數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè)（2012年新編）第一單元 第2課時(shí) 比一比（教學(xué)設(shè)計(jì)）

第一單元第2課時(shí)比一比教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過操作，初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。通過觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。通過故事，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)。重點(diǎn)掌握比較多少的方法。難點(diǎn)理解“同樣多、多些、少些”的含義。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸數(shù)與代數(shù)上的知識(shí)，如果在初次教學(xué)中不會(huì)觀察，盲目的做題，對(duì)今后的數(shù)學(xué)算理有著很大的影響，這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、比較、分析、的能力。讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺或畫一畫，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟悉。理解“比”以及“同樣多”，“多一些”或“少一些”的含義。觀察“比”字前后的兩個(gè)條件與多或少的關(guān)系。注重學(xué)生的語言表達(dá)能力。在課堂上讓學(xué)生多說、多動(dòng)手同時(shí)也發(fā)揮不斷思考的能力。教學(xué)輔助教學(xué)課件、卡片、小棍等（若有教具等教師自行增加）教學(xué)流程學(xué)前預(yù)熱：情境導(dǎo)入提示：小朋友們喜歡聽故事嗎？出示主題圖，你們能根據(jù)這幅圖講一個(gè)故事嗎？（給學(xué)生充足的思考時(shí)間）預(yù)設(shè)：講故事。（在講故事過程中。多讓幾位同學(xué)補(bǔ)充。）【設(shè)計(jì)意圖：】低年段學(xué)生比較喜歡同故事，所以億故事情景導(dǎo)入，學(xué)生比較感興趣。特別時(shí)讓學(xué)生根據(jù)主題圖講故事。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)“同樣多”表示兩種事物一一對(duì)應(yīng)的，沒有剩余。1.教學(xué)”同樣多1）提示：圖上有幾只小豬？每只小豬可以分得幾顆蘑菇？

2）預(yù)設(shè)：4只小豬，一只小豬可以分得1顆蘑菇。

3）提示：說得很好小豬和蘑菇都沒有多余的，這時(shí)我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？仔細(xì)觀察什么和什么也同樣多？（隨意比較）

⑴同桌兩人交流。

⑵指名回答。二、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)1．預(yù)設(shè)：小豬和蘑菇的數(shù)量時(shí)同樣多。2．提示：看到幾只小豬？3．預(yù)設(shè)：3只小豬。4．提示：豬媽媽拿著幾顆棒棒糖？5.預(yù)設(shè)。豬媽媽拿著3顆棒棒糖.。6．提示：小豬的數(shù)量和棒棒糖的數(shù)量那個(gè)多？7．預(yù)設(shè)：小豬的數(shù)量和棒棒糖的數(shù)量同樣多。8.提示：我們分分看是否正確？9.預(yù)設(shè)：驗(yàn)證是正確的。10．提示：你們?cè)诒容^的時(shí)候注意到什么？11.預(yù)設(shè)：先按照一定順序點(diǎn)數(shù)，再一一對(duì)應(yīng)比較。12．提示：兩人小組合作：請(qǐng)你們拿出學(xué)習(xí)用具，拿出和我同樣多的鉛筆擺一擺，邊擺邊說。13.預(yù)設(shè)：通過點(diǎn)數(shù)，知道老師出示的是4根粉筆，我們一一對(duì)應(yīng)的進(jìn)行比較，拿出4支鉛筆，與老師的同樣多。學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)“多或少：表示兩種事物一一對(duì)應(yīng)的，有剩余的事物個(gè)數(shù)多，沒有剩余的事物個(gè)數(shù)少。1.教師出示課件，2.學(xué)生編故事3.提示：學(xué)生在編故事中多做補(bǔ)充。4.總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小兔子是一個(gè)具有非常樂于幫助它人的高尚品質(zhì)。5.提示：教學(xué)“多”“少”【設(shè)計(jì)意圖：】在觀察主題圖的基礎(chǔ)上，得出什么和什么同樣多，再進(jìn)一步擴(kuò)展到什么比什么“多”或“少”，使學(xué)生在不知數(shù)量的情況下探索比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。學(xué)生跟學(xué)，教師指導(dǎo)1.教師出示課件，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中的小白兔美美正在做什么？2.預(yù)設(shè)：收白菜。3.提示：小白兔美美收了白菜，有什么打算？4.預(yù)設(shè)：送給同伴們吃？5.提示：小白兔美美送給同伴多少顆白菜？送的白菜比它的同伴多是少，還是同樣多？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，并說一說。二、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)1.預(yù)設(shè)：小白兔送給同伴7顆白菜。2.預(yù)設(shè)：通過點(diǎn)數(shù)法，發(fā)現(xiàn)小白兔有6只同伴。3．提示：請(qǐng)問運(yùn)用什么方法，能夠比較出來送給同伴的白菜是多是少，還是同樣多？4.預(yù)設(shè)：一一對(duì)應(yīng)的方法，發(fā)現(xiàn)白菜比兔子多。還可以說：“兔子比白菜少”。5.提示：動(dòng)過手操作，用鉛筆擺一擺比老師出示的物品多的鉛筆。6.預(yù)設(shè)：學(xué)生兩人合作一起擺好，并說明擺的過程及思路。7.提示：動(dòng)過手操作，畫一畫比老師出示的圓形少的正方形。8.預(yù)設(shè)：學(xué)生兩人合作一起畫，并說明畫的過程及思路。9.總結(jié)：進(jìn)行比較多少時(shí)：先按照一定順序點(diǎn)數(shù)，再一一對(duì)應(yīng)比較。學(xué)習(xí)任務(wù)三：達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果提示：畫一畫畫的○和△同樣多。△△△△△△△○○○○○○○2.畫的■比▆多一些。▆▆▆▆▆▆■■■■■■■■■畫的▲比●少一些?！瘛瘛瘛瘛處熞灰谎惨??？磳W(xué)生的畫的怎樣，檢查課堂的學(xué)習(xí)效果?！驹O(shè)計(jì)意圖：】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固，激發(fā)學(xué)生做題的興趣，同時(shí)達(dá)到學(xué)以致用的目的。