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Atthefarm教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的單詞:horse,cows,hens,sheep。鞏固名詞單復(fù)數(shù)概念和用法。能力目標(biāo)1.使學(xué)生能夠熟練地運用單詞:horse,cows,hens,Sheep,并適當(dāng)描述動物特征。2.能夠設(shè)計一幅自己的農(nóng)場,用英文簡單描述。情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,勤于提問的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的求知欲。增進學(xué)生之間的交流,形成團結(jié)互助的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生多進行實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物,親近大自然,熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點重點能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的單詞:horse,cows,hens,sheep。2.鞏固名詞單復(fù)數(shù)概念和用法。難點鞏固名詞單復(fù)數(shù)概念和用法。能夠設(shè)計一幅自己的農(nóng)場,用英文簡單描述。教學(xué)準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的課件,卡片。教學(xué)過程復(fù)習(xí)和熱身(Warmingupandrevision)問候:What’stheweatherlikeinJuyetoday?老師出示蔬菜的卡片,學(xué)生如果知道對應(yīng)的英文,就立刻standup回答然后sitdown,活躍課堂氛圍。師生齊唱OldMacDonald并回答Whatcanyousee?引出今天的主要任務(wù),參觀農(nóng)場并切學(xué)習(xí)小動物的英文。新授Task1學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞單詞hen-hensPPT呈現(xiàn)雞蛋的圖片,并且伴有母雞的聲音,讓學(xué)生猜測。然后呈現(xiàn)母雞的圖片及對應(yīng)單詞hen。通過自然拼讀的方法來引出學(xué)生正確發(fā)音。老師通過手里母雞圖片的量來轉(zhuǎn)換hen和hens。排火車方式練習(xí)單詞并帶入句型Whatarethese?Theyare...單詞horse-horsesPPT呈現(xiàn)遮擋住的馬,引出單詞horse。通過手里卡片的數(shù)量引出復(fù)數(shù),并帶入句型。注意復(fù)數(shù)發(fā)音。通過手勢跑的快慢練習(xí)單詞。單詞cow-cows牛奶引出cow及復(fù)數(shù),大小聲操練。單詞sheep-sheep通過羊叫聲引出單詞sheep。通過PPT綿羊數(shù)量的增加,引出單復(fù)數(shù)一致的概念。通過跟讀音和聽音標(biāo)序號環(huán)節(jié),鞏固發(fā)音。鞏固練習(xí)Task2:了解動物聽音判斷動物,并運用句型Whatarethese?Theyare...2.根據(jù)圖片提示猜出動物,并運用句型Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.3.根據(jù)生活常識描述動物特點,并運用句型Lookatthe...Theyare...并通過let'schant打節(jié)拍的形式,活躍課堂氛圍。Task3:設(shè)計農(nóng)場通過小組合作設(shè)計農(nóng)場,并操練本節(jié)課的重點知識,在情境中學(xué)習(xí)。四、總結(jié)通過板書和學(xué)生一起回顧本節(jié)課重點知識,同時鼓勵同學(xué)loveanimals,lovenature。五、家庭作業(yè)自己獨立設(shè)計一張農(nóng)場畫,并用英文介紹給自己的家人和朋友。板書設(shè)計UnitFourAtthefarmBLet’slearnWhatarethese?Theyare...圖片圖片henscowshorsessheep蔬菜圖蔬菜圖Look,thisismyfarm.Arethese...?Yes,theyare.No,theyaren’t.Welcometomyfarm.學(xué)情分析本節(jié)課的話題是農(nóng)場生活,通過小朋友們?nèi)マr(nóng)場參觀的活動來學(xué)習(xí)動物的表達,使學(xué)生理解和學(xué)會表示名詞和代詞的復(fù)數(shù)。在本節(jié)課的教學(xué)中,教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其在充滿樂趣的探索發(fā)現(xiàn)的過程中,學(xué)習(xí)新知識,提升綜合語言能力。四年級學(xué)生通過一年多的英語學(xué)習(xí),對英語知識已有了一些積累,多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語也較有興趣。但針對小學(xué)生的注意力不能長時間集中的情況,教師要充分利用各種教學(xué)手段,將學(xué)生分散的注意力集中在一起。創(chuàng)設(shè)具體的情境,進行情境教學(xué)。在上課時讓學(xué)生身臨其境,把自己做的練習(xí)與美麗的畫面結(jié)合起來,更能構(gòu)成學(xué)生最佳的注意狀態(tài)。教學(xué)效果分析本節(jié)課重點是動物單詞的新授,運用不同的方式呈現(xiàn)單詞,避免了枯燥無味的學(xué)習(xí),又極大引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。單詞的鞏固方式多樣化,通過聲音,圖片,動作以及chant,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中思考。而且多次運用了圖畫教學(xué)法,通過教師手繪的動物圖片和PPT的圖畫,為孩子提供了一個比較直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍比較積極向上。從最后一個設(shè)計農(nóng)場并英語解說的環(huán)節(jié)來看,孩子總體掌握情況不錯。教材分析·本部分學(xué)習(xí)的單詞是:horses,cows,hens和sheep。教材通過MrMacDonald給Sarah介紹農(nóng)場動物的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義?!け静糠值慕虒W(xué)目標(biāo)是:學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞horse,cows,hens,sheep及其復(fù)數(shù)形式;能夠運用句型Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare...討論農(nóng)場動物。·教學(xué)本部分時可適當(dāng)關(guān)注學(xué)生對于單復(fù)數(shù)的理解以及What’sthis?It’sa...和Whatarethese?Theyare...的正確使用。評測練習(xí)Listenandnumber(聽一聽,標(biāo)序號)Groupwork(根據(jù)提示,小組完成)A:Lookatthe____.B:Theyare______.Groupwork(選擇農(nóng)場需要的東西,三人一組完成對話,其中一人為農(nóng)場主,其他人為游客)A:Look!Thisismyfarm.B:Arethese?C:Yes,theyare./(No,theyaren't.Theyare_____.)B:Wow!Theyareso.課后反思
本節(jié)課運用了任務(wù)教學(xué)法,教師在課堂上進行教學(xué)時,要注意孩子是否明確任務(wù)要求,讓學(xué)生有選擇性的學(xué)習(xí)。同時教師在引導(dǎo)過程中要讓孩子多發(fā)揮主動性。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)一些動物的名稱及一些詢問動物有關(guān)的句型,讓學(xué)生了解農(nóng)場。
學(xué)生在三年級的時候已經(jīng)學(xué)過一些動物名稱,所以對這一話題并不陌生。我以一個一首老歌OldMacDonaldhadafarmhadafarm讓學(xué)生在愉快活躍氣氛中進入英語課堂的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生說說自己在農(nóng)場里看到了哪些動物,這些都是學(xué)生以前學(xué)過的動物,進而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多動物單詞。本課中留個單詞的導(dǎo)入方式各不相同,包括聽音猜詞,出事部分圖片猜詞,導(dǎo)入的多樣化能啟發(fā)學(xué)生思維的積極主動性,設(shè)置懸念讓學(xué)生去猜,較能吸引學(xué)生的注意力,這個過程可以激發(fā)學(xué)生的思維,也可以調(diào)動課堂的氣氛。整節(jié)課學(xué)生的課堂表現(xiàn)比較活躍,大部分學(xué)生恩能參加到英語學(xué)習(xí)活動中來,課堂表現(xiàn)也較好。2、單本節(jié)課也存在一些缺陷,比如呈現(xiàn)方式的多樣化,沒有很好的理清每一步的銜接過程,使得有些地方過度不夠自然。學(xué)生似乎被老師牽著走,學(xué)生在操練過程中,我的示范也沒有做到很到位,以至于學(xué)生不是很明白操練的過程,如何操練,感到很模糊。在教學(xué)生分清單復(fù)數(shù)發(fā)音時,特別是注意
horse的復(fù)數(shù)發(fā)音以及sheep的單復(fù)數(shù)是它本身,只是強調(diào)每個單詞的發(fā)音,沒有把單復(fù)數(shù)發(fā)音規(guī)律告訴學(xué)生,這點事需要注意的。3.由于PPT顯示臨時更改,導(dǎo)致課件呈現(xiàn)失誤。Atthefarm教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的單詞:horse,cows,hens,sheep。鞏固名詞單復(fù)數(shù)概念和用法。能力目標(biāo)1.使學(xué)生能夠熟練地運用單詞:horse,cows,hens,Sheep,并適當(dāng)描述動物特征。2.能夠設(shè)計一幅自己的農(nóng)場,用英文簡單描述。情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,勤于提問的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的求知欲。增進學(xué)生之間的交流,形成團結(jié)互助的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生多進行實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物,親近大自然,熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點重點能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的單詞:horse,cows,hens,sheep。2.鞏固名詞單復(fù)數(shù)概念和用法。難點鞏固名詞單復(fù)數(shù)概念和用法。能夠設(shè)計一幅自己的農(nóng)場,用英文簡單描述。教學(xué)準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的課件,卡片。教學(xué)過程復(fù)習(xí)和熱身(Warmingupandrevision)問候:What’stheweatherlikeinJuyetoday?老師出示蔬菜的卡片,學(xué)生如果知道對應(yīng)的英文,就立刻standup回答然后sitdown,活躍課堂氛圍。師生齊唱OldMacDonald并回答Whatcanyousee?引出今天的主要任務(wù),參觀農(nóng)場并切學(xué)習(xí)小動物的英文。新授Task1學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞單詞hen-hensPPT呈現(xiàn)雞蛋的圖片,并且伴有母雞的聲音,讓學(xué)生猜測。然后呈現(xiàn)母雞的圖片及對應(yīng)單詞hen。通過自然拼讀的方法來引出學(xué)生正確發(fā)音。老師通過手里母雞圖片的量來轉(zhuǎn)換hen和hens。排火車方式練習(xí)單詞并帶入句型Whatarethese?Theyare...單詞horse-horsesPPT呈現(xiàn)遮擋住的馬,引出單詞horse。通過手里卡片的數(shù)量引出復(fù)數(shù),并帶入句型。注意復(fù)數(shù)發(fā)音。通過手勢跑的快慢練習(xí)單詞。單詞cow-cows牛奶引出cow及復(fù)數(shù),大小聲操練。單詞sheep-sheep通過羊叫聲引出單詞sheep。通過PPT綿羊數(shù)量的增加,引出單復(fù)數(shù)一致的概念。通過跟讀音和聽音標(biāo)序號環(huán)節(jié),鞏固發(fā)音。鞏固練習(xí)Task2:了解動物聽音判斷動物,并運用句型Whatarethese?Theyare...2.根據(jù)圖片提示猜出動物,并運用句型Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.3.根據(jù)生活常識描述動物特點,并運用句型Lookatthe...Theyare...并通過let'schant打節(jié)拍的形式,活躍課堂氛圍。Task3:設(shè)計農(nóng)場通過小組合作設(shè)計農(nóng)場,并操練本節(jié)課的重點知識,在情境中學(xué)習(xí)。四、總結(jié)通過板書和學(xué)生一起回顧本節(jié)課重點知識,同時鼓勵同學(xué)loveanimals,lovenature。五、家庭作業(yè)自己獨立設(shè)計一張農(nóng)場畫,并用
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