17小猴子下山 一等獎創(chuàng)新教案

17小猴子下山一等獎創(chuàng)新教案17小猴子下山

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.通過朗讀、動作演示、微課等方式認(rèn)識“猴、結(jié)、掰、扛、扔、摘”等生字；觀察字形，會寫“塊、非、?！比齻€(gè)生字。

2.借助插圖，圖文對照，梳理故事內(nèi)容，并會用“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個(gè)句式，說說故事內(nèi)容。

過程與方法：

通過多種形式的朗讀，感受小猴子的高興。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

富有童趣的故事能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們梳理故事內(nèi)容的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

正確理解“掰、扛、扔、摘”等動詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過用“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”的句式梳理故事內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，營造故事氛圍。

1.課前交流，引出故事主人公

1）小朋友們好！我是鐘老師，很高興今天能夠來到我們班，見到這么多可愛的小朋友。在正式開始上課前呢，鐘老師想先和我們的小朋友做個(gè)游戲，你想不想?yún)⒓?？游戲的名字就叫“請你跟我這樣做”。（請你跟我拍拍手，請你跟我跺跺腳，請你跟我拍拍肩，請你跟我扭一扭，請你跟我抱一抱，請你跟我坐端正。）

2）鐘老師不僅帶來了好玩的游戲，還帶來了我的好朋友呢?？矗恰贸龊镒訄D片）（孩子們回答：小猴子）

那就讓這只可愛的小猴子陪伴我們一起度過快樂的一節(jié)課吧。

2.揭示課題

1）出示卡片：“猴”是我們今天要認(rèn)識的生字，它的偏旁是——反犬旁，猴子是動物，所以它是反犬旁（齊讀）誰來叫叫它。(出示詞卡：小猴子)（指名讀）我們一起叫叫它吧。讀完貼好。

2）今天，故事中的這只小猴子聽說山下有很多好吃的，好玩的，心里癢癢的，于是就下山來，所以，今天我們學(xué)習(xí)的故事題目就叫做——《小猴子下山》。（板書課題）齊讀課題。

二、初讀課文，借助路線圖了解故事內(nèi)容。

1.小朋友們，你們想知道小猴子下山都去了哪些地方嗎？（生答）

問題的答案就藏在我們書中，請你們自己去讀一讀課文，自己讀自己的哦。并且用橫線劃出來，開始。讀完并劃好的小朋友請舉手。

2.交流：

你來說小猴子去了哪些地方？

指名說，玉米地、桃樹下、瓜地里，樹林里（出示課文校對）。

故事不僅有文字還有好看的插圖呢。（隨機(jī)貼在黑板上）

你能根據(jù)小猴子下山的路線來排一排嗎？（學(xué)生上來排）

請你告訴我們小猴子下山去了哪些地方啊？（生答）

3.真棒，能把小猴子下山的路線說清楚了。老師給你們點(diǎn)個(gè)大大的贊。

三、學(xué)習(xí)第一自然段，畫出猴子的所見所做。

現(xiàn)在我們趕緊跟著小猴子到玉米地去看一看吧。（出示第一自然段）

1.讀一讀

哪位小朋友來讀一讀？請其他小朋友認(rèn)真聽。（請人來評價(jià)后師點(diǎn)評）

他讀正確了嗎？預(yù)設(shè)：正音：結(jié)jiē。結(jié)表示植物長出果實(shí)，玉米長出果實(shí)叫結(jié)玉米，那蘋果樹結(jié)出果實(shí)叫——，桃子樹結(jié)出果實(shí)叫——。它還是一個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音是jié，結(jié)束的結(jié)，總結(jié)的結(jié)。你記住了嗎？

2.找出了一個(gè)多音字，那這里面還有一個(gè)可愛的生字寶寶“塊”等著我們來認(rèn)識它呢。請你在課文中找一找它在哪,把它圈出來。找到請舉手。

請你拼一拼它（一起讀，指生讀，男生讀，女生讀）

它是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）偏旁是？（提土旁）

塊字怎樣寫？（塊字這樣寫，書空）（一起寫，男生寫，女生寫）

師板書并講解占格位置。

那你能給它組個(gè)詞嗎？（指生答）（一塊，土塊，冰塊，）（你真是個(gè)組詞小能手）

誰來用“一塊”造個(gè)句？（我吃了一塊蛋糕）

3.找一找

學(xué)完了“塊”字，我們繼續(xù)跟著小猴子去玉米地里吧。它在玉米地里看見的東西請你用波浪線畫出來，它又做了哪些動作呢？用三角符號標(biāo)出來。

4.說一說

你的坐姿真端正，那請你來告訴我們，小猴子看見了什么？（玉米結(jié)得又大又多）你找的很對。（拿出詞卡）請個(gè)小朋友來讀，（生讀）老師聽你讀，還不覺得玉米有那么大那么多呢，誰能來讀得又大又多？評價(jià)：變多了，變大了；還能再多一點(diǎn)嗎？（哇，你們讀的活靈活現(xiàn)的，老師眼前好像都出現(xiàn)了大玉米了呢）

5.拓展

小猴子用又大又多來夸玉米，那你能不能用又（）又（）夸夸其他東西嗎？不著急，出示香蕉圖片，香蕉又（）又（），出示蘋果，我們可以說蘋果又（）又（），你說出了蘋果的顏色和形狀，除了水果，你還能用什么又（）又（）來說一說嗎？看，用上又（）又（），可以把事物描寫的更具體更形象。

6.小猴子看到了又大又多的玉米，他的心情怎么樣？（非常高興）

7.誒，這里又有兩個(gè)要學(xué)寫的生字寶寶呢。它們是（非常）。

那現(xiàn)在我們先來寫一寫“非”字吧。

請你讀一讀它的拼音。（各種形式的讀）它是一個(gè)獨(dú)體字，但我們在寫的時(shí)候，要先寫完左邊，再寫右邊。

拿出你的金手指來寫下吧?！胺恰弊衷鯓訉?？（“非”字這樣寫）（生書空）

師板書并講解占格位置。

你能給“非”組幾個(gè)詞語嗎？（是非，非洲，非法）（你平時(shí)的積累真不錯(cuò)）

再來看看這個(gè)“?！弊郑且粋€(gè)（上下結(jié)構(gòu)）的字，偏旁是什么你知道嗎？（預(yù)設(shè)：不知道或講錯(cuò)）哈哈，老師來告訴你吧，是下面的巾字旁。我們在寫的時(shí)候先寫上面的（小字頭），再寫一個(gè)（禿寶蓋），最下面是一個(gè)口和巾（吊）。

那拿出金手指跟老師一起來寫寫這個(gè)字吧?。ń鹗种福脸鰜恚?/p>

師板書并講解占格位置。

講解后學(xué)生各種形式書空。

誰來當(dāng)組詞小能手？給“常”組個(gè)詞。（經(jīng)常、常常、正常）

其實(shí)，剛才已經(jīng)有小朋友說出來了，非和常連在一起就是一個(gè)組詞。非常就是很、特別的意思，我們可以說“我們非常開心”。你會用“非常”來說一說嗎（你真是個(gè)造句大王。）

8.做一做

學(xué)完了生字我們繼續(xù)回到課文里來。這個(gè)時(shí)候的小猴子是非常高興，那哪幾個(gè)字表示了它的動作呢？我們前面用三角符號標(biāo)出來了的。誰來說一說。板貼：掰和扛。

A.掰

我們和玉米老師一起來學(xué)“掰”（播放微課）。哦，用兩只手把東西分開就叫做“掰”。

B.扛

小猴子掰好玉米，就扛著往前走。我們來看看小猴子是怎樣做這個(gè)動作的，我們一起來做一下（把手放在肩膀上）。

四、課間操

當(dāng)小猴子扛著玉米走在路上時(shí)，它實(shí)在太高興了，又唱歌來又跳舞，我們也來感受下它的高興吧?。ㄈw起立）

五、學(xué)習(xí)第二自然段。

1.你們開不開心?。∧俏覀兝^續(xù)跟著小猴子下山去?，F(xiàn)在，小猴子來到了（一棵桃樹下）。再請一個(gè)小朋友來讀一讀，其他的小朋友得把小猴子在桃樹下看到的東西用波浪線畫出來。能做到嗎？

2.看看誰有孫悟空的火眼金睛。小猴子看到了什么呢？（指生答）（又大又紅的桃子）

當(dāng)小猴子看見這滿樹又大又紅的桃子，它想干什么？（摘桃子）（出示“摘”字卡，強(qiáng)調(diào)摘的讀音和寫法，模仿摘的動作）

那玉米該怎么辦嘞？（扔了）誰來做做扔的動作？

六、總結(jié)

誰可以用一句完整的話說說，這一自然段小猴子來到了哪里？看到了什么？干了什么事？（指生答并引導(dǎo)學(xué)生）這一自然段講的