有關(guān)信息技術(shù)教學總結(jié)模板集錦6篇

第第頁有關(guān)信息技術(shù)教學總結(jié)模板集錦6篇信息技術(shù)教學總結(jié)篇1

信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當今及將來社會，把握信息技術(shù)是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。以下就是我在一年來的信息技術(shù)課教學中的一點感受、體會和總結(jié)。

一、立足實際、搞好教學。

1、揭開神奇的面紗。

對同學來說，信息技術(shù)課是一個生疏學科，大多同學有很大的神奇感。首先我們留意關(guān)心同學揭開“信息技術(shù)”這個神奇的面紗，讓同學沿著正確的軌道去吸取新奇的學問。這樣我們從開頭的教學中首先把信息技術(shù)從“原始——>先進”的進展過程給同學講清，讓同學了解到信息技術(shù)不是才有的，而是早就存在的，只是沒有明確提出。從理解簡潔落后的信息技術(shù)，上升到了解當今最先進的信息技術(shù)。這樣同學便從思想上對什么是信息技術(shù)有了占據(jù)深刻的熟悉。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，漸漸講到當今處理信息的最先進的工具——計算機。提到計算機，同學就不那么生疏，引導他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應用。由此介紹計算機的進展過程，從原始的計算機的構(gòu)造及功能講到當今最先進的計算機的構(gòu)造及性能，讓同學清晰的知道計算機的基本結(jié)構(gòu)的演化和性能的提高，了解計算機這個高科技產(chǎn)物的驚人進展速度，繼而從心里佩服這個先進的產(chǎn)物，漸漸開啟奇怪???之門。有了這些基礎(chǔ)，接下來的工作就很簡單做了，講解并描述計算機中的信息是怎樣表示的；計算機是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾個熱點問題及計算機的平安問題等等。

2、介紹計算機的基本學問和操作學問。

經(jīng)過上述的教學，讓同學從實質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計算機技術(shù)及其中的一系列問題，基本上打破了信息技術(shù)的神奇感，并且激發(fā)了同學的愛好。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進的工具了。

講使用計算機，首先我們留意講清整個計算機系統(tǒng)〔硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)〕，讓同學搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學習計算機家族中的小兄弟——微型計算機的使用了。

先講解并描述如今常用的操作系統(tǒng)軟件，讓同學明白自己所進行的操作都是通過操作系統(tǒng)軟件來完成的。接著講解如今最常用的windows98操作系統(tǒng)。在這里，我們留意了把微機從開機到windows98啟動勝利這個過程講清晰，這有助于建立同學的整體意識。講解并描述windows98時，我們遵循同學的認知規(guī)律：先講清最基本的鼠標操作，讓同學反復練習，這里我們增加了一些同學感愛好的小嬉戲，如紙牌、掃雷等加強鼠標操作的訓練。實踐證明，同學很快把握了鼠標的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起，漸漸擴展到窗口操作、任務(wù)欄的作用及各種菜單等等。把握了這些基本內(nèi)容，使同學在學習如何對文字信息進行各種簡潔處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎(chǔ)。這樣，windows98的學習基本完成。事實上，在整個信息技術(shù)課中，學習windows98是一項最重要的內(nèi)容，它是一個橋梁，溝通著用戶和微機，只有真正把握了這一層，用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個問題，以后的教學就輕松多了。如怎樣使用WPS20xx、Dreamweaver4等等及網(wǎng)絡(luò)的使用，老師稍加點撥，同學很快就能把握。

3，自由操作和探究。

通過上述的教學，同學已會簡潔的使用計算機了。但是，究竟同學求知欲比較強，這樣在后期的教學中，我們實行讓同學自主地發(fā)覺問題、發(fā)散思維，讓他們對自己感愛好的問題盡情地去探究、去討論，在不斷地探究中提高自己的水平。比方，有的同學在學習WPS20xx時，對插入圖片提出了問題：怎樣在引入之前，對圖片作一下處理，讓它變成自己喜愛的樣子？我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，同學的熟悉和操作力量得到了很大提高。

4,理論與實踐相結(jié)合。

任何教學活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學習書本學問階段，由于同學一周一節(jié)課，理論與實踐時間差大，我們通過對比總結(jié)，把原來在教室內(nèi)上一節(jié)理論課，再從微機房上一至兩節(jié)實踐課，改為全部在微機室上課，四十五分鐘時間，基本按“講—練—講—練—總結(jié)”這個模式，老師利用10分鐘左右的時間通過老師主機邊講邊操作演示，把每一個學問點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓同學仿照練習15分鐘左右，接著老師利用5分鐘的時間對同學練習中消失的問題及重點進行其次次講解，之后同學再練習10至15分鐘，最終5分鐘時間老師抓住教學重點進行總結(jié)，把所學學問點系統(tǒng)起來。每一節(jié)課依據(jù)教學內(nèi)容不同，可以有不同的時間支配。這樣一路走下來，同學基本上能夠把握所學學問。

4，老師要不斷更新學問、提高自身素養(yǎng)。

信息技術(shù)領(lǐng)域進展快速、更新很快，新學問、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎每天消失。作為信息技術(shù)老師，只有不斷地更新自己的學問，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學問更流暢地、輕松地、完好地講授給同學，才能讓同學始終走在信息技術(shù)學問的前端，跟上不斷進展的時代的步伐。

5，結(jié)合現(xiàn)狀，激發(fā)同學為強國而學習的信念和決心。

我認為，信息技術(shù)課，不僅僅是讓同學學會幾種操作，更重要的是培育同學的一種思想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足進展營造一種良好的氣氛。同學，是將來國家的建設(shè)者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作奉獻，這就需要我們老師在教學中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講解并描述給同學，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學習、為國效力的決心和毅力，讓我國的IT業(yè)快速進展，以期早日趕上和超過IT業(yè)的發(fā)達國家。

6,理論與實踐相結(jié)合。

任何教學活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。只是學校的機房的機子都不能用，盼望這個學期學校可以大量購進電腦，讓同學有機可上。

綜上所述，我深深感到，只有立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，討論好同學，爭取學校師生的支持、社會的支持，才能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學，才能使我們的工作有所開拓，有所進取。

信息技術(shù)教學總結(jié)篇2

本學期依據(jù)學校的支配我擔當了七班級信息技術(shù)的教學工作，一學期來，我主動探究如何把信息技術(shù)教育的學習，努力從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教與學的觀念和方式，促進各學科的整合和主題活動的開展，主動探究應用信息技術(shù)培育同學創(chuàng)新精神的和實踐探究力量的新方法。運用信息技術(shù)手段向同學供應更為豐富的學習資源。結(jié)合課改的新理念，常常把多媒體教學的這種同學樂于接受的手段貫穿于教學過程中，讓同學在活動中獲得了探究、學習、思索、創(chuàng)新的機會，并從中獲得了開心的體驗，仔細、踏實、懇切地做好本職工作，仔細完成自己的教學任務(wù)，以同學利益為動身點，讓同學在本學期的學習中能學有所得，把握了肯定的計算機操作技巧?，F(xiàn)就本學期所做工作作如下總結(jié)：

一、開展好常規(guī)教學。

1、開學初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學打算，并嚴格按教學打算進行上課。在教學過程中，對詳細的教學內(nèi)容都進行了仔細的教學分析，思索在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際狀況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我常常討論同學的思想進展改變，為了提高同學學習信息技術(shù)的愛好，在不影響教學的狀況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于同學智力進展的小嬉戲，把這些嬉戲在同學完成學習任務(wù)后給同學玩，讓同學既穩(wěn)固了所學學問，又提高了學習愛好，并有助于同學智力進展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。同學不但把握了規(guī)定的信息技術(shù)學問和到達了規(guī)定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學到了很多其它的學問。信息技術(shù)課已經(jīng)成了同學非常喜愛的課程之一。我這這樣做的：

〔一〕充分表達“同學為主體”，“老師為主導”的原則

我在教學過程中應始終體觀“以同學為主體”、“以老師為主導”相結(jié)合的原則，敏捷運用各種有效的教學模式，鼓舞同學大膽想象，主動思維，制造性地提出方案并解決問題，注意培育同學的自學力量、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學實施的過程中，在充分理解課程標準的狀況下，依據(jù)同學的實際水平，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學內(nèi)容。充分關(guān)注個體差異，設(shè)計分層次的學習目標。在教學過程中，敬重同學的不同愛好愛好和解決詳細問題的不同技術(shù)思路。對學習起點較低的同學，要多鼓舞、多關(guān)心，供應有針對性的指導；對于基礎(chǔ)較好的同學，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。實行“小助手”幫助老師對有困難同學的輔導，激發(fā)了同學的參加意識。

〔二〕、選擇合適的教學方式

教學方式是影響同學學習方式的形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素。

①任務(wù)驅(qū)動?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學強調(diào)同學在親密聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學習學問、培育技能、形成力量，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學、適當、適度。這也是本冊教材編寫的一個思路。

②小組探究。同學根據(jù)共同的愛好和愛好，組成學習小組，通過自主探究和小組合作，提高同學參加集體活動的主動性,促進同學的進展，有利于實現(xiàn)情感領(lǐng)域的培育目標，培育同學的合作精神和良好的人際關(guān)系。我將全班同學分成六組，每組設(shè)一個程度好的組長，對其他同學進行輔導。

③啟發(fā)式。在發(fā)揮老師主導作用的前提下，我依據(jù)教學目標，充分調(diào)動同學的學習主動性，引導同學綻開思維活動，主動獵取學問。這種方法有利于同學主動參加和學習，主動思索和實踐。

④講授法。信息技術(shù)老師依據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學任務(wù)，達成教學目標。

⑤分層遞進教學法。依據(jù)不同層次同學學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次同學不斷遞進的機制，開發(fā)同學潛能，進展獨特，全面提高全體同學的基本素養(yǎng)。

〔三〕加強課堂管理，做好起始班級的養(yǎng)成教育，規(guī)范同學的學習行為。

由于信息技術(shù)課大部分是在網(wǎng)絡(luò)教室里完成的，同學面臨大量的網(wǎng)絡(luò)誘惑，很難集中精力在學習上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，同學在課堂上也消失了許多不好的習慣，如上課紀律性差，不聽從老師管理，甚至有掃瞄有害信息的現(xiàn)象。我在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多專心，努力規(guī)范同學的上課學習行為。本學期實行班級信息課堂量化評分，有效地培育了同學的學習習慣。學習計算機是為了應用，在應用中可以穩(wěn)固所學的學問，在應用中可以培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。在學習計算機學問與技能的過程中，要把它用到自己的學習、工作和生活中，在用中加深理解，把計算機變成自己得心應手的工具。比方，在教word文檔中的藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形時，是首先把自己作好的幾張賀年卡放影給同學們看，再說，“同學們，立刻要過新年了，你們想把自己作的賀卡送給你的親朋好友嗎？好了，這節(jié)課我就教教你們怎么樣在word里做出一張美麗的賀年片”。當老師將自己做的步驟介紹給同學們時，他們都已經(jīng)嚷著要自己做了?？赐瑢W們這么高的熱忱，于是老師又補充道：“要盡量發(fā)揮自己的聰慧才智，不能套用老師的”。看著同學做的各式各樣的賀卡，還很美麗的，于是選了幾幅給他們打印了出來。同學們看到自己做的賀卡，自然是興奮不已，學習愛好大增，就這樣，通過以用促學的方法，不僅讓同學把握了基礎(chǔ)學問，更重要的是培育了同學的制造力量。

二、加強教學教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學的成敗取決于老師，老師的素養(yǎng)的凹凸直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學期，我們信息技術(shù)老師仔細鉆研新課程標準，討論教材，探究新教育教學方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還留意收集相關(guān)資料，以擴高校生的視野。

學期末，我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。

三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學校辦學的信息化進展的水平。

作為信息技術(shù)老師，應走在學校信息技術(shù)進展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學外，我們還擔負著很多其它的任務(wù)。學校其它學科公開課的課件制作。

四、存在的問題

在取得肯定的成果基礎(chǔ)上，在教學中也發(fā)覺存在不少的問題。首先是設(shè)備問題，機房機器老化，機器在使用過程中會無緣無故消失故障，班級同學人數(shù)較多，不便管理，為教學帶來肯定的難度；其次是課時缺乏，很難保證同學有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展同學其次課堂活動，很難從中發(fā)覺、培育尖子同學；另外信息技術(shù)老師幾乎沒有參與觀摩、學習機會，以至自身信息、素養(yǎng)難提高，無法滿意對當今信息技術(shù)探究欲望。依據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，討論好同學，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。

信息技術(shù)教學總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬又是一個學期結(jié)束了，本學期我擔當七班級信息技術(shù)課的教學工作，在校領(lǐng)導及教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，我們圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)?；仡欉@一學期，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，制定了符合實情的教學打算，使教學工作有打算、有目標、有步驟的開展。為使今后的教學工作取得更大的進步，以下是我對本學期教學工作作出的總結(jié)。

一、向其他老師學習，讓自己吸取更多的工作閱歷

在學習中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。所以，其他老師賜予我的熱心關(guān)心和一些批判、建議，我都很情愿接受，這樣可以準時訂正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，并且對工作也有了一份責任感，讓我覺得任何工作都應當做得最好。我特別喜愛這樣的工作環(huán)境，也更喜愛這份職業(yè)。一學期來，雖然在各位領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的關(guān)心下，我順當?shù)耐瓿闪宋业母黜椆ぷ?，向著“做一名稱職的老師”進了一步。但是，還有許多方面不夠好，還應當主動學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更應當加強對教學方面的熬煉。盼望在今后的工作中，無論是教學還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的關(guān)心有更突出的表現(xiàn)，為學校盡一份心力。

二、耐煩指導同學

〔1〕管理好計算機教室管理好計算機教室是我義不容辭的責任。一學期來，我的工作都是以教室輔導、清掃衛(wèi)生為主，相比其他老師來說，我的工作是簡潔的，用我自己的話說：“我每天都在重復著我昨天的故事”。雖然是這樣的日復一日的工作，但是，我對工作仔細的看法從來沒有轉(zhuǎn)變過。

〔2〕檢查機器

對于計算機教室中的機器雖然不用修理，但是每周我都會進行檢查，做到心中有數(shù)，不好使的機器、鍵盤、鼠標等準時告知后勤進行修理和更換，這樣同學多的時候能保證每個同學都有機器練習，也避開了鼠標丟失和鍵盤、鼠標亂插撥的現(xiàn)象。

〔3〕衛(wèi)生

好的環(huán)境能給人一種好的心情，由于計算機教室在三樓，同學在一樓，所以同學清掃起來不便利，所以我就每天按時清掃計算機教室衛(wèi)生，除了要求同學保持以外，每節(jié)課后都會支配同學進行清掃，我也會在課少的時候進行清掃并嚴格要求同學保持衛(wèi)生。

〔4〕紀律

在計算機教室練習時要求同學上機跟上課是一樣的，不允許吃東西、亂說話、談?wù)摳蠙C練習無關(guān)的事情，要保持清靜，有什么問題可以舉手問或叫老師。同學也盼望自己能在有學習氣氛和潔凈的環(huán)境中學習。

三、備課、上課

課余時間仔細備課、上課，主動地參加聽課和評課。準時做好課后實踐的輔導工作，對同學嚴格要求，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，改良教學方法并順當完成教學任務(wù)。

提前做好課前預備工作，組織好課堂教學。上課時仔細講課，抓住重點，突破難點，精講精練。課堂語言上我也有所提高，簡潔明白，克服了我以前重復、語速快的毛病。每節(jié)課在講課之前，都是“復習舊課，導出新課”，以“學案導學”的形式進行學習新學問。課堂大部分時間面對全體同學，以任務(wù)探究、自主探究、分組協(xié)作為主，老師指導為輔的教學方法去留意引發(fā)同學學計算機的愛好，在課堂上都是講練結(jié)合，尤其是在讓同學動手操作上，更應當加強同學的操作力量。我還大膽嘗試，由于同學有肯定的基礎(chǔ)，我提出自學要求，上課時讓同學動手操作，師生互動，生生互動，發(fā)揚教學民主。

四、個人學習

假如想教好同學，首先自己的技能必需過硬，我從報紙上、網(wǎng)絡(luò)上學習更多的學問，為了適應當前教育的形式，給自己“充電”，為了進修更深層次的等級，主動參加聽課、評課，虛心向其他老師學習教學方法，取長補短，提高教學水平。

五、加強同學思想教育

對于計算機課，尤其是上機課，同學網(wǎng)癮較大，嬉戲癮較大，沒有外網(wǎng)沒有上機愛好，這種現(xiàn)象嚴峻影響了課堂教學紀律和效果，為轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，引導同學樹立端正的學習看法，我們采納多種方式，選擇無網(wǎng)絡(luò)教學，多講目標和道理，與同學溝通，讓同學先接受老師，再接受該老師所教的課程。另外，作為任課老師，并不僅僅局限在課程教學，同學德育教育、為人處事、接人待物等方面的教育也是必要的也是任課老師應負的義務(wù)和責任。

以上是我在本學期計算機應用教學工作中的總結(jié)。在今后的學習工作中，除了完成領(lǐng)導交給我的任務(wù)外，我將嚴格要求自己，努力工作，好好學習，向這個方向前進，不斷的完善自己。

不知不覺中，一學期的工作也接近了尾聲，總得來說一學期的工作中收獲還是許多的，但比起其他老師還是有很大差距，因此，我要在新的一年里更加倍的努力工作，在今后工作上還請領(lǐng)導，同事們多提珍貴看法！

最終，祝福我們學校在導學案的學習引領(lǐng)下明天會更好！

信息技術(shù)教學總結(jié)篇4

勞碌的工作，總是讓人覺得時間過得特殊的快。轉(zhuǎn)瞬這個學期期末已經(jīng)來臨。在這學期將要結(jié)束的時候，我總是要總結(jié)一下，這個學期發(fā)生的.主要事情。

在教學方面，這個學期主要擔當高三通用技術(shù)、高一信息技術(shù)。面對高考、會考的壓力，我仔細的進行備課、講課，力求做到讓每個同學都聽的懂，讓每位同學在每堂課都是有所收獲。此外，我還主動的找跟高考會考相關(guān)的練習題給同學練習或者考試，準時的檢測同學的把握狀況，并做出準時的補救。在師生的共同努力下，我們的高考、會考成果還是讓人滿足的。

除了教學外，我還主動的提高自己的業(yè)務(wù)水平，主動的參加學校或者縣里組織的各類競賽，并也獲得了肯定的成果。我還常常閱讀跟教學有關(guān)的課外書籍，以增加自身的內(nèi)涵，修養(yǎng)。

承蒙學校領(lǐng)導的信任，擔當通用技術(shù)學科備課組長。在本學期，不負眾望，完成學校教研組交代的任務(wù)。主動的組織集體備課，綻開公開課，以及聽課活動。并將相關(guān)資料上傳到博客中。

總之，這個學期，我感覺是充實的，主動的。

信息技術(shù)教學總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間，本學期的教學工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學期的收獲和感想做個簡潔的工作總結(jié)，盼望在今后的工作上有所提高。

同樣的，本學期我還擔當三、四班級信息技術(shù)的教學工作，在有了過去的工作閱歷，本學期的各項工作開展起來要順當多了，收獲了一些小小的教學閱歷。但是同時也深感自己的壓力越來越大，在不斷的摸索中教學，也開頭更加多的發(fā)覺自己的缺乏，通過教學工作使我深刻地熟悉到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的進展有了正確的熟悉，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和進展的需要，又是學校素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學期信息技術(shù)教學的心得體會。

一、教學方面：

１、備課

開學初，依據(jù)學校要求，仔細寫好教學打算，提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

２、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要仔細做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不行用機器”。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動同學的學習主動性，使同學真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮同學個人的想象力和制造力，在把握基礎(chǔ)學問的前提下，使同學能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學使同學既把握學問又有成就感，同學把握技巧，使他們上了每一節(jié)課都有收獲。在同學完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡察，留意對后進生進行手把手的輔導，課后準時找出缺乏。

二、個人學習：

對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師必需擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)老師和教學閱歷豐富的老師學習，豐富教學手段，抓住學校支配聽課的機會，不恥下問，準時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、其他方面：

本學期我還分管電腦教室、遠程教育的管理工作。電腦教室的硬件維護也是信息技術(shù)教學工作的一個重要的前提，因此課下機房的維護工作是必要的。遠程教育的應用更是為了給其他學科的老師教學工作的學習搭建了一個平臺，老師可以隨時將遠程教育的資源應用到自己的實際教學中。

四、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清、段段清。

２、對落后生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的熟悉上有更大進步。

３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使同學不僅在班級集中留意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

４、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

20xx。1。3

信息技術(shù)教學總結(jié)篇6

本學期初一信息技術(shù)備課組的工作中心是圍繞實施新課程仔細開展教學工作，構(gòu)建和諧的教學氣氛、促進老師進展的教研環(huán)境、開展創(chuàng)新的其次課堂活動。該課程的開設(shè)對于同學信息素養(yǎng)的提升，對終身學習力量的培育具有特別重要的意義。作為信息技術(shù)老師及教研人員應充分熟悉信息技術(shù)課程的重要地位，開好課，開齊課，加強教育教學討論。

現(xiàn)階段同學狀況分析：

優(yōu)勢：如今同學家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平常接觸電腦的機會也比較多，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間，部分同學比較感愛好。計算機是比較特別的學科，操作性較強，大部分同學對此相當感愛好，學習較主動，比較熱忱，商量和學習的氣氛比較不錯。

缺乏：由于學校電腦設(shè)備和同學家庭中的電腦相比要落后，學校機房40幾臺機器不能滿意同學上課需求，對同學主動性造成肯定負面影響。同學對電腦的愛好局限于嬉戲消遣和上網(wǎng)談天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作學問不感愛好，只對消遣功能感愛好。同學之間差異性太大，有的同學對電腦很生疏，鍵盤都不熟識，有的對電腦則是相當嫻熟。

在這種狀況下上好信息技術(shù)課或開展好教育教學討論，是擺在信息技術(shù)老師面前的一個重要課題。為此，我們理應抓住機遇，全面更新教育教學理念，樹立新教育觀、教學觀，要改良教育措施和教學措施，詳細要做好以下工作：

一、充分表達“同學為主體”，“老師為主導”的原則

信息技術(shù)老師在教學過程中應始終體觀“以同學為主體”、“以老師為主導”相結(jié)合的原則，敏捷運用各種有效的教學模式，鼓舞同學主動思維，踴躍操作并解決問題，注意培育同學的自學力量、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學實施的過程中，在充分理解課程標準的狀況下，依據(jù)同學的實際水平，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學內(nèi)容。信息技術(shù)教學應當充分關(guān)注個體差異，設(shè)計分層次的學習目標。在教學過程中，要敬重同學的不同愛好愛好和解決詳細問題的不同技術(shù)思路。對學習起點較低的同學，要多鼓舞、多關(guān)心，供應有針對性的指導；對于基礎(chǔ)較好的同學，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。

二、選擇合適的教學方式

信息技術(shù)課操作性很強，要求至少70％的課堂教學在機房完成，所以教學方式是影響同學學習方式的形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素。信息技術(shù)課堂教學常用的教學方式有：

①任務(wù)驅(qū)動?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學強調(diào)同學在親密聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學習學問、培育技能、形成力量，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學、適當、適度。

②小組探究。同學根據(jù)共同的愛好和愛好，組成學習小組，通過自主探究和小組合作，提高同學參加集體活動的主動性,促進同學的進展，有利于實現(xiàn)情感領(lǐng)域的培育目標，培育同學的合作精神和良好的人際關(guān)系。

③啟發(fā)式。在發(fā)揮老師主導作用的前提下，依據(jù)教學目標，充分調(diào)動同學的學習主動性，引導同學綻開思維活動，主動獵取學問。這種方法有利于同學主動參加和學習，主動思索和實踐。

④講授法。信息技術(shù)老師依據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊演示操作，講練結(jié)合，完成教學任務(wù)，達成教學目標。

⑤分層遞進教學法。依據(jù)不同層次同學學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成