小學數(shù)學教案三年級下冊5篇

小學數(shù)學教案三年級下冊5篇小學數(shù)學教案三年級下冊篇1

教學目標：

1、通過操作、觀看、溝通等活動，經(jīng)受認識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象的過程。

2、結(jié)合實例，初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。在對物體旋轉(zhuǎn)、平移運動探究的過程中，進展初步的空間觀念。

3、感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點：認識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。

教學過程：

一、認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

〔一〕做風車：

1、指導(dǎo)學生動手用正方形彩紙做風車。

2、讓學生將自己親自制作的風車玩一玩。觀看風車轉(zhuǎn)動的情形，說說風車轉(zhuǎn)動有什么特點。學生在小組商量。

3、全班溝通，使學生了解風車是繞一個點或一個軸轉(zhuǎn)動的，說明風車的轉(zhuǎn)動就是旋轉(zhuǎn)。

〔二〕說一說：

依據(jù)學生的生活閱歷，可直接鼓舞學生聯(lián)系生活實際，說出在生活中見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

二、認識平移現(xiàn)象。

〔一〕做一做：

1、在教師的帶著下，師生共同操作。

2、讓學生溝通自己取書、推書的動作。

3、商量：

取書、推書的動作以及書的移動有什么特點？

使學生了解書是沿一個方向做平移運動。

〔二〕說一說：

1、先讓學生觀看教材中的事例，說出平移現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，說一說在生活中還看到過哪些平移現(xiàn)象。

三、練一練：

第1題：鼓舞學生用多種方式做平移、旋轉(zhuǎn)動作。

第2題：給學生充分的觀看、溝通空間。

小學數(shù)學教案三年級下冊篇2

1、通過練習活動，進一步穩(wěn)固本單元所學的學問，加深理解，提高把握水平。

2、能運用所學學問和技能，解決有關(guān)實際實際問題。

教學重難點

通過練習，進一步穩(wěn)固對分數(shù)含義的理解和分數(shù)大小比較的算法。

教學過程

一、復(fù)習引入新課。

計算下面各題：

2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=

7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=

二、新授

1、涂色部分是幾分之幾？

2、涂一涂，比一比。

3、爸爸吃了六分之二，媽媽吃了六分之一。

〔1〕他們一共吃了這張餅的幾分之幾？

〔2〕還剩下幾分之幾？

4、分數(shù)計算

5、一個月餅平均分成8塊，兩個共吃了這個餅的幾分之幾？

6、有三個蘋果四個梨

蘋果占全部水果的幾分之幾？

梨占全部水果的幾分之幾？

蘋果占的分數(shù)比梨少幾分之幾？

7、陰影部分是這個圖形的幾分之幾？

8、〔1〕參與跳繩活動的共有幾人？

〔2〕男同學占總?cè)藬?shù)幾分之幾，女同學占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

〔3〕你還能提出哪些數(shù)學問題。

9、數(shù)學故事

10、實踐活動：制作七巧板。

這是個具有實踐性和挑戰(zhàn)性的活動?！跋胍幌毹曋幸玫椒謹?shù)的學問。七巧板又變成了討論分數(shù)加減法的學具了。

肯定要鼓舞學生親自制作七巧板，這不僅能培育他們的動手能力，更能使他們借助操作完成“想一想〞中的問題。

11、做一做

〔1〕拿一張長方形紙，折出一個的正方形，并剪下來。

〔2〕用剪下的正方形紙，按下面的順序制作七巧板，并涂上不同的顏色。

11、想一想

〔1〕1號圖形是原正方形的幾分之幾？2號呢？它們共占原正方形的幾分之幾？

〔2〕3號、4號、5號、6號、7號圖形分別占原正方形的幾分之幾？

〔3〕用七巧板中的圖形拼出長方形或正方形，估一估，量一量，算出它們的周長和面積大約是多少？

三、小結(jié)

小學數(shù)學教案三年級下冊篇3

教學內(nèi)容：

人教課標版小學數(shù)學三年級下冊第六單元《24時計時法》

教學目標：

1、通過具體的生活情境及探究活動,使學生把握24時計時法,會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻,借助“時間尺〞理解一般計時法與24時計時法之間的關(guān)系,會進行互相轉(zhuǎn)換。

2、借助時間尺的學習,滲透對應(yīng)思想、數(shù)形結(jié)合思想和轉(zhuǎn)化思想。

3、直觀感受時間與生活的親密聯(lián)系,培育珍惜時間的好習慣。

教學重點：

會用24時計時法表示一天中的某一時刻,理解一般計時法與24時計時法之間的關(guān)系,會進行互相轉(zhuǎn)換。

教學難點：

學會一般計時法和和24時計時法的互相轉(zhuǎn)換

教具學具預(yù)備：

課件、直尺、學生活動單、學生作業(yè)單

教學過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、聽聲音猜時刻

〔播放新聞聯(lián)播錄音，為學生創(chuàng)設(shè)情境〕

2、看畫面、起沖突、導(dǎo)入計時法

〔播放新聞聯(lián)播視頻，為學生提供真實的畫面，使結(jié)果更有勸說力?！?/p>

二、預(yù)習反饋

〔一〕出示預(yù)習反饋題：

1、什么是24時計時法？你認為用24時計時法該怎樣表示一天中的時刻？

2、你覺得用24時計時法與一般計時法有什么區(qū)分？

3、你是怎樣將24時計時法與一般計時法進行轉(zhuǎn)換的？

4、你還有什么問題期望在這節(jié)課上得到解決？

三、探究學習

1、教學一天的開始

〔利用春晚倒計時視頻，激活學生的生活閱歷，讓學生感受半夜12時是前一天的的結(jié)束也是新一天的開始。〕

2、回憶一天

〔課件演示鐘表的轉(zhuǎn)動，喚起學生對一天的記憶〕

3、簡潔介紹一般計時法

像這樣在具體的時刻前加上時間詞來計時的方法，生活中很

用叫一般計時法，同時它是用0到12來表示時刻的，也叫12時計時法。〔板書一個上午的時刻〕

4、引入24時計時法

去掉前面的時間詞只用0到12還能表示一天的24個小時嗎？為了避開混淆，人們就用0到24來表示一天的24個小時，我們把這種計時法叫24時計時法。

5、探究24時計時法是怎樣計時的

〔課件演示24時計時法，使教學更加直觀，使學生把握用24時

計時的方法?！?/p>

6、展示學生作業(yè)、匯報方法

(用多媒體手段展示學生作業(yè)，使全體學生都可以看到其他同學是

怎么做的？使教學更加的有效)

7、練習用24時表示時間

〔課件演示鐘表轉(zhuǎn)到具體的時刻，削減了手播中鐘面產(chǎn)生的麻煩，

節(jié)約教學時間〕

8、引入時間尺

〔用課件演示時間尺的形成過程，使教學更加直觀，有勸說力〕

9、教學一般計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換

〔課件演示，使活動更加好玩高效〕

四、生活中的應(yīng)用

1、將生活中常見的24時計時法轉(zhuǎn)換成一般計時法

〔課件出示生活中見到的24時計時法，把事物搬到了課堂上而且

使全體學生都能夠看到，更好的幫我到達教學效果〕

2、洛陽一日游、誰當小導(dǎo)游

〔課件展示更有利于情景創(chuàng)設(shè)〕

五、拓展延長

這是他們買的一張返程的火車票，從票上你知道了那些信息？火車開車前10分鐘就要停止檢票了，從酒店到火車站需要30分鐘，你能幫他想想他們最晚要在什么時候從酒店出發(fā)去火車站嗎？

〔課件出示火車票，幫助學生能夠直接觀看有利于教學活動的開展〕

六、小結(jié)

通過今日的學習，我們學會了怎樣用24時計時法來表示一天的

24個小時，還能嫻熟的把一般計時法和24時計時法進行轉(zhuǎn)換，下課后，請大家用24時計時法記錄一下爸爸媽媽的一天好嗎？這節(jié)課就上到這兒，下課！

小學數(shù)學教案三年級下冊篇4

教學目標：

1．進一步體會小數(shù)的意義，把握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算的方法，并能正確快速地進行相關(guān)計算。

2．結(jié)合具體情景，敏捷運用小數(shù)的有關(guān)學問解決生活中的實際問題。

3．通過了解小數(shù)產(chǎn)生及進展的過程，提高學習數(shù)學的興趣，增添愛國情感。

教學重點：進一步理解小數(shù)的含義，把握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算。

教學難點：敏捷運用有關(guān)學問解決生活中的實際問題。

教學預(yù)備：小黑板。

教學過程：

一、揭示課題提出要求

今日這節(jié)課，我們將對小數(shù)的有關(guān)學問進行一次綜合練習?！舶鍟n題〕通過練習，期望同學們能進一步體會小數(shù)的意義，把握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算的方法，能結(jié)合具體情景，敏捷運用小數(shù)的有關(guān)學問解決生活中的實際問題，能正確快速地進行相關(guān)計算。

二、分層練習內(nèi)化提升

〔一〕基本練習

1．完成第106頁練習十第1題。

〔1〕出示圖，學生獨立涂色完成。

〔2〕指名口答，重點說說是怎么想的。

〔3〕師生共同歸納：先看平均分成了幾份，再看涂了幾份。

2．完成第106頁練習十第2題。

〔1〕獨立在課本上填寫合適的小數(shù)。

〔2〕集體反饋，重點說說是怎么想的。

〔3〕。

3．完成第106頁練習十第3題。

〔1〕出示題目，請學生口頭說說每人儲蓄的錢各是幾元幾角？

〔2〕比較，集體反饋，重點說說是怎么比的。

〔3〕。

4．完成第106頁練習十第4題。

〔1〕引導(dǎo)看懂數(shù)軸，理解題意。新課標第??

〔2〕獨立完成，思索哪個數(shù)最接近0.5，哪個最接近2？

〔3〕全班溝通反饋。

〔二〕綜合練習

1．填空。

〔1〕1元的6/10是〔〕元，寫成小數(shù)是〔〕元；3角是1元的〔〕，是〔〕元，寫成小數(shù)是〔〕元。

〔2〕0.5分米是〔〕分米，是1分米的〔〕，是()厘米。

〔3〕零點八〔〕，2.6讀作()。

〔4〕1.4米=()米()分米3元2角=()元0.4分米=()厘米7角=()元16.5元=()元()角

2．在○里填上＞、

0.5○0.91.2○0.82.6○3.410.5○9.8

3．把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按從小到大的順序排列起來。

4．在跳遠競賽中，小明跳了3.2米，小高跳了2.8米，小軍跳了4米，()跳得遠。在100米競賽中，小明跑了15.6秒，小高跑了16.5秒，小軍跑了16.9秒，()跑得快。

獨立在作業(yè)紙上完成。

小組校對、溝通。

全班溝通，重點說說有疑問的題目。

5．作業(yè)：練習十第5題〔前四個〕

獨立完成后全班校對。

比較每組中上下兩題，你發(fā)覺了什么？把你的發(fā)覺在小組里說一說。

三、反饋升華

你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲？還有什么疑問？

小學數(shù)學教案三年級下冊篇5

教學目的：

1．進一步加強學生計算能力的訓練；

2．通過實際問題，提高學生解決實際問題的能力，同時加強數(shù)量關(guān)系式的意識；

3．讓學生認識并把握一個數(shù)與11相乘的規(guī)律。

教學過程：

一、口算

14×1020×2140×1280×30

23+4567+9823+5476+80

96÷3960÷3120÷4180÷3

小黑板出示。

二、筆算

小黑板出示：

34×5467×1940×87

集體反饋。

三、完成復(fù)習第6題

思索：怎么算總千克數(shù)？

集體反饋時，提問：假如這三題，要你要一句話概括一下，你是怎么算的，你會怎么說？

四、完成復(fù)習第7題

然后指教回答。

1．用35×90，得電腦的價格。