幼兒園管教案參考8篇

幼兒園管教案參考8篇幼兒園管教案篇1

目標(biāo)：

1、說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。

1、嘗試口頭仿編兒歌，進(jìn)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用“假如獅子……，還是不是獅子?〞的句式，創(chuàng)編兒歌。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：《獅子和蛋》幼兒用書、不同形態(tài)的獅子圖片，圖畫紙、彩筆

活動(dòng)過程：

一、教師仿照獅子的吼叫聲，請幼兒猜猜老師扮演的事什么動(dòng)物。

二、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

三、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢》：

獅子的噩夢

假如獅子沒有鬃毛，

還是不是獅子?

假如獅子沒有牙齒，

還是不是獅子?

假如獅子長出斑點(diǎn)，

還是不是獅子?

哎呀呀!一場噩夢，

嚇壞了獅子。

四、提問，理解兒歌內(nèi)容：

1、獅子的噩夢是什么?(認(rèn)讀字卡：獅子)

2、你認(rèn)為沒有鬃毛的獅子像什么?你喜愛嗎?

3、你認(rèn)為沒有牙齒的獅子像什么?你喜愛嗎?

4、你認(rèn)為身上有斑點(diǎn)的獅子像什么?你喜愛嗎?

5、你覺得獅子假如變成那個(gè)樣子，心里會(huì)怎么想?

6、你想為獅子設(shè)計(jì)怎樣的新形象?

五、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

六、請幼兒用“假如獅子……，還是不是獅子?〞的句式，創(chuàng)編兒歌。

七、延長活動(dòng)：

出示不同形態(tài)的獅子圖片，請幼兒觀看，并動(dòng)手為獅子設(shè)計(jì)一個(gè)新形象。

幼兒園管教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過演練，訓(xùn)練幼兒在地震的狀況下依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序通過安全疏散通道。

2、教育幼兒遇到地震時(shí)能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。

3、培育幼兒防震減災(zāi)的安全學(xué)問的自我愛護(hù)能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師幼兒共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川、雅安地震的資料。

2、了解地震自救的基本常識(shí)。

活動(dòng)過程：

一：聽音樂

1、請孩子閉上眼睛聽音樂，感受地震時(shí)天崩地裂的感覺。老師觀看孩子的表情。孩子聽完音樂后提問：聽了這段音樂有什么感覺?(可怕、擔(dān)憂)引導(dǎo)孩子說說自己的感受。發(fā)生了什么事情?地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?幼兒自由發(fā)表對地震的看法。

小結(jié)：是呀，你們知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?

2、商量，地震給人類帶來了多大的災(zāi)難，地震來了怎么辦?

(不驚慌，聽老師的指揮，有序撤離到安全地帶)

二、幼兒自主進(jìn)行逃命演練

三、觀看ppt――地震活命三角區(qū)

1、評價(jià)一下自己逃命的途徑

正在上課時(shí)，要在教師指揮下快速躲在課桌下，一只手抱頭、閉眼、一只手緊緊抓住桌腿，以免震時(shí)摔倒或因身體失控移位而受傷;在操場或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手愛護(hù)頭部，留意避開高大建筑物或危急物。不要回到教室去。游戲時(shí)準(zhǔn)時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如洗手間、廁所等，也可以躲在桌、柜等下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且留意愛護(hù)好頭部，千萬不要去窗下躲避;趴下時(shí)，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸;正在睡覺要叫醒幼兒并有序組織幼兒躲在床底下或墻腳下。千萬不要跳樓!不要站在窗邊!不要到陽臺(tái)上去!

2、查找教室里的活命三角區(qū)

首先要冷靜，選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上;或抓住桌腿等身邊堅(jiān)固的物體，愛護(hù)頭頸部，低頭，用手護(hù)住頭部或后頸;愛護(hù)眼睛，低頭、閉眼，以防異物損害;愛護(hù)口、鼻，有可能時(shí)，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。

3、教師分析幼兒撤離的線路

4、幼兒仿照安全撤離的動(dòng)作

幼兒園管教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳動(dòng)和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃耀和睡覺兩種不同的感覺。

2、學(xué)習(xí)輪唱和跳動(dòng)連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)會(huì)兒歌〔歌詞〕。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

活動(dòng)過程：

1、在音樂《閃耀的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真秀麗》，依據(jù)老師的問答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

〔1〕熟識(shí)有感情的演唱歌曲。

a、聽前奏回憶名稱。

b、幼兒齊唱歌曲。

c、看星星圖形譜唱歌曲。

〔2〕學(xué)習(xí)伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己商量用什么聲音來伴唱。

〔3〕教師出示星星睡覺和星星閃耀的兩張圖片。

小朋友觀看商量說說兩顆星星在干什么？

老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什么？

〔4〕老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

〔5〕讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯〞來伴唱，教師先示范。

〔6〕學(xué)習(xí)用輕快、跳動(dòng)的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

幼兒園管教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特殊關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟識(shí)的一部分，他們每天用小手做很多事情。但是小班幼兒生活閱歷少，自我愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣愛護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危急，需要成人準(zhǔn)時(shí)的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過活動(dòng)來認(rèn)識(shí)小手，喜愛小手，知道需愛護(hù)小手，并把握一些小手的安全保健常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛自己的小手，喜愛做小手的游戲。

2、認(rèn)識(shí)小手，知道愛護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)小手，知道愛護(hù)自己的小手。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步把握愛護(hù)小手的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、愛護(hù)小手的圖片。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)

教師帶著幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道愛護(hù)小手

⑴認(rèn)識(shí)小手,寵愛自己的小手。

通過觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的歡樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶了解小手的本事，懂得要愛護(hù)自己的小手。

日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

游戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)，把握愛護(hù)小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健學(xué)問。

不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

勤洗手，勤剪指甲，保持小手潔凈和美觀。

幼兒園管教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

詩歌直抒胸臆地表達(dá)了對身邊的人和事物的感謝，很符合幼兒即將離開幼兒園，對身邊熟識(shí)的老師和親熱的小伙伴說一聲感謝的情感需要。

采納反復(fù)聽賞的方式，在回想與商量的過程中逐步感受詩歌所表達(dá)的意義，傳遞詩歌中的暖暖愛意。手語是一種感人的肢體語言，跟隨視頻或圖譜仿照做手語表現(xiàn)詩歌的內(nèi)在含義，可以讓幼兒體驗(yàn)到手語傳遞著無聲聲的愛的力量，豐富幼兒的肢體表達(dá)方式，也促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞詩歌，理解詩歌中對父母、老師，大自然所表達(dá)的感思之情。

2、能看懂手語表達(dá)的意思，并情愿跟隨仿照，體驗(yàn)感恩的表達(dá)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵。

2、難點(diǎn):嘗試運(yùn)用手語表現(xiàn)詩歌，體驗(yàn)運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感恩。

活動(dòng)預(yù)備

1、詩歌中相關(guān)手語動(dòng)作的視頻、圖譜。

2、幼兒用書第6冊第14~15頁。

3、音樂cd(《感謝》。民來切制川區(qū)話。

活動(dòng)過程

〔一〕感恩的情懷。

1、孩子們，在我們的成長過程中，有很多悄悄關(guān)懷我們的人；我們的成長還離不開大自然中的一-山一水、一草一木，我們應(yīng)當(dāng)深深地感謝四周的人和物。

2、今日我們來聽一首詩歌，聽一聽詩歌里都感謝了誰。

〔二〕觀賞詩歌。

1、完好觀賞第一遍。

師：聽了這首詩歌你有什么感覺?

師;這是一首讓人暖和感恩的詩歌。

2、完好觀賞第二遍。

師：你在詩歌里聽到了什么?詩歌里要感謝誰?為什么要感謝他們?(依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，幫助幼兒理解內(nèi)容。對幼兒的多種表達(dá)教師要主動(dòng)回應(yīng)，自然滲透感恩的情懷。)

3、完好觀賞第三遍。

師：再次傾聽詩歌，幫助幼兒把圖譜補(bǔ)充完好，集體檢驗(yàn)圖譜排列順序是否正確。觀賞視頻。

〔三〕觀賞視頻

1、理解手語的表達(dá)

師：這些動(dòng)作叫什么？跟我們平常跳舞的動(dòng)作有什么不同？

師：你看懂了哪些動(dòng)作？表示什么意思？

2、嘗試仿照做手語

師：我們也跟著視頻做做手語

師：說說做過手語以后的感覺。

手語是聾啞人溝通的一種動(dòng)作，是讓人感動(dòng)的肢體表達(dá)，很暖和人心，只有懂得感恩，生活才會(huì)美妙。

幼兒園管教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及風(fēng)俗(賞燈、吃元宵等)；

2、初步嘗試用語言、藝術(shù)等不同的形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受；

3、感受小朋友與老師一起做元宵、吃元宵的歡樂

4、情愿主動(dòng)參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備

1，師幼共同布置活動(dòng)室，懸掛幼兒與父母共同預(yù)備的紅色物品；

2，面粉、盤子、小碗、小勺等。

3、在網(wǎng)上收集花燈和元宵節(jié)的視頻。

具體活動(dòng)過程

1．各班觀賞各種各樣的元宵節(jié)的視頻，了解元宵節(jié)的來歷及風(fēng)俗(賞燈、吃元宵等)。

2，觀賞花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

3、嘗試用較完好的語言介紹花燈的名稱與特點(diǎn)，體驗(yàn)說一說、玩一玩的歡樂。

4．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的風(fēng)俗。

5．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

6．能用簡短的語言講解并描述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

教學(xué)反思

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)〞、“燈節(jié)〞。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日風(fēng)俗表達(dá)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動(dòng)中，通過觀看、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過自身的參加和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗(yàn)。

幼兒園管教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的歡快。

2、了解四周人的各種勞動(dòng)，萌發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

阿姨清掃衛(wèi)生的錄像、《勞動(dòng)最榮耀》音樂。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)商量

1、今日老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，我們一起來看看，錄像里有誰?他們在干什么?

2、觀看幼兒園阿姨清掃衛(wèi)生的錄像并溝通。

3、你看到阿姨們在干什么?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)阿姨清掃衛(wèi)生的各種動(dòng)作。

4、錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細(xì)心的小朋友也肯定會(huì)發(fā)覺在我們身邊有許多人都在勞動(dòng)，你見過嗎?他們在做些什么呢?

5、幼兒想象人們的勞動(dòng)，做出動(dòng)作請大家猜：這是誰，他在做什么，發(fā)覺身邊愛勞動(dòng)的人們有很多。

二、跟隨音樂動(dòng)作

1、聽賞音樂：老師也很愛勞動(dòng)，我喜愛一邊勞動(dòng)一邊聽音樂，這樣會(huì)讓我在做事的時(shí)候更有精神、更帶勁!

今日，我把小朋友勞動(dòng)時(shí)最喜愛的一首音樂帶來了，我們一起來聽聽。

2、教師隨著音樂的節(jié)奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手，感受歌曲旋律和節(jié)奏。

3、教師反復(fù)播放歌曲，請幼兒想象可能有誰也在勞動(dòng)，試著用動(dòng)作表示(教師適當(dāng)提示，使動(dòng)作更明顯，并能符合音樂的節(jié)奏)。

4、溝通自己創(chuàng)編的動(dòng)作，共同選擇數(shù)個(gè)表示不同工人的勞動(dòng)動(dòng)作。

三、表演創(chuàng)造

1、自由結(jié)伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂共同練習(xí)。

2、輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。

3、觀賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動(dòng)〞，跟著教師一起舞蹈。

幼兒園管教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)和教師在一起的歡樂。

2.能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。

3.知道被人幫助了自己時(shí)，要說"感謝"。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前教師與幼兒建立親熱關(guān)系。

2.紙屑;插塑玩具。

3.閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅