漂亮樹教案6篇

漂亮樹教案6篇美麗樹教案篇1

活動目標(biāo)：

1、用連貫、優(yōu)美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。

2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

活動預(yù)備：

1、一幅初夏的雨景圖

2、樂譜表

活動過程：

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

教師：小朋友們，如今請大家看黑板，我們來看看黑板上的這些節(jié)奏，有沒有小朋友能夠看懂?

假如有小朋友能夠看懂的話，請你教一教我們班的其他小朋友?

2、幼兒依據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，請幼兒仿照雨聲唱的節(jié)奏及青蛙“呱、呱〞的跳音。

3、觀賞歌曲：《秀麗的小花傘》。

(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會想到什么?(請幼兒作答)

(2)幼兒看圖片觀賞秀麗的初夏風(fēng)景，體驗風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區(qū)分跳音。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲：《秀麗的小花傘》(在這個過程中，鼓舞孩子們自己創(chuàng)編動作)。

6、幼兒安排角色進(jìn)行歌曲演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

教學(xué)效果：

本堂課的選材是比較符合大班孩子的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)展，孩子們對于節(jié)奏的學(xué)習(xí)比較感興趣，在打節(jié)奏的時候，孩子們的心情很高漲，特殊是在打青蛙“呱呱〞的節(jié)奏時;在前半部分給小朋友們做了一個好的鋪墊以后，孩子們有了一個好的基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)就比較輕松了，整堂課的效果還是可以的，只是對于教學(xué)的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)?再豐富一些，對于大班的幼兒來講，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要符合孩子的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，又要有肯定的挑戰(zhàn)性，所以可以在原來的基礎(chǔ)上再增加一點(diǎn)難度。

教學(xué)反思：

選材是比較符合孩子的年齡特點(diǎn)的，在授課的過程中，大部分孩子們的心情被充分的調(diào)動起來了，有一部分小朋友對這堂課的內(nèi)容不是很感興趣，在這堂課的教學(xué)過程中，孩子們的學(xué)習(xí)的興趣是十分深厚的，只是有的小朋友留意力不是很集中，所以在今后的教學(xué)過程中，要多多的去留意、照看到全面的孩子。

美麗樹教案篇2

設(shè)計意圖：

這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中"青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱"的秀麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中玩耍"的喧鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及喜愛大自然的情感。

活動目標(biāo)：

1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。

2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高審美情趣。

3、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動預(yù)備：

1、一幅初夏的雨景圖案。

2、樂譜表。

活動過程：

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

2、幼兒依據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒仿照雨聲唱〔ＸＸＸＸＸＸＸ0〕的節(jié)奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。

3、觀賞歌曲：《秀麗的小花傘》。

〔1〕幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？

〔2〕幼兒看圖片觀賞秀麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲：《秀麗的小花傘》。

6、幼兒安排角色進(jìn)行演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

延長提示：幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進(jìn)行表演。

活動反思：

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式，對幼兒音樂審美能力的培育起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學(xué)活動。依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能依據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學(xué)氣氛中引導(dǎo)幼兒歡樂探究與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探究和創(chuàng)造活動始終保持著深厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了歡樂和自信?；顒訚M足了幼兒身體活動的需要，參加對音樂進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

美麗樹教案篇3

一、設(shè)計根據(jù)

?綱要》中指出5至6歲的幼兒學(xué)問閱歷相對豐富。他們獲取學(xué)問、動手的欲望比較劇烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓舞幼兒用自己喜愛的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心進(jìn)展。我們班幼兒有畫線描畫的閱歷，但不能很好的去設(shè)計，因此，我依據(jù)幼兒現(xiàn)有的進(jìn)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計線描畫為目的，從而設(shè)計了此次活動。

二、活動目標(biāo)

〔一〕引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

〔二〕鼓舞幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。

三、重難點(diǎn)

〔一〕重點(diǎn)：用不同線裝飾盤子。

〔二〕難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同的圖案。

四、活動預(yù)備

〔一〕學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒喜愛畫畫、會使用線條裝飾。

〔二〕物質(zhì)資料預(yù)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

五、活動過程

〔一〕開始部分：

1。語言導(dǎo)入：以提問的方式進(jìn)入主題。

老師：小朋友們，老師今日帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀？哪個更美麗呢？

2。引導(dǎo)幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最美麗。

3。激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

〔二〕基本部分

1。讓幼兒先觀賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同改變。

教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)覺線都有什么不同。

〔1〕觀看線條的樣子，有直線、曲線、波浪線。

2。教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。

〔1〕小朋友在繪畫是留意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。

〔2〕線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡潔的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

3。發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。

〔1〕鼓舞幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導(dǎo)個別幼兒。

〔三〕結(jié)束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。

老師請幾位幼兒到前邊展示，引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展示，讓大家都來觀賞，好不好？

美麗樹教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知“傘〞的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

2、激發(fā)憐憫心，培育助人為樂的情感。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加商量。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

大森林的背景圖一張，蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的單個圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動物，勾線筆、油畫棒若干。

活動過程：

1、引入主題：

觀看圖片后啟發(fā)提問——

a、大森林的天氣怎么樣？

b、下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？

c、可小動物們沒帶傘該怎么辦呢？

教師插問：“誰能用樹葉做傘？為什么？

過渡：“老師把小朋友說的故事編成了一首詩歌。

2、感受理解。

〔1〕觀賞詩歌，教師提問：

a、誰撐開了秀麗的傘？

b、它們用什么做自己的傘？

教師插問：秀麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花朵？

還有誰撐起了怎樣的傘？

〔2〕理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜愛的幼兒可跟念。

教師提問：為什么蝴蝶用花來做傘？]

落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？

綠綠的荷葉是誰的傘？它能做青蛙的嗎？

美麗的小兔找什么做傘？為什么？

教師小結(jié)過渡：小動物都找到了秀麗的傘。

〔3〕師生共同練習(xí)朗誦詩歌。

3、仿編詩歌

〔1〕〔出示“小熊〞〕誰來了？小熊也沒帶傘，它會淋濕的。請你們幫小熊找把傘。

教師插問：怎樣的xx是小熊的傘？還有什么可做小熊的傘？

過渡：小雨了，還有許多小動物也沒帶傘，快為它們想想方法吧！

〔2〕幼兒自由選擇一種動物圖片，為小動物添畫一把傘？音樂停后，都停下了?！灿變阂贿叜?，一邊放輕音樂?！?/p>

〔3〕你為誰找了一把傘？它是一把怎樣的傘？你能用好聽的句子來說嗎？

將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓舞。

附詩歌：

傘

下雨了，下雨了，

快快撐開秀麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

黃黃的樹葉是螞蟻的傘，

白色的蘑菇是小兔的傘。

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

活動反思：

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導(dǎo)幼兒，在后面的創(chuàng)編活動中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場的老師都贊美不已。

美麗樹教案篇5

活動目標(biāo)：

1、會選用紅、黃、藍(lán)等顏色和自己喜愛的圖形畫傘面。

2、能大膽創(chuàng)作，畫自己喜愛的傘面。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜愛裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培育幼兒的觀賞能力。

活動預(yù)備：

1、各種各樣的傘。

2、繪畫工具：水粉顏料〔紅、黃、藍(lán)、綠〕，棉簽，范例：各種傘面。

3、一段輕快的音樂。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣。

師：電話鈴響起〔叮鈴鈴……〕教師接電話：“兔媽媽的花傘超市開張了。請小朋友去參觀參觀。〞

2、觀賞傘面。

這就是兔媽媽的花傘超市?；▊阏婷利?，你選一把自己喜愛的花傘，也可以和好朋友一起選，認(rèn)真的看看傘面是什么樣子的？去看看別人的傘面是怎樣的？

3、幼兒觀看，教師指導(dǎo)。

提問：你喜愛哪一把傘？傘面是什么樣子的？

師：小朋友觀看得很認(rèn)真，說的很好。毛老師也畫了一些美麗的花傘，我們一起來，用了哪些圖形來裝扮？

4、幼兒操作。

師：這些傘都很美麗，你們想不想也來設(shè)計一把跟別人不一樣的傘？毛老師預(yù)備了紅色、藍(lán)色、綠色的顏料。選你喜愛的顏色，用你喜愛的圖形設(shè)計出一把最最美麗的傘。小朋友留神一點(diǎn)，不要把顏料弄在身上，也不要把顏料混在一起。

幼兒操作，教師鼓舞幼兒大膽擁塞，畫出自己喜愛的傘。

5、幼兒相互觀賞。

師：先畫好的小朋友可以把你的傘介紹給你的好朋友也可以介紹給老師：“你畫了什么？〞

講評：“你最喜愛哪一張？好在什么地方？〞

6、聽音樂，幼兒把作品貼在身上，在教室里走一走。

活動反思：

這節(jié)課孩子們很感興趣，回答下列問題特殊的主動，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀看過傘上的花紋，在我的帶著下，孩子們可以仔細(xì)的去發(fā)覺，雨傘上面的花紋，留意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很順利。

美麗樹教案篇6

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒用不同的方法在盤子上彩繪美麗的圖案。

2、制作架子，讓盤子站起來

3、主動參加活動，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計方法。

4、培育幼兒的觀賞能力。

5、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、盤子范畫用布遮住

2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆

3、每人一只紙盤，一張硬板紙

活動過程：

1、師：今日我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的小朋友來參觀。

如今展覽會即將開始，進(jìn)入倒計時"5、4、3、2、1、0"

2、師掀開布展示作品。

3、師：哇，我的作品美麗吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)

4、師：我在盤子上畫了美麗的圖案，這叫盤子彩繪。

5、師：那請你們看看我都畫了些什么?;(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)

6、師：你們有沒有發(fā)覺我都用了哪些不同的方法?

7、幼兒：有線描畫8、師：對了這是線描畫，那你們再找找有沒有線描畫了，請你幫它找到好朋友，將他們放在一起。

9、師：除了線描畫還有什么方法了?

10、幼兒：色彩畫、對稱畫、花邊畫…(以同樣的方式請幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起)

11、師：觀賞完這么多美麗的盤子，你們有沒有信念也來設(shè)計一只呢?

12、幼兒：有!

13、師：好，請你們開動腦筋，彩繪出一只最美麗的盤子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想方法讓盤子跟我的一樣站起來。

14、師：我的要求聽清晰了嗎?小設(shè)計師么開工吧!

15、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。