小學(xué)信息技術(shù)-信息技術(shù)五年級上冊《海底大戰(zhàn)-Scratch編程》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《海底大戰(zhàn)》——Scratch編程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)會(huì)數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊中與的用法，實(shí)現(xiàn)敵軍魚雷的動(dòng)畫設(shè)置。2、過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與分析能力，以及分析程序、編寫程序、調(diào)試程序的編程思路。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)與編程的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對海軍的了解以及對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用偵測模塊，實(shí)現(xiàn)角色的隱藏。教學(xué)難點(diǎn)：熟練應(yīng)用數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊，實(shí)現(xiàn)魚雷動(dòng)畫設(shè)置。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道每年4月23日是什么日子嗎？（生：海軍節(jié)）是的，今年是我國海軍成立70周年，本月將在我們青島舉行海上閱兵活動(dòng)。聽到這個(gè)消息，我內(nèi)心無比的激動(dòng)。為了慶祝海軍節(jié)的到來，我編寫了一個(gè)小游戲，誰想上來體驗(yàn)一番？（找兩名學(xué)生上臺(tái)，一男一女）師說明游戲規(guī)則：利用鍵盤上的上移鍵和下移鍵控制核潛艇的上下移動(dòng)，當(dāng)按下空格鍵時(shí)核潛艇會(huì)發(fā)射魚雷設(shè)計(jì)敵軍魚雷，如果核潛艇不幸被敵軍魚雷射中了，那么游戲結(jié)束。生上臺(tái)體驗(yàn)游戲。第一個(gè)學(xué)生結(jié)束，第二個(gè)學(xué)生開始時(shí)，師提出要求：在這位同學(xué)體驗(yàn)過程中，大家仔細(xì)觀察，游戲中包含幾個(gè)角色？每個(gè)角色的動(dòng)畫效果是怎樣的？那大家想不想通過學(xué)習(xí)，也編寫一個(gè)小游戲，為海軍節(jié)獻(xiàn)禮呢？（生：想）號(hào)，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《海底大戰(zhàn)》——Scratch編程.（師板貼）二、新授環(huán)節(jié)同學(xué)們，還記得編寫游戲的三個(gè)步驟是什么嗎？（生：分析程序——編寫程序——調(diào)試程序）（師板貼），在這個(gè)游戲中我們要用到幾個(gè)角色呢？（生：3個(gè)）分別是？（生：核潛艇、敵軍魚雷、我方魚雷）。好，那接下來我們就一一對他們進(jìn)行程序的編寫。師課件出示任務(wù)一：我是掌舵人要求：編寫程序，實(shí)現(xiàn)當(dāng)按下下移鍵時(shí)核潛艇向下移，按下上移鍵時(shí)核潛艇向上移，如果碰到敵方魚雷，核潛艇消失并終止游戲。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)看到這個(gè)任務(wù)，我們先來分析核潛艇的動(dòng)作。生：向上移、向下移用到按下上移、下移鍵用到如果碰到敵軍魚雷，用到。師：這個(gè)指令很特殊，他能不能單獨(dú)使用呢？生：不能師：為什么？生：沒有上下連接口，所以只能與其他模塊搭配著使用。說的非常有條理，那抓緊時(shí)間趕緊完成第一個(gè)任務(wù)吧。（完成的同學(xué)可以幫助組內(nèi)其他成員，最先完成的兩個(gè)小組可以獲得勛章）指生上臺(tái)演示，邊操作邊講解。你能說一下在這一環(huán)節(jié)中需要注意哪些問題嗎？生1：上移或下移時(shí)，不能使用重復(fù)執(zhí)行命令生2：在設(shè)置檢測命令時(shí)需要使用重復(fù)執(zhí)行命令。生一分鐘完善作品。第一個(gè)角色程序編寫完成，那我們塊來看看第二個(gè)角色任務(wù)。任務(wù)二：敵軍來襲編寫程序，利用數(shù)字與邏輯模塊中命令實(shí)現(xiàn)敵軍魚雷隨機(jī)出現(xiàn)并自由移動(dòng)的動(dòng)畫，當(dāng)敵軍魚雷碰到我方魚雷時(shí)消失。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)環(huán)節(jié)有些難度，在操作前，我們先來分析一下這個(gè)角色。師課件出示，指生回答剛才所觀察到的敵軍魚雷的動(dòng)作變化，是怎樣的？（生：開始時(shí)候出現(xiàn)在屏幕最右邊，接著從右向左移動(dòng)，魚雷當(dāng)?shù)搅俗筮吘拖Я?，最后又返回到最右邊）師引?dǎo)學(xué)生分析，并進(jìn)行程序搭建。既然大家理清了思路，那就抓緊時(shí)間開始吧。生操作編寫程序。小組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，最先完成任務(wù)的兩個(gè)小組獲得三門勛章。指生上臺(tái)演示，邊操作邊解說。你能說一下在這一環(huán)節(jié)中需要注意哪些問題嗎？生：在這里要注意判斷是否到達(dá)屏幕最左邊應(yīng)該用，不能用大于。生：在敵軍魚雷向左移動(dòng)時(shí)，注意要用，而不是將X坐標(biāo)設(shè)定為-5.這兩者是有區(qū)別的。設(shè)定是給他一個(gè)固定的位置，而增加才能讓它移動(dòng)起來。生：還要注意必須利用重復(fù)執(zhí)行指令，才能使游戲一直執(zhí)行下去。師評：大家說的都非常在理，看樣子大家確實(shí)真正的動(dòng)腦思考了，個(gè)大家點(diǎn)贊。前兩個(gè)角色程序搭建完成，讓我們快快進(jìn)行最后一關(guān)吧，對我方魚雷角色進(jìn)行程序編寫。師出示課件任務(wù)三：編寫程序，利用空格鍵控制我方魚雷發(fā)射，當(dāng)碰到邊緣時(shí)就消失，碰到敵軍魚雷時(shí)就隱藏。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)師課件出示思路分析圖，引導(dǎo)學(xué)生分析到達(dá)屏幕右邊時(shí)，需要，并最終完成程序的搭建設(shè)計(jì)。生自主編寫程序，小組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，最先完成任務(wù)的兩個(gè)小組獲得五枚勛章獎(jiǎng)勵(lì)。指生上臺(tái)演示，邊操作邊解說。師：這個(gè)環(huán)節(jié)你覺得我們應(yīng)該注意哪些問題呢？生：在本次任務(wù)中，要注意判斷是否到達(dá)屏幕右邊，應(yīng)該用重復(fù)執(zhí)行直到（X>240）生：需要加重復(fù)執(zhí)行命令才能使游戲一直執(zhí)行下去。生一分鐘完善自己作品學(xué)生作品展示。生進(jìn)行調(diào)試。三、拓展提高同學(xué)們思考一下，我們?nèi)绾巫屵@個(gè)游戲變得更加有趣呢？（生：1、加生命值2、加得分3、加時(shí)間限制。。。。）大家的想法都非常好，老師也相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定能夠做的越來越好。下面我們看一下得分情況，獲得最終的勝利小組，請上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品，大家掌聲祝賀。通過本節(jié)課學(xué)生你收獲了什么？指生回答。同學(xué)們海軍一直都在為國家做著貢獻(xiàn)，他們不畏艱難，勇往直前，用生命在捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土。請大家看一段視頻。視頻看完，你有什么感受？海軍為我們保家衛(wèi)國，那編程就將撐起我們的未來。老師希望大家能夠?qū)W習(xí)海軍的毅力，在今后學(xué)習(xí)編程的道路上，披荊斬棘，勇往直前，編出自己更精彩的人生。【學(xué)情分析】五年級的學(xué)生對信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，電腦的基本技能也已經(jīng)掌握。他們對計(jì)算機(jī)的游戲、娛樂功能保持著高度的熱情，只要能充分抓住并利用好這一特點(diǎn)，將游戲、娛樂適當(dāng)蘊(yùn)含于課堂，對教學(xué)效果的提高有著事半功倍的作用。學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了Scratch編程的基本思路，分析程序——編寫程序——調(diào)試程序。對Scratch軟件中的“動(dòng)作”、“外觀”、“控制”等模塊的應(yīng)用有一定的認(rèn)識(shí)，但是對“數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊”的應(yīng)用還不夠熟練，不能夠綜合運(yùn)用學(xué)過的指令。本節(jié)課我通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作探究的方法，以游戲?yàn)檩d體，以興趣為前提，讓學(xué)生娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂?！拘Ч治觥勘竟?jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰。利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作競賽的方式，有利的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生積極性很高。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與率較高，能夠?qū)⒔虒W(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。教學(xué)中教師通過思路分析與程序搭建兩個(gè)方面，結(jié)合任務(wù)要求，引領(lǐng)學(xué)生一步步的分析，學(xué)生掌握扎實(shí)，完成情況很好。本節(jié)課也存在不足，如果老師能夠給予學(xué)生一些時(shí)間，讓學(xué)生將自己對游戲的改進(jìn)當(dāng)堂改進(jìn)，就更好了?！窘滩姆治觥勘菊n選自青島出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊專題四的內(nèi)容。是一節(jié)綜合探究課。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“動(dòng)作”“外觀”“控制”模塊等指令的用法，掌握了搭建程序的基本操作方法。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊中、、指令的用法，并進(jìn)行綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)出《海底大戰(zhàn)》小游戲。本課對學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合運(yùn)用指令的能力進(jìn)行深入啟發(fā)與引導(dǎo)，深化對編程的理解和認(rèn)識(shí)，這對學(xué)生今后編程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！驹u測練習(xí)】海底大戰(zhàn)—Scratch編程導(dǎo)學(xué)卡任務(wù)一：我是掌舵人編寫程序，實(shí)現(xiàn)當(dāng)按下下移鍵時(shí)核潛艇向下移，按下上移鍵時(shí)核潛艇向上移。碰到敵方魚雷時(shí)，消失并終止游戲。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)生思考，程序如何搭建。任務(wù)二：敵軍來襲編寫程序，利用數(shù)字與邏輯模塊中命令實(shí)現(xiàn)敵軍魚雷隨機(jī)出現(xiàn)并自由移動(dòng)的動(dòng)畫，當(dāng)敵軍魚雷碰到我方魚雷時(shí)消失。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)向左移動(dòng)理清思路，請將正確順序填在橫線上。向左移動(dòng)隨機(jī)出現(xiàn)在屏幕右邊第一步：隨機(jī)出現(xiàn)在屏幕右邊如果碰到我方魚雷，隱藏第二步：如果碰到我方魚雷，隱藏重新出現(xiàn)在右邊敵軍魚雷第三步：重新出現(xiàn)在右邊判斷到達(dá)最左邊，隱藏第四步：判斷到達(dá)最左邊，隱藏第五步：思考：如何使敵軍魚雷隨機(jī)出現(xiàn)？怎樣判斷敵軍魚雷是否到達(dá)最左邊？任務(wù)三：我軍威武編寫程序，當(dāng)空格鍵按下時(shí)我方魚雷顯示并移到核潛艇發(fā)射，當(dāng)移到屏幕最右邊時(shí)消失，碰到敵軍魚雷時(shí)隱藏。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)思考，如何讓我方魚雷從核潛艇發(fā)射？拓展提高：思考如何讓這個(gè)游戲變得更加有趣？【課后反思】五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Scratch軟件的基本操作，但是也只限于學(xué)生對單獨(dú)指令的認(rèn)識(shí)，還不能很好的利用軟件編寫出獨(dú)特的小游戲。因此我以最近的海軍節(jié)為主題，編寫了一個(gè)海底大戰(zhàn)的小游戲。導(dǎo)入環(huán)節(jié)指名兩位同學(xué)上臺(tái)體驗(yàn)，兩名學(xué)生在臺(tái)上體驗(yàn)時(shí)，其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被帶動(dòng)起來，我接著順勢引入本課課題《海底大戰(zhàn)——Scratch編程》。本課我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組團(tuán)結(jié)探究競賽的方式來展開教學(xué)，完成任務(wù)的前兩個(gè)小組獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這大大的激發(fā)了學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任感，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲。任務(wù)一環(huán)節(jié)比較簡單，所以我主要采用學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)單，小組團(tuán)結(jié)協(xié)作完成。學(xué)生完成后指生進(jìn)行演示講解，并找出這個(gè)環(huán)節(jié)要注意的事項(xiàng)有哪些，加深學(xué)生的理解。任務(wù)二環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，因此我利用PPT先幫助學(xué)生理清思路，通過問題導(dǎo)向，幫助學(xué)生理解數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊中指令的用法。再利用程序搭建，引導(dǎo)學(xué)生完成程序腳本的設(shè)計(jì)。任務(wù)三環(huán)節(jié)是任務(wù)二的鞏固練習(xí)，其中還包括“動(dòng)作”模塊中“移到”指令的用法，實(shí)現(xiàn)我方魚雷從核潛艇的位置發(fā)射。在這一環(huán)節(jié)中，我采用指生邊演示邊講解的方法，幫助學(xué)生完成任務(wù)。為了能夠讓學(xué)生體會(huì)到編程的樂趣，拓展練習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)如何讓游戲變得更加有趣環(huán)節(jié)，學(xué)生開拓思維，提出了很多奇思妙想，這也真是編程的魅力所在。課堂中通過優(yōu)勝小組評選增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。最后為了讓學(xué)生能夠更多的認(rèn)識(shí)海軍，感受海軍的魅力，我通過播放一段時(shí)間，讓學(xué)生近距離的感受海軍的偉大。課堂結(jié)束時(shí)我送給學(xué)生一個(gè)詞語“天道酬勤”，希望他們能夠?qū)W習(xí)海軍，學(xué)習(xí)海軍精神，在今后學(xué)習(xí)中能夠克服種種困難，勇往直前，編寫出自己精彩的人生。本節(jié)課存在不足：沒有讓學(xué)生將自己所想的設(shè)計(jì)加入游戲中，如果能夠當(dāng)堂改進(jìn)游戲，相信學(xué)生更加有成就感，也更能激發(fā)學(xué)生對編程、對信息技術(shù)的熱愛?！菊n標(biāo)分析】《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握編思技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)