和聲細(xì)語暖人心巧把干戈化玉帛教師演講稿

和聲細(xì)語暖人心巧把干戈化玉帛教師演講稿和聲細(xì)語暖人心巧把干戈化玉帛老師演講稿

敬重的各位評委，各位老師?

大家好！今日我演講的題目是《和聲細(xì)語暖人心巧把干戈化玉帛》。

多年來，”師徒如父子”，”嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)思想影響著一代又一代的老師，對待同學(xué)，我們很少做到真正的敬重與公平，總是擺出一幅師長的威武，動不動就大聲訓(xùn)斥，怒氣沖天，不想，現(xiàn)在的孩子逆反心理很強(qiáng)，有幾個(gè)能安靜地接受批判的嚴(yán)峻與強(qiáng)勢而隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，同學(xué)獵取信息的渠道拓寬，原來對老師的信任與崇拜度大大降低，甚至消逝，他又怎能接受原來的那種師道尊嚴(yán)時(shí)代在變，環(huán)境在變，而我們的觀念，方式不隨之變化，我們的師生關(guān)系又怎會和諧融洽呢?

是我們該轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變方式的時(shí)候了。

許多時(shí)候，強(qiáng)硬的管制抵不過幾句輕柔的話語。

課堂上我在對同學(xué)大談交往的藝術(shù)，要學(xué)會公平待人，學(xué)會敬重寬容，殊不知，師生之間便是一種最親密的交往，這種交往更需要奇妙的藝術(shù)。

”良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，我們老師雖然不會有意地惡語傷人，但我們面對的是心理非常脆弱的孩子，稍不留意就有可能傷其身心，我們的教育會勢得其反，何不試著用一種寬容的博愛的心去傾聽他們的內(nèi)心世界，用一種公平的敬重的態(tài)度去處理他們消失的問題，變滿臉怒容為面帶微笑，變疾言厲色為和聲細(xì)語，用我們的愛心與溫順去化解所謂的干戈，用我們的急躁與信任去等待孩子們的成長，信任我們的同學(xué)是和善的，只不

過頑皮些，是懂事的，只不過會沖動，我們的和聲細(xì)語暖和了他的心，我們的師生關(guān)系又怎會不相容呢?

靜心回想，當(dāng)我們和言悅色平心靜氣的時(shí)候，處理同學(xué)問題不是的確收到了良好的效果嗎？?

記得本學(xué)期剛開學(xué)的一次課堂上，我在跟同學(xué)講”責(zé)任”一課，讓幾個(gè)同學(xué)讀課本中的材料，前面幾位同學(xué)讀得都不錯(cuò)，當(dāng)叫到劉紅的時(shí)候，她頭也不抬，站也不站，冷冰冰的說了一句”不會！”，頓時(shí)，我感覺氣血上涌，直想大發(fā)雷霆，怎么可能不會即使不會也不能如此無禮！面對這個(gè)意外的局面，我努力冷靜，輕聲說了一句”不會沒關(guān)系，哪些字不會課下查一下，但今日的責(zé)任一課，你肯定要仔細(xì)聽，我們同學(xué)都要真正明白，作為一名同學(xué)，自己要負(fù)哪些責(zé)任。

”接下來我連續(xù)講課。

直到下課，劉紅都悄悄地趴在桌子上。

課間時(shí)，她竟然主動找到我承認(rèn)錯(cuò)誤，還說出是由于家里的一些事情使她心情不好，導(dǎo)致課堂上那樣。

我自然會原諒她，還幫她解決了心中的苦惱。

想起這些，我多么慶幸，慶幸那天火氣沒有爆發(fā)，不然在班上我又會多一位冤家；我又是多么欣慰，從那以后，這位同學(xué)有什么事情都愛找我訴說，我又多了一個(gè)伴侶。

幾句輕聲的話語不是避開了一場沖突，還拉近了師生間的距離嗎？?

看來，寬容的態(tài)度，輕柔的話語比嚴(yán)峻的師威更能讓同學(xué)心悅誠服，更能讓我們的師生關(guān)系和諧融洽。

春風(fēng)是和諧的，由于它吹面不寒，使堅(jiān)冰溶化，萬物復(fù)蘇；春雨是和諧的，由于它潤物無聲，把大地滋養(yǎng)，讓百草重生。

大自然的

和諧，在于它包羅萬象，胸懷寬廣。

辛勤的園丁們，讓我們用