心理測量試題

心理測量試題(98,00-05,07)一九九八年下半年北京市高等教育自學(xué)考試心理測量試卷一、判斷題(正確的在題后括號內(nèi)劃“佛誤)2、評估項目好壞最方便的方法，以被試者答對或通過每個項目的白分?jǐn)?shù)來估計。()試交互作用引起的誤差。 4、賴斯是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的始創(chuàng)者。()5、臨床觀察和記錄不能作為測驗題目的來源。()6、16PF是采用理論推演法編制的人格問卷。()7、能力區(qū)分量表(DAS)適用丁2歲半一一5歲11個月。()8、常模樣本數(shù)目選擇要看總體的數(shù)目，一般而言，要是全國性的常模，一股要求200-300人為宜。()9、在其他條件均等的條件下，測驗越長，信度越高。()10、武德沃斯設(shè)計的個人資料調(diào)查表”是智力測驗。()項選擇題(在每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將正)A.10B.15C.85D.902.根據(jù)多年的研究結(jié)果，一般的能力測驗和成就測驗的信度系數(shù)都在()以上.上A.0.90B.0.80C.0.70D.0.603.在測驗題目合成和編排時，可以下考慮()A.長度B.難度C.順序D.上述都不對4.一般不受應(yīng)試技巧與練習(xí)影響的測驗有()A.成就測驗B.智力測驗C.人格測驗D.認知能力5.當(dāng)那些驗具有()A.內(nèi)容效度B.構(gòu)思效度C.表面效度D.效標(biāo)效度A.11個分測驗B.12個分測驗13個分測驗7.()可用丁對兒童學(xué)習(xí)障礙的測評.()A.考夫曼教育成就.B.格雷伏斯C.加州心理量表D.發(fā)展程序表8.項目鑒別力以P=?為高()A.P=1.0B.P=0.90C.P=0.50D.P=0.309.總加評定法是由()丁1932年所設(shè)計的.()A.荷蘭德B.里克特C.艾森克D.史特明方法下屆丁主體測驗?()A.會談B.Q-分類C.語句完成測驗D.語義三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，1、常模的表示方法有()A圖示法B因素分析法C表格法D經(jīng)驗效標(biāo)法E理論2、內(nèi)容效度的確定方法有()A專家判斷B效標(biāo)效度研究C經(jīng)驗判斷D統(tǒng)計分析方法E內(nèi)部3、項目分析包括檢驗測驗中每個項目的(ABC鑒別分析D效度E信度4、智力測驗編制者以多項分測驗來判斷智力()5、成就測驗的功能包括()1.美國心理學(xué)家()1890年發(fā)表《心理測驗與測量》一文丁《心理》雜志上，這是在心理學(xué)文獻上首次出現(xiàn)“()”一詞。2.當(dāng)信度系數(shù)小丁()時，測驗不能對個人作出評價或預(yù)測，而且不能作團求出的效度稱為()4.項目的鑒別指數(shù)(D)在()時最差，應(yīng)予淘汰。5.非認知性測驗是()表現(xiàn)測驗。6.司蒂芬森1953年創(chuàng)建了可用丁研究自我概念的()。7.瑞文漸進測驗有兒童彩色漸進、()、()三種。1.信度2。智力度3。總加評定法4。項目特征曲線學(xué)考試驗北京市命題考試第一部分選擇題(共20分)A.首次提出心理測驗”一詞B.編制了世界上第一個正式的心理測驗C第一個倡導(dǎo)心理測驗的人D2.仔細分析心理測驗的記分過程，其中并不包括A.參考標(biāo)準(zhǔn)答案B.汜錄被試反應(yīng)C.計算最后得分D確定記分程序A.智力年齡B.智力商數(shù)C.比率智商D離差智商4.心理測驗”一詞最早出現(xiàn)在A.A.C.C.5.一次測驗結(jié)束后，將測驗按一定的標(biāo)準(zhǔn)分為等值的兩半，來求相關(guān)系數(shù),這的信度為A.分半信度B.復(fù)本信度C.同質(zhì)性信度D重測復(fù)本信度B.Pd6.在施測常模樣本被試后，將被試的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)化出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)A.掌握分?jǐn)?shù)B.常模分?jǐn)?shù)C.內(nèi)容參照分?jǐn)?shù)D數(shù)7.愛德華個人偏好量表(EPPS)是采用編制的人格問卷。A.理論推演法B.經(jīng)驗效標(biāo)法C.因素分析法8.羅伊認為，一個溫暖、和諧的家庭會使兒童成為A.以事取向者B.以人取向者C.利用資源者A.Z分?jǐn)?shù)B.離差智商D比率智商A.HyC.C.并答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂、多涂或少涂均無分。11.縱觀中國古代心理測量的思想，我們不難看出其中包含著典型的東方文化A.定性描述B.定量評估C帶有道德判斷的色彩會敏感性的問題，命題的基本策略是A.假定被試具有某種行為B.假定規(guī)范不一致C指出該行為是常見的是表示常模分?jǐn)?shù)分布的最常用方法，它具有的基本要素是A.原始分?jǐn)?shù)B導(dǎo)出分?jǐn)?shù)B.有言語和操作量表15.屆丁因素分析法編制的人格測驗主要包括.C.C.16.在鑒別力分析中，主要的估計方法包括A.計算項目的通過率B.計算項目與測驗總分的相關(guān)C.計算項目問的相關(guān)D計算正確回答該項目的人數(shù)17.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是等距量表，因而可做的數(shù)學(xué)運算是A.加法B.減法C乘法D除法18.項目分析是指一組分析被試對測驗項目的反應(yīng)的統(tǒng)計方法,其主要包括A.信度和效度分析B.誘答分析C難度分析19.影響信度的因素可分為直接與間接兩大類，其中直接因素包括A.樣本的特征B.測驗的長度C測驗的難度A.A.C.C.第二部分非選擇題(共80分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分-0國古代，中能說是圣人賢哲的言談或著作中有即的常見的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)分為三類：分?jǐn)?shù)、內(nèi)容參照分?jǐn)?shù)和結(jié)23.理論效標(biāo)是效標(biāo)的，效標(biāo)測量是效標(biāo)。24.從心理測量的理論角度看,是與測量目標(biāo)有關(guān)的真實分?jǐn)?shù)方總方差的比率。25.心理測驗的題目一般來自三個方面：已出版的認為影響個體對職業(yè)選擇的主要因素是7.同一測驗中其它條件相同時，測驗的效度必然28.非認知性測驗是典型行為測驗，而認知性測驗是四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)29.表面效度.測量32.能力傾向測驗33.常模分?jǐn)?shù)34.簡述信度的意義和作用。35.在效度的影響因素中如何找出干涉變量？37.試述能力傾向測驗的發(fā)展原因及特點。38.試述心理測驗的理論與現(xiàn)實意義。1.心理測驗的()是指編制的測驗是測什么的，即測什么樣的心理特2.將智力定義為個體有目的的行動，理性的思考以及有效的適應(yīng)環(huán)境的總體能力”的心理學(xué)家是()3.復(fù)本信度，乂稱等值性系數(shù)，其考慮的誤差來源是()4.1960年修訂的斯坦福--比內(nèi)量表正式引入了()的概念5.把一個量表分成一白個位置，對不同的得分給予相應(yīng)的等級評價，稱之為()6.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是()，因此可以做加減運算，而不能做乘除運算7.如果測驗的效標(biāo)資料是經(jīng)過一段時間后獲得的，這樣所得的效度稱 ()8.公元1370年筆試成為科舉取士的一部分，這可視為()的正式開始 ()A80%B20%C64%D36%供型重要包括()12.下列測驗中，屆丁人格測驗的是()AEPQB16PFCMMPIDTAT13.下列哪一步屆丁記分的一般程序？()14.被試的反應(yīng)定勢可以具體分析為多種，其中包括()15.下列哪幾項符合明尼蘇達多項人格調(diào)查表的情況？()16.在參照常模的分?jǐn)?shù)解釋中，下列哪些是標(biāo)準(zhǔn)分常模？()17.能力傾向測驗與智力測驗的主要區(qū)別有()D18.心理測驗的目標(biāo)分析以測驗不同而異，其具體包括()19.計算內(nèi)部一致性信度常用的指標(biāo)包括()20.按常模性質(zhì)可以分為發(fā)展常模、白分位常模和標(biāo)準(zhǔn)分常模，其中發(fā)展常模包括()21.測驗題目的來源可分為三個方面：已出版的()、()的經(jīng)驗，以及()和記錄。。23.測題的編排方式很多，其中常見的是(24.1924年，()先生發(fā)表了《訂正比內(nèi)西蒙智力測驗說明書》,30年代乂與()再次做了修訂。25.羅伊認為，一個溫暖、和諧的家庭會使兒童成為()者，而一個冷漠、疏離家庭中的兒童則具有()的特點。26.卡特爾利用因素分析將智力確定為兩大因素，分別命名為()和 ()。27.()是指一個測驗看起來好象是測量所要測量的東西的程度。效標(biāo)細分為兩個層次，一是理論描述水平■的(操作定義水平■的()。)，二是29.重測復(fù)本信度30.記分標(biāo)準(zhǔn)化31.能力傾向測驗32.學(xué)習(xí)障礙33.常模簡答題34.簡述信度和效度的關(guān)系35.簡述項目難度與測驗難度的確定36.簡述特殊群體智力測驗的類型及應(yīng)用范圍37.簡述心理測驗的性質(zhì)六、論述題38.試述常見的影響效度的因素39.畫出項目鑒別力與項目難度的特征曲線，并據(jù)圖加以說明2、重測復(fù)本信度3、結(jié)構(gòu)型會談5、心理測量6、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度方早期心理測驗產(chǎn)生的原因2、試簡要說明投射測驗的理論基礎(chǔ)及特點3、簡述心理測驗的實際應(yīng)用功能和理論研究功能2、舉例說明心理測驗的種類劃分?等教育自學(xué)考試心理測量試卷1.羅伊(Roe,A.)認為在冷漠的家庭中長大的人擇業(yè)時，往往是()2.Q分類技術(shù)的創(chuàng)始人是()A.斯蒂芬森B.羅杰斯C.馬斯洛D.奧斯古德3.艾森克人格問卷是由下歹0哪種方法編制而成的？()4.可測量的是一些特定的、限丁某一范圍的能力和知識()A.智力測驗B.成就測驗C.能力測驗D.人格測驗5.古德依納芙一哈里斯繪人測驗是()6.在能力傾向測驗中常用的效標(biāo)是()A.臨床診斷B.特殊訓(xùn)練成績C.等級評定D.專家判斷7.重測信度考慮的誤差來源是()驗采用的是下面哪種類型的發(fā)展常模()1.衡量測驗內(nèi)部一致的指標(biāo)是()A.分半信度B.肯德爾和諧系數(shù)(W)C.Q系數(shù)D.KR202.下列信度類型中受測量的時間間隔影響的有()A.重測信度B.復(fù)本信度C度D.重測復(fù)本信度3.發(fā)展常模包括()C齡D.年級當(dāng)量到下列哪些因素的影響?()A.動機B.興趣C.人格D.智力5.編制自陳量表常采用下列哪些方法？()C加評定法D.理論推演法2.常模的表示方法通常有兩種，即一一一一一一和---------。-------------------—的效標(biāo)資料是經(jīng)過一段時間以后才獲得的。--------------------------------------------考夫曼兒童成套評估測驗是以一--------------------------------------------和一一一---------的研究為基6.顯相焦慮量表是采用法編制的人格I可卷()效度不6.構(gòu)思效度是沒有單一指標(biāo)的，它是由各方面證據(jù)累積起來作出評價的。()7.一個項目的鑒別力高低年量表修訂本最大轉(zhuǎn)變系采用了智力層次模型來劃分和9.多因素能力傾向測 量則1.1890年在《心理》雜志上發(fā)表”心理測驗與測量”一文的作者是()2.準(zhǔn)確地說，通過將被試的反應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案相比較而獲得的測驗分?jǐn)?shù)叫 再在組內(nèi)隨機抽樣，這種抽樣方式稱為()4.1960年推孟修訂的斯坦福-比內(nèi)量表的最大改變在丁采用()5.確定內(nèi)容效度的主要方法是()6.從邏輯上分析，同時效度和預(yù)測效度的主要差別是()7.正確對待心理測驗的態(tài)度應(yīng)該是()8.卡特爾16人格因素測驗(16PF)的編制方法是()9.凡是平均數(shù)為5.5，標(biāo)準(zhǔn)差為1.5的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，一般我們都稱之為()10.智力年齡、年級當(dāng)量和發(fā)展順序量表稱之為()C數(shù)D.參照效標(biāo)分?jǐn)?shù)11.科學(xué)心理測驗產(chǎn)生的主要原因包括()C.高爾頓的工作D.統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展12.所謂選擇型題目是要求被試在有限的幾個答案中選擇正確的答案，如()13.常見的影響信度的因素主要包括()14.確定項目鑒別力常用的方法有()15.成就測驗的功能主要包括()C學(xué)效果D.預(yù)測未來成就16.在下列信度類型中，受測量的時間間隔影響的有()17.確定構(gòu)思效度的測驗內(nèi)方法可以包括(包括()A.主試的年齡、性別等外表特征B.實施時偏離規(guī)定程序C.應(yīng)試技巧與練習(xí)D.反應(yīng)定勢19.在下列WAIS-RC的分測驗中，屆丁言語分量表的是()20.能力傾向測驗發(fā)展的原因除了來自實際的需要外，還包括()A.智力測驗的局限性B.成就測驗的局限性第二部分非選擇題(共80分)22.選擇題我們都比較熟悉，它由兩部分構(gòu)成：即題干和o個。要是全國性的常模，一般地24.阿斯丁把效標(biāo)細分為兩個層次，一是理論描述水平■的,二是操作定義水平■的。25.常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布，就是通常所說的,它是解釋心理測驗分?jǐn)?shù)的基26.語句完成測驗一般有兩種形式：一種是，另一種是28.Wechsler認為，智力是個體有目的地行動，理性地思考和有效地的.記分標(biāo)準(zhǔn)化32.信度的操作定義33.項目特征曲線34.量表的四個水平■及其特點。35.簡述心理測驗的性質(zhì)。37.試述成就測驗與能力傾向測驗、智力測驗的區(qū)別。38.結(jié)合韋氏智力量表的結(jié)構(gòu)、記分及應(yīng)用，請對其優(yōu)缺點進行簡要評價。、是()測驗()3.曾界定出六種主要的人格或興趣類型()4.論文題屆丁哪類題目()5.能力傾向測驗發(fā)展的原因之一是()A智力測驗的發(fā)展Bo對學(xué)生智力鑒定的需要CDo家的理論假設(shè)6.一次測驗結(jié)束后，將測驗按一定的標(biāo)準(zhǔn)分為等值的兩半，來求相關(guān)系數(shù),這樣得到的信度為()7.世界上第一個智力量表由()9.教育測驗的奠基人是()10成就測驗的功能不包括()1.韋氏測驗的共同特點是()2.能力傾向性測驗與智力測驗的區(qū)別()o3.測驗的目的分析可分為()4.常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有()5.對項目的鑒別力可以有下列哪種方法來確定A的通過率計算B。項目與總分相關(guān)的計算CDo回答該項目的人數(shù)計算2.記分的一般程序包括三個步---------------------和---------。PI可能影響測驗結(jié)果的主試的---------------------------------。PF制的人格問卷6.心理測驗可依據(jù)測量的心理特制或行為，分為----------和---------2.職業(yè)興趣量表常采用總加評定法編制。3.認知性特質(zhì)是成就測驗的測量對象。的同質(zhì)性是指測驗題目本身的形式或內(nèi)容的一致性。8.四分位數(shù)和十分位數(shù)只是白分位數(shù)的兩個變式，其含義相似。9.心理測驗的題目一般來自三個方面，已出版的心理測驗、專家的經(jīng)驗和臨六.問答題2.簡述信度的意義和作用。3.簡述成就測驗與能力傾向測驗、智力測驗的區(qū)別。七.論述題2.如何用理論推演法編制人格測驗中的自乘量表？請舉一例說明。窗體底端2.史特朗在1927年完成了第一個正式的職業(yè)興趣量表(3.通過將被試的反應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案相比較而獲得的測驗分?jǐn)?shù)叫導(dǎo)出分?jǐn)?shù)()4.效度是信度的必要而非充分條件()5.項目難度以0.75最理想，此項目最具鑒別力()心理測驗實質(zhì)上是行為樣本的客觀和標(biāo)準(zhǔn)化的測量()7.考夫曼兒童成套評估測驗是智力和成就的綜合測量()8.主試的期望不會影響測驗結(jié)果()9.被試的答題習(xí)慣可能造成測驗誤差 ()10.復(fù)本信度不是反映一個測驗本身受隨機誤差影響的大小()主被試交互作用引起的誤差可通過建立良好的來控制。()2.適用丁非二分法記分的測驗的內(nèi)部一致性估計法，稱為()A斯皮爾曼一布郎公式B.k—R20C.a系數(shù)D.