幼兒園中班教案《誰的本領大》含反思

幼兒園中班教案《誰的本領大》含反思幼兒園中班教案《誰的本事大》含反思幼兒園中班教案《誰的本事大》含反思活動目標

1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

2、指導幼兒以輪番的規(guī)章進行談話，培育幼兒良好的傾聽習慣。

3、體驗談話活動的樂趣，增加自信。

4、進展幼兒的觀看比較力量。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

重點難點

重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本事。

活動預備

1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。

2、獎花若干。

活動過程

1、出示木偶，以故事情境引出話題。

師森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對特別好的伴侶。

可是有一天他倆卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本事大，大象說，我的本事可大了，猴子說，我的本事也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本事。

師那么，小伴侶你們認為誰的本事大呢？2、幼兒說說自己想法并爭論一下自己的理由。

師剛才有的小伴侶認為大象本事大，有的小伴侶認為猴子本事，那你為什么會這樣認為呢？請你把你想法輕輕的告知旁邊的小伴侶。

3、小小辯論會。

師剛才小伴侶都有自己的想法，那好，今日我們干脆來開個小辯論會，好嗎？請全體小伴侶起立，幼兒按自己的意愿分為兩組大象隊和猴子隊。

幼兒面對面坐下。

老師介紹2個組，并讓他們?yōu)樽约杭佑停詈⒆拥男那椤?/p>

老師宣布辯論會規(guī)章（1）、要求兩隊組員輪番講話，不任憑插嘴。

（2）、哪組小伴侶愛動腦筋，遵守規(guī)章的獎一個獎花。

4、辯論會正式開頭，老師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分

明。

5、老師對辯論會作小結(jié)。

6、老師設置一個情境獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小伴侶你們說誰會完成這個任務啊？老師小結(jié)這個任務要大象和猴子相互關(guān)心才能完成，他們的本事都很大，要比誰的本事大，要看他的本事用在什么時候，做什么事情。

7、遷移活動讓幼兒說說你還熟悉哪些小動物，他們有哪些本事？

教學反思

此活動是一個小伴侶特別感愛好的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。

孩子們喜愛說，有機會說，還能英勇地說。

這是由于老師給小伴侶創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小伴侶都有熬煉的機會。

而老師活動設計的思路也特別地清楚，小伴侶通過引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。

只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的熟悉，談話的中心只是圍圍著大象會吸水、卷動物、身體大等。

猴子會爬樹、

蕩秋千等。

能夠拓展的閱歷不多，話題也就很難深化下去。

假如在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。

在展現(xiàn)的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后預備教具的時應當考慮更多一些。

小百科本事即力量，就是指順當完成某一活動所必需的主觀條件。

力量是直接影響活動效率，并使活動順當完成的共性心理特