愛的演講稿5篇

愛的演講稿5篇愛的演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我們都知道，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承當(dāng)教書育人，培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素養(yǎng)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。對學(xué)生擁有一顆愛心，教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成?。灰允裁礃拥目捶鎸W(xué)生，決定著學(xué)生的成長。教師的看法決定著學(xué)生的成長，這就是教育工作之所以神圣的緣由，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的看法面對我們的學(xué)生，這應(yīng)當(dāng)是師德水平的重要表達。教師的看法能夠影響甚至決定學(xué)生的成長，因為，學(xué)生具有區(qū)分于“非學(xué)生〞的一個最重要的心理特點屬性——向師性。學(xué)生就似乎花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種期望說明，教師對他們來說，實在是太重要了?；蛟S可以說，教師是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學(xué)生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很好玩味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長，是不是美好快樂，都和老師有極大的關(guān)系。對每個老師都抱著很大的期望，每天都期望從老師那里得到一些美妙的東西。對學(xué)生負責(zé)意味著對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)懷學(xué)生的情感、看法、價值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)懷學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負責(zé)任的看法和行為。

對學(xué)生負責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不行以“包辦替代〞，也不行以“高高在上〞。在教師角色定位上，一要強調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者〞，在我們學(xué)校以培育學(xué)生的品德和習(xí)慣就尤為重要，使其和諧、健康的進展。既重視學(xué)習(xí)能力的培育，又重視人生方向的引領(lǐng)。二要強調(diào)成為學(xué)生成長的伙伴，既能理解學(xué)生成長的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心，又能帶動、幫助學(xué)生，具有影響力；樂于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進步和進展的真正動力。

張云泉說得好，“做人必需像人，不求驚天動地，但求問心無愧〞。忠誠黨的教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責(zé)任心，艱苦奮斗，埋頭苦干，無私奉獻的崇高品德。

一個小學(xué)教師，一個合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有劇烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。

因為我們是小學(xué)教師，我們就要對孩子負責(zé)。就要平等地觀賞，對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或損害孩子的自尊。唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的進展機會，讓每一位孩子美好得像花一樣健康成長。

愛的演講稿篇2

今日要演講的主題是“強師德〞、“樹形象〞

先來談?wù)勎覍煹碌囊稽c認識。

學(xué)生喜愛的老師師德就高尚，學(xué)生都厭煩的老師，師德就低下，這話對嗎?

昨天晚上，我仔細的思索了這個問題。我覺得這是個很有意思，也很重要的問題，把這個問題弄清晰了，什么是師德，就迎刃而解了。同時也有助于我們今后的工作。

上學(xué)期，學(xué)校搞了一個教師教育教學(xué)狀況學(xué)生問卷調(diào)查，結(jié)果出來以后，老師們的反應(yīng)不同，有的默不作聲，有的郁悶無比，可能有的老師比較滿意，畢竟自己的付出得到了學(xué)生的.承認，有的老師則十分、特別、及其的郁悶，自己那么努力的付出，那么辛苦，學(xué)生們都看不到，反而不如一些副科老師，而作為班主任，尤其是作為年輕的班主任，說老實話，也是提心吊膽的，真期望自己和那些老師換個位置，而這也是一廂情愿，實在沒有方法。

雖然是教師教育教學(xué)狀況調(diào)查，但一個班級幾十名同學(xué)，難免帶入了對老師的個人喜惡成分，學(xué)生畢竟是未成年人，他們認識可能還不全面、客觀，可能他們?nèi)缃駥σ粋€老師的印象，和他們?nèi)舾赡旰髮@個老師的印象會大不同，可能有那個機會被“平反〞，但那也是以后的事情了，即使發(fā)生了，老師可能也不會知道，所以從目前來看，對老師確實有些不公。這里我并不想商量其合理性，我只是想，在這里面我們是不是應(yīng)當(dāng)獲得什么啟發(fā)，能不能對自己做一些轉(zhuǎn)變，是否有什么兩全其美的法子呢?

提起李陽老師，也許都很了解，尤其是南區(qū)的老師們，在這方面，個人認為，她確實夠得上模范，甚至是應(yīng)當(dāng)作為“形象〞加以樹立的。和她一起七年，對她佩服得五體投地，“一塌糊涂〞，夸李陽老師的話，可能五十分鐘也不能解決問題，我這里只想從她身上獲得啟發(fā)，她是學(xué)生們最寵愛的老師，學(xué)生們對其寵愛，是發(fā)自內(nèi)心的，是那么的劇烈，長久，而且這種寵愛，這些贊譽之詞，絲毫不會引起其他同事的嫉妒，因為大家也都寵愛她，尊敬她，我想，把這種李陽現(xiàn)象(姑且稱之為現(xiàn)象，不知是否合適)好好討論，真的討論透了，師德也就搞懂了，而不用去百度了，去谷歌了。

概括起來，四個字：嚴、愛、勤、鉆。由于時間的關(guān)系，我只能重點講前兩點

李陽老師的嚴，在以前的六中是出了名的，無論帶一般班還是重點班，從來沒有人反映她的課堂紀律，她發(fā)起火來十分嚇人，批判起學(xué)生來，滔滔不絕，學(xué)生們都很敬畏她，更不用說敢頂嘴什么的，從來沒有，也肯定沒有，所以“母老虎〞的名頭不是蓋的。

其實交往多了，會發(fā)覺李老師是一位很有愛心的老師，舉兩個例子，一是，她關(guān)懷學(xué)生無微不至，她很細心，她不會天天跟學(xué)生噓寒問暖，但是她始終堅持和學(xué)生周記溝通，哪個學(xué)生遇到了什么心理上的難題，她的工作肯定準時，肯定到位。身教不如言教，學(xué)生最感動的是，班上學(xué)生總共捐多少，她個人就捐多少，汶川地震班上學(xué)生捐了近一千，她也毫不遲疑的捐了，而且是放在班上一起，多么偉大。我想學(xué)生肯定為有這么高尚的老師而感動，而自豪。

古人云，“嚴師出高徒〞，不嚴，為了博得學(xué)生的寵愛，從而博得領(lǐng)導(dǎo)的寵愛，任由學(xué)生，放任不管，這是害了學(xué)生，但如何才能不顧此失彼呢，就要嚴而有愛，大愛，博愛，把愛帶給每位學(xué)生，當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦，要讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，我是我關(guān)于師德的一點體會。感謝。

愛的演講稿篇3

走在灑滿陽光小路上，我的腳步顯得分外輕快，不知為何，突然，我就將腳步放慢了，悠悠的踱步著。

又一剎那，我愣住了，這樣的畫面出現(xiàn)在我的眼前：一位穿著破爛的老爺爺癱坐在地上，頭發(fā)蓬亂極了，一縷縷白發(fā)雜亂無章地列在頭頂，有點臟亂的感覺。老爺爺面前的地面上鋪著一張布，上面掛滿了密密麻麻的文字。原來這位老爺爺是個空巢老人，孝順的女兒在前些日子因車禍去世，兒子對他不管不問，要走全部財產(chǎn)后，便把老人家扔在街頭。老爺爺沒有方法，只得乞討。四周很快圍滿了人，對老爺爺指指教點：有出謀劃策的，叫老爺爺把兒子告上法庭;有打抱不平的，說爺爺?shù)膬鹤硬皇侨?有幸災(zāi)樂禍的，說老爺爺活該……不管四周的人越聚越多，老爺爺?shù)呐枳永锶钥湛杖缫玻灰娋杩?。我手上的十元錢濕了，我的手始終在冒汗。

正在這時，我的心頭涌上一股血，來到爺爺?shù)拿媲?。我向爺爺鞠了一躬：“爺爺，對不起，我身上只帶了十元錢，幫不了你太多忙，但請你收下!〞說完，我將錢遞給爺爺。有人急忙勸告：“小姑娘，拿走吧，這錢沒必要給，別多管閑事!〞我聽了，轉(zhuǎn)身走向那位大媽：“阿姨，請收回您剛剛說的話，感謝你的一番好意。但我認為，一個人假如連這點愛心都沒有了，還算得上是一個完好的人嗎?〞我的語氣憤憤不平，把在場的人都驚住了。很快一位叔叔走上前來，接話道：“了不得!〞邊說邊鼓了鼓掌，“孩子，你說得對。就沖你這句話，我肯定獻愛心!〞隨即抽出了兩張“土豪金〞遞給老爺爺?！斑@人可真闊氣!〞立即有人評論道。那位叔叔聽了，便說：“愛心是不分多少的，相比這個小姑娘，我更加慚愧。她捐出了自己帶出來的全部錢，救濟老人家。而我因有事在身，不得多捐，不然，我連整個皮夾都放進盆里!〞“好!〞大家齊聲叫道!“假如這世上連愛心都沒有了，這個社會將會成什么樣子?〞我問道。“只要利益和金錢的社會不好!〞又出現(xiàn)了正義的化身。“對，到那時，人與人之間毫無愛可言，只有冷漠和斗爭多不好。〞“還會讓社會風(fēng)氣變差呢!〞又有幾位好心人發(fā)表了自己的看法。“同志們，讓我們?nèi)巳双I出一點愛心，為了幫助老人家，為了使這個社會更加美妙!〞最終那叔叔做了總結(jié)。

大家聽了，個個擁上前來，掏出錢救濟老爺爺，嘴里不停地喊著“為了使社會更加美妙〞的號子。不一會兒，爺爺?shù)呐枳永锶麧M了錢，裝滿了顆顆愛心。老爺爺不再愁眉苦臉，感謝的淚水溢滿眼眶，不住地說道：“感謝好心人!〞我的臉上綻放出的燦若桃花的笑容……

愛的演講稿篇4

小時候，我最尊敬的人是老師。我的愿望就是長大后要做一個好老師。20xx年，我最終如愿以償，當(dāng)上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當(dāng)一名教師，不簡單；當(dāng)一名好教師，更不簡單。這意味著你將無私地付出許多，許多。在這10年間我也跟著我的孩子們一起成長，在我和孩子們的成長過程中，發(fā)生了許多好玩而又有意義的事情！這些事情讓我到如今還記憶猶新！

記得剛走上講臺的那一刻，對于教學(xué)自己只在實習(xí)時聽過幾節(jié)課，根本就沒有什么閱歷可言，所以我心里始終沒底。為了教好這門學(xué)科，在教學(xué)方面，我努力鉆研教材，仔細的備好每一節(jié)課。但是，我總是因緊急而遺忘下一個環(huán)節(jié)該進行什么內(nèi)容了。就算拿著備課本去上課，課也總上的疙疙瘩瘩的。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個多星期。直到星期一，我又象平常一樣去上課。上課時我無意中發(fā)覺有個學(xué)生面帶著微笑，正在津津有味的聽我講課，當(dāng)時在我看來那個微笑是學(xué)生對老師的一種認可。那個微笑無形間給了我自信，使我緊急的心情得以放松。我最終順利的完成了教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中，我漸漸的被我的學(xué)生所感染，并且也能在課堂上帶著微笑，帶著自信的完成每一節(jié)課的任務(wù)，這要感謝我的學(xué)生曾給我的那個微笑，曾給我的那份自信！

好玩的事情還有一次：我可愛的孩子們還曾幫我訂正過錯別字，幫我糾正的方式你猜都猜不到，他竟然跑到的辦公室來找我，說：“老師，我?guī)湍憬枇吮緯憧纯窗?！〞隨后便跑了。我走過去，發(fā)覺書是敞開的，等我認真看完敞開的這頁后，我才明白，給我借書看是假，幫我糾正錯別字是真。原來馬虎的我把“本〞寫成了一個“大〞下面加了個“十〞！看完之后，我才知道原來這兩個字的意思差異竟然如此之大！瞧瞧我的學(xué)生又使我有了進步！

看看，我的學(xué)生是多么的可愛??！他們給予我的遠遠超過了我給予他們的。我只能竭盡我的全力來培育他們，讓他們在校內(nèi)里健康歡樂的成長！于是，每當(dāng)孩子淘氣時，退步時，違紀時，我總是告知自己：對孩子多一分理解，少一分責(zé)怪，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

這世界有很多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而秀麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。對于孩子我們盡力的輔導(dǎo)，無私的關(guān)愛，每當(dāng)我面對學(xué)生我感覺是無愧的，因為我已經(jīng)盡我的全力；可每當(dāng)面對兒子，我總感覺自己不是一位稱職的好母親。每當(dāng)想到這我都特別難受！

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，暖和了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深入骨髓的甜美。當(dāng)你專心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束秀麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好〞……更多的，是一種為人師的美好、自豪。那么，我們有什么理由不喜愛這太陽底下最光芒的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？

愛的演講稿篇5

各位老師，各位同學(xué)：

早上好!今日我演講的題目是《保有仁愛之心》。

十年樹木，百年樹人。這個道理想必大家都知道，然而做一個真正意義上的人，有一顆仁愛之心是必不行少的。

前些日子看到一篇報道，慈母輕信一網(wǎng)友戲言，竟跪爬千米為女兒求藥費，最終該網(wǎng)友卻反悔，表示不會給予任何捐助。這種行為不僅欺騙了一個可憐的母親，還寒了大家的心。

所幸這世間并不缺乏愛，不少路人和網(wǎng)友在得知事情的緣由后，都給該母親捐款，媒體也主動地幫助她籌款，期望她能夠治好自己的孩子。同是生疏人，卻是截然不同的看法，不同之處就在于：是否有一顆仁愛之心。

仁愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是世人代代相傳的為人典范。中國傳統(tǒng)的仁愛源于儒家孔孟之道。孟子認為人生來就擁有一顆仁愛之心，做人需要保有不變的仁愛之心;孔子則認為“仁有三義。〞就是說做一個仁者，要博愛他人不管老幼貴賤，還要敬重師長，更要行君子之仁?？梢娭腥A民族對仁愛的理解是多么深刻。

同學(xué)們，你能做到“愛人如己〞嗎?暫且不管愛他人，試問大家是否已學(xué)會了愛自己?你是否會因為臨時的勝利而沾沾自喜、自以為是?你是否會因為偶爾的失利或者生活上的不順，而不斷埋怨自己、一味的強迫自己呢?假如是，請你學(xué)會疼惜自己。因為，過于自負和過于自責(zé)的人都簡單忽視他人的感受，既不利于自身成長，又會對他人造成損害。有的人對自己要求很高，遇到挫折極易發(fā)怒，通過向身邊人發(fā)脾氣，摔打東西或是損害自己來表示對自己的不滿。我們班就有一個其他方面都很優(yōu)秀的男孩，卻因為一點點挫折動氣，用手砸墻，結(jié)果手受傷了。假如他懂得疼惜自己，完全可以把“向身邊人發(fā)脾氣〞變成向親人或朋友傾訴，請他們幫助自己分析如今的過錯，計劃好將來。假如不想對別人說，也可以選擇寫日記，有許多的苦惱寫出來才發(fā)覺原來是小事一樁。我們首先要學(xué)會愛自己，一個連自己都不愛的人，又怎么會關(guān)愛別人?

再者說，我們每天都被愛包圍著。但是，又有多少