人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能根據(jù)生活實(shí)際，通過觀察、操作、自學(xué)教材等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，掌握圓的特征，了解圓的各部分名稱并能用字母表示對應(yīng)的名稱。（二）過程與方法（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過對圓的了解，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圓的各部分名稱和特征，用圓規(guī)正確地畫圓。教學(xué)難點(diǎn)：歸納并理解半徑和直徑的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)具（圓規(guī)、尺子、剪刀、繩、釘子、各種物體表面有圓形的實(shí)物等）。四、教學(xué)過程（一）1．談話引入。教師：我們學(xué)過的平面圖形有哪些？學(xué)生回憶交流：有長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓……今天我們要更深入地來認(rèn)識(shí)“圓”。（板書課題：圓的認(rèn)識(shí)。）2．列舉生活實(shí)例。教師：在生活中，圓形的物體隨處可見。種建筑……到處都可以看到大大小小的圓。教師：你能說說自己所見過的圓嗎？（學(xué)生列舉回答。）【設(shè)計(jì)意圖】通過簡短的“平面圖形有哪些”的談話直接引出課題，簡潔明了，同時(shí)無形中也鞏固了“圓是平面圖形”這一知識(shí)點(diǎn)；學(xué)生對圓已有一定的認(rèn)識(shí)，因此通過主題圖欣賞生活中的圓，讓學(xué)生找找自己生活中見過的圓，使學(xué)生對圓有了初步的了解，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的興趣。（二）利用素材，嘗試畫圓1教師：如果請你在紙上畫出一個(gè)圓，你會(huì)怎樣畫？預(yù)設(shè)：利用圓形的實(shí)物模型的外框畫圓；用線繞釘子旋轉(zhuǎn)畫圓；用三角尺；用圓規(guī)……2認(rèn)識(shí)圓規(guī)。課件出示圓規(guī)圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圓規(guī)。圓規(guī)的組成：一只“帶有針尖的腳”，一只“裝有鉛筆的腳”。用圓規(guī)畫圓。學(xué)生自己嘗試畫圓，邊嘗試邊小結(jié)方法：定好兩腳間的距離——把帶有針尖的腳固定在一點(diǎn)上——把裝有鉛筆的腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個(gè)圓。教師：說說用圓規(guī)畫圓要注意什么？預(yù)設(shè)：①固定住針尖；②兩只腳之間的距離不隨意改變。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)畫圓的過程讓學(xué)生充分經(jīng)歷了自主嘗試的過程，從最初的利用實(shí)物外框、三角尺等工具畫圓，讓學(xué)生經(jīng)歷了從實(shí)物抽象出平面圖形的過程；運(yùn)用圓規(guī)畫圓，重點(diǎn)說說畫圓時(shí)的注意事項(xiàng)，更是培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問題的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（三）認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱1提問：為什么都用圓規(guī)畫圓，圓的大小都不同呢？這跟誰有關(guān)呢？（圓規(guī)兩腳間的距離、半徑……）自學(xué)教材，學(xué)習(xí)圓的各部分名稱和概念。教師：想了解更多圓各部分的名稱嗎？請你打開教材第58的各部分名稱。（學(xué)生看書自學(xué)。）請將名稱標(biāo)在自己畫的那個(gè)圓上，標(biāo)注圓心、直徑、半徑（r）。判斷圖中哪些是直徑，哪些是半徑。【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察同學(xué)畫的圓，帶著“為什么圓的大小不同、同學(xué)說的半徑又是什么”等疑問，學(xué)生很好奇地自學(xué)教材內(nèi)容，并在圖上標(biāo)注名稱，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了課堂效率，又及時(shí)鞏固了知識(shí)。結(jié)合畫