際淪落人，相逢何必曾相識?！?/p>

人教版高二上冊語文教案設(shè)計（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解“斑紋”的內(nèi)在含義，把握行文思路，揣摩詩意的語言，賞讀多種寫作手法。

2.有感情地朗讀課文，充分領(lǐng)悟本文的哲理和情感。

3.喜愛自然，敬畏自然，學(xué)會以平視的角度和深度的情感體驗來看待自然和生活。

教學(xué)重點：

深刻理解“斑紋”的內(nèi)在含義，了解自然界以及人類社會的各種“斑紋”，揣摩本文詩意的語言。

教學(xué)難點：

理解富于思索的哲理性語言。

教學(xué)時數(shù)：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、采采蠅是非洲一種傳播昏睡病的有害昆蟲，常常叮咬馬、羚羊和其他草原動物。驚奇的是，它們對斑馬卻很少騷擾。這是什么緣由呢？斑馬的斑紋能關(guān)心它抵擋采采蠅的叮咬。

2、斑馬的條紋是一種“護身符”。由于黑白條紋在陽光或月光的照耀下，汲取和反射的光線各不相同，這樣可以使斑馬的身體輪廓變得模糊起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同四周環(huán)境辨別開來，也就不簡單被猛獸發(fā)覺了。通常，獅子是在黃昏或黎明時狩獵的。一旦它發(fā)覺了斑馬，對方黑白分明的條紋，也往往使獅子難以推斷自己與獵物之間的距離。假如對方是一匹正在運動的斑馬，那么精確估量它的實際位置和運動速度，就更加困難了。

二、整體感知

1、速讀全文，畫出有“斑紋”一詞的語句。

2、思索：結(jié)合語句思索的行文思路是什么？

明確：整篇文章應(yīng)當(dāng)是根據(jù)由點到面，從小到大，從詳細(xì)到抽象的挨次綻開的。

行文思路：由形象的斑紋到抽象的斑紋、由斑紋到生物習(xí)性到對生命本質(zhì)的思索、由生命現(xiàn)象到對神奇自然的敬畏。

人教版高二上冊語文教案設(shè)計（精選篇6）

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.了解、作品；了解本文具有的濃郁的時代氣息；

2.分析哈姆萊特的性格特征；

3.分析本文的藝術(shù)特點；

二．教學(xué)重點和難點

哈姆萊特的性格特征；如何看待他的“愁悶”和“遲疑”

三．教學(xué)時數(shù)兩課時

四．教學(xué)步驟：

（一）及作品簡介

（二）同學(xué)自讀課文，提出問題，相互溝通

（三）師生共同探討疑難問題：

1.、分析哈姆萊特這個人物形象，怎樣看待哈姆萊特的愁悶和延宕？

哈姆萊特是古代丹麥的一個王子，他是一個人文主義形象。這是一個布滿沖突的形象。一方面他接受了人文主義的影響，心中布滿了美妙的抱負(fù)，盼望生活中的一切如抱負(fù)一樣完善。而現(xiàn)實生活的一系列意外打破了他的抱負(fù)。于是他要為父報仇，可是他內(nèi)心又是沖突，由于他想的不光只是為父報仇，而是扭轉(zhuǎn)整個乾坤。在這樣艱難的任務(wù)面前，他想要行動也行動不起來，加上他性格過于內(nèi)向、審慎及單槍匹馬的境況，使他感到遲疑。因此最終只能是與敵人同歸于盡。

2、分析《哈姆萊特》這篇的藝術(shù)特點

1、莎士比亞擅長在內(nèi)外兩重的.沖突沖突中，在沖突沖突的進展過程中，展現(xiàn)人物性格，塑有血有肉的藝術(shù)形象。

2、為了更好地塑哈姆萊特的形象，劇本充分發(fā)揮了獨白和旁白的作用。

城南舊事（節(jié)選）

一、教學(xué)要求

1．了解本文以心理心情為內(nèi)容主體，以畫面與聲音造型為表現(xiàn)形式的“散文化影片”的風(fēng)格特點。

2．領(lǐng)會本文以舒緩的節(jié)奏，象征、含蓄、對比、重復(fù)等藝術(shù)手法制造出的一種近乎中國水墨畫般的安靜、淡泊、簡約的意境。

3．品嘗課文流暢、樸實、簡約的共性話的語言。

二、教學(xué)設(shè)想：

1．閱讀時要留意劇本所反映的時代特征，設(shè)身處地地體會人物的內(nèi)心感情。

2．支配二課時。

第一課時

（一）導(dǎo)入：

電影依據(jù)臺灣女作家林海音的同名小說改編。

（二）詞語解釋

（三）林海音介紹

（四）關(guān)于小說《城南舊事》

其次課時

（一）簡析課文：

影片主要敘述了三個故事：“瘋女人”秀貞的故事，宋媽的故事，“小偷”的故事。課文節(jié)選的是其次個故事。

宋媽的故事，圍圍著宋媽愛惜人家的孩子卻無法照看自己的孩子這個沖突綻開。可以分成兩個