小班數(shù)學(xué)活動(dòng)-春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案?春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案

小班數(shù)學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，課后反思等內(nèi)容，熟悉點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配，學(xué)說句子“X個(gè)XX，我送給你X個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡。

”，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，下面是春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。

2、學(xué)說句子“X個(gè)XX，我送給你X個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡。

”

3、能按規(guī)章取放材料。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

熟悉點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作材料人手一套。

2、數(shù)量分別為一至五的動(dòng)物卡片（小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬）。

3、畫有春季運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動(dòng)物的圖標(biāo)。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

師春天來了，小動(dòng)物們都出來了。

今日，它們要在森林里進(jìn)行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們看，有誰呀？

老師引導(dǎo)幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片，說說動(dòng)物的名稱。

評(píng)析活動(dòng)開頭，讓幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片，通過各種動(dòng)物的圖片吸引了幼兒的留意力，在幼兒相互爭論各自的動(dòng)物名稱中，充分地激發(fā)的幼兒活動(dòng)的愛好。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）練習(xí)分類。

師要進(jìn)行競賽，首先要排好隊(duì)，誰來關(guān)心它們呢？

引導(dǎo)幼兒依據(jù)紅旗上圖標(biāo)，把同類的動(dòng)物排成一排。

評(píng)析讓每位幼兒把自己手中的動(dòng)物圖片貼到分類板上進(jìn)行分類，既關(guān)注了每位幼兒，激發(fā)了每位幼兒活動(dòng)的愛好，又縮短了個(gè)別操作的時(shí)間，同時(shí)還很好地檢查了幼兒的操作結(jié)果。

并為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了鋪墊。

（2）熟悉點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

師在進(jìn)行競賽時(shí)，為了使大家一眼就能看出每種動(dòng)物有多少個(gè)，我們可以給每種動(dòng)物送上點(diǎn)卡，點(diǎn)卡在哪兒呢？

老師出示點(diǎn)卡。

師誰情愿為每種動(dòng)物送上點(diǎn)卡呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒為每種動(dòng)物送上相應(yīng)的點(diǎn)卡，并說說為什么。

引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說短句“X個(gè)XX，我送給你X個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡”。

老師小結(jié)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)，就表示數(shù)量幾。

評(píng)析老師不直接講解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，而是先讓幼兒為動(dòng)物送點(diǎn)卡，允許幼兒出錯(cuò)。

在幼兒操作的基礎(chǔ)上，通過老師有針對(duì)性的提問“為什么要給這種動(dòng)物送這張點(diǎn)卡”，在幼兒的敘述和老師的小結(jié)中，使幼兒更好地理解了點(diǎn)卡的符號(hào)意義，并進(jìn)行點(diǎn)卡與實(shí)物的匹配。

此環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念，使幼兒在操作中加深熟悉，學(xué)會(huì)學(xué)問，而不是老師灌輸式的學(xué)習(xí)。

3、幼兒操作

師剛才，小伴侶幫每種動(dòng)物都送上了和它們一樣數(shù)量的點(diǎn)卡，你們真棒！可是還有很多動(dòng)物還沒有找到它們的點(diǎn)卡，你們情愿關(guān)心它們嗎？

出示幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒先數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，再貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

老師巡察指導(dǎo)。

評(píng)析本次集體操作過程，很好地鞏固了幼兒對(duì)點(diǎn)卡的熟悉。

老師在巡察指導(dǎo)的過程中，對(duì)于幼兒消失的錯(cuò)誤進(jìn)行了有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行了檢查。

4、結(jié)束活動(dòng)

師剛才，我們幫每種動(dòng)物都送上了點(diǎn)卡，小動(dòng)物們很感謝我們，請(qǐng)我們?nèi)タ此鼈兏傎惸兀?/p>

評(píng)析整個(gè)活動(dòng)始終圍繞春季動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)綻開，最終以小動(dòng)物請(qǐng)我們?nèi)ビ^看競賽自然地結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)情境創(chuàng)設(shè)特別完整，而且使幼兒較好地感受到了關(guān)心別人的歡樂。

課后反思

點(diǎn)卡相對(duì)實(shí)物來說更加直觀，能使人一目了然，但對(duì)于小班幼兒來說，對(duì)點(diǎn)卡的熟悉有肯定的困難。

為了使幼兒能順當(dāng)?shù)貜膶?shí)物過渡到點(diǎn)卡，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，通過各種動(dòng)物形象，激發(fā)了幼兒的愛好，并通過給動(dòng)物分類、送點(diǎn)卡等過程，由淺入深