魯科版-硫的轉(zhuǎn)化(第一課時(shí))-教學(xué)設(shè)計(jì)1

魯科版－硫的轉(zhuǎn)化(第一課時(shí))－教學(xué)設(shè)計(jì)鄭州十六中趙亞梅教材分析：本節(jié)《硫的轉(zhuǎn)化》位于教材第三章的第三節(jié)。在學(xué)習(xí)了前面兩章理論知識的基礎(chǔ)上(如氧化還原反應(yīng).研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序,以介紹鈉和氯氣為例)既有理論知識的應(yīng)用又有方法的指導(dǎo),學(xué)生已整體上對如何學(xué)習(xí)金屬元素和非金屬元素有了初步的認(rèn)識.本章所在位置恰倒好處,并且學(xué)生在學(xué)習(xí)硫元素以前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了碳、氮兩種元素，對于元素化合物的學(xué)習(xí)已經(jīng)建立了初步的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)硫元素。這部分內(nèi)容包含兩點(diǎn)：（1）“自然界中的硫”——通過火山噴發(fā)，介紹硫元素在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化，使學(xué)生對硫元素有一個(gè)初步的認(rèn)識。這點(diǎn)內(nèi)容要求層次低，只需通過一些資料介紹或?qū)W生閱讀，使學(xué)生能對其有一個(gè)大致的印象即可。（2）“認(rèn)識硫單質(zhì)”——通過對硫單質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途的研究，重點(diǎn)探究硫單質(zhì)的氧化性和還原性，了解硫單質(zhì)轉(zhuǎn)化為其他含硫化合物的方法。硫單質(zhì)的氧化性、還原性是重點(diǎn)，可以采用類比預(yù)測——實(shí)驗(yàn)探究——理論總結(jié)——實(shí)例應(yīng)用這樣的思路來引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：[知識與技能]1．了解硫元素在自然界中的轉(zhuǎn)化，含硫物質(zhì)在自然界中存在以及含硫物質(zhì)的主要來源；2．認(rèn)識硫的物理性質(zhì)，從氧化還原的觀點(diǎn)理解硫既有氧化性又有還原性；3．能列舉出硫在實(shí)際生活、生產(chǎn)中的一些重要用途。[過程與方法]1．通過小組實(shí)驗(yàn)探究硫的物理性質(zhì)，培養(yǎng)觀察能力、分析能力、合作學(xué)習(xí)能力；2．通過類比預(yù)測、實(shí)驗(yàn)探究、理論分析、實(shí)際應(yīng)用來探究硫的氧化性和還原性，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)分析、解決問題的能力。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納、結(jié)論等探究過程的經(jīng)歷，體驗(yàn)探究的喜悅，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，感受硫的性質(zhì)及用途。教學(xué)重點(diǎn)：探究硫單質(zhì)的氧化性和還原性教學(xué)難點(diǎn)：從氧化還原的觀點(diǎn)理解硫既有氧化性又有還原性教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖圖片展示，引入新課[引入]這是我國古代煉丹家煉丹的一幅圖片，煉丹術(shù)在中國由來已久，在煉丹中要使用到兩種重要的化學(xué)物質(zhì)—水銀和硫磺，今天我們一起來探究其中一種重要的物質(zhì)——硫的性質(zhì)。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，聆聽教師的講解。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。[提問]自然界中有哪些含硫元素的物質(zhì)，它們又以什么樣的形態(tài)存在？[思考、討論]：硫磺、二氧化硫、硫化氫還有硫酸、亞硫酸、硫酸鹽。[總結(jié)]：在自然界中硫有兩種存在方式：游離態(tài)和化合態(tài)。了解自然界中存在著含有不同價(jià)態(tài)硫元素的物質(zhì)。[提問]自然界中的含硫化合物是怎樣產(chǎn)生的？[介紹]火山噴發(fā)時(shí)熔巖噴涌、濃煙滾滾，不僅釋放出巨大的能量，而且產(chǎn)生許多含硫元素的氣體，在火山口還有單質(zhì)硫生成。這是硫單質(zhì)及含硫化合物的來源之一。同學(xué)們帶著問題觀看圖片——火山爆發(fā)?；鹕絿姲l(fā)時(shí)，部分硫轉(zhuǎn)化成硫化氫氣體，部分硫轉(zhuǎn)化成二氧化硫氣體，二氧化硫氣體在大氣中存在的時(shí)間比較短，當(dāng)有氧氣、水蒸氣、陽光等存在時(shí)，二氧化硫被氧化成三氧化硫。二氧化硫和三氧化硫溶于水，分別生成亞硫酸和硫酸。在地下裂縫中，熔融態(tài)的硫與含有鐵、砷、汞等元素的物質(zhì)反應(yīng)形成礦物。暴露于地球表面的多種含硫礦物，受到空氣中氧氣和水蒸氣的作用，生成新的物質(zhì)如石膏、芒硝等。為下節(jié)課學(xué)習(xí)不同價(jià)態(tài)硫元素的轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。[過渡]這些是自然界含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，由于轉(zhuǎn)化緩慢，數(shù)量稀少，遠(yuǎn)不能滿足人類對硫元素的需求，因此在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行硫及其化合物性質(zhì)和功能的研究是十分重要的。從而引入本堂課的重要內(nèi)容——硫單質(zhì)的性質(zhì)。對課堂實(shí)驗(yàn)探究充滿興趣和好奇，躍躍欲試。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)任務(wù).啟發(fā)同學(xué)們從物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面對硫進(jìn)行研究.1.

探究硫單質(zhì)的物理性質(zhì).[演示實(shí)驗(yàn)1]硫在酒精和二硫化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)。[師生總結(jié)]硫單質(zhì)是一種黃色或淡黃色的固體；很脆，易研成粉末；不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳；熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都不高。[思維點(diǎn)撥]在硫的熔融實(shí)驗(yàn)中除了我們觀察到的硫在形態(tài)上的變化，還存在著硫的不同單質(zhì)間的轉(zhuǎn)化。[物理性質(zhì)探究]根據(jù)老師所給的屏幕提示，同學(xué)們四人一組進(jìn)行觀察，內(nèi)容包括：1．

觀察試管中硫粉的顏色和狀態(tài)2．

向裝有硫粉的試管中加水，了解硫在水中的溶解情況3．

一只裝有硫粉的試管放在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)完畢，學(xué)生總結(jié)物理性質(zhì).[思考]硫的同素異形體——斜方硫和單斜硫。通過學(xué)生親自觀察實(shí)驗(yàn)了解硫的物理性質(zhì)，并進(jìn)一步鞏固同素異形體的概念。[提問]研究物質(zhì)性質(zhì)的方法有哪些？如何研究硫的化學(xué)性質(zhì)？[類比預(yù)測]啟發(fā)同學(xué)將硫與學(xué)過的其它非金屬單質(zhì)類比，預(yù)測硫可能和哪些物質(zhì)反應(yīng)。[學(xué)生回答]研究物質(zhì)性質(zhì)的方法有：觀察.實(shí)驗(yàn).分類.比較等方法。根據(jù)硫?yàn)榉墙饘賳钨|(zhì)進(jìn)行預(yù)測：硫既可以和金屬反應(yīng)，又可以和非金屬反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)法，學(xué)會化學(xué)思維方式。根據(jù)學(xué)過的物質(zhì)預(yù)測未學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)。[演示實(shí)驗(yàn)2]鐵與硫反應(yīng)把研細(xì)的硫粉和鐵粉按照一定比例混合，在石棉網(wǎng)上堆成一定的形狀，用灼熱的玻璃棒觸及一端。[思考]1.反應(yīng)開始后就把玻璃棒移開，為什么反應(yīng)仍然進(jìn)行？2.如何驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物是三價(jià)鐵還是二價(jià)鐵？3.反應(yīng)體現(xiàn)了硫的什么性質(zhì)？4.對比金屬鐵與氯氣、硫反應(yīng)時(shí)的產(chǎn)物，比較氯氣與硫氧化性的強(qiáng)弱。[練習(xí)]寫出硫與鋁、硫與鈉、硫與銅的反應(yīng)方程式學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象并總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵與硫反應(yīng)火星冒出，整個(gè)反應(yīng)成紅熱狀態(tài)，并生成了一種黑色固體物質(zhì)。[討論回答]1.這是一個(gè)放熱反應(yīng).2.滴加KSCN溶液檢驗(yàn)。[結(jié)論]Fe+S＝FeS這是氧化還原反應(yīng)，硫是氧化劑，體現(xiàn)了硫的氧化性。[思考討論]2Fe+3Cl2＝2FeCl3[得出結(jié)論]硫的氧化性不如氯氣強(qiáng)，硫是一種弱氧化劑，只能將變價(jià)金屬氧化成低價(jià)。通過對實(shí)驗(yàn)的觀察和分析，使學(xué)生領(lǐng)悟到硫具有氧化性。從而進(jìn)一步與氯氣的氧化性進(jìn)行比較。培養(yǎng)學(xué)生類比、分析、歸納、綜合的能力。探究活動展開：硫單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究—硫與非金屬反應(yīng)。[演示實(shí)驗(yàn)3]硫與氧氣的反應(yīng)：取少量的硫粉置于玻璃燃燒匙中，將硫粉加熱到融化狀態(tài)，迅速伸入低部有少量水的氧氣集氣瓶中。[思考]反應(yīng)體現(xiàn)了硫的什么性質(zhì)？學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象并總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硫在氧氣中燃燒成藍(lán)紫色火焰，并有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生.[思考討論]S+O2＝SO2[得出結(jié)論]硫除了具有弱氧化性還具有還原性.通過該反應(yīng)使學(xué)生了解到硫不僅具有氧化性還具有還原性。進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維。小結(jié)硫單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)[思考]通過以上兩方面的探究，請同學(xué)從化合價(jià)的角度思考，為什么單質(zhì)硫既有氧化性又有還原性？[討論回答]單質(zhì)硫是零價(jià)的，處于中間價(jià)態(tài)，而硫的最低價(jià)是負(fù)二價(jià)、較高價(jià)態(tài)正四價(jià)、最高價(jià)是正六價(jià)，零價(jià)的硫可以向這些價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)化，因此既具有氧化性又具有還原性。突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：單質(zhì)硫既有氧化性又有還原性，也就是硫既能和金屬反應(yīng)又能和非金屬反應(yīng)的原因。了解硫在生活中的用途[提問]通過學(xué)習(xí)完硫的性質(zhì)，硫都有哪些用途呢？[師生總結(jié)]1、用于制造硫酸、化肥、火柴及殺蟲劑等。2、用于制造火藥、煙花爆竹等。3、添加入天然橡膠中，增加其耐磨性和彈性，用于制造輪胎、膠管等。[回答]有的同學(xué)說硫可以制火藥，有的同學(xué)說可以生產(chǎn)硫酸，有的同學(xué)說在橡膠生產(chǎn)中也是用到了硫。結(jié)合理論知識聯(lián)系生活實(shí)際。課堂練習(xí)1.下列說法正確的是（）A.硫是一種淡黃色能溶解于水的固體；B.硫在自然界中僅以化合態(tài)存在；C.硫與鐵反應(yīng)生成硫化亞鐵；D.硫在空氣中的燃燒產(chǎn)物是二氧化硫2.下列物質(zhì)間的反應(yīng)中，硫表現(xiàn)出還