免疫規(guī)劃接種人員崗前培訓小結

免疫規(guī)劃接種人員崗前培訓小結免疫規(guī)劃接種人員崗前培訓小結為了認真貫徹實施《疫苗流通和預防接種管理條例》，提高防保人員的專業(yè)素質(zhì)，由于近期預防接種人員崗位更換，特對我院新上崗人員進行預防接種崗前培訓，參加人員為我院從事預防接種門診接種工作的專業(yè)人員以及接種人員，共計15人。此次培訓由呂桂英主持并講課，主要講講了預防接種的基礎知識，《疫苗流通和預防接種管理條例》的有關事項，要求單參加人員要認真組織學習，貫徹實施該條例，明確區(qū)域責任、責任到人、措施到位、規(guī)范操作，安全接種。1、免疫規(guī)范實施：結合《衛(wèi)生部計劃免疫技術管理規(guī)范》和《浙江省預防接種人員培訓》的具體內(nèi)容，具體細致的講解了在日常接種的實際工作中常遇到的問題以及相關的注意事項和操作要點；2、免疫接種副反應及其處理：形象生動具體并結合發(fā)生在其它地方的實際例子，給我院預防接種的工作人員上了一堂生動的課。3、安全接種：要求各預防接種人員在工作中應更加嚴格要求自己，嚴防差錯事故發(fā)生,一絲不茍做好本職工作的相關內(nèi)容。經(jīng)過本次培訓，與會人員均表示印象深刻，學到了有用的東西，并表示及時的運用到實際的工作中。由此，本次培訓到達到了會前的預期目的，圓滿完成。永康市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)衛(wèi)生院20xx-07-18第二篇：高校新進人員崗前培訓小結2800字XX年X月，帶著對職場的憧憬，對教師職業(yè)的幻想，經(jīng)過筆試面試，我正式進入了玉溪師范學院，轉(zhuǎn)眼之間，工作已經(jīng)兩年了。剛剛走上工作崗位時，對于職場上的一切都是陌生而新鮮的。盡管自己在學校學習生活了xx年，但是一旦轉(zhuǎn)換角色成為老師，頓時感覺周遭的一切都變成了“最熟悉的陌生人”。早在去年x月份的時候，我和一批同事就參加了由市人事局舉辦的事業(yè)單位新進人員崗前培訓，但由于那次培訓主要是針對全市的事業(yè)單位，只在宏觀層面上讓我們了解了事業(yè)單位的性質(zhì)、工作的特點，卻沒有對高校教師崗位的分析，再加上我進校三個月后就被外派，事實上我對高校教師崗位的真正的角色轉(zhuǎn)變和適應是在今年回校以后。幸而學校此次專門針對近兩年入校的新進教師舉行了崗前培訓，結合學校的實際情況對相關的教學、科研、學生工作、行政工作、學校學科發(fā)展建設等方面做了詳細的分析講解，讓我對各種崗位都有了系統(tǒng)的了解，跟讓我認識到作為一名高校教師，無論是何種崗位都需要用專業(yè)的知識和認真的態(tài)度在工作中邊學邊行。一、教師的職業(yè)道德與素養(yǎng)孔子曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煹乃枷?、信念、道德、態(tài)度、儀表、行為在教育教學的過程中都起著潛移默化的作用，只有自身有良好的道德素養(yǎng)，才能讓學生“不令而行”。1、教學道德教學道德是一種場合道德，是在學校這個特定的場所，特定空間中形成的道德，是教師為了履行自己教書育人責任而必須遵守的道德規(guī)范體系，它貫穿于整個教育教學活動中，包含著教師職業(yè)道德規(guī)范的敬業(yè)愛生、教書育人兩點。作為一名高校教師，最核心的教學道德自然是對教學事業(yè)的熱愛。教師是一個良心行業(yè)，教學過程中花多少精力去備課和講授完全取決于教師對教育事業(yè)的熱愛，而教好書是一個教師義不容辭的責任，也是衡量一個教師是否合格的最基本的條件，因此以熱愛教育事業(yè)為核心的教學道德必然是教師職業(yè)道德的重中之重。2、學術科研道德學術科研道德是高校教師在科學技術的學術研究活動中需要遵守的道德體系，其原則是對學術負責，對同行負責，對社會負責，其核心是學術誠信。高校教師不僅是教學工作者，也是科研工作者，在追求真理研究科學技術的過程中必須要做到尊重他人科研成果，維護學術自由和學術尊嚴，不抄襲、剽竊、侵吞他人成果，不粗制濫造和低水平重復。秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。堅決抵制學術失范和學術不端行為。3、社會道德任何人首先是一個社會人，然后才是他在各種崗位上扮演的角色，因此任何人首先都必須要遵守社會道德，這對于高校教師來說尤為重要。教師不僅在學習工作中對學生起著榜樣模范的作用，在生活中更是。所謂“學高為師，身正為范”，身為教師，在自己的專業(yè)領域內(nèi)教授學生知識的老師只能在學生的眼中被認為是“教授我某門學科的老師”，只有在知識、思想、道德、做人等方方面面都能為學生表率，引導學生教育學生的老師才能讓學生在任何時候都認定這是我的老師。而社會道德正是我們在生活中要遵循的道德體系，擁有良好的社會道德，才使我們可以成為學生乃至社會大眾的老師。二、如何成為卓越的大學老師一個卓越的老師，是一個能教好書的老師，是一個自身素質(zhì)過硬、專業(yè)基礎扎實、教學技能全面發(fā)展的教育者。正如美國作家肯·貝恩在《如何成為卓越的大學教師》中認為的那樣，卓越的大學教師能夠以生為本，能夠“幫助和鼓勵學生進行深刻而卓有成效的學習”，并且“對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生了持久、真實和積極的影響”。他不是“一毛不拔的知識主教，把持在通往知識王國的各個門口，使他們看起來更加顯赫尊貴”，而是“同窗共讀的同學——不，是志趣相投的同胞，竭盡全力去探索宇宙奧秘、人類社會、歷史發(fā)展和其他萬事萬物。”他“盡力創(chuàng)造一種自然的、批判性的學習環(huán)境”，使學生在學習中，產(chǎn)生好奇心和興趣，從而開啟其智慧與潛能。成為一個卓越的大學教師，是我們每一個新進教師追求和奮斗的目標，這就要求我們不僅要認識到什么樣的老師是卓越的，更需要我們用實際行動來努力。要成為一個卓越的大學老師，首先要關心學生,了解學生的知識結構、學習情況和心理狀態(tài),研究學生的學習模式和學習習慣，要以學生的已有知識為基礎，按照學生的思維來開展教學，以便富有成效地引導循序漸進地學習，爭取最佳的教學效果。第二，要成為卓越的大學老師，要認真地備課、講課。在了解了學生之后，就要以學生為中心，認真地準備并講好每一堂課。我們在備課的時候不僅要以教學計劃、教學目標為依據(jù)，更要注重結合實際，講課時要做到既不照本宣科也不脫離教材，努力爭取教學的效果達到教會學生學習的方法，引導學生把目光投入到課堂之外的浩瀚知識中，學會自己去尋找探索。同時我們在講課的過程中要把正面的、積極的觀點和態(tài)度傳達給學生。第三，要成為卓越的大學老師，要認真總結，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。做好教學工作是需要付出長期、不斷的努力。做為一名年輕教師，首先要跟著學，過好教學關，在講臺上站住腳；然后日復一日，不斷總結、不斷改進、不斷創(chuàng)新、不斷提高，形成自己一套教學模式和方法。三、我的教學之道古人云“教學有法，教無定法”，這就意味著每一位老師都會根據(jù)自身的特點形成獨特的教學風格?；仡欁约簒x年的學習生涯和兩年的工作見聞，每一位給我留下深刻印象的老師，尤其是被大家所公認的教學名師，都不是僅僅照著教材把一門課講的中規(guī)中矩的老師，他們都有自己的一套方法。而盡管這些方法各具特色，但是總的來看，也有很多共通的地方。比如對待學生的態(tài)度都是期望、信任和鼓勵，他們總是對學生提出要求后在反饋時肯定學生的能力和付出的努力，并暗示學生們以他們的能力可以做的更好，期望他們不斷進步。再如在教學的過程中，他們總是不斷的激發(fā)學生的興趣，注重培養(yǎng)學生學習的內(nèi)在動力，是學生具有向?qū)W性，能夠自主學習。這些教學方法都值得我深入研究，好好學習?！敖虒W之道，重在學，貴于精?！彼^教學，教是老師的引導，學是學生的認知，在教與學兩方面中處于主導地位的是學，好的教學之道最重要的就是創(chuàng)造一個可以讓學生學習的環(huán)境。而在這之前，首要的是要“精”，在自己的專業(yè)領域里深入研究，對相關領域的知識也要廣泛地學習，尤其是在當前，交叉學科不斷產(chǎn)生新的研究方向，要做到“精”就要做到“博”與“?！薄＞C上所述，我的教學之道就在于不斷學習，建立自己過硬的專業(yè)知識，努力讓自己向“精”靠攏，然后在自己和別人的教學經(jīng)驗里不斷探索怎樣為學生創(chuàng)造卓有成效的學習環(huán)境。四、對未來三年的規(guī)劃作為一名青年教師，要努力讓自己成為卓越的大學教師，就要為自己制定個人規(guī)劃，讓自己有計劃有步驟地想著未來進發(fā)。對未來的三年，我的計劃是：第一，作為一名黨員抓好政治思想學習，認真學習黨的政策方針，積極參加各種政治學習，利用學校的有利資源提高自己的政治思想素質(zhì)和修養(yǎng)，堅定自己擁護黨的領導，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻的信念。第二，上好一門專業(yè)課。要在堅持不懈地深入學習自己的專業(yè)知識的前提下，認真?zhèn)湔n講課，積累經(jīng)驗并探索出適合于自己的教學方法，努力做到“以學生為中心”的教、學結合。第三，提高自己的業(yè)務水平。作為人事處工資科的一員，為教職工服務也是我的本職工作。工資科所涉及的工資福利待遇等工作的政策性非常強，所以要