小學語文教師個人總結(jié)合集15篇

第頁共頁小學語文老師個人總結(jié)合集15篇小學語文老師個人總結(jié)合集15篇小學語文老師個人總結(jié)1一個學期的工作完畢了。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文老師，回憶這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、鉆研教材，表達理念，進步效率。在開學初，我主動找教科書、教學用書，提早學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文老師教學用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，我吃透教材，把握教材。在教學的過程中我從多方面、多角度去揣摩課堂教學效果，真正向課堂四非常鐘要質(zhì)量。在課后，我重視教學反思，對于每節(jié)課學生不容易掌握的地方，下節(jié)課要重點去理解，讓學生領會才行。二、激發(fā)學習興趣，進步學生素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師，合作、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得活潑，讓學生學得興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。1.注意新課導入新穎方式?！芭d趣是的老師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的'畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。2.培養(yǎng)積極探究，開展思維才能在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。讓每個孩子都傾吐真實的話語。三、注重夯實根底，指導語文教學。1.貫徹新的教育理念。我在課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握根底知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在結(jié)實掌握課本知識的根底上利用《新課程》報或其他資料進展課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得香”。在教學中重視中等生和學困生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。在激發(fā)他們的學習興趣后再給他們多輔導，讓他們能將書本知識消化掉。2.加強寫字指導，進步學生的寫字才能。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。3.重視朗讀才能的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用、聯(lián)絡上下文的方法準確理解詞語。在進展課文學習時，我首先進展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去考慮。擅長用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。4.重視積累，進步學生的寫作才能。三年級是學生寫作的正式開場。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的進步。5.注重口語交際才能的訓練。口語交際是培養(yǎng)學生寫作才能的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)上，要求學生說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。四、因材施教，促進學生全面開展。我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。當發(fā)現(xiàn)學困生對知識點難以掌握時，就給他們反復指導。在教學中，我擅長發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點，引導學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣。五、積極反思、認真修改，做好教學的后續(xù)工作。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向本校老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為進步自身的業(yè)務程度，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。今后，我會加倍努力，把教學工作做得更出色。小學語文老師個人總結(jié)2一年來，我嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原那么，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使五年級甲班教學質(zhì)量有了大面積進步，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認真學習，進步思想認識，樹立新理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的＂洗禮＂。2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到＂一切為了人的開展＂的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：〔一〕發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢?！捕痴{(diào)動學生的.積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變＂要我學＂為＂我要學＂，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率?！踩匙龊煤筮M生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用開展的觀點看學生。我們老師應當縱向地看到，后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到＂真誠＂二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)＂有假＂，那么老師所做的一切都會被看作是在＂演戲＂。其次做到＂承受＂，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到＂理解＂二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。三、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循＂嚴要求，高標準＂的指導方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進展思想品德教育，增強學生的衛(wèi)生、紀律、平安意識，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發(fā)揮＂小干部＂的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。3、經(jīng)常與任課老師獲得聯(lián)絡，理解學生的學習情況，協(xié)同對學生進展學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。4、關心學生身體安康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進展常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡，星期天進展家訪，互通情況，獲得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了根底?？傊?，這一年來，工作獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的進步、前進。小學語文老師個人總結(jié)3我是xxxxx的一名小學語文老師，20xx年參加工作，現(xiàn)年xx歲，大專學歷，中小學一級老師，從參加工作至今，始終工作在教育教學第一線，忠誠黨的教育事業(yè)，用心教書，用愛育人，心中懷著對教育事業(yè)做奉獻的精神，對的起每一位學生，對得起每一位家長，我在汗水揮灑間收獲了許多。一、熱愛教育，點燃激情作為一名老師，我的生活在講臺，我的生命在學生。同時我也告訴自己“要做最好的自己，要做優(yōu)秀的老師”。我深深地知道，優(yōu)秀的老師應該是一個胸懷理想，充滿激情的老師，是一個不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越的老師，是一個具有人格魅力，受學生尊敬的老師。于是帶著對教育的熱愛，激情，我執(zhí)著的追求著，書寫著我教書育人的喜怒哀樂，講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己一生的滿腔熱情都傾注在了教育教學的事業(yè)上。二、勤于學習，積極進取“打造課堂”是我的追求。我堅信，只要有奮斗，就會有收獲。于是，我從點滴細節(jié)做起，開場了自己教學上的探究之路。平時我用心研讀教材，領會教材本質(zhì)，并多聽有經(jīng)歷的老師講課，多與同事交流討論，多查閱資料，博采眾長后，進而確定自己的教學思路。語文教學是將語文與生活，與社會嚴密地結(jié)合起來。在教學中我主要以愉快式教學為主，結(jié)合生活實際情況，進步學生的學習興趣。我堅持完成好我的“五個一”工程，即：認真準備每一篇教案，激情上好每一節(jié)課，仔細修改每一次作業(yè)，耐心對待每一次輔導，寫好每一篇教學隨筆。就這樣，在不斷地學習中進步，在不斷地進步中收獲。我的`教學成績穩(wěn)步進步，受到學校和各界領導的一致好評。三、總結(jié)經(jīng)歷，創(chuàng)新學法在教學中，我果斷采取“愉快教學法”給學生營造一個輕松的學習環(huán)境，以情感教學的方式感染每一位學生，進一步激發(fā)和調(diào)動學生們學習的興趣。學生積極性進步了，興趣與成績相得益彰，多年在學區(qū)抽測中一直名列前茅。收獲的喜悅沒有阻止我不斷前進的步伐，相反，它是我勇于進取的“加油站”。我每年都參加河北省中小學網(wǎng)絡研修培訓。培訓學習使我知識的廣度與深度不斷延伸，同時，也使我深深感受到：一個真正的老師就要終身學習。學習一些新的教育教學形式，學習別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。鉆研新課程的教學形式，創(chuàng)新學法并形成自己的教學風格。特別是課后輔導工作上，認真理解學生的學習情況，并及時輔導做到有的放失。熱愛學生，平等的對待每一個學生，建立平等、和諧、寬松的課堂文化。讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。四、因材施教，提升素質(zhì)語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它表達的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面進步，或許和小學生講這些顯得有些深奧，但我們老師要把這一要求融入平時的教學中去，使學生得到潛移默化的熏陶?！奥?、說、讀、寫”這些才能的養(yǎng)成和進步，單單靠語文課堂教學是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我經(jīng)常開設諸如“朗讀競賽”、“背書比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學們對語文的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時他們的語文才能，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氣氛中得到了進步。五、播撒愛心，鑄就師魂從教以來，我一直擔任班主任工作，在班級管理方面，我遵循著“以身立教，以愛育人，以德治班，科學治班”的理念。以愛育人。三十多年的教育教學工作使我深深感受到，“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”，“沒有愛，就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個閃光點，是我做班主任的最大樂趣。但是愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為根底。因為愛，我會坦誠的和我的學生傾心交流，我會豁達冷靜的處理班級中的每一個小插曲，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化，我會通過多渠道、多形式、做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有名學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，怎么辦呢？我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他非常有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，發(fā)現(xiàn)亮點就及時表揚，并微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨時隨地，我會去鼓勵和提醒他，以一顆寬容而博大的心去感化他、鼓勵他。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的進步。我還會給家庭困難的學生默默地幫助。管理班級，我知道，我首先是帶著一顆真誠的，尊重學生，愛學生的心來的。付出的過程是艱辛的，收獲的時刻是幸福的。我們的班級形成了和諧上進的良好氣氛，學生在收獲知識的同時，更懂得了如何去做好一個合格的人。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實和情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于心，我無悔于我的一生?！敖逃罒o止境，創(chuàng)造其樂無窮”，我將繼續(xù)努力，在教育之路上，走的更遠更好。小學語文老師個人總結(jié)4我們常常有這種感覺，在課堂上，我們花不少時間分析^p課文，講解詞語，練做習題，學生們也認認真真地按老師的要求去做，可仍然有不少學生的語文程度進步不了。我想，這是我們的教學方法出現(xiàn)了問題，語文素養(yǎng)的提升不應該單單是教出來，而應是“讀”出來的。蘇霍姆林斯基說過：“閱讀能教人考慮，考慮會刺激智力的覺悟?！敝祆湟苍?jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫提倡“讀書破萬卷，下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話，給我們以啟示：閱讀，尤其是在寬松的課外時間里，進展大量的閱讀對于孩子們來說是何等的重要。然而，要使課外閱讀收到一定的實效，離不開老師的正確指導。我想，應從興趣入手，使學生想讀;傳授方法，教學生會讀;正確引導方向，讓學生多讀，從而到達以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。一、激發(fā)閱讀激興趣，讓學生想讀興趣是最好的老師，強烈的興趣可轉(zhuǎn)化為可貴的自覺性。為了激發(fā)學生的課外閱讀興趣，我采取了以下措施：(一)通過故事或問題引起學生閱讀的興趣學生最愛聽有趣的故事，老師可選擇益智、有趣的符合少兒年齡、心理特點的故事作生動形象的講述，使學生聽得津津有味之時，引導他們自己去看課外書。比方：有一次我向?qū)W生們講了《丑小鴨和白天鵝》的故事，然后再啟發(fā)引導同學們說：“同學們，你們還想知道更多的童話故事嗎?”同學們答復“想”后，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書。這樣一來，同學們都興趣高漲，爭著去閱讀這本書。老師還可以提出一些問題，激發(fā)學生的興趣。如我有一次向?qū)W生提出了為什么井水會冬暖夏涼;為什么麻雀會站在高壓線上不會觸電;為什么冰棍會冒氣;為什么太陽早上會從東邊升起晚上又從西邊落下等問題。當學生迫切想知道原因時，我“趁熱打鐵”，向他們推薦了《十萬個為什么》這本書，學生就會自覺地閱讀這本書，從中去尋找答案。(二)結(jié)合課本的教學內(nèi)容向?qū)W生推薦課外讀物。學生在課本中所學到的課文內(nèi)容，有時想更加理解有關這方面的知識，求知欲望極高。這時向?qū)W生推薦這方面的課外讀物，會收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節(jié)選局部在課內(nèi)學習，如可以讓他們閱讀該全本書，理解全貌，解除心中疑團，學生會更有興趣。如學到《田忌賽馬》，可指導學生閱讀孫臏的故事;學了《賣火柴的小女孩》，可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》;學了古詩，可向?qū)W生推薦《唐詩三百首》，這樣，學生的興趣由課內(nèi)遷移到了課外。長此以往，學生就會盼望著讀，自覺去讀，甚至于手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中。(三)根據(jù)學生年齡特點實際推薦讀物由于孩子天性活潑，因此必須選擇合適他們個性的，能吸引他們的讀物，才能引起他們的興趣。一般來講：小學低中年級以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生除故事外還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書，而男孩那么對史地、體育、科學等方面感興趣。這就要求老師要對學生的愛好進展理解，推薦讀物時做到有的放矢，使每個學生的閱讀興趣都調(diào)動起來。二、傳授閱讀方法，教學生會讀我們都知道不要死讀書，讀死書，那么，怎樣做才能事半功倍呢?(一)把語文課本作為例子，學生閱讀各種體裁的文章。在閱讀教學中，要結(jié)合教材的特點，以落實重點訓練工程的課文為“經(jīng)”，使學生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導學生運用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交織的閱讀教學網(wǎng)絡，促進知識的遷移，使課內(nèi)外互相補充，相得益彰。語文課本中敘事、寫人、寫景狀物的文章按照什么順序?qū)懀旁姟⑼?、寓言怎樣理解，都要傳授方法給學生，為課內(nèi)和課外“鋪路搭橋”，才能變“學會”為“會學”。學生在課堂上掌握了方法，課外閱讀時才游刃有余。(二)要學會精讀、略讀和閱讀。小學生在閱讀文章時，多數(shù)都是一個字一個字的讀，這既不能到達良好的閱讀效果，也浪費了大量的時間。所以，在教給讀書方法時，我著重訓練進步閱讀速度。要求學生先把兩個字作為一個閱讀單位，成功后增加到四個字，直到一次能看多個字，快速跳讀，一目十行，這就是閱讀。略讀是要把握全篇的大意，得其要領。因此，在閱讀中，對某些難點，只要不影響對整體的把握，可以繞過去，長句可以抓主干，生字難詞只要不影響理解，可以跳過去，當然，這不等于走馬觀花，而要集中注意力，有目的地掃視。而精讀，就是細細品位文章的詞句，體會文章所要表達的中心，真正讀熟讀透。任何一本課外讀物，對于小學生來說，都不需要面面俱到，只字不漏地閱讀。要先看前言、目錄、后記等，然后抓【關鍵詞】：^p句，抓線索，撥冗去繁，提綱契領，挑選出自己所需要的知識和信息。多種讀書方法穿插運用，效果較好。俗話說：“不動筆墨不讀書”，這用在課外閱讀中可以使學生“積蓄豐厚”，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘錄在本上，自訂報刊、雜志、可剪貼，隨著年級的增高，能用自己的知識去審視、評判，就可寫讀書筆記，總之，伴隨著考慮的讀書，才能真正收到實效。所以在閱讀的同時，還要指導學生學會做讀書筆記，記主要內(nèi)容，摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯(lián)想，這樣把讀書和生活結(jié)合起來。對學生所做的筆記，每周一次進展反應評價，在學生之間傳閱那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記，進展交流。有時還讓學生給文字配上插圖，更增加了興趣。在指導、交流的'過程中向?qū)W生提出閱讀建議，實在培養(yǎng)了學生的閱讀才能。三、巧鋪閱讀之路，讓學生多讀培養(yǎng)了興趣，教給了方法，我們還得巧鋪路，讓學生有時機、有目的地在知識的海洋中遨游讓學生博讀。美國心理學家布魯納指出：“學習的最好刺激乃是對所學教材本身發(fā)生興趣”。因此，我認為首先要從教材入手，我們所使用的教材具有示范性，它是以培養(yǎng)學生閱讀才能為主要目的、科學實用的讀物。老師在教授教材時，應抓住教材與課外讀物中存在的聯(lián)絡點，全面輻射，擴大學生的閱讀范圍。其次，必須重視第二課堂和語文教學理論活動，開展豐富多采的活動，如朗讀比賽、知識競賽等專題活動課，讓學生在活動的參與過程中，接觸大量的書籍，使閱讀面越拓越寬。書籍，是人類進步的階梯。通過合理的，大量的閱讀課外讀物，不僅會進步學生的語文綜合才能，還會對學生的良好人格起到塑造作用。小學語文老師個人總結(jié)5光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下:一、狠抓根底知識和根本技能由于我班學生根底較差，為了扎實學生的根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以進步學生的根本技能和語文潛力。二、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。進步了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否考慮。這是很關鍵的，我們要著重強調(diào)學生學會考慮，睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。四、突出章節(jié)過關。本學期的'教學資料分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進展檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進展細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本學期學生的學習成績普遍有了進步。五、拓展知識視野語文教學務必重視積累運用，只有學生對知識有了必須積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學生的詞語積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的進步，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。六、存在問題與缺乏1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材資料把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的用心性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.4、個別學生學習語文的用心性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習狀況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作程度較差。七、今后努力的方向和設想1、激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算透過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及興趣性，讓所有的學生都覺得學習語文很有好處，語文課很搞笑。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分進步學生學習的用心性。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材資料有必須聯(lián)絡，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學，進步教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感。語文活動得到了增強，在以后的學習中會更有利于老師同學生共同進步。4、加強老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與進步，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學開展的需要。如這果樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識得到了進步!小學語文老師個人總結(jié)6一個學期的語文教學工作又告一段落了，在這個學期的教學工作中總結(jié)了一些經(jīng)歷，也存在著一些缺乏。就如下幾點作本學期的教學工作總結(jié)：1、聽課、上課方面本學期能超額完成聽課任務，并能在師傅的指導下順利完成展示課，自我感覺與之前相比擬還是有一點進步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。平時上課前提早認真?zhèn)湔n，閱讀教材內(nèi)容，把握教學大綱，細心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對學生。課后反思比擬及時，但是在最后一個星期的課文的教學過程中，時間比擬倉促，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。由于二年級下學期已經(jīng)進入到正式的寫話教學，而學生在標點符號的正確使用方面還是掌握的不是很好。當初設想是在正常完成語文教學后，通過繪本的形式進展專項的標點符號教學，但是課時縮短，教學任務比擬緊張，不得不精簡教學內(nèi)容，希望下學期能有時機再進展小學標點的系統(tǒng)教學。2、作業(yè)的修改和整理本學期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》和生字抄寫本外，還增加了《看圖寫話》本?！睹麕煛纷鳂I(yè)根本上都能按時完成修改，但是有小局部學生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本根本上能一課一寫，及時完成并修改，但是書寫尚未全部到達我的要求。在后面的教學過程中書寫必須穩(wěn)固和加強。從這個學期開場，漸漸積累學生的習作佳篇，先是讓孩子自我修改，然后我再進展反復地修改完善，最后進展存檔。爭取明年的這個時候能將孩子們的作文聚集成冊，給孩子們一個作家夢！3、語文素養(yǎng)的自我修煉如今每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學書籍，并能從中收獲一些能運用到教學工作中的有效方法。但是，方案每天寫教學案例或教育故事的設想，卻因為時間不夠而擱置。我想，作為一名老師，有自己的`教學積累的歷史。特別是作為一名語文老師，要有一定的文學生成，而教學案例和教育故事就是與自己生活休戚相關的內(nèi)容，也是不錯的題材。本學期未能堅持，希望后面的工作能漸漸堅持做下來！通過自己的教學總結(jié)，也讓我明白：作為一名語文老師，不管是教了一年或是十年，永遠不能忘記積累自己教學過程中生成的一些東西。這些東西可以是你的教學案例或者是你觀察到的教育故事，更或者是你學生的作品，無論多少，無論優(yōu)良，有量的打破才會有質(zhì)的飛越。語文教學需要積累，學習語文也需要積累。小學語文老師個人總結(jié)7一年來，我嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原那么，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使五年級四班、一班的教學質(zhì)量有了大面積進步，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認真學習，進步思想認識，樹立新理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過繼續(xù)學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。2、通過繼續(xù)學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的開展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：(一)發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。(二)調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用開展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的`今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"承受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。4、經(jīng)常與其他任課老師獲得聯(lián)絡，理解學生的學習情況，協(xié)同對學生進展學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。5、關心學生身體安康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，協(xié)助搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進展常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。6、經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡，互通情況，獲得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等?？傊?，這一年來，工作獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的進步、前進。小學語文老師個人總結(jié)8一、激發(fā)學生學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)?！惨弧?、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門?！捕场⑴囵B(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然。懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的.每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展。使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文理論活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！小學語文老師個人總結(jié)9光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將完畢。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也獲得了一些成績和經(jīng)歷，現(xiàn)作出總結(jié)一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅理解學生原有的知識技能，而且理解他們的興趣、需要、方法、習慣，還理解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據(jù)理解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的打破，精心地進展備課，保證了課堂教學的正常、有序的進展。課后，我及時對每一節(jié)課進展反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視學生的課外閱讀積累。要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于進步學生的語文程度是大有好處的。三、做好學生的輔導工作。本班學生語文根底比擬差，學生愛動、貪玩，缺乏自控才能，學習積極性不高，有一局部學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，大面積進步學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的`學習進展輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進展競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性進步了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的時機，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能獲得進步。四、根底知識是語文學科的重中之重。六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)。本班學生閱讀理解才能差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學生的思維、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來進步他們的各科成績。六、注重多鼓勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，鼓勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的時機、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步。這學期的教學工作，雖然獲得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些缺乏，如孩子們對課文的理解總停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文程度還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務程度，進步自己才能，對存在的缺乏之處繼續(xù)探究、嘗試。小學語文老師個人總結(jié)10加里寧說：“老師一方面要獻出自己的東西，另一方面要像海綿一樣，從人民生活和科學中汲取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西奉獻給學生?！蔽蚁群髮W習了《學與教心理學》、《教學論》、《兒童心理學》和有關新課程的理論書籍，以進步自身的理論程度。在教育教學中，特別注重理論與理論的有機統(tǒng)一，用理論指導自己的教學理論，在理論中進步自己教育教學的程度。在市實驗小學閱讀教學評比和語文評優(yōu)課分獲一等獎；在金壇市小學數(shù)學評優(yōu)課中獲得一等獎；20xx年被評為金壇市語文學科骨干老師，20xx年被評為常州市語文學科骨干老師；20xx年在全國語文老師語言文字根本功大賽中獲三等獎。當老師不能當成教書匠，今年如此教，明年如此教，不行。老師應邊教邊改，求索永無止境。為此，我積極投身教育科研，承當了國家教育部重點課題〔常州教研室主持〕子課題《在新的.平臺上評價低年級語文課堂教學的研究》，擔任子課題組長。在研究中擅長總結(jié)，課題階段性研究成果獲金壇市一等獎。另外還參與了金壇市小學低年級語文新課程研究中心組。及時總結(jié)大有益，理論之所得，思索之所悟，在反思中回味，以提取經(jīng)歷，汲取教訓，總結(jié)規(guī)律，形成認識，可以防止錯誤，使以后的工作做得更好，總結(jié)不斷。五年來，有二十多篇教學論文獲獎、發(fā)表。其中《基于新課程理念下一堂好課的標準》發(fā)表于《教學與管理》，《給學生一個“臺階”》發(fā)表于《北京教育》和《成才導報》，《追尋課堂失落的“真實”》發(fā)表于《中小學老師培訓》，《翻開智慧的背囊—小學語文拓展性閱讀的理論與探究》發(fā)表于《小學語文教學研究》等。為履行自己骨干老師的職責，平時注重與同事交流，屢次擔任青年老師和實習生的指導老師，近兩年執(zhí)教市公開課2節(jié)、專題講座1次，教材分析^p2次。并參與教研室的“新思維檢測卷”“小學多功能習字本”的編寫。“春燕自知春光遍，累斷筋骨銜春泥”。作為一名人類靈魂的工程師，理應為教育事業(yè)捧出一顆真心、獻出一腔熱血，我將用自己青春堅實的腳步踏出一條屬于自己的路。進入21世紀，社會在開展，科技在進步，將來在競爭。競爭的核心是人才的競爭，人才的培養(yǎng)靠教育?！吨袊逃母锖烷_展綱要》明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。建立一支具有良好政治業(yè)務素質(zhì)、構(gòu)造合理、相對穩(wěn)定的老師隊伍，是教育改革和開展的根本大計?！雹僖虼耍逃闹負P鍵落在了老師的身上。隨著素質(zhì)教育的深化開展和課程改革的大力推行，如何建立一支高素質(zhì)的可以勝任現(xiàn)代教育的老師隊伍，成為了社會關注的熱點。而在漢語全球化進程中，語文教育又顯得尤為重要。小學語文教學不僅擔負著為整個九年義務教育夯實根底的重任，更要為學生今后的語文學習，為學生一生的開展夯實根底，甚至是要傳承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化。因此，探析小學語文老師的勝任力，無疑是一個重要而緊迫的問題。它不僅對小學語文老師職前選拔、職后評價具有一定的理論價值與理論意義，對今后高校對小學語文專業(yè)的師范生的專業(yè)化培養(yǎng)也具指導作用。小學語文老師個人總結(jié)11本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要進步學生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優(yōu)秀老師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面本人熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識實在運用到工作理論中。二、教學方面1、備課開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學方案，提早備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法，認真學習《中學信息技術(shù)課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點，克制教學中的隨意性。在積極參加集體備課的根底上認真?zhèn)湔n，備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學生：經(jīng)常理解學生的態(tài)度，知識根底，學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無不可用機器。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，表達教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息才能、信息情意三者統(tǒng)一。使知識與技能、過程與方法以及情感和價值觀三方面目的均能實現(xiàn)。力求抓住重點，打破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調(diào)動學生學習興趣。正確引導學生對待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進展操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進展手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)歷，向課堂45分鐘要質(zhì)量。三、個人教學業(yè)務程度學習方面信息技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地進步自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完好地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷開展的時代步伐。在這次計算機專業(yè)等級考試中，我擔任的班級獲得了優(yōu)秀的成績，積極認真地參加本學科的繼續(xù)教育培訓，積極學習各種理論知識，以進步自己的教學業(yè)務程度，并獲得相應的證書，認真、主動地向其它有經(jīng)歷的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。四、本人今后的努力方向1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。4、利用各種教學方法，進步學生注意力。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快開展、爭創(chuàng)一流！為目的，踏實工作，效勞于教，努力為學校的開展奉獻自己的一份力量。這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動開展為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，并順利完成教育教學任務。數(shù)學課方面：第一、極積參加各級各類繼續(xù)教育，加強自己的業(yè)務學習，實在轉(zhuǎn)變教育教學觀念。一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷承受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的活力。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力進步自己的教學程度。本學期寫有讀書筆記5000余字。第二、以課堂教學為載體，施行新課程標準精神，向40分種要質(zhì)量。1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。這學期備課81節(jié)次，備課時力求深化理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。2、認真批閱學生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。認真聽課、評課、議課15節(jié)次。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的'精神表達于每節(jié)課中。在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈敏設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學才能的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。第三、加強了學生成績的檢測，按要求舉行了3次月考。學生每次月考的測試成績及一些重要的才能指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和才能進步進展理性的分析^p，從分析^p中得出，本學期學生數(shù)學根底知識與計算才能有較大幅度的上升，而邏輯思維才能也有一定程度的進步，在學校組織的期末檢測中，五年級班數(shù)學45人參加考試，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56﹪，優(yōu)秀率31.11﹪，相比上學期平均分進步了4分，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維才能方面還比擬薄弱，今后應加強練習。第四、加強學生作業(yè)完成的管理。每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)修改中，均對存在問題進展記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進展輔導，對優(yōu)秀學生和后進生進展單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚，認真做好“1+2”優(yōu)差生輔導工程并作好相關記錄8次，其中張倩由78分進步到86分，張宇瑩由47分進步到67分。第五、不斷的進展教學反思并付諸文字達16篇。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。解決教學中存在的問題，改良自己的教學方法，同時也可以讓自己的理論知識得到進步。對自己的教學經(jīng)常進展反思總結(jié)，對學生的每個知識點的掌握情況均進展動態(tài)記錄。小學語文老師個人總結(jié)12一學年完畢了，總結(jié)一下自己的過去，為的`是今后做出更好的工作。所以總結(jié)可以從一下幾方面著手寫：一是德。在本學年里自己是怎么執(zhí)行職業(yè)道德的，遵紀守法，參加多少次政治學習，參加過多少次校本培訓，在這些活動中有什么收獲。二是業(yè)務，本學年參加了什么業(yè)務培訓，繼續(xù)教育學習，怎么發(fā)揮集體備課作用的。三是本職工作，本學年擔任了什么課程，多少節(jié)課。怎么樣備課，怎么樣上課，怎么樣輔導學生，怎么樣修改作業(yè)。聽了其他老師的什么課。另外本學年自己所任的課成績怎么樣。四是出勤情況。五是成績，收到什么表彰，得到什么榮譽。六是還存在的問題，這當然是一帶而過，再說說以后怎么樣工作就是了。小學語文老師個人總結(jié)13一個學期的工作即將完畢，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行老師職責。下面我就從以下幾方應對自己所做的工作做以總結(jié)：一、語文教學工作。在教學中，我刻苦鉆研、虛心請教，不斷改善自己的教學方式，培養(yǎng)小學生良好的學風和學習習慣，幫助小學生進步學習質(zhì)量，培養(yǎng)小學生自學和獨立考慮的潛力，在語文教學中浸透思想品德教育。為了讓小學生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重打破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調(diào)動小學生的用心性。一切從小學生出發(fā)，使小學生成為學習的主體，務必讓每一位小學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵小學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的小學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)小學生的'創(chuàng)造力，進步小學生的語文素養(yǎng)。對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我賦予老師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織小學生“結(jié)對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。在語文教學不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的這天，著力于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新潛力和理論潛力。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸探究出了一套合適自己教學的方法，并在教學理論中得到了小學生的喜歡以及老師們的肯定。二、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放下過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)歷，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中獲得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小學生。1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛小學生，就務必擅長走進小學生的情感世界，就務必把小學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛小學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從小學生關心的事尋求最正確教育時機，給小學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓小學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的間隔，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對小學生思想構(gòu)成的正確引導，更有對小學生生活上實實在在的關心。2、細心、耐心、誠心這是做好工作的根底。教育小學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要擅長在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了小學生的錯誤，坦誠地和小學生交流，共同討論解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，小學生是可以理解的。久而久之，小學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。3、家長的理解與支持是做好工作的保障。小學生的學校教育和家庭教育有著親密的關系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進展有著必須的幫助和促進。應對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會用心獲得聯(lián)絡，及時溝通，共同討論教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使小學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目的去努力。一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。小學語文老師個人總結(jié)14自參加工作以來，我一直把教學研究放在首位。做一個科研型、學者型老師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦地追求與默默無聞的耕耘，在讀書――考慮――研究中不斷地豐富自己、進步自己，教科研工作方面獲得了點滴成績。在這個過程中，不但促進了自己業(yè)務程度的提升，也潛移默化的影響了周圍的老師。一、以學習為樂持之以恒我認為老師要想進步業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)擅長考慮，剖析得失務務實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《給老師的100條建議》、《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進學生考慮的世界》等，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。我自己開通了教育博客，每周以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有進步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于考慮的習慣。不僅進步了業(yè)務理論程度，而且進步了分析^p問題、解決問題的實際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是進步教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從理論到理論，由理論指導理論的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我遇到了各種各樣的問題：小組合作問題、循環(huán)日記的使用問題、拓展閱讀材料的選擇問題、孩子課前預習問題……這些都是教科研的對象。這就要求我要用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用進步教育教學質(zhì)量的目的去分析^p解決問題。找準問題的切入點，采取行之有效的方法。我沒有停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進展總結(jié)。比方“循環(huán)日記的使用”這一問題我把全班同學分成了十個小組，一般四五個同學為一個小組。小組內(nèi)寫作程度最高的同學為一號以此類推固定自己的編號，一個主題一般用一周的時間完成。根本思路是：老師先回憶本單元的'主題和寫作技巧布置作文，然后先有一號寫，其次是二號、三號、四號、五號。在每個同學寫完后先交到老師那里讓老師批閱。寫得好的過關全班朗讀以示鼓勵，寫的老師當面指導后重新寫。過關后“循環(huán)日記”繼續(xù)循環(huán)到下一個同學手里。接到“循環(huán)日記”的同學先讀上一個同學的日記寫出自己的評論后再模擬著寫一篇。我本以為這樣就可以讓每一個孩子都比擬好地投入到寫作之中，沒想到的事情卻發(fā)生了。每當老師講解寫作技巧的時候，編號排在后邊的同學就有點心不在焉的樣子，看上去無所事事。原來，他們在等。等著前邊的同學寫完以后只管模擬就行了，無需聽老師嘮嘮叨叨。久而久之，這些孩子養(yǎng)成了學習懶散的壞缺點，成了“模擬”出來的懶漢。發(fā)現(xiàn)問題后，我開場尋找問題的原因、找有經(jīng)歷的老師咨詢解決的方法。經(jīng)過考慮，我在班里設置了“聽課明星獎”、“進步獎”等獎項，鼓勵孩子們進步課堂效率和大膽發(fā)表個人建議的意識。經(jīng)過一系列工作后，這局部孩子的積極性有了明顯的進步。每當有新的收獲或困惑，我都習慣洗的寫在我的博客上。有時候我也把自己的一些做法和想法寫出來試著發(fā)