認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案6篇

認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案6篇認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。

2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：7只貓，7條魚。

2、學(xué)具：幼兒用書19頁(yè)，彩色筆若干。

3、教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？

了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6只帽、6條魚，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一只貓，一條魚，讓幼兒說說：如今圖上有幾只貓，幾條魚？6只貓、6條魚，是怎么變成7只貓、7條魚的呢？啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。

教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說：7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字表示？

教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀看：數(shù)字7像什么。〔像一根小拐杖?！硵?shù)字7除了可以表示7只貓、7條魚，還可以表示些什么？鼓舞幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？

二、操作活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

演示課件，說說：圖上有什么？有多少？認(rèn)一認(rèn)數(shù)字6和7。引導(dǎo)幼兒比較6和7的大小，以及它們的相鄰數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒觀看作業(yè)畫面。

說說：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你給數(shù)量是6的物體涂色。

3、看數(shù)字涂格子。

啟發(fā)幼兒依據(jù)方框中的數(shù)字，給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教師依據(jù)操作狀況提出問題，幼兒集體回答，鼓舞和表?yè)P(yáng)操作材料干凈的幼兒。

認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

2．能依據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3．能根據(jù)教師的要求進(jìn)行操作和整理材料

活動(dòng)預(yù)備：

1．教學(xué)掛圖〔一〕中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。

2．幼兒用書第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具〔2組〕，幼兒用書第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。

活動(dòng)過程：

〔一〕感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

1．教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀看。

教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？

2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最終。

3．師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的〔1只貓，2只兔，3只雞〕

〔評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列?！?/p>

〔二〕認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

1．教師我們可以用數(shù)字幾來表示１只貓呢？〔在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1〕這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌〔1像什么，2像什么。。。〕

2．教師逐一引導(dǎo)幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字2、3的字形?！卜椒ㄍ稀?/p>

〔評(píng)析：如今孩子家教也比較早，許多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別溝通中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確分辨出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的?！?/p>

〔三〕理解數(shù)的實(shí)際意義

1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

〔評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對(duì)這個(gè)問題不理解，可能是第一次接觸的原因吧？不過當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓舞，孩子們漸漸的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說，充分表達(dá)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，表達(dá)了孩子學(xué)習(xí)的主體性?！?/p>

〔四〕幼兒分組操作。

1．第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。

教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。

2．第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。

教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。

〔原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木漸漸的過渡到有自己來畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木?！?/p>

3．第四組，看數(shù)圈畫

教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。

〔這一操作材料，我把它放到了延長(zhǎng)部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒接觸過這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。〕

4．第五、六組，數(shù)物拼板。

教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說一說“幾個(gè)ｘｘ用數(shù)字ｘ表示〞?！不顒?dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好〕

〔五〕溝通與評(píng)價(jià)

認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)數(shù)字是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，雖然對(duì)于大班的孩子來說學(xué)習(xí)單純的數(shù)字并不困難，但是此次活動(dòng)不僅在于讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字“4〞，這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

大班幼兒好學(xué)好問，抽象概括能力開始進(jìn)展，開始把握認(rèn)知方法，他們能依據(jù)物體的不同特征將其分類，此次活動(dòng)從不同的方面著手，有利于培育孩子的'認(rèn)知和思索能力。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4〞，知道數(shù)字“4〞的實(shí)際意義；

2、能用實(shí)物表示數(shù)字“4〞；

3、喜愛數(shù)字，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

能依據(jù)物體的不同特性用實(shí)物表示數(shù)字。

五、活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)：帶數(shù)字的小球、有不同數(shù)字凹槽的木塊、能填充木塊的小方塊〔大小、顏色不同〕；

2、幼兒有數(shù)數(shù)的閱歷。

六、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入〔數(shù)字歌〕

師：今日老師要教小朋友們唱一首歌，小朋友們認(rèn)真聽，認(rèn)真唱。

2、展開：

第一，利用數(shù)字展開活動(dòng)，老師給出帶數(shù)字的小球，讓小朋友們找出其中帶有數(shù)字“4〞的小球

師：我們唱完歌了，今日的歌呢與數(shù)字有關(guān)，接下來呀，老師要和小朋友來一起找一找?guī)в袛?shù)字“4〞的小球。

第二，老師給出帶有不同凹槽的木塊，讓小朋友找出有四個(gè)凹槽的木塊，然后再找出顏色一致的且?guī)в?的小方塊將其填充，

第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先預(yù)備的不同顏色，大小樣子的木塊拿出，讓小朋友將其每四個(gè)一組。

3、結(jié)束：教師行走觀望孩子們的分組狀況，同時(shí)讓孩子說出自己是如何分組的。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

老師說數(shù)字“4〞像小紅旗，讓幼兒觀看四周的什么東西和數(shù)字“4〞樣子相同。

認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展幼兒操作，思維能力。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1到6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片〔數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍〕，上貼各種圖形；另備與蘿卜上所貼樣子相同的圖形若干。

3、兔子拼圖〔幼兒人數(shù)的一半〕，反面劃成6格，分別寫上1到6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1到6的圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇〔學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6〕

〔1〕律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂“兔跳〞。

〔2〕說說你〔兔子〕喜愛吃什么？

〔3〕為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1到6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，〔數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1到6的數(shù)字〕請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8〞。

2、初步把握8的實(shí)際意義。

3、體驗(yàn)勝利后的樂趣，增添參加活動(dòng)的自信念。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、1—8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動(dòng)室四周放置若干身上有1—8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠樣子。

3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

活動(dòng)過程

〔一〕開始部分組織教學(xué)

〔二〕基本部分：

1、小朋友，今日老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、如今你們都變成數(shù)字娃娃了，你告知我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對(duì)又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，如今一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的〔7添上1是8〕老師確定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

5、老師剛剛變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？〔8〕8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長(zhǎng)，正確推斷“8〞以內(nèi)的數(shù)量。！出自：快思老。師！

〔1〕、第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰找得禮物又對(duì)又多?！灿變翰僮鲗?shí)物卡片，教師觀看。〕

提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

〔2〕、第二關(guān)，說出數(shù)字“8〞像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8〞，念一念。

〔3〕、第三關(guān)，考考你們的眼力，〔出示圖片〕。請(qǐng)依據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，穩(wěn)固對(duì)8數(shù)量的正確推斷。

活動(dòng)室里藏了很多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8〞的妖精，比一比，誰的本事大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀看、指導(dǎo)。〔播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》〕

〔三〕結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，如今我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案篇6

教學(xué)內(nèi)容

教材第12—20頁(yè)及21-23頁(yè)練習(xí)一〔第一課時(shí)〕。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能嫻熟地?cái)?shù)出1-5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解1-5每個(gè)數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)讀會(huì)寫數(shù)字1-5。

2、觀看、活動(dòng)、溝通，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

3、理解0的具體含義，會(huì)讀、寫0。

4、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多〞、“多〞、“少〞的含義。認(rèn)識(shí)符號(hào)＝、＞和＜，會(huì)用＝、＞和＜表示兩個(gè)數(shù)的大小。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的大小比較，記住5以內(nèi)數(shù)的順序位置。

3、進(jìn)一步加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、1-5的認(rèn)識(shí)

〔一〕導(dǎo)入新課

小朋友在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“數(shù)一數(shù)〞，請(qǐng)小朋友在教室里找一些東西，并數(shù)給小組里的同學(xué)聽聽。

讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)四周的物體，并進(jìn)行溝通。

這一節(jié)課先認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5。板書：1-5的認(rèn)識(shí)。

〔二〕學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)

1、初步感知1、2、3、4、5。

出示主題圖，說明黑板上寫的是“教師節(jié)歡樂〞。

說