幼兒園學(xué)前-野貓的城市教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班語(yǔ)言活動(dòng)：野貓的城市設(shè)計(jì)意圖《野貓的城市》是一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)。我讓他們來(lái)觀察城市里的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。但孩子們對(duì)于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn)，我就想到了《野貓的城市》這個(gè)故事?；顒?dòng)目標(biāo)1.熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。2.發(fā)現(xiàn)并糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，提高判斷能力。3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市，激發(fā)熱愛(ài)城市的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.多媒體課件。2.野貓、斑馬、花奶牛、大河馬、小鹿、小老鼠卡片?；顒?dòng)過(guò)程一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。今天我們班來(lái)了很多老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)它出來(lái)，好嗎？二、完整欣賞故事，初步熟悉故事內(nèi)容（邊講邊用圖片演示）。1.故事里的小動(dòng)物分別都有誰(shuí)？2.野貓分別讓這些小動(dòng)物做了哪些事情？三、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并糾正野貓所犯的錯(cuò)誤。“野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢？聽(tīng)了野貓的介紹動(dòng)物們會(huì)對(duì)城市產(chǎn)生什么樣的感覺(jué)呢？我們一起來(lái)認(rèn)真仔細(xì)地再聽(tīng)一遍故事?！彼摹⒔M織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從正面表達(dá)對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒用“城市是一個(gè)...的地方”來(lái)表達(dá)對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。五、延伸活動(dòng)：我們可以做什么事情來(lái)表達(dá)我們對(duì)城市的熱愛(ài)？大班語(yǔ)言活動(dòng)《野貓的城市》執(zhí)教人：學(xué)情分析針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，為了更好地引起幼兒的注意及興趣，活動(dòng)中我主要運(yùn)用了直觀法、討論法。為什么要采用以上的方法呢?因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以教學(xué)掛圖，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過(guò)討論法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，而且大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對(duì)話的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)。遵循幼兒閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒在觀察、討論模仿中積累了閱讀經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本次活動(dòng)采用集中教學(xué)的組織形式，通過(guò)“層層深入”的教學(xué)模式，形成四個(gè)步驟的組織思路：第一，出示貓頭飾，引入活動(dòng);第二，幼兒根據(jù)掛圖完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。引發(fā)幼兒猜想，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。第三，分段欣賞故事，采用提問(wèn)和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié);第四，組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。大班語(yǔ)言活動(dòng)《野貓的城市》教材分析學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)，是兒童語(yǔ)言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明：人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解故事的活動(dòng)過(guò)程。故事有生動(dòng)的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對(duì)話，不同風(fēng)格的文學(xué)作品都會(huì)讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣，從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，又加上《野貓的城市》這個(gè)故事幽默滑稽、情節(jié)很生動(dòng)，所以選擇了這一個(gè)活動(dòng)?！兑柏埖某鞘小肥且粋€(gè)非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有抽水馬桶，但因?yàn)樗昧瞬磺宄?、不正確的比喻來(lái)形容城市，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過(guò)故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《野貓的城市》課后反思在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：第一，教師的情緒飽滿，態(tài)度積極，始終以微笑的面容對(duì)待孩子，無(wú)形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說(shuō)出來(lái)與老師分享，一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。第二，此活動(dòng)教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分，掛圖色彩精美、精致，動(dòng)物圖片逼真，因此老師操作起來(lái)非常吸引幼兒，所以他們聽(tīng)得很仔細(xì)。課件動(dòng)畫(huà)也很有特色，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更積極地思考問(wèn)題，又加深了對(duì)故事的理解，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。第三，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛(ài)我家鄉(xiāng)、愛(ài)我中華，情感目標(biāo)得到再次升華?？v觀整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個(gè)方面：第一，作為語(yǔ)言課，我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強(qiáng)化、師幼復(fù)述，沒(méi)有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來(lái)，所以這是一個(gè)困繞我的大問(wèn)題，這樣就讓課顯得沒(méi)有新意、沒(méi)有亮點(diǎn)。第二，在活動(dòng)過(guò)程中，解決最后一個(gè)問(wèn)題“城市真的像野