初中家訪工作總結(jié)(5篇)

初中家訪工作總結(jié)（通用5篇）

初中家訪工作總結(jié)1

根據(jù)學(xué)校教學(xué)規(guī)劃我們?nèi)w教師于十一月份對學(xué)生進(jìn)展了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們埋怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的溝通正在逐步削減，究其緣由主要有以下幾點(diǎn)：

一、家訪工作

家長工作繁忙，經(jīng)常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平常就連見到父母都很困難。

我們在家訪過程中，也遇到幾位家長不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當(dāng)家長想多關(guān)懷他一些時(shí)，他也不能很好的承受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

二、家長的教育方法和手段有所欠缺。

由于我校的特別地理位置，局部家長還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使局部學(xué)生可怕教師進(jìn)展家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商議，懇求我以后再去。我追問緣由，原來是這次期中考試考得不夠抱負(fù)，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告知他家訪是為了和他父母進(jìn)展溝通，而且教師會建議他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來。

三、家長與孩子溝通有所欠缺。

有幾位家長在我們家訪時(shí)向我們埋怨說孩子什么都不愿和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)學(xué)問閱歷，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

四、家長的心態(tài)未放正。

此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，好像對兒子已不抱任何盼望了，這讓我們很難過也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會變成這種狀況。其實(shí)，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子盼望和士氣，那么，孩子肯定能有所進(jìn)步的。

父母是孩子的第一任教師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)懷孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，到處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，把握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培育好孩子；如何對待獨(dú)生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓舞為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩肯定能結(jié)出碩果。

初中家訪工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們中二班班兩位教師依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況不定時(shí)地對幼兒進(jìn)展電訪、家訪、書面聯(lián)系，使家長能夠準(zhǔn)時(shí)了解到孩子的進(jìn)展?fàn)顩r。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，并和家長相互交換意見，了解彼此的一些看法。通過彼此間的溝通、溝通與親密協(xié)作，共同到達(dá)教育的目的，使得孩子能夠更好的進(jìn)展。

在本學(xué)期家訪過程中，家長主要反映了以下一些狀況提出了一些問題：

1、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活，在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步，如：揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說：“我們孩子的脾氣好了很多！感謝兩位教師、阿姨！”唯一的爸爸說：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少，學(xué)到了許多東西！也特別活潑”等等。

2、孩子對畫畫、聽故事有了肯定興趣，一回到家就要畫畫、讓家長講故事或聽錄音機(jī)里的故事。

3、寧寧的.媽媽說：“感謝教師的關(guān)懷，我們寧寧以前始終要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了?！碧m蘭的媽媽說：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了許多，快樂了很多！還喜愛和你們做好朋友?！?/p>

通過這次家訪，讓我們了解到家長的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境，進(jìn)一步縮短了我們和家長之間的距離，并了解到一些家長對我們教師、幼兒園的意見和建議。為我們今后的保教工作指明白方向，同時(shí)使我們今后的工作做得更好，讓家長更滿足、更放心。

初中家訪工作總結(jié)3

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生思想品德教育，親密學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系志溝通，形成學(xué)校、家庭、社會教育合力，促進(jìn)我校學(xué)生安康成長。學(xué)校組織全體教師對超過三分之一人數(shù)的學(xué)生進(jìn)展了家訪。我們亞父中心學(xué)校把此次家訪活動作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓，并制定了具體的家訪方案，使這項(xiàng)工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實(shí)、有獎(jiǎng)懲，取得了良好的效果。

首先，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了熟悉，能從思想上高度重視家訪這項(xiàng)工作，并把它作為全面貫徹落實(shí)《中心國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立若干意見》的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校長為第一責(zé)任人，團(tuán)支部、班主任詳細(xì)負(fù)責(zé)，分工到人的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)組，班主任依據(jù)各班詳細(xì)狀況，確定出具有代表性并有肯定掩蓋面的家訪對象，重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)夫子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪對象的詳細(xì)狀況（包括成績、紀(jì)律和其它狀況）。

其次，帶著教師仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)教育局《關(guān)于開展“關(guān)懷學(xué)生成長，走進(jìn)學(xué)生家庭”萬名教師家訪活動的通知》精神，把全校教師分成若干組，主要實(shí)行登門走訪的形式，以班主任為主，任課教師為輔，實(shí)行分組、分片、分班、包人等方法進(jìn)展。此次家訪使學(xué)校教師與學(xué)生家長能進(jìn)展面對面的溝通和溝通，學(xué)校利用它可以有的放矢地教育引導(dǎo)學(xué)生。家長也可以借機(jī)精確地了解學(xué)校對孩子的期盼和要求。

我們的教師利用課余時(shí)間不講條件、不講代價(jià)，主動走進(jìn)學(xué)生家中家訪，讓學(xué)生及其家長感動不已。并能夠與學(xué)生像知心朋友一樣公平的溝通，幫忙他們樹立信念，改掉不良習(xí)慣和毛病，引導(dǎo)他們發(fā)憤讀書，立志成才。幾乎全部的家長都盼望這樣的家訪搞的好，應(yīng)當(dāng)多多益善。

歷時(shí)40天的家訪，在社會上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窠處煹淖饔眉缺磉_(dá)在課堂上，又表達(dá)在八小時(shí)以外，將教書育人由課堂延長到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間，并針對不同學(xué)生的不憐憫況實(shí)行分類指導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長，安康成長。我們將依據(jù)實(shí)際狀況不斷探究，與時(shí)俱進(jìn)，使我校的教育教學(xué)工作更上一層樓。

初中家訪工作總結(jié)4

為落實(shí)肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪工作會議精神，親密師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，我進(jìn)展了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。教師進(jìn)展家訪，會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)展家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)展家訪前，我首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)展盡可能深入的了解。由于，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由，加深對學(xué)生的了解，在將來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本學(xué)問，并共同商議出解決問題的方法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)學(xué)生安康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。

2、通過家訪，我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我對學(xué)校進(jìn)展全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大局部學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對學(xué)生綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實(shí)踐力量相對較差，必將影響其將來的進(jìn)展。

3、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級治理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有規(guī)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一份力氣！

初中家訪工作總結(jié)5

暑期家訪讓我印象深刻，也讓我意識到家庭教育中存在的諸多問題。

一家庭教育之缺失

郴XX父母在同一個(gè)廠上班，假期前，孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，孩子母親也是欲言又止，好像受了什么委屈，又不好跟我講，只是說事情已經(jīng)解決，會好好關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。家訪時(shí)，孩子母親將工作全調(diào)成夜班，為了白天在家陪孩子?？墒呛⒆訁s反映老媽只知道睡覺。上一晚上的班，能不困嗎？好在孩子父母意識到孩子存在的問題，也在盡力教育催促孩子聽教師的話，按教師的要求去做。

睿XX自小跟著奶奶生活，開頭由其姑姑輔導(dǎo)孩子作業(yè)。后來，孩子姑姑遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，孩子父親再婚。幸運(yùn)的是，孩子的后媽是名教師，對孩子不錯(cuò)，也常來給孩子開家長會。家訪時(shí)，孩子的奶奶在家，父母均不在家，談及孩子成績，才知道孩子對奶奶撒了謊。教孩子四年了，我竟不知道孩子爸爸長什么樣，孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長會，可是，孩子爸爸沒有單獨(dú)和我溝通，我至今不知道孩子爸爸曾經(jīng)來過學(xué)校。

宇XX是我們班成績最差的孩子，可是她也有過驚人的表現(xiàn)，在小組競賽中表現(xiàn)優(yōu)異。但是孩子作業(yè)錯(cuò)誤百出，我屢次打電話跟家長溝通，家長說自己有心無力，沒時(shí)間管孩子，孩子常常有姥姥照看。這次家訪，我發(fā)覺孩子?jì)寢対M面愁容，聽其他家長談起過，說孩子父母鬧沖突。我不免為孩子擔(dān)憂，在這樣的家庭氣氛中，孩子的身心能否安康成長？

二家庭教育之顧此失彼

睿XX是個(gè)害羞的孩子，家在東付村。媽媽在傲世集團(tuán)上班，時(shí)間緊急。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴，由于四周房子拆遷，而且其他孩子在本村上學(xué)，和孩子不熟。孩子很懂事，孩子?jì)寢寣⒆虞o導(dǎo)也