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漢字與中華文化十講讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖中華文化漢字中華民族漢字中華文化內(nèi)容財富漢字字問題公開課開課詞文明晨曦中華文化火出版物鉛本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要漢字看似平凡,卻有著漫長的不平凡經(jīng)歷。它書寫了中華民族的歷史,負(fù)載了光輝燦爛的中華文化。它具有超越方言分歧的能量,長期承擔(dān)著數(shù)億人用書面語交流思想的任務(wù),極大地增強(qiáng)了中華民族的凝聚力。它生發(fā)了篆刻、書法等獨特的東方藝術(shù)。在當(dāng)代,它又以多種創(chuàng)新性方式進(jìn)入了計算機(jī),從而被賦予了新的生命力,解決了現(xiàn)代化信息處理的問題,迎接了高科技的挑戰(zhàn),使?jié)h語信息和東方文明順利地傳播到全世界。漢字是中華文化的瑰寶,也是世界人民共同的財富。因此,本書的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)是國內(nèi)外讀者都會感興趣的話題。讀書筆記讀書筆記一個看似簡單的漢字,背后蘊含著的文化深遠(yuǎn),一筆一劃,一個部件,一個整字,這看似沒有牽連的字符之間卻有著不一樣的含義,這就是表意文字——漢字[可愛]。它介紹了文字演變的前世今生,提到了文字當(dāng)代面臨的危機(jī),文字在過去幾十年的爭議問題,以及文字未來的教育和發(fā)展問題。又是拖延癥時期的一本書,零零碎碎讀了好久,趕上線上畢業(yè)典禮讀完。讀完此書有一種意猶未盡之感,是一種引導(dǎo)我思考的感覺。我們是否可以有一個假想,即當(dāng)人類真正掌握火后,通過燃燒灰燼中木炭的使用,開啟了人類書寫工具的誕生,同時通過火的燃燒使泥土變硬的現(xiàn)象,開啟了人類制陶的歷史,女媧用五色石補(bǔ)天,摶土造人的神話,至少說明了是在人類掌握了制陶技術(shù)和地表淺層礦物質(zhì)冶煉的技術(shù),神話誕生的時間不會早于這兩項技術(shù)掌握之前。雖然說是普適性,但我覺得理論性還是很強(qiáng)的。一個人的水準(zhǔn)和他的思維,知識體系,知識量密切相關(guān)。翻開這本書是因為研究生必修語文課,然后才更深層次的領(lǐng)悟數(shù)千年的漢字源遠(yuǎn)流長,王老師講的這么多也只是滄海一粟,舉的例子更是繁星一顆,我們中國的漢字,落筆成畫,一撇一捺都是故事。精彩摘錄精彩摘錄漢字是隨著中華文明的發(fā)展獨立產(chǎn)生的一種本土文字,我們把這種文字叫作自源文字。圖畫并不是文字,符號只有脫離了任意繪形、任意理解的階段,音和義結(jié)合在一起,可以記錄語言中的詞,它可以念了,可以說了,這個時候,才能說這些符號已經(jīng)成了文字文字實際上是口語轉(zhuǎn)化為書面語時的一次再度加工。換言之,文字是記錄語言的第二性符號,語言是第一性的,文字是第二性的,它要跟著語言走。索緒爾把世界的文字分成兩大類型,它們分別和語言的音或義相關(guān)聯(lián)。語言的要素只有音和義兩種,如果一種文字根據(jù)語言的意義來構(gòu)造形體,那就是表意文字;如果根據(jù)語言的聲音來構(gòu)造,那就是表音文字。所以漢字的起源是一個人類學(xué)、歷史學(xué)、文字學(xué)、考古學(xué)的交叉課題,是一個需要很深入研究的課題。它書寫了中華民族的歷史,負(fù)載了光輝燦爛的中華文化,它有超越方言分歧的能量,所以能夠長期承擔(dān)數(shù)億人用書面語交流思想的任務(wù),極大地增強(qiáng)了中華民族的凝聚力?!凹坠撬奶谩?,就是羅振玉,號雪堂;王國維,號觀堂;董作賓,號彥堂;郭沫若,字鼎堂。這四個人的字號里都有“堂”,因此稱為“四堂”。他們的著作是我們研究甲骨文的基礎(chǔ)。文字,是一種重要的人文現(xiàn)象,它是有定義的:記錄語言的符號系統(tǒng)才是文字。目錄分析內(nèi)容簡介“國圖公開課”系列出版物前言“國圖公開課”開課詞開場白第一講文明的晨曦——漢字的起源第二講世界上唯一沒有中斷的表意文字——漢字的性質(zhì)與特點010302040506目錄分析第三講從甲骨文到楷書——漢字的字體演變第五講怎樣分析一個字——漢字的結(jié)構(gòu)和字理第四講中華文化的基石——漢字與中華文化的關(guān)系目錄分析第六講不必都是書法家,卻要寫好每個字——漢字的書寫規(guī)則與書法藝術(shù)第七講20—21世紀(jì)漢字問題大辯論——漢字改革和簡繁字問題第八講告別鉛與火的時代——信息時代的漢字規(guī)范第九講漢字有危機(jī)嗎?——漢字與當(dāng)代社會第十講學(xué)漢字,懂漢字,愛
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