2023年高三英語個人工作總結(jié)（通用篇）

2023年高三英語個人工作總結(jié)（通用篇）高三英語個人工作總結(jié)篇1

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出和實力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著培育主體意識，強化課堂訓(xùn)練的原則，主動做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和主動性；幫學(xué)生樹立信念。同時我仔細探討考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注意交際這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)實力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)安排；合理處理教材、支配教學(xué)進度；注意精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累肯定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)安排和一些詳細做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)安排

要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善安排。立足教材，夯實基礎(chǔ)學(xué)問才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴高校生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生學(xué)問的駕馭和實力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學(xué)問，培育獨立閱讀實力。

可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。

三、加強寫作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練

加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點。5）書面干凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循粗批，快改，剛好發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，仿照，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成果。

四、培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)

培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變實力的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運用實力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參加課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充溢自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

五、加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在xx年高考中取得更好的成果。

高三英語個人工作總結(jié)篇2

我叫，女，回族，1968年誕生，xx市五中英語老師。本人1983年考入邵陽師范，1986年7月畢業(yè)，先后在隆回山界回族中學(xué)、邵陽市郊區(qū)茶元頭中學(xué)、邵陽市八中、邵陽市五中工作。

一、政治思想

我生于60年頭，成長于70、80年頭，樸實的年頭，樸實的思想，純正的正統(tǒng)教化，骨子里就萌生了一種對黨的忠誠，對事業(yè)的崇拜，對教書育人的摯愛與奉獻，學(xué)高為師，身正為范，這種理念始終在左右我的靈魂。自任教以來，我嚴守制度，以身作則，作風(fēng)正派，為人師表，愛生如子，文明執(zhí)教。把教書育人做為我終身的事業(yè)，聽從組織支配，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勇挑重擔(dān)，從不叫苦叫累，是群眾公認的老黃牛。任現(xiàn)職20xx年來，20xx年擔(dān)當(dāng)班主任，并兼任兩個班的英語教學(xué)，有時三個班，常常超負荷工作，年年出滿勤。

20xx年，年度考核為優(yōu)秀；

20xx年，年度考核為優(yōu)秀；

20xx年被評為校德育先進工作者；

20xx年被評為校德育先進工作者；

二、學(xué)識水平

我參與工作20xx年來，始終擔(dān)當(dāng)初中英語教學(xué)，其中有十二年擔(dān)當(dāng)初三畢業(yè)班英語教學(xué)，長期的實踐與熬煉，我打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。我知道，老師要給學(xué)生一杯水，必需具備一桶水，而且是常流水。這些年來，我與時俱進，終身教化，不斷充電。我挑燈攻讀，刻苦學(xué)習(xí)。1988年我考取邵陽師專函授?？?，1988年至1991年我克服孕妊反應(yīng)，堅持三年函授，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語專業(yè)課程，20xx年又考取湖南科大英語函授本科，進一步駕馭本科英語課程，教材教法。兩次專業(yè)化正規(guī)教化訓(xùn)練，我全面系統(tǒng)駕馭英語本、?？茖I(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和教學(xué)理論，并在實踐中摸索，在實踐中提高。為了適應(yīng)新一輪課程改革，我抓住一切學(xué)習(xí)機會，提高自身水平，20xx年、20xx年兩次參與湖南省中小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《課程標準解讀》、《新教材探討》等課程，常常到校內(nèi)外聽課，溝通取經(jīng)，分別到湖南師大附中、雅禮、株州一中、二中、隆回一中、邵東三中等學(xué)校聽課，參與英語教研教改活動，使我受益匪淺。同時，每年自費訂閱《中小學(xué)英語教學(xué)與探討》、《中學(xué)生英語讀寫》、《英語輔導(dǎo)報》、《中學(xué)英語之友》、《英語通》等報刊雜志，捕獲各種教改動態(tài)，吸納各種教法，博采眾長。

20xx年來，我不斷求新知，探新法，扎實過硬的專業(yè)學(xué)問使我在教化教學(xué)中得心應(yīng)手，游刃有余。

三、教化實力

我從教20xx年，多年擔(dān)當(dāng)班主任工作。任中教一級20xx年來，我20xx年擔(dān)當(dāng)班主任，總是從初一帶到初三畢業(yè)。這些年來，我以一顆博大無私的愛去滋潤顆顆幼苗，使他們強壯成長。我實行以身作則，寬嚴相濟的科學(xué)管理方法。

我經(jīng)常想，班主任是一個班的靈魂，班主任的一言一行都對學(xué)生終身成長起著潛移默化的作用，要想帶好一個班，首先必需充溢激情，敬業(yè)愛崗，言傳身教，以老師的人格魅力去影響學(xué)生。我想我既然選擇了老師這一崇高職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣使命——敬業(yè)愛生，嚴謹治教，為人師表。我是這樣想的，也是這樣做的。這些年來，我本著對教化工作的高度責(zé)任感，一切為了學(xué)生，把自己全部精力傾注在全班每一個學(xué)生。多數(shù)個早晨，我迎著晨曦走進校內(nèi)，和同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，我既是他們的老師，也是他們的保姆、摯友，息息相聯(lián)，水乳交融，多數(shù)個夜晚，我?guī)е牢颗c滿身倦意回家，日復(fù)一日，年復(fù)一年。為了學(xué)生一切，從早到晚扎在學(xué)生群里，埋在課本堆中，我仔細備好每一節(jié)課，細心設(shè)計每一個課件，把全部心血精力傾注給學(xué)生。這些年，我沒有請過事假，既使有感冒，關(guān)節(jié)風(fēng)濕長期纏繞我，但我挺一挺，沒有曠過一節(jié)課。20xx年，父親病重，我舍不得耽擱學(xué)生一節(jié)課，沒有陪護一天。我對教化工作，從不計較個人得失，誨人不倦，樂此不疲。我對教化工作盡職盡責(zé)，全力以赴，感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。

做為教化管理工作，除了以身作則、勤奮努力、主動向上，還必需有一套科學(xué)的行之有效的教化管理方法。這年來，我對學(xué)生管理是寬嚴相濟。首先是嚴。嚴師出高徒，古訓(xùn)言之。我每接手一個班，首先用制度去約束人，用行為去規(guī)范人，我制定了一套完整班規(guī)班紀，讓學(xué)生在紀律和道德范圍內(nèi)約束自己，去發(fā)揮特性；其次是寬、是愛。許多人認為班主任工作太累，寧愿多上課也不愿當(dāng)班主任，其實我很輕松，我的靈丹妙藥是：轉(zhuǎn)換角色，營造和諧班級文化氛圍。班級文化是全班絕大部分成員認同的一種價值觀。每一個班級成員都自覺地遵守、支配自己的學(xué)習(xí)和生活，從不須要老師強制吩咐和干預(yù)。一個班級建立了健康向上班級文化后，班級充溢主動向上風(fēng)氣，管理也步入良性循環(huán)，集體凝合力也得到提高。學(xué)生剛?cè)氤踔校鎸π碌膶W(xué)習(xí)生活環(huán)境，我給學(xué)生一個示意：自己可以成為一個新的自我。我接手每一個新班，首先特殊注意開辦一個班會，我對學(xué)生說我信任你們將是我所教的最好的一屆，你們各有各的優(yōu)勢，希望你們發(fā)揮自己特長，共同建立一個人人（校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、家長）艷羨的班集體。你們時刻記住自己是這個班的光榮，你肯定會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生！我通過學(xué)前教化、班會、課堂教學(xué)、談心，各種競賽，評出各種之星，每日一格言，每周一目標。在每一屆班集體中長期營造一種和諧班級文化，能收到事半功倍效果。在20xx年初中畢業(yè)會考中我所教的263班有20人考上了省示范性中學(xué)，上省示范性中學(xué)的人數(shù)名列全校其次，在生源素養(yǎng)不如其它班的狀況下，有這么多人考上重點中學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)和老師覺得真是個奇跡。

班級文化是一種外在的熏陶，關(guān)鍵是內(nèi)因，學(xué)生自身教化。我當(dāng)班主任的重點是學(xué)會轉(zhuǎn)換角色，首先從監(jiān)督管理者向服務(wù)型教化的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生角度思索，解決麻煩問題，實施人性化的管理措施，如抓鬮班干部擔(dān)當(dāng)制度，一日小班主任，課前精彩兩分鐘輪番演講，我還在班里設(shè)立了班級明星榜，以喚起學(xué)生的榮譽感。同時，從接受教化到自身教化轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自己管理自己，營造良好的集體氛圍，讓集體輿論影響每一個學(xué)生，我信任學(xué)生實力，人人都是班主任的助手，充分利用學(xué)生主動主動心態(tài)，全員參加，代替班主任孤軍奮戰(zhàn)，讓班主任從繁雜的事物中解脫出來，有充足精力進行教化試驗。這種角色轉(zhuǎn)換，班級教化管理事半功倍，也培育了學(xué)生實力。我所擔(dān)當(dāng)263班年年被評為校優(yōu)秀班集體，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)穩(wěn)。

寬另一層意義是無微不至的愛，尤其是對雙差生和下崗職工子女。多年來我對雙差生不卑視，不拋棄，努力通過挖掘放大他們的閃光點，激勵他們。我班鐘俊同學(xué)，父母離異，家庭困難，與外公外婆一起生活，外公外婆管不了他，吸煙，玩電游，上課講話，吵事，不做作業(yè)，天馬行空。但我發(fā)覺他也有一些優(yōu)點，喜愛畫畫，賽車，動手實力很強。我找他談話，初二起先學(xué)物理了，我對他說，物理大家都沒有基礎(chǔ)，都是從零起先，你嘗試用心聽，我班物理老師說你做試驗是第一個完成的，說明你在動手實力這方面很優(yōu)秀。經(jīng)過我激勵，他覺得很有成就感，他聽課特殊仔細，每次小考物理都能得到九非常，于是我因勢利導(dǎo)，啟發(fā)他只要仔細學(xué)，就能學(xué)好每門課。他進步很快，同學(xué)們也不用異樣眼光看他，他感受到學(xué)習(xí)樂趣。有一次球賽，他意外摔斷腿，我每天去醫(yī)院探望他，給他補課，并帶領(lǐng)學(xué)生獻愛心捐款，他很感動，出院后學(xué)習(xí)更努力了，而且以一顆感恩的心去發(fā)動同學(xué)，幫助家庭困難學(xué)生。在他組織和提倡下，我們班成立小小愛心助學(xué)基金會。今年他以優(yōu)異的成果升入省示范性中學(xué)。農(nóng)夫工子女是班上的弱勢群體，因家庭出身，父母賣苦力而常感自卑，常有城里學(xué)生自恃清高，對農(nóng)村來的同學(xué)另眼相看。針對這一現(xiàn)象，我在班級開展勞動光榮等一系列主題班會，讓農(nóng)村來的學(xué)生融入班集體。

近五年來，我所教班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，無論是紀律、衛(wèi)生、文體活動還是成果，都是學(xué)校年級佼佼者，班級工作屢次受到學(xué)校表彰。

這幾年，我所任班素養(yǎng)教化碩果累累。

四、教學(xué)實力

本人是學(xué)校中青年老師的骨干，是學(xué)校初中畢業(yè)班的把關(guān)老師。在英語教學(xué)方面，我始終探究一種既讓學(xué)生學(xué)得輕松、開心，又學(xué)得扎實的教改之路，我精確地把握各年級教學(xué)大綱和教材重點與難點，制定科學(xué)合理切合實際的教學(xué)安排，把各種教法有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體作用，駕馭課堂實力強。我非常注意教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，注意口語交際和學(xué)生求異思維，創(chuàng)新實力的培育；我非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，樹立學(xué)生自信和志氣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生學(xué)得輕輕松松，老師教得自然；我非常關(guān)注教改動態(tài)，并大膽實行教改試驗，摸索出英語教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本，既要抓住課堂，又要跳出課堂的教學(xué)模式，英語教學(xué)由繁到簡，由難到易，深化淺出，敏捷易懂。我的英語課成為英語老師爭著聽、爭著學(xué)的示范課。教學(xué)效果有口皆碑，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長好評。20xx年，我從市八中調(diào)入市五中，學(xué)校支配我任初二229班、初三220班英語教學(xué)，其中初三220班換了四任英語老師，底子薄，基礎(chǔ)差，接手前期末年級統(tǒng)考別的班級108分以上的有二三十個，而220班才3人，學(xué)校擔(dān)憂英語畢業(yè)會考會拖后腿。我接手后，強基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，調(diào)整教法，20xx年220班英語畢業(yè)會考合格率95%，優(yōu)秀率75%，不但沒有拖后腿，而且人平分排在年級其次名，校領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)工作特別滿足。20xx年下半年領(lǐng)導(dǎo)又委以重任，又擔(dān)當(dāng)229班、230班兩個初三班英語。20xx年，229C、230C兩個班畢業(yè)會考合格率100%，優(yōu)秀率90%，名列年級第一名。20xx年畢業(yè)會考我校英語的人平分、優(yōu)秀率、及格率都是全市第一，而我所教的262班、263班人平分、優(yōu)秀率分別超學(xué)校平均分6分和4。5個百分點。

英語教學(xué)詳細從以下幾個方面下功夫：

1、加強自身基本功訓(xùn)練，我每學(xué)期擔(dān)當(dāng)一次科組公開課，不斷改進和提高教學(xué)水平，20xx年、20xx年、20xx年在英語教學(xué)比武中獲得一等獎。

2、一絲不茍抓實抓好英語教學(xué)各個環(huán)節(jié)，我特殊是在備、輔、考三個環(huán)節(jié)上下功夫。備——備教綱，備教材，備學(xué)生、備重點、備難點，備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素，向備課教研要質(zhì)量，努力做到在備課中學(xué)問結(jié)構(gòu)由淺入深，選材內(nèi)容貼近生活，預(yù)期目標學(xué)以致用；輔——輔優(yōu)生、輔差生，重點輔邊緣學(xué)生?？肌怀V，不離本，考題敏捷，開發(fā)思維，快速反饋，剛好補漏。

3、注意教法改革，不斷探究英語教學(xué)規(guī)律，大膽嘗試新的教學(xué)方法，開展了情趣英語教學(xué)方法，求異思維教學(xué)法，交際教學(xué)法等一系列英語教學(xué)新法，激發(fā)學(xué)生愛好，讓英語教學(xué)活起來。在英語課堂上，我組織課前幾分鐘開展聽說訓(xùn)練，運用做嬉戲、唱英語歌、表演等方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中運用實物教具，幻燈片，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生，活躍氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。同時激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，變更老師壟斷課堂惡習(xí)，真正形成以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。學(xué)生疑難之外，我總是不厭其煩地講課，分析、帶讀，讓他們能懂，會用。教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)生的整體狀況，剛好調(diào)整教學(xué)安排和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終，以培育學(xué)生英語交際實力，應(yīng)用實力、創(chuàng)新實力為目的，依據(jù)學(xué)生的特性差異，因材施教。對待課堂、課外作業(yè)，我總是剛好批改，并具體作好批注，對于普遍錯誤，在全班反復(fù)講解，直至弄懂為止。對個別學(xué)生作業(yè)，有針對性進行面批，幫助他們釋疑解惑。在聽說方面，為了提高學(xué)生聽說水平，除了課前幾分鐘聽說訓(xùn)練外，我常讓學(xué)生唱聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，成立英語活動小組，開辦英語沙龍，組織英語朗讀和演講競賽，猜迷、排演英語話劇，開展英語征文，激勵優(yōu)秀學(xué)生每月讀兩本英語課外書。英語教學(xué)活動化，活動交際化，，豐富了英語學(xué)問，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和聽說實力，拓寬了學(xué)生視野。

五、指導(dǎo)培育青年老師

無論是在市八中，還是在市五中，這些年來，我是初中畢業(yè)班把關(guān)老師，也擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)青年老師的重任。從思想上、業(yè)務(wù)上、生活上關(guān)切和幫助青年老師。

20xx年英語教學(xué)探究，我摸索出了很多行之有效的教學(xué)方法，在教研活動中，我把自己的教學(xué)心得體會和盤托出，與同行切磋，共同提高。每年我與青年老師結(jié)對子，平常有針對性隨堂聽課，剛好評課，確定優(yōu)點，指出不足，共同尋求解決的方法。教研活動，我跟班聽課，主動發(fā)言，指導(dǎo)他們，許多青年老師很快成長，有的能夠得心應(yīng)手，有的成長為業(yè)務(wù)骨干。20xx年，輔導(dǎo)青年老師唐芳萍參與校英語教學(xué)比武設(shè)計賽中閱讀課二等獎；20xx年，輔導(dǎo)青年老師孫芳參與校初中英語計算機多媒體教學(xué)比武獲一等獎；20xx年我指導(dǎo)李毅敏老師實行啟發(fā)式教學(xué)，與她一起制作課件，鉆研教材；幫她進行觀摩課講評，使她在學(xué)校教學(xué)比武中獲一等獎，現(xiàn)在她已成為學(xué)校骨干老師。今年上半年由市教化局組織她到綏寧縣送教下鄉(xiāng)，幫助余文輝老師組織英語朗讀競賽等等。

六、教研實力

這些年來，社會對人才的需求是創(chuàng)新型，復(fù)合型人才，為適應(yīng)國家發(fā)展須要，英語教材也進行了改革，英語教學(xué)向素養(yǎng)化教化轉(zhuǎn)變。這給我們英語教學(xué)改革帶來了機遇與挑戰(zhàn)。我開展了情趣英語教學(xué)，求異思維教學(xué)，交際教學(xué)法等一系列改革。結(jié)合自己20xx年的教化教學(xué)閱歷，不斷思索，不斷總結(jié)，不斷探討，撰寫了一大批有見地，有份量的論文，并在市級、省級及國家級獲獎：《英語老師在課堂教學(xué)中的角色》20xx年榮獲市教科所英語論文評比三等獎、《善待后進生》榮獲20xx年市教科所英語論文二等獎、《課堂教學(xué)中的微妙技巧》榮獲20xx年市教科所英語教學(xué)論文評比三等獎、《淺淡初三英語總復(fù)習(xí)的實踐與思索》榮獲湖南省中小學(xué)老師接著教化探討會20xx年優(yōu)秀論文三等獎、《同中求異，異中求新》榮獲20xx年市教科所優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。論文《英語教學(xué)中學(xué)生求異思維培育之策略》發(fā)表在《當(dāng)代教化理論與實踐》20xx年第4期，并在20xx年《全國優(yōu)秀老師論壇外語教學(xué)與探討》論文評比中榮獲一等獎，并合著《中學(xué)生英語》（華中師大主辦）系列書刊《步步為營——決勝中（會）考20xx》。

七、接著教化

這些年來，我主動參與各類接著教化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后參與市教化學(xué)院初中英語老師崗位培訓(xùn)、一般話培訓(xùn)、計算機信息技術(shù)培訓(xùn)、市教化學(xué)院接著教化培訓(xùn)（兩次）等，并獲得國家一般話水平測試二級乙等、計算機應(yīng)用水平考試初級、計算機應(yīng)用考試高級、人事局舉辦的科技創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)覺課程培訓(xùn)。為了不斷提高英語水平實力，本人長期堅持自學(xué)函授，并獲得了函授本、專科文憑。

八、教化教學(xué)主要成果

一份耕耘，一份收獲。從教20xx年，被評為中教一級13個年頭了，這些年來，我忠誠黨的教化事業(yè)，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，傾心教化，樂于奉獻，我在學(xué)生和老師、家長心目中享有較高的威信，獲得了良好的聲譽，我的工作得到學(xué)校充分確定。

高三英語個人工作總結(jié)篇3

這是高三的最終一學(xué)期了，時間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更主動地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的因材施教。在教學(xué)中仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、進行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個班為理科一般班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太志向，沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特殊難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了仔細分析。在日常教學(xué)中仔細落實因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)安排落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和駕馭，提升期解決問題的實力，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)支配是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)學(xué)問總結(jié)和反饋1課時。平常復(fù)習(xí)中把中學(xué)英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解，增加學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和實力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本學(xué)問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培育英語實力。

課外閱讀必不行少。給學(xué)生供應(yīng)了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

六、仔細批閱學(xué)生英語作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達實力，在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動性。

又送走了一屆學(xué)生，不管成果好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

高三英語個人工作總結(jié)篇4

這個學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任接著擔(dān)當(dāng)高三7、8班的英語課。高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充溢了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考?；仡欉@一年，既勞碌，又充溢，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。

在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國教化改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，主動進取，從教化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去努力提高自身素養(yǎng)：

一、仔細學(xué)習(xí)。

從得知我要接著上高三的那天起，我便起先學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并起先作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目，為開學(xué)做好充分的打算;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導(dǎo)練習(xí)，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再細致探討這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來，開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并賜予肯定的分析;此舉受到了學(xué)生的一樣好評。我始終都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí)，探討和探究。

二、仔細備好每一節(jié)課。

高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標中學(xué)英語總復(fù)習(xí)《導(dǎo)與練》第一輪的基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)相結(jié)合的模式。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標英語教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個中學(xué)階段要求的詞匯，語法，所以高三新課標教材的教授對于學(xué)生來說好像就是多增加一些詞匯，因此很多學(xué)生就不大情愿聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。

為了避開學(xué)生這一不好現(xiàn)象的擴散，我深化鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當(dāng)成寶，吃透，并仔細消化，同時把以前學(xué)過的相關(guān)的學(xué)問點和新的學(xué)問點串聯(lián)起來，而且時常地與同年級的同事進行相關(guān)的探討，一方面以彌補自己高三教學(xué)閱歷不足的缺陷;另一方面也讓學(xué)生感受到新課標教材的教授既能讓他們學(xué)到新學(xué)問也能讓他們對某些學(xué)過的學(xué)問得加以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎(chǔ)學(xué)問才是我們這樣的一般班的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)注意實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

高三英語個人工作總結(jié)篇5

一、仔細探討新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

隨著高考的接近，仔細鉆研新課程改革精神和剛好補充最新高考信息，尤其在最終珍貴的這段時間內(nèi)，是特別重要的。同時，還主動參與學(xué)校開展的各項政治理論學(xué)習(xí)，主動參與校本培訓(xùn)，仔細學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、主動聽取公開課，吸取良好閱歷

主動參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進的教學(xué)手段，博采眾長，提高了自己的英語教學(xué)水平。

三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和實力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本學(xué)問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、擴大閱讀，培育英語實力。

課外閱讀必不行少。給學(xué)生供應(yīng)了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

五、仔細批閱學(xué)生英語作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十幾個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達實力，在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動性。

六、激勵優(yōu)生，激勵后生

進入高三后，部分學(xué)生處于亞驚慌狀態(tài)，因此，思想教化也成為平常教化中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有安排的思想教化和輔導(dǎo)工作，同時留意愛護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與激勵會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)供應(yīng)了許多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

高三英語個人工作總結(jié)篇6

本人在學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三一班、高三二十五班兩個文科班以及高三二十班一個理科尖子班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)將工作簡潔總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)

我深知高三對于每個學(xué)生以及每個學(xué)生身后的家庭的重要意義，因此在工作中不敢有絲毫的馬虎，全身心地投入，分析工作中出現(xiàn)的問題。主動投入到平常的教書育人活動中。盡管是科任老師，但也常常深化班級，剛好與班主任溝通，做學(xué)生的益友。與學(xué)生的距離縮短了，學(xué)生也就樂于學(xué)習(xí)英語這個學(xué)科了。

二、因班施教

除了剛參與工作的幾年外，今年是我感到壓力最大的一年，三個班的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，相差還很大，從文科的應(yīng)屆生到文科的輔導(dǎo)生，又到理科的輔導(dǎo)生，跨度很大，假如實行一樣的策略，一樣的教學(xué)步驟，確定會出現(xiàn)有的.班吃的飽，有的班會跟不上的狀況。為了避開這種狀況，我用大約兩周的時間，不斷視察、思索，給每一個班的教學(xué)正確定位。因班施教，使每個學(xué)生的英語成果在原來的基礎(chǔ)上都有很大的提升。

三、注意細微環(huán)節(jié)

結(jié)果源于過程，細微環(huán)節(jié)成就成效，學(xué)生的時間特別有限，假如不留意平常學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，解決問題就沒有針對性，耗時就會太多。假如想要精確地發(fā)覺問題所在，就必需留心學(xué)生在課堂上的反映和平常作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。

四、仔細備課、批改作業(yè)

因為三個班級學(xué)生基礎(chǔ)不同，備課時就不能僅備內(nèi)容，還要備學(xué)生，留意問題的設(shè)置，盡量使學(xué)生在課堂上都能有所收獲，作業(yè)是學(xué)生聽課效果和老師授課效果的一種反饋手段。盡管高三的作業(yè)沒人查，但也堅持常收、常批，用這種方式來督促、激勵學(xué)生。另外把作業(yè)本或卷子作為老師與學(xué)生溝通的途徑。把對學(xué)生的激勵和期盼寫在作業(yè)本上和卷子上，這樣這些東西就變得有靈性有感情了。

五、不斷學(xué)習(xí)充電

在平常教學(xué)中，越來越感到自己學(xué)問的有限，提高的空間還很大，于是利用一切可以利用的時間充電學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和自己的勤奮，使我所教的班級英語成果始終不錯，我會在今后的工作中不斷努力，虛心向同行請教，不斷提高自己。做領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿足的好老師。

高三英語個人工作總結(jié)篇7

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高三年級(4),(8)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向有閱歷的老高三老師請教，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進我以后的教學(xué)工作更上一層樓。

每一天都仔細備課，不打無打算之戰(zhàn)。我針對我兩個班學(xué)生英語水平的不同，從訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的實力，在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的內(nèi)容，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好復(fù)習(xí)教學(xué)反思，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

平常虛心請教其他老師，尤其是長年都高三的的老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個模塊的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

堅持每天利用多媒體播放英語聽力，每天要求學(xué)生閱讀文章不少于兩篇

經(jīng)過一年的努力，每一次的考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這一學(xué)年的教學(xué)成果。我明白，這并不是最重要的，重要的是以后我如何自我提高，如何提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

高三英語個人工作總結(jié)篇8

我仔細探討考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注意交際這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)實力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)安排；合理處理教材、支配教學(xué)進度；注意精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累肯定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)安排和一些詳細做法：

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵學(xué)生大膽地運用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、激勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實力。

4、創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)氣氛

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)建寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、敬重每個學(xué)生，主動激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)

1、主動創(chuàng)建條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學(xué)生體會到勝利學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)覺適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必需要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注意總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

高三英語個人工作總結(jié)篇9

高三英語備課組共有4位老師，一年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標堅決，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充溢，老師教出顯著效果。

在第一、二輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、綻開生詞、短語、語法]寫作等方面進行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成果。高三復(fù)習(xí)并不是簡潔的備考復(fù)習(xí)，而是對學(xué)生英語學(xué)問的一種梳理和英語學(xué)習(xí)實力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進一步發(fā)展?；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受.

2.加強內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動，取長補短，相互進步。

備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是相互學(xué)習(xí)、溝通溝通的機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體才智，調(diào)動全體老師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體才智，又具有特性化特點。

3.大家在教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一樣。

仔細探討考試大綱，親密關(guān)注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲得最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并依據(jù)我校實際狀況對之重新組合加工，能針對新題型作出快速反應(yīng)，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心情，而且對學(xué)生進行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。20xx年浙江英語高考的題型改變充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進”的原則，其中聽力和寫作就是最好的說明。為此，我們剛好調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周五聽的套題練習(xí)之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)語料豐富、語音多變的資料，擴高校生的學(xué)問儲備，消退學(xué)生的驚慌心理。

4.一年來，全組成員能嚴格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個老師能按時參與全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考留意事項和應(yīng)對策略。

高三年級英語備課組充溢朝氣和活力，每位成員主動向上，在歷次考試中成果穩(wěn)步上升。希望在高考中同樣取得可喜成果。當(dāng)然，一年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取閱歷，取長補短，為振興板中作出更大貢獻。

高三英語個人工作總結(jié)篇10

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三12、13班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)：

一、仔細探討新課程新課改有關(guān)文件

09年是我省新課改的第一屆，與往年相比，在命題方面發(fā)生了改變——短文改錯被任務(wù)型閱讀所替代，因此仔細探討與分析課標的內(nèi)容、福建省普教室、泉州市高三復(fù)習(xí)安排建議是特別重要的。同時，仔細探討08年課改省份的高考試卷，為在復(fù)習(xí)中更好地把握好方向作好鋪墊。

二、主動聽取校內(nèi)外公開課，汲取較好的閱歷

由于是第一次帶高三，在高三的復(fù)習(xí)課上存在著重點把握、命題方向等閱歷上的不足之處，因此校內(nèi)外高三的復(fù)習(xí)公開課成為了我學(xué)習(xí)的舞臺。

本學(xué)期，校內(nèi)共有三節(jié)高三復(fù)習(xí)公開課，三位運用圖片、視頻、音頻、講練結(jié)合、高考考題鏈接等不同的方式發(fā)展了學(xué)生的聽、說、讀、寫的實力，使高三復(fù)習(xí)也存在的趣味性，這對于英語水平較為薄弱的學(xué)生而言是一個特別好的方式，因此在教學(xué)的過程中針對著不同的課題的難易程度運用不同的方法，使學(xué)生能夠駕馭他們所能駕馭的學(xué)問點并學(xué)會運用。

同時，也聽了幾節(jié)校外的高三復(fù)習(xí)公開課，也使我受益良多，高三復(fù)習(xí)課要精講，而不是每個學(xué)問點都要細講，并且要大膽地進行刪減和增加，對于學(xué)生較難理解的語法點盡量地運用簡潔的、形象的語言表達，易于學(xué)生汲取和理解。

三、制定安排，統(tǒng)籌支配時間

由于運動會、國慶、會考等緣由，第一階段的復(fù)習(xí)，總體而言，時間較為緊迫。因此我敏捷統(tǒng)籌支配將部分較難的內(nèi)容刪去不講，對重點和基礎(chǔ)學(xué)問進行精講精煉，扣準課標詞匯，抓住高考必考的語法大項，讓學(xué)生做適量的體現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)問活用的練習(xí)，查漏補缺，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)，讓成果好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)學(xué)問，也讓差生能夠有所收獲

另外，仔細制定安排，有針對性地對學(xué)生的復(fù)習(xí)備考進行指導(dǎo)與訓(xùn)練，達到在有限的時間內(nèi)能夠提高復(fù)習(xí)效率。同時，利用早讀、晚自習(xí)前、晚自習(xí)第四節(jié)加強朗讀、閱讀、聽力訓(xùn)練，在不同的程度了提高學(xué)生的聽說讀寫四項技能。

四、激勵優(yōu)生、激勵后進生

進入高三后，部分學(xué)生出現(xiàn)思想松動，學(xué)習(xí)倦怠的狀況，因此，思想教化也成為平常教化中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有安排的思想教化和輔導(dǎo)工作，同時留意愛護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與激勵會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

高三英語個人工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三英語教學(xué)，高三一年對老師和學(xué)生都是一次磨礪，對于我來說，閱歷不夠豐富，高三的教學(xué)整個過程都充溢挑戰(zhàn)。這一學(xué)期來，本人仔細探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，探討課標，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，有安排地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這個學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)著重扎實基礎(chǔ)學(xué)問，從第一冊課本起先，我們以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合定的輔導(dǎo)資料，對基本詞匯、句型進行復(fù)習(xí)，加深鞏固，并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不該是對課文、詞匯、語法的簡潔復(fù)現(xiàn)。對于這一階段的復(fù)習(xí)，對于中等的同學(xué)是有很大幫助的。少數(shù)的基礎(chǔ)比較好的同學(xué)好像不太重視，而比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后好像也沒有什么進步，這一點是令人很苦惱的問題。

穿插在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，也將全部的語法項目也復(fù)習(xí)了一遍。當(dāng)然還有聽力，閱讀這兩項實力是要在長期的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就起先了這兩方面的訓(xùn)練。聽力基本上一周三次，閱讀一般是布置學(xué)生課外完成，課堂上幾乎是很少拿來做練習(xí)，而課外我們不是很好駕馭，完成的狀況不是很滿足，只有少數(shù)自覺的同學(xué)做到了。從這一點來看，對學(xué)生的嚴格督促作用是很重要且是很必要的。

書面表達方面，我在高三復(fù)習(xí)時留意了這么幾個方面：

一、抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能駕馭三千左右的常用詞，駕馭住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。

二、抓簡潔句的寫作練習(xí)。

簡潔句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量運用簡潔句可以少出錯誤。目前中學(xué)生英語作文實力相對低弱，這是長期以來重學(xué)問、輕實力的傾向所造成的。為了提高書面表達實力，加強各種體裁的短文寫作很有必要。考試說明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是爭論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進行各種體裁的練習(xí)勢在必行。

高三這一個學(xué)期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語教學(xué)供應(yīng)了很大的幫助。在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為教化事業(yè)貢獻自己的力氣。

高三英語個人工作總結(jié)篇12

高三英語備課組共有10位老師組成，是一個團結(jié)，務(wù)實，奉獻的集體。整個學(xué)期，我們仔細完成了各項工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是勞碌和充溢的?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。

一、發(fā)揚團隊精神，營造健康和諧的合作氛圍

本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實現(xiàn)三個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。

二、注意集體備課，提倡資源共享和相互溝通，突出特性化教學(xué)。

為了提高高三學(xué)生英語成果，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復(fù)習(xí)題，共同制作復(fù)習(xí)課件，相互聽課，共同評課，共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點。尤其向老老師學(xué)習(xí)，借鑒他們特別實效性的教學(xué)方法，也提升了自己的教學(xué)技能。

三、協(xié)調(diào)組內(nèi)老師做好各項常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。

老老師主動供應(yīng)教學(xué)方面的學(xué)問，新老師虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)技能快速成熟。同時，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長過程，作好學(xué)生的思想工作，常常找學(xué)生談話，剛好補足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信念。

四充分利用自習(xí)課及課余時間對學(xué)生進行補差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練，取得了明顯實效。

鑒于高三年級學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問較薄弱，我們備課組商議利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，并剛好進行反饋，改進教學(xué)方法，實行針對性的個別輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)輔差”工作。

五更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好。

我們備課組仔細研讀英語報刊，適時給學(xué)生補充課外讀物，給學(xué)生舉薦優(yōu)秀名家名作。

六組織聽評課，相互取長補短，優(yōu)化課堂教學(xué)。

我們備課組仔細聽課，評課，并進行了一系列的教學(xué)溝通，大家受益匪淺。

七協(xié)作教學(xué)活動，組織各項活動

針對高三年級學(xué)生卷面書寫較差的狀況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達，多和學(xué)生溝通、也提高了英語學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參與市評優(yōu)課評比以及高二的劉靜老師參與全市公開課，我們高三備課組老師主動協(xié)作，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順當(dāng)完成了全市的新教材評優(yōu)課活動。

在以后的工作中，我們備課組會以沖刺高考為目標，主動做到精選題，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練，保證適量適度，仔細對待每個模塊的復(fù)習(xí)和月考，以共同提高高三年級的英語成果。

高三英語個人工作總結(jié)篇13

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，通過高三年級領(lǐng)導(dǎo)的細心組織、精密部署、精細管理，以及高三全體英語老師和xxxx屆高三畢業(yè)生的奮力拼搏，合力奮斗，我校xxxx屆高考，又一次經(jīng)受了六月的洗禮，實戰(zhàn)的考驗。在過去的一個學(xué)期里，我們主要做了以下工作：

1、博采眾長，虛心學(xué)習(xí)。

參與省市縣各種高考信息會、高考閱歷溝通會等活動。走出去，請進來。剛好了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)和借鑒他人勝利的閱歷，有利于組織高三英語的復(fù)習(xí)備考工作。

2、廣泛搜集信息，關(guān)注高考動態(tài)。

本屆重點采納了中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，并訂購了一些紙質(zhì)試題。各組經(jīng)過細心篩選、整理，為我所用。

3、組織好每一次考試，尤其狠抓考風(fēng)建設(shè)。

考試是對教學(xué)的檢測，備考中難免有大大小小的很多考試，要組織好考試，就要把握好幾個環(huán)節(jié)：命題、監(jiān)考、閱卷、評講。命題需審題，題目應(yīng)典型，難易交互出現(xiàn)。監(jiān)考要嚴格，考風(fēng)確定學(xué)風(fēng)，每次考試都最大限度防止作弊，讓學(xué)生克服考試中僥幸心理，培育踏實學(xué)風(fēng)。閱卷不寬不嚴，強調(diào)答題規(guī)范，卷面整齊。評講細致而又重點突出。

4、分層教化，培優(yōu)補差。

以考試成果為依據(jù)，對學(xué)生層次狀況進行分析，關(guān)注尖子生、臨界生、偏科生、學(xué)困生。對尖子生指出其不足，共同商討對策，找尋增長點，使其達到最佳狀態(tài)；對臨界生，多加激勵，助其進步；對偏科生，對薄弱學(xué)科交由該科老師重點指導(dǎo)；對學(xué)困生，增加其信念，使之永不放棄。依據(jù)學(xué)生的詳細狀況，因為施教，可以是每個學(xué)生挖掘最大潛能，發(fā)揮出最好成果。

5、溫故知新，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

每次考試試題學(xué)生答題狀況進行仔細分析，對學(xué)生失分較多的題各組有專人收集，經(jīng)過一段時間后，再次進入新的試卷進行測試，使學(xué)生加深印象，徹底駕馭。

6、善始善終，一緊究竟。

高考前的競技狀態(tài)非常重要，干脆影響學(xué)生高考發(fā)揮，很多人認為考前應(yīng)當(dāng)放松，甚至考前二十天就在各方面有了松散表現(xiàn)，這極不利于考場發(fā)揮，俗語云：行百里者半九十。本屆強調(diào)善始善終，一緊究竟，事實證明是行之有效，符合規(guī)律的。

當(dāng)然在高三復(fù)習(xí)備考過程中我們也存在著很多不足，我們也在不斷地探究、不斷地調(diào)整。如：復(fù)習(xí)中考試頻率和復(fù)習(xí)進度如何協(xié)調(diào)，尖子生培育怎樣更有起色，分層教學(xué)中如何做到動態(tài)而又連貫。這些都有待我們進一步摸索。

高三英語個人工作總結(jié)篇14

一、高考英語成果簡況

通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動，我校2023年高考英語科取得新的突破，成果喜人。全級英語最高分是115分，100分以上有15人，其中聽說考試最高分是12分，全級有3人。全級英語平均分是52.45，在開平市排名第六，排名居各科之首，為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。

二、閱歷總結(jié)

1.營造團結(jié)和諧的備課氛圍，堅持集體備