高職院校軟件技術(shù)校企人才培養(yǎng)對(duì)策

第第頁(yè)高職院校軟件技術(shù)校企人才培養(yǎng)對(duì)策關(guān)鍵詞:高職院校;軟件技術(shù);校企合作

目前，社會(huì)各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，同學(xué)就業(yè)壓力大，剛踏入社會(huì)的同學(xué)假如沒(méi)有力量和閱歷，很難在短時(shí)間內(nèi)立足。為了使職業(yè)院校同學(xué)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，學(xué)校需要不斷探究人才培育模式。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，與企業(yè)合作辦學(xué)的校企合作模式是目前最為有效、最具優(yōu)勢(shì)的人才培育模式。

一、高職院校軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作人才培育的實(shí)施背景

校企合作不同于傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，它包括從理論基礎(chǔ)到社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程，由校方和企業(yè)合作完成，關(guān)心同學(xué)把握專(zhuān)業(yè)技能。目前我國(guó)已有很多高校采納了校企合作的人才培育模式，與一些優(yōu)秀的企業(yè)單位進(jìn)行合作教學(xué)，這樣不僅可以關(guān)心同學(xué)打好理論基礎(chǔ)，還能獲得珍貴的實(shí)踐閱歷。校企合作模式是我國(guó)高職教育探究出的一條人才培育新途徑。

二、高職院校軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作人才培育現(xiàn)狀

目前，校企合作的許多實(shí)施〔方案〕還有待進(jìn)一步完善，所以當(dāng)前人才培育效果還沒(méi)有到達(dá)最正確狀態(tài)。在校企合作的過(guò)程中，有些企業(yè)沒(méi)有供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的資源，老師也沒(méi)有采納敏捷多變的教學(xué)方式，沒(méi)有為同學(xué)帶來(lái)生動(dòng)好玩的教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)在課堂中并沒(méi)有有效把握學(xué)問(wèn)和技能，這在很大程度上限制了校企合作最終成果的呈現(xiàn)。校企合作的辦學(xué)合作方案，需要校企雙方達(dá)成共識(shí)，在政策、平臺(tái)對(duì)接、激勵(lì)制度的實(shí)施、管理制度等方面達(dá)成高度的統(tǒng)一。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，校企雙方的溝通和連接卻總是沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果，這使教學(xué)過(guò)程中消失了一系列的缺乏和問(wèn)題。而且，目前企業(yè)的主動(dòng)性普遍不夠高，導(dǎo)致同學(xué)在實(shí)踐中并沒(méi)有到達(dá)預(yù)期效果。這些因素在肯定程度上影響了校企合作之間的實(shí)效性。另外，在校企合作的過(guò)程中沒(méi)有有效激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，這使同學(xué)學(xué)習(xí)軟件技術(shù)的愛(ài)好不高，校企合作模式并沒(méi)有到達(dá)最正確效果。而且，校企合作的管理機(jī)制以及相關(guān)的法律規(guī)定并沒(méi)有得到完善，這可能導(dǎo)致校企合作在實(shí)施過(guò)程中存在一些詳情方面的漏洞及偏差。

三、實(shí)施校企合作人才培育的對(duì)策與建議

1．在校企合作人才培育中要發(fā)揮引導(dǎo)與保障作用

針對(duì)校企合作人才培育的模式，政府應(yīng)當(dāng)在法律和制度層面為校企合作供應(yīng)保障。首先，學(xué)校和企業(yè)是兩個(gè)不同性質(zhì)、不同盈利方式的單位，學(xué)校的主要目的是教書(shū)育人，而企業(yè)單位的主要目的是盈利。因此，讓校方和企業(yè)達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展，需要一個(gè)日積月累的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，法律需要發(fā)揮規(guī)范和引導(dǎo)的作用，使校企合作在實(shí)施過(guò)程中能夠得到保障。例如，在軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作人才培育中，可以對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的'院校和企業(yè)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，這對(duì)其他的企業(yè)和高職院校勢(shì)必會(huì)起到激勵(lì)的作用。另外，對(duì)同學(xué)個(gè)人來(lái)說(shuō)，法律和制度能避開(kāi)其正值利益患病侵害，使其個(gè)人權(quán)益得到保障。

2．探究和實(shí)踐面對(duì)軟件企業(yè)需求的訂單培育模式

企業(yè)是一個(gè)以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為主要目的的單位。企業(yè)需要什么樣的人才，學(xué)校就有針對(duì)性地培育什么樣的人才，人才就猶如企業(yè)的訂單一樣，在學(xué)校接受針對(duì)性的培育和訓(xùn)練。同學(xué)在上崗前接受企業(yè)準(zhǔn)員工的培育教育模式，收獲專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐閱歷，真正實(shí)現(xiàn)定制培育。在培育過(guò)程中，學(xué)校要依據(jù)同學(xué)和企業(yè)的實(shí)際狀況，讓同學(xué)了解企業(yè)的崗位設(shè)置、崗位需求、崗位要求，有針對(duì)性地提升自我學(xué)問(wèn)技能，關(guān)心同學(xué)能夠真正把握對(duì)口崗位所需的專(zhuān)業(yè)技能。校企雙方還要到達(dá)教育理念及教育方式上的統(tǒng)一性，在諸多詳情上進(jìn)行討論，關(guān)心