2023年三年級家長會語文教師發(fā)言稿

2023年三年級家長會語文教師發(fā)言稿三年級家長會語文老師發(fā)言稿1

各位家長：

大家下午好！

我們?nèi)昙壍募议L會是姍姍來遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過我了，各位家長許多也都已經(jīng)打過交道了……大家都說三年級是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在語文方面也是這樣子。因?yàn)檫M(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。這一年同學(xué)們要駕馭的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)覺：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。學(xué)問內(nèi)容廣泛了，對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。孩子們除了要把字詞句駕馭好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和其次單元的測驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來談?wù)劇?/p>

首先我們來說最被家長看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：

三年級的語文試卷，內(nèi)容敏捷多樣，題型已經(jīng)和六年級的試卷相對一樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容往往是語文書上沒有的。比如修改病句的方法只能靠平常的記錄，短文分析和寫作也只能靠平常的積累和練習(xí)。老師結(jié)合一些作業(yè)，也會介紹各類題型的做題方法，上課仔細(xì)聽的同學(xué)就會積累得越來越多。

正是因?yàn)槿昙壍脑嚲碛辛俗魑模}型也增多了、敏捷了，所以，語文成果保持在95分以上是相當(dāng)困難的，不像一二年級語文考試，全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨?。三年級的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較詳細(xì)就不會扣分了，這樣一來，能考到九十五分以上，是不簡單的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進(jìn)入三年級以后的第一次正規(guī)考試，試卷比較簡潔，默寫和詞語占了很大的分值，所以許多還是課內(nèi)的，作文扣分也比較松，否則，真的會不堪入目。往后的試卷，看拼音寫詞語和依據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會越來越少，須要課外積累的題目會越來越多，學(xué)生的分?jǐn)?shù)也會越來越低。假如三年級的試卷能考到95分，那說明您的孩子學(xué)習(xí)特別的努力，也有肯定的寫作實(shí)力。在90分以上，也是不錯(cuò)了，假如能得到80多分，說明您的孩子也是一個(gè)聰慧的孩子，在寫作方面再要努力些，平常也要多多積累也就是上課更仔細(xì)一些。當(dāng)然，由于要看看孩子的單元測試的成果，因?yàn)槠谥?、期末試卷往往是比單元測試的試卷要簡潔一些的。

說完試卷，我們談其次個(gè)方面，聽課。

在課堂上，記錄，是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能像二年級的時(shí)候那樣只聽不記了，上課時(shí)，老師寫在黑板上的學(xué)問點(diǎn)有的是特別重要的，可用來應(yīng)付考試。語文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，因?yàn)楣P記本可能會弄丟，而語文書一般是丟不了的。就目前狀況來看，還有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，甚至上課還不好好聽講。由于上課時(shí)沒有好好聽，沒有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能剛好完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學(xué)記的學(xué)問點(diǎn)，猶如各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學(xué)生記錄的學(xué)問點(diǎn)越多越好，這些學(xué)問可以用來應(yīng)付考試的，從而得到分?jǐn)?shù)。至于應(yīng)當(dāng)讓孩子駕馭哪些學(xué)問，如何去駕馭它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我會通過家格路路通來提示家長留意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成果不會差到哪兒去的。

接下來談?wù)剬懽址矫?/p>

進(jìn)入三年級，語文就起先學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項(xiàng)語文作業(yè)，從現(xiàn)在起先到以后的學(xué)習(xí)工作中，越來越多地會用鋼筆來完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆，是因?yàn)殇摴P可以更簡單地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因?yàn)閷懖怀隽Φ?，另一方面則是因?yàn)閳A珠筆寫的時(shí)候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級不讓大家用自動鉛筆是一個(gè)道理。從半個(gè)學(xué)期的狀況來看，大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠仔細(xì)，有涂畫的現(xiàn)象。為什么如此強(qiáng)調(diào)要把字寫好，大家都是知道的。假如寫錯(cuò)了字，肯定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn)。

下面談?wù)勯喿x

到了三年級，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。以后的語文試卷也越來越是如此。到了五、六年級更是如此。其實(shí)，我在分析每篇課文的時(shí)候，就會把方法滲透進(jìn)去了，比如說找出文中的比方句，比方句首先是一個(gè)句子，什么叫句子，要?jiǎng)澩暾?，一般從句號劃到句號，而不是從逗號劃到逗號。再比如讀了文章回答問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅須要我的耐性，還離不開家長的耐性。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有非常鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請家長們來給您的孩子補(bǔ)課，所以，我們做老師的，會如此強(qiáng)調(diào)家長的輔導(dǎo)作用。

接著，再說說作文

進(jìn)入三年級以后，起先寫250字以上的作文了。然后是立刻就是300字以上，到六年級是？？字以上。寫作文對許多孩子來說是一件很頭疼的事?？墒窃谡Z文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不行能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長學(xué)問。這樣或許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必需得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成果確定是不志向的。對于寫作不好的同學(xué)，可以背背作文，任何技能的習(xí)得都是從仿照起先的嘛。目前，我們已經(jīng)寫了第五篇大作文，都是從手把手起先教的，很明顯地，許多同學(xué)都漸漸地進(jìn)步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。

各位家長大家好：

時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)瞬已是三年級的其次學(xué)期了，孩子們已經(jīng)順當(dāng)度過了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在這個(gè)轉(zhuǎn)折過程中有的孩子比較順當(dāng)，有的孩子則顯得有些吃力，究其緣由各種各樣。今日我們再一次聚集在這里，我就這學(xué)期開展的一些活動和工作跟大家匯報(bào)一下：

一、關(guān)于寫字方面

這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語文寫字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫端正，寫美麗。作為語文老師，我更是主動響應(yīng)學(xué)校的號召，主動想方法提高孩子們的寫字水平。因此我在班級里開展了每月的寫字評比，從回家作業(yè)本、課堂作業(yè)本、聽寫本、抄寫本、預(yù)習(xí)本、采蜜本中評出，積累星數(shù)最多的前10位同學(xué)為本月的明星。三月、四月各類明星已經(jīng)評出，并張貼在了教室里，家長們可以去看看自己孩子的名字是否在列。而學(xué)校也在每月通過作文本評出當(dāng)月的優(yōu)秀作業(yè)本，三月A類作業(yè)本我班選擇了30%的人數(shù)及14人參與了學(xué)校的寫字過關(guān)，最終10人通過，被評為A類作業(yè)本，他們是孫萍、呂雨辰、謝奕辰、周倩、邊蘭婷、展佳慧、李涵、譙前樂、劉佳居、鄧潤林。A類是最好的。這個(gè)月又選擇了30%的孩子參與B類的寫字評比，結(jié)果還未出來，我會在第一時(shí)間通過校訊通告知各位家長。

俗話說：“字如其人?！币粋€(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說明她對待事情的看法是一絲不茍的，仔細(xì)的，這樣的孩子將來確定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜愛。所以我想作為家長和我們老師，不是肯定要孩子寫出多么美麗的字來，只是要通過寫字這件事告知孩子，看法確定一切，沒有端正的看法是做不出什么成果的，將來長大了亦如此。凡事都是取決于看法。信任我們的家長在這點(diǎn)上肯定比我更清晰！

二、關(guān)于行為習(xí)慣方面

俗話說：“身教重于說教。”在學(xué)校里，我們老師語重心長，總是以各種不同的方式在教化著孩子們，影響著孩子們，孩子們在學(xué)校里的`習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣，這就是為什么有時(shí)家長困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn)，其實(shí)各位家長細(xì)細(xì)想來，答案不難找到，那就是我們家長在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們，有些習(xí)慣影響的更深。所以我希望家長們也要以身作則，到處樹立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。

三、關(guān)于課外閱讀方面

語文課程標(biāo)注指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬字。現(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書，每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)要知道一個(gè)詞語，一個(gè)句子，一個(gè)情境，一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長想想看，你的孩子在家里有過看課外書的時(shí)間嗎？都是什么時(shí)候看的？看的是什么書？看多長時(shí)間的書？看書后知道了些什么？假如你對孩子看書方面的這些問題都能回答出來，那么說明你對孩子是很關(guān)切的，擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很華蜜！假如你有時(shí)間，假如你也喜愛讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀愛好的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，會覺得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。

最終我想說：

1、以同等的心來對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說是華蜜的，但你們知道孩子須要的是什么嗎？他們須要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的摯友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無處傾訴。

2、常常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的須要。對孩子的教化要懇切、深化、有力度，常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對孩子學(xué)習(xí)上的須要應(yīng)盡量賜予滿意，協(xié)作老師做好查閱工作，如有特別狀況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必需留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營造一個(gè)華蜜和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。家庭教化在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，假如孩子的家庭教化是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大缺憾。

各位家長，家庭教化是基礎(chǔ)，因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教化的觀念。家長的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對工作、生活的看法、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。

我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來能夠成才，能夠有用，所以嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在心中。最終希望家長們能夠協(xié)作我們老師的工作，做好家庭、學(xué)校、社會三方的教化，讓我們的孩子變得更精彩！

三年級家長會語文老師發(fā)言稿2

各位家長：

你們好！

許多家長已經(jīng)對我很熟識，我是這個(gè)班新來的語文老師段瑞香，從這個(gè)學(xué)期起先，我就和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)和您也將成為摯友，希望我們能夠相處得開心。

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？孩子成果不好怎么辦？孩子任性不服家長管教怎么辦？……這么一系列的問題肯定讓您大傷腦筋。我很理解你們的心情，所以要告知你們，我們的心情和您一樣，看到孩子健康成長就是我們最歡樂的事。

現(xiàn)在我就班上的狀況來談一談。期中考試成果我想各位家長已經(jīng)知道了，成果很不志向。說到成果，分?jǐn)?shù)的確是不志向，但是，我還是要說，其實(shí)，孩子們在這個(gè)學(xué)期真的進(jìn)步很大。四年級的語文，漸漸在向高年級過渡。尤其是閱讀和作文尤其顯得重要。所以這學(xué)期我重點(diǎn)抓了孩子們的閱讀和作文。但我在班上做過調(diào)查，全班50個(gè)人，能在家常?？凑n外書的同學(xué)只有這幾個(gè)：李嘉怡、臧佳琪、劉碩、高寧。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，四年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒有課外閱讀，所以本學(xué)期我讓孩子們在讀課外閱讀的時(shí)候畫出好詞好句，并寫一寫感受。其實(shí)就是為了督促孩子讀書，作為一種檢查的手段。其二，四年級作文和閱讀占百分之七十，所以讓孩子寫好作文，提高閱讀實(shí)力尤為重要。

接下來，我向大家匯報(bào)一下這半個(gè)學(xué)期以來，在各個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生的名單，讓大家了解一下孩子們在校的狀況：

大部分孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法上很好，多數(shù)學(xué)生能仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，只有少數(shù)學(xué)生作業(yè)糊弄，希望咱們家長在家能督促一下。高鑫、劉哲彤、金在赫、劉佳鑫、李俊龍、孫強(qiáng)、高叢、高文豪、王炎。

作文方面：

閱讀方面：

寫字方面：

接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的實(shí)力。孩子已經(jīng)上四年級了，相比以前的年級，閱讀學(xué)問增多，作文的難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會呢，我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家溝通一下。

“聽”不僅指仔細(xì)聽老師的講課，包括仔細(xì)地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細(xì)聽別人發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子都會“說”，有時(shí)說出的話也有肯定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活閱歷，還須要大量閱讀課外讀物。語文課標(biāo)指出，到四年級結(jié)束，孩子的閱讀量為300萬字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都要堅(jiān)持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長每天肯定要監(jiān)督孩子讀書，至少每天要讀15分鐘。

我發(fā)覺，班上多孩子很喜愛讀書，課外學(xué)問很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛好？假如您也有時(shí)間，假如你也喜愛讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，這是提高閱讀愛好的一種方法。

在重視語文基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)的同時(shí)，我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個(gè)方面：

1、自學(xué)實(shí)力：激勵(lì)孩子做千里馬，自己讀通沒有學(xué)過的課文，相識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過程中，自學(xué)實(shí)力得到了培育。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文的小節(jié)號。

2、閱讀習(xí)慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成監(jiān)督孩子讀書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今日少讀一頁書看不出什么改變，明天少讀一頁也看不出，可是每天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。我們在語文愛好課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的學(xué)問，孩子們對這些方面的語文學(xué)問還是比較感愛好的。

3、寫作：有肯定的閱讀積累，我們再來談?wù)剬懽鳎n堂上我們也非常留意孩子說話實(shí)力的培育，這學(xué)期我們打算嘗試寫循環(huán)日記。要求學(xué)生視察生活，記錄自己的各種發(fā)覺，記錄的過程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的。

我希望各位家長有問題要?jiǎng)偤煤臀覀冞M(jìn)行溝通，當(dāng)然，我也希望家長摯友能主動協(xié)作我的'工作。主要有以下幾個(gè)方面：

1、該背的課文、要求會寫的字肯定要嫻熟。請各位家長每周都要檢查孩子的背書狀況，聽寫學(xué)過的生字。

2、多讀書。想學(xué)好語文必需要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培育孩子的理解實(shí)力。

3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們每天都布置肯定的練字任務(wù)，所以希望咱們家長能協(xié)作老師，讓孩子在家寫作業(yè)時(shí)也能養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣，日積月累，孩子的字自然也就有了進(jìn)步。

4、多和老師溝通。只有我們相互溝通，才能剛好駕馭孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)狀況，才能有的放矢地訂正孩子的缺點(diǎn)和不足。

最終送給家長四句話，希望和大家共同學(xué)習(xí)：

第一句話：教化孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教化學(xué)問，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。依據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。

其次句話：教化孩子要蹲下身子。孩子有許多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會觀賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教化孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您仔細(xì)對待孩子的學(xué)習(xí)，他才會重視。

第四句話：教化孩子要從細(xì)微環(huán)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細(xì)微環(huán)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)微環(huán)節(jié)確定教化的成敗。

三年級家長會語文老師發(fā)言稿3

各位家長：

你們好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會表示深深地感謝！

從學(xué)習(xí)改變上說

第一、三年級是一個(gè)過渡的年級，三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級，這一年同學(xué)們要駕馭的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)覺：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生成簡單兩級分化的主要緣由。

其次、學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大。三年級的學(xué)生要比低年級時(shí)多了幾門功課，尤其是《英語》也是主科。學(xué)習(xí)難度有所加大，語文方面對習(xí)作的要求高了，數(shù)學(xué)方面對解題實(shí)力和數(shù)學(xué)思維實(shí)力的要求也加深。因此，孩子在學(xué)習(xí)上會感到時(shí)間緊了，作業(yè)多了，要求高了，負(fù)擔(dān)重了。

第三、過渡年段的轉(zhuǎn)折性造成學(xué)習(xí)上的困難。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)入中年級后會進(jìn)入一個(gè)所謂的學(xué)習(xí)上的“高原發(fā)應(yīng)”，簡潔說就是這時(shí)候在學(xué)習(xí)上必需面對一個(gè)爬坡過程。由于在低年段一些孩子的學(xué)習(xí)看法不明確，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做作業(yè)時(shí)三心二意，寫字、做事拖拉，癡迷電視，不會整理整理學(xué)習(xí)用品等等，此時(shí)面對突然增加的學(xué)習(xí)難度和作業(yè)量，原先可能影響不明顯的壞習(xí)慣就起先漸漸地產(chǎn)生大的阻礙力。再者，學(xué)習(xí)方法假如不加以調(diào)整，就跟不上大家，從而難以或者緩慢適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)。

詳細(xì)到語文學(xué)科，有哪些改變呢？我想講3點(diǎn)。

1、書寫

三年級起先用鋼筆或水筆。心要靜盡量不涂改，做到干凈整齊發(fā)覺有同學(xué)寫連筆字，這是不允許的。每次考試卷面都有3分，書寫扣分比較多。許多老師在教學(xué)中就發(fā)覺，書寫有進(jìn)步的同學(xué)往往成果也有提升，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣都是聯(lián)通的，只要關(guān)注一樣，狠抓一樣，其他方面也往往能起到遷移作用。

2、講到閱讀，我想每位家長都知道讀書的重要性。

古今中外，許多名人偉人，是讀書成就了他們，大家知道得確定不少。在這里，我只想談?wù)剛€(gè)人的看法。

從理論上講，0—6歲是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)實(shí)力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)實(shí)力的發(fā)展，這種看似困難的學(xué)習(xí)實(shí)力，卻可以用一種實(shí)力的發(fā)展培育出90%以上：即“閱讀實(shí)力”。

但是閱讀實(shí)力，須要兩種條件才能發(fā)展起來：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培育：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不行以喜愛就讀讀，不喜愛就不讀了，這樣不會有好習(xí)慣的養(yǎng)成；其次是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50—100萬字才可以使這種實(shí)力萌芽！6—12歲，是閱讀實(shí)力（即學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)）長足發(fā)展的最黃金時(shí)期，這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀實(shí)力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰慧才智，猶如種子，須要條件才可以發(fā)芽生長。這個(gè)條件就是海量閱讀和動手動腦的嬉戲方式。假如一個(gè)孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰慧就被餓死了。

一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字（正常是100—200萬字之間），二三年級每年不能低于200萬字（正常是200—300萬字之間），四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量（正常是300—500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬字以上）。6—12歲小學(xué)階段的孩子，不行以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意一個(gè)孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科學(xué)問），才可以讓孩子的才智不斷成長，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展實(shí)力。孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課，假如晚上全部時(shí)間都在完成習(xí)題，這樣的時(shí)間和精力投入，猶如入海撈針，實(shí)在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬里路”，遍讀名著猶如滿山種樹，最終收獲的是一片森林，其效果遠(yuǎn)高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針。之所以有人會說，小學(xué)階段成果具有很大的欺瞞性和虛假性，是因?yàn)楹⒆又煌瓿闪?xí)題，有的家庭是老師布置作業(yè)做完還額外布置《小狀元》之類的，沒有花時(shí)間大量讀書，而這猶如丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的將來而言都是一種巨大的損失。這種損失現(xiàn)在就漸漸起先顯現(xiàn)出來，到了初中會更加明顯。當(dāng)然，這不是說不要做作業(yè)不要成果，而是只做題不讀書，這樣的做法是很片面的。當(dāng)然，也有的家長以“小學(xué)成果沒關(guān)系，要看中學(xué)”為理由，不管孩子，成果沒有了，閱讀也沒跟上，成天玩電腦玩ipad，那這更是不行的。

許多中學(xué)老師都知道一種驚奇現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠反復(fù)做題奪來高分的孩子，升入初中后成果下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成果穩(wěn)定、但博覽群書、見多識廣的孩子們成果上升力氣強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。中學(xué)這種狀況更為嚴(yán)峻，進(jìn)入社會后，當(dāng)須要工作實(shí)力而并非成果單來評定一個(gè)人的發(fā)展時(shí)，這種分化就更是到了不行相提并論的程度了。

其實(shí)就我們現(xiàn)在來說，因?yàn)殚喿x量的不同，孩子們之間的差距已經(jīng)在拉大。我們的練習(xí)中，許多題目并不肯定都是書本上出現(xiàn)過的，如優(yōu)化P12P15現(xiàn)在每次語文考試，閱讀與習(xí)作都占有相當(dāng)大的比重，已經(jīng)接近一半了。比如這次的半期質(zhì)檢卷子中，錯(cuò)誤率最高的題目就是失分最多，讓孩子拉開差距的也正是這些題目。隨著年級的上升，這比重將越來越大。沒有閱讀就沒有寫作，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，而寫作的素材往往又來源于閱讀中的間接感受。只有將閱讀中學(xué)到的學(xué)問積累起來，才能厚積薄發(fā)，只有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累語言，才能提高語言的表述實(shí)力和接受實(shí)力，閱讀是積累，寫作是運(yùn)用；可以說，閱讀量的多少確定語文成果的凹凸。

其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也和閱讀休戚相關(guān)。比如數(shù)學(xué)，常聽數(shù)學(xué)老師說，發(fā)覺很多孩子做應(yīng)用題出錯(cuò)，根本緣由不是不會計(jì)算，而是沒有理解題意。現(xiàn)在的理科考試題目也發(fā)生改變，不是以前的列式計(jì)算那么簡潔，而是供應(yīng)了大量的信息，讓學(xué)生去提煉問題，要求有較好理解實(shí)力，還要有快速的閱讀實(shí)力，歸納實(shí)力。而只有讀書，才能提高孩子的閱讀理解實(shí)力。

我們每周要求做一次閱讀記錄。不是第一次看的時(shí)候去畫，而是周末再次回顧。就是將你這一周看的書進(jìn)行一次精讀，品嘗文章，找出其中值得積累的詞句。

3、講講習(xí)作。

三年級習(xí)作的指導(dǎo)重點(diǎn)我們是放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察生活，交給學(xué)生視察的方法，比如，視察的時(shí)候要“五官”參加；要按肯定的依次視察；視察的內(nèi)容要詳細(xì)、要抓住細(xì)微環(huán)節(jié)等。我們以視察“花”為例，可以按依次把自己看到的形態(tài)、大小、顏色、位置、相像物；聞到的氣味；摸到的感覺；聽到的聲音等一一寫出來。再比如視察“傳球”的過程，就要提示學(xué)生留意細(xì)微環(huán)節(jié)，細(xì)致視察同學(xué)的動作：舉、抬頭、彎腰、張開、拿、摸、抱緊、傳、跑、轉(zhuǎn)身等可能都是他們視察的結(jié)果。通過視察，幫助他們積累素材，要求他們看到什么，想到什么就寫什么，要真實(shí)。

1、寫的過程中，對文章的布局謀篇等沒有過多要求，主要是通過視察，學(xué)會將一段話寫詳細(xì)。

比如第一單元的作文，寫課余生活，有的同學(xué)寫學(xué)騎車，那就要將你從雙手扶上車把起先的一系列動作細(xì)微環(huán)節(jié)和你的全部反應(yīng)寫出來，如“抓緊車把、抬腿、跨過、坐正、平視前方、扭動身子、雙腳交替用力”等。

2、希望孩子們在家寫作文，能先寫在草稿上，自己多讀幾遍，讀的過程中能發(fā)覺許多問題，如：停頓、標(biāo)點(diǎn)，讀起來不通順，漏了幾個(gè)字等等。

這樣就可以自己先進(jìn)行修改。家長也可以按上面的方法，請他們仔細(xì)視察，有針對行的進(jìn)行啟發(fā)。

3、對孩子習(xí)作的長短本沒有太詳細(xì)的要求，但寫完就發(fā)覺，有的孩子偷懶，只寫幾行，那你確定就沒方法把一件事交代清晰，所以，只能對字?jǐn)?shù)稍加規(guī)定。

有的孩子寫得太短，是運(yùn)用概括性語言來寫，如：這就是缺少對生活的視察，這是很要不得的。

4、自己幾易其稿的作文最好能背下來。

不是為了去應(yīng)試，而是因?yàn)椴粩嘈薷摹⒉粩噙M(jìn)步的過程，孩子的印象確定很深，對如何改進(jìn)不足之處會有更深的相識，對今后的寫作是一種指導(dǎo)。要提到的是，有的孩子，每一稿都換題材，對寫作是不利的。

5、許多家長問要不要參與培訓(xùn)班。

只能說，多寫多練是有好處的，詳細(xì)的還是要看孩子的狀況。有的孩子參與培訓(xùn)班，參與征文得到不少榮譽(yù)，對他們是一種確定，也挺好的。

三年級特點(diǎn)

從學(xué)生的`心理說，三年級學(xué)生處于一個(gè)敏感期，這學(xué)期的學(xué)生

第1、心情不穩(wěn)定

三年級學(xué)生由于生活閱歷不足，他們在生疏、肅穆、沖突、恐怖、約束、遭遇指責(zé)等狀況下，簡單產(chǎn)生驚慌的心情，自我調(diào)整實(shí)力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就簡單使他們的心情變壞。他們喜愛與伙伴共同嬉戲、學(xué)習(xí)，但心情很不穩(wěn)定，簡單激烈、沖動，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且心情改變極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。希望家長們多與孩子溝通，溝通。走進(jìn)他們的心里，多聽聽孩子們的心里話。讓他們說說快樂，或者苦惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培育良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。這個(gè)階段的孩子在發(fā)生一些事情的時(shí)候也簡單出現(xiàn)隱瞞、欺瞞，要和他們細(xì)細(xì)地聊，多方面的了解。

第2、自控力不強(qiáng)

從三年級起先，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會出現(xiàn)一種劇烈要求獨(dú)立和擺脫成人限制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長，他們對外部限制的依靠性漸漸削減，但是內(nèi)部的自控實(shí)力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)整和限制自己的日常行為。更須要我們教給他明辨是非，知道什么可以做，什么不行以做，還要正確相識自己，知道自己的特長和不足。

123平安：

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：1、放學(xué)后剛好回家，尤其是自己走回去的同學(xué)。本學(xué)期以來發(fā)生3起放學(xué)后未剛好回家的狀況。2、不能跟著生疏人走。3、不用給孩子送東西。

教化孩子是我們老師的責(zé)任，學(xué)生來到學(xué)校接受教化，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望。但是要想真正教化好孩子，光靠學(xué)校，光靠老師是很困難的。我們須要你們的支持和協(xié)作。對于這一點(diǎn)，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學(xué)至今都特別協(xié)作我的工作，能夠主動協(xié)作、支持班級開展的一些工作，特殊是在對待孩子的學(xué)習(xí)方面，各位家長都傾注了大量的心血。正是你們的熱忱協(xié)作，給了我更大的信念和動力，在以后的時(shí)間里，我希望家長摯友能接著和學(xué)校一起做好以下幾點(diǎn)。

1、給孩子一個(gè)熬煉的機(jī)會。

有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出很多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術(shù)會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告知他，到哪里去找尋魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指引一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里。”

2、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得特別必要。要教化學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺的遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

3、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1）每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。

2）每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等嬉戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在歡樂中積累了詞匯，豈不一箭雙雕？

3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外漫步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實(shí)力。

4、針對孩子的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通。

希望家長們多和我們聯(lián)系，一方面可以使自己的教化更具有針對性；另一方面，也可以對孩子形成一種前進(jìn)的動力。聯(lián)系的方式許多，你們可以選擇自己覺得便利的方式。

以上是我結(jié)合自己的教學(xué)閱歷所提的一點(diǎn)建議，如有不當(dāng)之處還敬請各位家長提出珍貴看法。最終，祝各位家長工作順當(dāng)，家庭華蜜，再次感謝你們的支持。感謝大家！

三年級家長會語文老師發(fā)言稿4

大家上午好！真興奮我們大家又坐在一起了！今日上午占用大家一點(diǎn)時(shí)間，我將本學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想與各位家長一起探討，為孩子找尋一條學(xué)習(xí)語文的歡樂之路。假如說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又高深莫測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里逍遙自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題

一大條：相識三年級

各位家長都知道三年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不非常清晰。三年級的學(xué)生由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要駕馭的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，有大量的學(xué)問等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生成果比一二年級偏低的主要緣由。

二大條、孩子進(jìn)入中年級的改變。

1、學(xué)習(xí)方面：

學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課來講。低年級，孩子們主要是學(xué)一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫，肯記，一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了基礎(chǔ)學(xué)問以外，增加了不少訓(xùn)練實(shí)力的作業(yè)，比如預(yù)習(xí)要查閱詞典、課外、課內(nèi)閱讀要理解詞句和積累、起先了規(guī)定內(nèi)容的習(xí)作、更多的是一些比較“活”的題目，沒有統(tǒng)一的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音，怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫，現(xiàn)在考的是學(xué)生的語感，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法變更了，這主要表現(xiàn)在低年級時(shí)是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，現(xiàn)在進(jìn)入中年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了躲避寫作業(yè)，在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)。”在這里，我明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長幫著去找，就算老師間或沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。因?yàn)橐陨献兏詴霈F(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增加，對學(xué)問不斷追求，因此成果越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致成果起先下滑。成果的分化也就是這樣起先了。

2、心理方面：

許多事情都處于新奇，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。

三大條、明確三年級的學(xué)習(xí)要求

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；相識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教化；在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心視察，擅長思索的實(shí)力。

2、要求會任200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)相識20xx個(gè)字，會寫300個(gè)字。

3、會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達(dá)的思想感情。

8、起先學(xué)習(xí)略讀，理解課文大意。

9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人；講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

四大條：詳細(xì)應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

1、預(yù)習(xí)：①正確、流暢地熟讀課文；②思索勾畫重點(diǎn)句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤查字典說明生詞的意思；⑥思索課后問題，將理解寫在課文旁邊（這叫批注）；⑧提出不理解的問題。

2、課文：①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字音節(jié)；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

3、作業(yè)：生字，（學(xué)生不會組詞）練習(xí)冊，小學(xué)生生活，日記（10篇，包括片斷練習(xí)），積累本，大作文，新教化（晨誦本，整本書閱讀）必讀書目，選讀書目（強(qiáng)調(diào)書寫）

4、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、名人名言、謁后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、

5、課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，平?？磿x報(bào)，每周做1—2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

6、本學(xué)期所學(xué)四首古詩（第9課、第21課）的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。

五大條、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫作水平。

（一）關(guān)于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長學(xué)問，豐富語言。

我們平常怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？

英國教化家洛克說：“事實(shí)上，一切教化都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的華蜜都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?！蔽覈?dāng)代教化家葉圣陶說得更明確：“什么是教化？簡潔一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?/p>

有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動作，留意力簡單分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)峻影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動筆和思索，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒有安排性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜愛閱讀，一遇到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。

那么如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、培育每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書，每天如此，最終形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報(bào)，就寢食難安。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的愛好、特性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，按部就班，漸漸進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。

2、培育良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要常常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提示孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋俗，如挖耳撓腮，擺布小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)須要我們有肯定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培育用心閱讀的習(xí)慣。

所謂用心，就是身心合一，全神貫注。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正；環(huán)境要寧靜；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。有些孩子讀書一節(jié)課讀5本書

4、培育讀書動筆的習(xí)慣。

“不動筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思索邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深化理解；做摘錄、記筆記可以剛好登記心得體會，對積累資料和活躍思想非常有利。當(dāng)然，“動筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)當(dāng)就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。

5、培育邊讀書邊思索的習(xí)慣。

閱讀是一項(xiàng)困難的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣。

6、培育帶工具書閱讀的習(xí)慣。

閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候，手頭有本工具書該會是多么滿意啊！因此，我們要著重培育孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，經(jīng)常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)建機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、培育有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累學(xué)問為目的，可以精讀；以觀賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀閱讀；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征動身，依據(jù)詳細(xì)狀況，有的放矢地逐步培育，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀量增加了，有的家長又有新的苦惱了：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么見他的.閱讀實(shí)力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，須要一個(gè)漫長的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。（一。讀圖式的書，只有幾個(gè)字，并不能豐富孩子的，二，不專心，泛讀，沒有積累好詞佳句，只看對話，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫卻沒去看，這正是我們須要學(xué)習(xí)的地方）

六大條：關(guān)于寫作：

這是我要重點(diǎn)講的其次點(diǎn)。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式起先起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是確定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時(shí)代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞干脆影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它須要我們從平常做起，在生活中留心視察，擅長積累等等。

提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的美麗詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維實(shí)力和寫作實(shí)力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時(shí)大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式敏捷，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。每天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平常積累，作文時(shí)選擇運(yùn)用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有專心把事登記來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長了，就會使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動所得”，學(xué)生由衷地體會到寫日記的好處。

另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛起先起步階段就應(yīng)培育他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。說一下作文課的支配：1、告知學(xué)生本單元作文題目及要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。2、學(xué)課文的同時(shí)布置積累涉及這篇作文的好詞佳句，積累素材。舉例：視察作文。3、一節(jié)課講，二打草稿，回家該初稿，謄寫初稿。4、抄在作文紙上。5、講評作文另找時(shí)間。

七大條、送給各位家長摯友的幾點(diǎn)溫馨提示。

1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子很盡力，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。

2、與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。重點(diǎn)講解

3、端正學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求孩子在家做題時(shí)以仔細(xì)看法對待，做每道題都得仔細(xì)審題，明確題目要求后，仔細(xì)地去做，做完了，肯定要細(xì)致檢查。只有平常養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的看法，考試時(shí)才不至于因馬虎而丟分。有些孩子最近寫作業(yè)特殊潦草，常常會有重寫的現(xiàn)象。

4、定期與老師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。

5、常常帶孩子們接觸社會、探討社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)建美妙的生活。（雙休日、假期交好摯友、參與有益的社區(qū)活動、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小獨(dú)創(chuàng)、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

6、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長供應(yīng)必要的輔導(dǎo)。

7、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做閱讀

存在問題：

1、沒讀題，

2、平日閱讀量少，沒有形成肯定的語感，有些同學(xué)短文都不鞥完整的讀下來。

3、練習(xí)題做少了。

4、馬虎。劃線，找近義詞反義詞，填空，從短文中找還是自己找，選擇正確的讀音。

怎樣指導(dǎo)：

1、多讀題，讀懂題

2、細(xì)心，

3、多做練習(xí)（做練習(xí)題有選擇的做，不要整套題都做，哪方面弱做哪方面，指定題，有些學(xué)生只做簡潔的，會的，達(dá)不到效果4、大量閱讀

8、關(guān)于考試問題：

？在一般狀況下，語文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會進(jìn)行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分緣由，哪些地方是馬虎引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平常沒有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的學(xué)問，作為學(xué)生來講這些學(xué)問應(yīng)當(dāng)駕馭的，假如您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說明他學(xué)習(xí)的看法不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平常督促您的孩子仔細(xì)完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。錯(cuò)題本錯(cuò)題本改兩遍

？我們不管是哪次的練習(xí)，都會把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，假如您遇到這種狀況，就剛好和老師聯(lián)系。假如您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長看過了。特殊是到了高年級，有的孩子會仿照家長簽名的。關(guān)于簽名的問題。

孩子的教化工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們指責(zé)指出，假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。假如我們在教化您的孩子時(shí)，有令您不滿足之處，請您剛好與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！感謝大家！

最終幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子

3、以實(shí)際的行動支持孩子

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子

真誠感謝各位家長耐性的傾聽。并希望各位剛好地與我們聯(lián)系、溝通。

三年級家長會語文老師發(fā)言稿5

各位家長：

下午好！首先一下，我是孩子們本學(xué)年的語文老師，大家可以稱呼我“李老師”。感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參與今日的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾蛶椭＝柽@次期中考試，我們召開這個(gè)家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

不知不覺，我和這幫孩子也相處了半個(gè)學(xué)期，我和孩子們從生疏到彼此熟識，建立了師生情意，隨著時(shí)間的推移這種情感越來越密切了。有的學(xué)生由一起先對我的敬畏，漸漸的產(chǎn)生了像對家人般的依靠和信任，與我的溝通漸漸豐富了起來。而我對他們也像你們一樣，對他們的了解越來越深，對他們的要求越來越嚴(yán)，對他們的期望越來越高，恨鐵不成鋼的感情越來越強(qiáng)，因?yàn)槲液湍銈円粯?，真的不情愿看到自己的孩子沒有進(jìn)步，沒有出息。雖然只是半學(xué)期，我發(fā)覺我們班許多的家長都是特別負(fù)責(zé)的，特別關(guān)切小孩的學(xué)習(xí)，對于我的工作也是一心一意地支持，時(shí)常地感受到你們地關(guān)懷和信任。在和家長的溝通中，家長反映孩子上了三年級語文成果下降了。其實(shí)三年級就是一個(gè)分水嶺，三年級學(xué)生分化的'主要緣由有兩條：

1、三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多、更深、更難，這是一個(gè)爬坡階段，須要運(yùn)用孩子的理解實(shí)力、思維實(shí)力、總結(jié)實(shí)力等綜合素養(yǎng)實(shí)力來提升學(xué)習(xí)。

2、三年級的學(xué)生心理發(fā)展上也處在一個(gè)“爬坡”階段。須要學(xué)會上課時(shí)集中留意力，在提高聽課效率的同時(shí)也要學(xué)會在遇到問題時(shí)找出解決方法，并學(xué)會克制和忍耐，更要有堅(jiān)持和忍耐力。

所以，除了在一至三年級期間養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外，孩子的理解力、閱讀力、思維反應(yīng)實(shí)力以及堅(jiān)持不懈的心理狀態(tài)都會影響孩子的學(xué)習(xí)成果。因此，面對孩子出現(xiàn)的問題，老師和家長要?jiǎng)偤脺贤?，發(fā)覺孩子的問題要?jiǎng)偤媒鉀Q。

三年級家長會語文老師發(fā)言稿6

各位家長:

早上好！

首先對大家的到來，我表示深深地感謝！今年我們學(xué)校的家長特意支配在開學(xué)之初，這主要是因?yàn)橄胱尭嗟陌职謰寢寔韰⑴c這次的家長會。由于爸爸媽媽平常都在外面打工，和孩子接觸的時(shí)間都比較少，以往的家長會大部會都是爺爺奶奶參與。這次把家長會特意支配在這個(gè)時(shí)候，我信任許多的爸爸媽媽都沒出門打工。從今日到會的狀況上，來的大部分都是爸爸媽媽，這足以證明我們學(xué)校這次家長會時(shí)間的支配是正確的。

這個(gè)班級是我親自從一年級帶上來的班級，經(jīng)過這兩年多的相處，我和孩子們也有了肯定的感情。一年級的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任，雖然在二三年級時(shí)，我不再擔(dān)當(dāng)了此班的班主任，但始終任教這個(gè)班的語文。所以我想借這次家長會的機(jī)會，和各位家長說上幾句，給各位家長提幾點(diǎn)看法和要求。

一、培育孩子的良好習(xí)慣

作為一個(gè)家長，我們不應(yīng)當(dāng)過分地看重孩子的成果，我們應(yīng)當(dāng)看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子假如習(xí)慣好，哪怕他的頭腦一般，他的成果也不會差到哪兒去，相反一個(gè)孩子假如習(xí)慣差，哪怕他的頭腦再聰慧，他的成果也不會好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好，目前成果也還不錯(cuò)，但這個(gè)不錯(cuò)的成果也只是短暫的。隨著年級的上升，學(xué)問難度的增大，成果自然會下降。試問你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎？他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎？周未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)？你的孩子在每天的早上是否在你的一再督促下才能起床？你的孩子能把自己的抽屜和書包整理得井井有條嗎？你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎？所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成果的不利因素。因此在小學(xué)階段，家長更應(yīng)當(dāng)關(guān)注培育一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠確定孩子的一生。

二、加強(qiáng)孩子的監(jiān)督管理。

我們的孩子年紀(jì)尚小，自覺性不夠好，限制實(shí)力差。因此他們的學(xué)習(xí)還須要家長們的監(jiān)督和管理。假如你的孩子做作業(yè)不自覺，你就應(yīng)當(dāng)平常多多提示和督促。不要總是讓你的孩子因?yàn)椴煌瓿杉彝プ鳂I(yè)，而在其次天來校時(shí)受到老師的指責(zé)和懲處。這樣惹老師生氣發(fā)火不說，老師還要利用其次天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會剝奪孩子上其他課的時(shí)間，有時(shí)會犧牲孩子玩的時(shí)間。這對孩子的確不好，但老師又不得已而為之。另外，有的孩子在背書方面比較慢，這部分家長也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間，多讀多背，以保證剛好把上過的課文背下。還有的孩子對詞語的駕馭不夠堅(jiān)固，這些家長也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽寫詞語表中的.詞語。聽寫詞語不在多，每課不須要全聽，只要有選擇地聽取一部分聽寫就可以。堅(jiān)持聽寫，必能讓你的孩子堅(jiān)固地駕馭生字詞，大大的削減錯(cuò)別字。

三、堅(jiān)持孩子的課外閱讀

記得從一年級入學(xué)時(shí)，我就向家長提出過這樣的要求：讓孩子每天睡覺之前看書10—20分鐘。不知你們的孩子這兩年多來，做得如何？三年級是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折時(shí)間，他們走上習(xí)作之路。多看課外書，能夠讓孩子在大量的課外閱讀中積累好詞佳句名人名言，能讓孩子順當(dāng)?shù)刈呱狭?xí)作之路。我們班已有幾個(gè)孩子因?yàn)閻劭凑n外書，而使她們在寫作方面比其他的學(xué)生略勝一籌。假如想讓你的孩子作文寫得好，唯一的方法就是讓你的孩子多讀書，多看書，從而促進(jìn)孩子的寫作。

四、理解老師的良苦專心

關(guān)于留學(xué)生的問題，我想借這個(gè)機(jī)會再說說。其實(shí)沒有哪個(gè)老師喜愛留學(xué)生，每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做，也有自己的孩子要照看。把你的孩子留下來，那是出于對工作的負(fù)責(zé)，對學(xué)生的負(fù)責(zé)。老師不會無緣無故地把你的孩子留下來。把你的孩子留下來總是有緣由，要么上過的課文沒有剛好地背下來，要么白天的作業(yè)沒有剛好地完成。再說了，老師把你的孩子留下來，多收了你們的錢了嗎？城市里請個(gè)家教，還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢，而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長的一句好話。有些家長卻因?yàn)樵诘群⒆拥臅r(shí)候發(fā)牢騷，說一些難聽的話。實(shí)在讓老師覺得有些心寒。有些家長或許是因?yàn)榧依锩?，趕著回家干活，那請問是你干活重要一點(diǎn)，還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn)。假如你的確不希望老師把你的孩子留下來，也可以向老師提出來，老師也不會肯定要做這些吃力不討好的事。假如你希望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍，也希望家長能夠理解老師的做法和良苦專心。也請家長們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，不是老師把學(xué)生留下來，而是學(xué)生把老師留下來。

五、支持協(xié)作學(xué)校的工作

學(xué)校的教化不是萬能的，但學(xué)校會盡力，家庭教化不行少，望家長重視。一個(gè)孩子成果的進(jìn)步，實(shí)力的提高，離不開老師和學(xué)生的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)切和教化。教化孩子不是學(xué)校一方面的事，它須要各位家長的支持和協(xié)作。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和生存，必需有家長的關(guān)愛。如有看法剛好向老師提出，如有問題剛好向老師反映，假如狀況剛好向匯報(bào)，以便老師能剛好發(fā)覺自己工作中的問題，彌補(bǔ)自己工作中的不足。

雖然新年已過，但我還是想給大家送上幾句新年的祝愿，祝各位家長新年歡樂，在新的一年里，心想事成，工作順當(dāng)，萬事如意！讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L共同努力，攜手前進(jìn)！

各位家長：感謝你們在百忙中抽出珍貴的時(shí)間參與我們這次的家長會，我是語文楊老師。

剛接手這個(gè)這個(gè)班級，進(jìn)課堂上課，只有一個(gè)感覺那就是亂。課堂紀(jì)律特殊差，插嘴的，做小動作的同學(xué)不計(jì)其數(shù)，真正聽課的同學(xué)很少。并且還有和老師抬杠的，頂嘴的，真是讓我大開眼界。上課特殊累，一節(jié)課要停下來整好幾次紀(jì)律，教學(xué)效果很差。我也嘗試著用“發(fā)火”來壓制住他們，可是僅僅幾分鐘，剛整好的紀(jì)律又亂開來了。我每天的語文課也許有三四節(jié)，連做作業(yè)都堵不住他們愛講話的小嘴，真是讓我很受傷啊。而且做作業(yè)呢，特殊馬虎，特殊是回家作業(yè)，有許多同學(xué)都是胡亂應(yīng)付，字跡臟亂差。

十月起先，我調(diào)整戰(zhàn)略，在班級中推行積分制，每個(gè)同學(xué)發(fā)一張積分卡，每次作業(yè)，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè)，只要得到優(yōu)加星的同學(xué)就可以得到一個(gè)花朵印章，上課表現(xiàn)好的可以得到一個(gè)大拇指印章。集滿10個(gè)印章可以換一個(gè)作業(yè)免寫章或者一個(gè)小禮品。這個(gè)活動一綻開，同學(xué)們特別踴躍。原本龍飛鳳舞的字跡寫端正了，默寫全對的同學(xué)也增多了，就連上課插嘴，做小動作的現(xiàn)象也漸漸削減了，寫完作業(yè)也不隨意走動，講話了，都坐得端端正正。盡管還有少數(shù)幾位同學(xué)照舊不能嚴(yán)格要求自己，但是也比之前有進(jìn)步了。

經(jīng)過這一個(gè)多月的訓(xùn)練，我們上課時(shí)基本上不再用我扯著嗓子喊了，做作業(yè)的時(shí)候孩子們也基本能寧靜下來，做完作業(yè)許多同學(xué)也能坐得端端正正?？粗@些改變，我覺得孩子們的可塑性還是很強(qiáng)的，我們老師和家長須要做的其實(shí)就是幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的習(xí)慣，那學(xué)習(xí)就變得輕松了。

那么回家是不是僅僅督促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢？確定不是的，家庭是孩子學(xué)習(xí)的其次個(gè)場所，和在學(xué)校學(xué)習(xí)同樣重要，甚至更加重要。那我們的孩子們回家須要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣呢。我主要就語文學(xué)習(xí)方面來談?wù)労⒆禹氁B(yǎng)成的一些好習(xí)慣。

一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

我們每篇課文都要預(yù)習(xí)，平常在課堂上讀書的時(shí)間是有限的，有許多同學(xué)上課了，連課文的詞語都讀不出來，更別提讀句子了，我始終把預(yù)習(xí)作為回家作業(yè)布置給孩子們。但是預(yù)習(xí)要講究方法，不是整個(gè)吞棗地隨意讀幾遍。預(yù)習(xí)要有以下幾個(gè)步驟：

1、先讀一遍課文，把不會的字詞圈出來。

2、查字典，確定不相識的字的正確讀音和不理解的詞語的意思。

3、再讀一遍課文，把課文句子讀通順，大致說說課文的主要內(nèi)容。

4、自學(xué)課后的生字，并且組詞。

5、反復(fù)讀課文，把課文讀流利，讀出感情。

二、默寫的習(xí)慣

每篇課文學(xué)完了，我們都要回家默寫，每個(gè)單元學(xué)完了，我們也常常布置默寫。默寫其實(shí)就是很好的復(fù)習(xí)。我們畫的詞語不僅僅是生字所帶的詞語，有許多是我認(rèn)為重要的詞語。默寫并不是為了應(yīng)付考卷上第一題的看拼音寫詞語，其實(shí)我們整張考卷要填的內(nèi)容都是以詞語為基礎(chǔ)的。有的家長可能會說，默寫都讓我們家長做了，你老師做什么？其實(shí)每次布置了回家默寫，其次天我一般還要重新再默一遍，并且我?guī)秃⒆觽兡瑢懙拇螖?shù)要比你們更多，特殊是期末考試前兩個(gè)星期，我是要每天默寫的，詞語是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，默寫是無法避開的重頭戲。

三、背書的習(xí)慣

許多孩子背書很拖拉，常常要被留下來背，其實(shí)這個(gè)和預(yù)習(xí)也有關(guān)系，孩子的記性是最好的，假如回家仔細(xì)預(yù)習(xí)過了，在早讀課，課堂上又反復(fù)誦讀過了，那么背書并不是什么難事，三年級我還是堅(jiān)持要整冊課文全部背誦，假如只要求背誦課后要求背誦的課文，那可能有同學(xué)都不知道學(xué)過這篇課文。其實(shí)我們每次要求預(yù)習(xí)的時(shí)候，家長就可以督促孩子把這篇課文起先背起來了，這樣等兩天后課文上完了，課文也就背出來了，就不會拖拉了。

四、閱讀的習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子一有空就看玩手機(jī)，看電視，其實(shí)我們假如讓孩子們利用這些時(shí)間來看書多好呀。我建議家長們可以每天支配一段時(shí)間讓孩子閱讀，而且涉獵的范圍要廣，不要只讀幾本書。閱讀須要愛好，寫作須要技巧，我們語文課上只能教一些寫作技巧和方法，就像造房子一樣，就是個(gè)框架結(jié)構(gòu)，是個(gè)毛坯，內(nèi)部裝修還得孩子自己去充溢，那么寫作的語言哪里來？手機(jī)電視里確定沒有，只有書中去吸取，把書中的語言內(nèi)化為自己的語言，那就有話可寫了。并且我也激勵(lì)家長和孩子共同閱讀，不要光給買書，也要陪著孩子一起看，可以相互談?wù)勛约旱母惺?，說說哪篇文章比較吸引人，哪段話印象最深刻，哪些語言比較美麗等等。

其實(shí)，現(xiàn)在流行一句話——陪伴，是最長情的告白。盡管你可能會說自己水平不高沒法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也可能會說自己工作太忙，沒時(shí)間陪伴孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí)，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育不僅僅靠老師，最最重要的還是靠家長，請你肯定要每天擠出肯定的時(shí)間，仔細(xì)陪伴孩子的學(xué)習(xí)，就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴。當(dāng)然檢查作業(yè)可不是隨口問一句：你作業(yè)寫好了沒？而是要認(rèn)仔細(xì)真地把每一項(xiàng)作業(yè)都依據(jù)老師發(fā)的作業(yè)核對清晰，這樣，孩子們知道作業(yè)是要被檢查的，就也會仔細(xì)對待。當(dāng)然我們檢查作業(yè)最終是為了不檢查，但是很明顯有些孩子還沒有養(yǎng)成很好的作業(yè)習(xí)慣，那么家長必需要嚴(yán)格地抓好作業(yè)，那么長此以往，孩子也就養(yǎng)成了仔細(xì)完成各項(xiàng)作業(yè)的習(xí)慣了。

總之，希望各位家長能主動協(xié)作老師的工作，多和老師溝通溝通，我們的目標(biāo)都是一樣的，為了孩子能夠更好。感謝大家！

三年級家長會語文老師發(fā)言稿7

各位家長摯友：

大家下午好！

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切一切都在發(fā)生著較大的改變，語文學(xué)問的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級的學(xué)習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)學(xué)問以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合實(shí)力的體現(xiàn)。

所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。的確如此，假如說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又高深莫測的大海。

怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信念，重新感受到語文課的樂趣。因此，我將本學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想與各位家長一起探討，為孩子找尋一條學(xué)習(xí)語文的歡樂之路。

一、明確三年級的學(xué)習(xí)要求

(一)預(yù)習(xí)：①正確、流暢地熟讀課文；②思索勾畫重點(diǎn)句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤查字典說明生詞的意思；⑥思索課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問題。

(二)課文：①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字音節(jié)；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

(三)作業(yè)：①注音田字格本；②活頁作業(yè)；③聽寫本；④資料本。（強(qiáng)調(diào)書寫）

(四)日記：除了基本字、詞、句必需駕馭積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)當(dāng)有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習(xí)。

(五)課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，平常看書讀報(bào)，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

二、本學(xué)期必需駕馭的內(nèi)容

1、生字表（二）中的300個(gè)字以及生詞表中的全部詞語做到會認(rèn)、會寫、會運(yùn)用。（做到能夠聽寫正確）

2、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫。

3、本學(xué)期所學(xué)四首古詩（第9課、第21課）的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。

三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫作水平。

（一）關(guān)于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長學(xué)問，豐富語言。我們平常怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、培育每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書，每天如此，最終形成孩子的自覺行為。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的'一生將有極大的幫助。

2、培育良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要常常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提示孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋俗，吃

零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)須要我們有肯定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培育用心閱讀的習(xí)慣。

所謂用心，就是身心合一，全神貫注。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正；環(huán)境要寧靜；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4、培育讀書動筆的習(xí)慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思索邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深化理解；做摘錄、記筆記可以剛好登記心得體會，對積累資料和活躍思想非常有利。當(dāng)然，“動筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)當(dāng)就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。

5、培育邊讀書邊思索的習(xí)慣。

閱讀是一項(xiàng)困難的心智活動過程，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深化思索；問自己“為什么不”，可以培育逆向思維，克服思維定勢的影響，培育創(chuàng)建性思維。

6、培育帶工具書閱讀的習(xí)慣。

我們要著重培育孩子帶工具書（字典）閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，經(jīng)常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)建機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、培育有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累學(xué)問為目的，可以精讀；以觀賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀閱讀；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

閱讀量增加了，有的家長又有新的苦惱了：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么見的閱讀實(shí)力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，須要一個(gè)漫長的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

（二）關(guān)于寫作：

這是我要重點(diǎn)講的其次點(diǎn)。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式起先起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是確定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時(shí)代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞干脆影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它須要我們從平常做起，在生活中留心視察，擅長積累等等。

提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的美麗詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維實(shí)力和寫作實(shí)力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時(shí)大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式敏捷，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。每天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平常積累，作文時(shí)選擇運(yùn)用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有專心把事登記來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日

積月累，時(shí)間長了，就會使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動所得”，學(xué)生由衷地體會到寫日記的好處。另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛起先起步階段就應(yīng)培育他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

四、送給各位家長摯友的幾點(diǎn)溫馨提示。。

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、必需駕馭字詞句部分，也就是每天對孩子的字詞進(jìn)行抽查聽寫。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有耐性，不能簡潔粗暴。

4、定期與老師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。

5、讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。

6、多讓學(xué)生寫視察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

7、教化孩子上課仔細(xì)聽講，主動參加課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀實(shí)力。

8、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必需輔導(dǎo)把學(xué)問補(bǔ)上。

9、注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

10、為孩子打算好學(xué)習(xí)用的工具，有許多孩子沒有筆，就像戰(zhàn)士沒有槍上

三年級家長會語文老師發(fā)言稿8

各位家長:

大家好!首先,請?jiān)试S我代表(3)班的全體師生對你們的到來表示熱情的歡迎!今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與家長會,單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)切和對我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)毅后盾,老師們的工作會更有激情,孩子們的學(xué)習(xí)會更加努力,三(3)班的明天會更加絢麗!下面我把本學(xué)期的有關(guān)狀況向家長們做個(gè)匯報(bào)。

一、班內(nèi)的狀況:

（1）班級整體狀況：37人，擁有較先進(jìn)的電子白板設(shè)備，不久也會安裝電子展示臺，是學(xué)校公認(rèn)的學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的好班。

（2）班級學(xué)生狀況反饋：全班能在星期一集體穿校服、鋪上整齊的桌布，教室清潔保持良好，主動做事和衛(wèi)生習(xí)慣都有很