教師培訓(xùn)總結(jié)范文（通用15篇）

第頁共頁老師培訓(xùn)總結(jié)范文〔通用15篇〕【精華】老師培訓(xùn)總結(jié)范文〔通用15篇〕老師培訓(xùn)總結(jié)篇1202_年9月-12月，我有幸參加了國家教育部主辦，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)承辦的國家級(jí)中職骨干老師畜牧獸醫(yī)專業(yè)為期三個(gè)月的培訓(xùn)。首先感謝國家教育部，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)評(píng)臺(tái)，其次感謝我校為我創(chuàng)造了這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，最后感謝內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院和動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的老師們對(duì)培訓(xùn)班學(xué)員在生活上以及學(xué)習(xí)上的照顧和幫助，給我們來自全國十幾個(gè)省市地區(qū)的老師們提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。也同時(shí)感謝國培的好政策讓我有這樣的時(shí)機(jī)，認(rèn)識(shí)并友好相處了來自全國各地的中職老師，這樣深沉的友誼，讓我們的交流范圍廣了，理解的多了，知道的多了，這也是此次培訓(xùn)除學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之外的最大收獲了。此次培訓(xùn)收貨頗多，詳細(xì)總結(jié)如下：一、名師、教授講座，更新了教育觀念培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界興旺國家的職業(yè)教育理論，對(duì)我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)展了科學(xué)的分析^p，使我對(duì)職業(yè)教育開展的現(xiàn)狀有了深化的理解，在思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大的進(jìn)步。中職學(xué)校的根本任務(wù)是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到開展，成為有社會(huì)覺悟的有文化的勞動(dòng)者。學(xué)校培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)是德智體全面和諧開展。德育應(yīng)擺在學(xué)校工作中的首位，思想品德課承當(dāng)著初中生的德育理論教育工作，對(duì)學(xué)生具有目的導(dǎo)向、價(jià)值導(dǎo)向、行為導(dǎo)向的功能，起著標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學(xué)除了完成智育外，還要承當(dāng)著思想的進(jìn)步、品德的完善、力的形成和體力的增強(qiáng)，教學(xué)是個(gè)認(rèn)知和理論的過程，是繼承前人知識(shí)、經(jīng)歷和創(chuàng)新的過程，教學(xué)不是老師單純地向?qū)W生灌輸知識(shí)的過程，師生交往溝通的過程；老師的作用不是“灌”而是“導(dǎo)”，而是老師在教學(xué)上主要起引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)的作用，在教學(xué)管理上主要起組織的作用，老師的任務(wù)不單是教知識(shí)，更主要的任務(wù)是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生勇于理論、敢于探究創(chuàng)新的意志品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；學(xué)生是有思想頭腦、有主動(dòng)積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)好不好，有無學(xué)習(xí)積極性，主要原因是學(xué)生自己，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。這些新的觀點(diǎn)和新的知識(shí)給我們指明了方向和教學(xué)的途徑，我們確實(shí)受到啟發(fā)和教育，是一次大的收獲！我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的開展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念。職校老師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和根本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價(jià)值觀。二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步了專業(yè)程度通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)程度有了明顯的進(jìn)步，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、詳細(xì)化。使我在畜牧獸醫(yī)理論知識(shí)與理論才能方面都有了很大的進(jìn)步。例如王志老師的馬病臨床疾病診療，理論理論相結(jié)合，邊講邊做，使學(xué)員們進(jìn)步動(dòng)手操作才能，學(xué)起來就有成就感和學(xué)習(xí)興趣。另外，在教學(xué)過程中王志老師雄厚的專業(yè)知識(shí)，豐富的理論技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也為我們樹立了典范。他們平易近人的教學(xué)態(tài)度讓人倍感親切，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬仰。都讓我進(jìn)步了不少，對(duì)我今后的工作幫助很大。另外，我們做的DNA提取、電泳、骨密度測(cè)定等分子實(shí)驗(yàn)，使我們?cè)诮窈蟮膶?shí)驗(yàn)操作和理論分析^p上有了很大的進(jìn)步。三、企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，更新了養(yǎng)殖觀念此次培訓(xùn)安排我們到蒙牛乳業(yè)、富川飼料、大地飼料公司、優(yōu)牧特等企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，通過這幾次理論活動(dòng)，我們?cè)诶斫?、熟悉和掌握一定的管理根底知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、進(jìn)步和加強(qiáng)了我們的理論才能、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我明白做事要認(rèn)真細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)那么和保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，進(jìn)步了我們的整體綜合素質(zhì)。企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但使我們學(xué)到了許多實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)，使我們開闊了視野，使我們理解了當(dāng)前公司企業(yè)的需求，對(duì)我們以后教育學(xué)生，如何將理論應(yīng)用于理論當(dāng)中、企業(yè)需要哪方面的理論知識(shí)、哪方面的技能操作，這使我們對(duì)今后的教學(xué)有了更明確的方向。為以后正確的引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向做出了不小的奉獻(xiàn)！可以說企業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)是本次國家級(jí)培訓(xùn)的精華所在！四、認(rèn)識(shí)各地老師，互相交流學(xué)習(xí)本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對(duì)職業(yè)教育的開展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)展了廣泛的交流和討論；培訓(xùn)班為所有成員的交流提供了一個(gè)平臺(tái)，充分利用這個(gè)平臺(tái)，我們不僅理解了各個(gè)兄弟學(xué)校開展的狀況，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)歷，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達(dá)成了一定的共識(shí)。每個(gè)學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家互相鼓勵(lì)，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)絡(luò)方式以便日后互相交流與學(xué)習(xí)。這些將會(huì)是我一生之中受益的珍貴經(jīng)歷和財(cái)富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學(xué)經(jīng)歷和方法，使我受益匪淺。五、反思與總結(jié)1、對(duì)職業(yè)教育、畜牧獸醫(yī)專業(yè)的再認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)問題：我們對(duì)職業(yè)教育的定位和認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵是教育教學(xué)目的確實(shí)立，因?yàn)橛惺裁礃拥慕逃虒W(xué)目的就有什么樣的教育。職業(yè)教育要為學(xué)生、學(xué)員奠定什么樣的根底？是知識(shí)還是學(xué)習(xí)才能？知識(shí)是手段還是目的？收獲體會(huì)：中國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的“知識(shí)體系”，強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)會(huì)”，而國外的職業(yè)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑才能和探究才能的“才能體系”，強(qiáng)調(diào)的是“會(huì)學(xué)”。中國這種“知識(shí)導(dǎo)向性教育”教學(xué)形式，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識(shí)，忽略了“才能導(dǎo)向性目的”教學(xué)目的下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究才能，不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)才能和思維創(chuàng)新才能。根底教育的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生、學(xué)員的開展奠定根底，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生、學(xué)員的思維才能、動(dòng)手才能、分析^p問題解決問題的才能，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”而不僅是“學(xué)會(huì)”，為學(xué)生、學(xué)員的將來開展奠定根底。2、老師的專業(yè)開展的再認(rèn)識(shí)老師專業(yè)開展的意義是什么？老師專業(yè)開展的內(nèi)涵有哪些？老師專業(yè)開展的措施？教學(xué)第一線的老師很需要的教育教學(xué)教研理論，要站在理論與理論的高度輔以生動(dòng)的實(shí)例，分析^p透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。3、專業(yè)理論和理論才能的大幅度提升在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，新知識(shí)，更從不同的方面理解和學(xué)習(xí)了當(dāng)前畜牧獸醫(yī)學(xué)的最新開展動(dòng)態(tài)，并明確將來畜牧業(yè)的開展趨勢(shì)，并在農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)中讓學(xué)員理解畜牧業(yè)的今天和明天，鼓勵(lì)學(xué)員熱愛畜牧業(yè)，從而樹立為畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)效勞的理想和志向。通過這次學(xué)習(xí)，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的進(jìn)步，在專業(yè)知識(shí)和理論上的“充電”也很給力，收獲頗豐。最后，真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，感謝各位老師在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中，在畜牧獸醫(yī)培訓(xùn)的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用！??！老師培訓(xùn)總結(jié)篇2通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到老師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和進(jìn)步自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)開展奉獻(xiàn)自己的一份力量。授課老師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比擬陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識(shí)：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，老師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)根底指引自己的工作培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克制的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，通過“聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，讓我深化地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟才能。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開展，不斷去思索合適自己老師培訓(xùn)總結(jié)篇3我有幸參加了在國家教育行政學(xué)院舉辦的為期七天的全國中等職業(yè)學(xué)校德育骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。非常感謝高等教育出版社、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。培訓(xùn)的每一天都是充實(shí)而感動(dòng)的，我們聆聽了專家們對(duì)職業(yè)教育政策的解讀，對(duì)德育大綱、教材的解讀，明確了德育教育開展方向，學(xué)會(huì)了更好地把握德育教材;我們欣賞了優(yōu)秀老師對(duì)德育課程教學(xué)方法的演示，認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式創(chuàng)新的必要性。各位主講執(zhí)著于德育教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的敬業(yè)精神令我感動(dòng)!他們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨(dú)特的教育視角，安康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷令我感慨!使我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學(xué)工作，更嚴(yán)肅地考慮職校德育所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更清醒地明確中職德育老師的責(zé)任。下面將8天學(xué)習(xí)所得簡要總結(jié)如下：一、職業(yè)教育不僅要注重學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)同時(shí)要注重其可持續(xù)開展素質(zhì)的培養(yǎng)，公共根底課在中職教育中地位重要。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國職業(yè)教育進(jìn)入了新的開展階段。黨和政府空前重視職業(yè)教育，全提出“大力開展”職業(yè)教育的方針，把職業(yè)教育的開展作為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的重要根底，作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，職教的規(guī)模到達(dá)了歷史新高，職教改革開展的思路更加明晰。比方在教學(xué)方面就明確了“兩個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)思想道德教育，加強(qiáng)職業(yè)技能教育。教育部職成教育司郭春鳴處長指出：202_年全后，職教改革進(jìn)入了更重要的內(nèi)涵建立階段，前期師資培訓(xùn)重視“雙師型”老師建立，以培訓(xùn)專業(yè)老師為主。我們要樹立科學(xué)的人才觀，注重人才的可持續(xù)性開展，在重視學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，要重視其可持續(xù)開展素質(zhì)的培養(yǎng)，公共根底課和專業(yè)公共課的教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)開展具有作用重要。公共根底課開展要效勞于學(xué)生根底文化素質(zhì)，效勞于專業(yè)課學(xué)習(xí)，為學(xué)生的可持續(xù)開展奠基，我們要認(rèn)清第一、二個(gè)定位，同時(shí)要注重第三個(gè)定位，堅(jiān)持完成國家教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù);文化根底課的教學(xué)要注重學(xué)以致用，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方式。德育課程關(guān)系到國家接班人的培養(yǎng)，是社會(huì)核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要途徑，加強(qiáng)德育教育是世界開展的戰(zhàn)略性選擇。德育老師要將課程教學(xué)融入學(xué)校教育教學(xué)理論中，致力于進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開展。二、工業(yè)文化進(jìn)校園是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)創(chuàng)始美妙將來的有效途徑，職校老師要適用社會(huì)需要，進(jìn)步自身工業(yè)文化素質(zhì)。我國目前處于工業(yè)化開展中期，但工業(yè)文化在我國開展很不充分。職業(yè)學(xué)校的育人環(huán)境、對(duì)學(xué)生的要求與就業(yè)后工作場所環(huán)境、社會(huì)對(duì)從業(yè)者要求有太多的不同，局部學(xué)生就業(yè)后不能適應(yīng)公司環(huán)境，不能很好地立足公司，局部學(xué)生進(jìn)公司初期開展較好，但開展空間有限，職業(yè)生涯開展可持續(xù)性差，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)重要原因，就是學(xué)生工業(yè)文化素養(yǎng)不高。我們應(yīng)該實(shí)事求是，尊重現(xiàn)實(shí)，整合多種資，對(duì)學(xué)生進(jìn)展工業(yè)文化補(bǔ)課。202_年以來，我們學(xué)校推行“學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9S形式”的課題研究與理論，學(xué)校在“教育育人，管理育人，效勞育人，環(huán)境育人”等方面開展大量的理論探究，在學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化管理方面獲得了較大的成效，但沒有徹底解決學(xué)生輕松融入社會(huì)的問題。通過學(xué)習(xí)余祖光所長工業(yè)文化進(jìn)校園的研究成果，使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校實(shí)行學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9S形式的方向是正確的，做法也是對(duì)的，但向縱深推進(jìn)不夠，我們應(yīng)該進(jìn)一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建立，進(jìn)步老師的工業(yè)文化素養(yǎng)，讓老師們把工業(yè)文化要求與教育教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合，進(jìn)步學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)。假如做到這些，我們的學(xué)生將能更好地主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)始美妙的將來。德育老師應(yīng)充分利用課程優(yōu)勢(shì)，開展工業(yè)文化教育。三、德育老師應(yīng)該明確中職德育教學(xué)的意義和職責(zé)，克制倦怠感，充滿激情地工作。中職教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者。局部中職學(xué)生以“失利者”心態(tài)進(jìn)入學(xué)校，他們文化根底知識(shí)相對(duì)較差，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成相對(duì)缺乏，局部學(xué)生法紀(jì)觀念淡薄，他們自卑自棄，對(duì)前途失去了信心。中職學(xué)校要用短短的三年、甚至是兩年時(shí)間去轉(zhuǎn)化他們，很不容易。中職學(xué)校學(xué)生是社會(huì)開展不可或缺的建立者，我們轉(zhuǎn)化了一個(gè)孩子，就是轉(zhuǎn)化了一個(gè)家庭，是對(duì)社會(huì)做出了一份奉獻(xiàn)，是我們實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值應(yīng)該做的事情。把這些孩子都培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的國家建立勞動(dòng)者是我們職校老師義不容辭的責(zé)任!德育老師要明確自身工作的意義與職責(zé)，利用課程優(yōu)勢(shì)，學(xué)生尊重自己，相信自己，重構(gòu)學(xué)習(xí)、人生的動(dòng)力機(jī)制，主動(dòng)規(guī)劃將來;要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，維護(hù)法紀(jì)、懂得用法律保護(hù)自己;要幫助學(xué)生理解我國社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化開展的環(huán)境，認(rèn)識(shí)其與自身職業(yè)生涯開展的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生投身國家建立;要學(xué)生初步學(xué)會(huì)用辯證唯物、歷史唯物觀點(diǎn)、方法正確對(duì)待自然、社會(huì)與自己的人生。我們的工作責(zé)任、意義重大，必須克制職業(yè)倦怠感，充滿激情地工作。四、中職德育老師只有不斷學(xué)習(xí)，修養(yǎng)自我，進(jìn)步綜合素質(zhì)，才能有效完成工作任務(wù)。我們都想做有智慧、高素質(zhì)、受歡送的德育老師，為此，應(yīng)該樹立高尚的師德?！皩?duì)老師來講，沒有愛就沒有教育”，“學(xué)為人師，行為示范”，我們要把立德樹人作為教育的首要任務(wù)。才能高于欲望，才能有瀟灑的人生。德育老師不僅需要透徹理解德育教學(xué)大綱、準(zhǔn)確把握全套教材的知識(shí)構(gòu)造、重難點(diǎn);還要掌握更廣博的知識(shí)，比方：我們應(yīng)當(dāng)對(duì)本校所有專業(yè)的教學(xué)方案、各行業(yè)的開展?fàn)顩r和要求有一定的探究;我們要不斷積累、創(chuàng)新教育教學(xué)方法等等。時(shí)代開展日新月異，學(xué)生是時(shí)代開展下的新人，德育老師必須進(jìn)步自己的素質(zhì)才能適應(yīng)時(shí)代開展的需要。正如李曉凡老師所說：老師要具備不斷學(xué)習(xí)的才能，用心不用手段的才能，溶于自然、超越自我的才能，不教之教的才能，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的才能……如何進(jìn)步自身素質(zhì)?改變過去不能翻開學(xué)生心門、走進(jìn)學(xué)生心里，不能很好轉(zhuǎn)化學(xué)生的狀況?進(jìn)步老師魅力?我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。首先，應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的泉和動(dòng)力;其次，把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教育教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教育教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,創(chuàng)造多彩課堂。再次，要適應(yīng)教育改革的浪潮，不斷反思，總結(jié)、積累經(jīng)歷，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，向更完善的目的努力，只有這樣，才能完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身工作的可持續(xù)開展。蔣乃平老師說：老師要做指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師。職校學(xué)生更加需要大量能真正指點(diǎn)他們、轉(zhuǎn)化他們的導(dǎo)師。作為中職學(xué)校的德育老師，我將不斷地提升教育理論程度，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究、探究德育教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)學(xué)者型的老師，提升自己教育教學(xué)的前瞻性。我將用終身學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己的開展，努力成為指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師。老師培訓(xùn)總結(jié)篇4最近，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，聽到這樣一句話不忘初心，方得始終。起初沒覺得這句話有多驚艷，在以后的日子里，某個(gè)繁星絢爛的夜晚里，突然對(duì)這句話有了很深化的理解，對(duì)于初心也有了重新的定義。最初，接觸到愛諾時(shí)，我是先聽到的它的名字，當(dāng)時(shí)，只知道它即將作為我園的一門特色課程要在全園推廣。后來，我是做了愛諾的助教老師。這時(shí)，我才對(duì)這門課程有了理解。它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)別，假如說傳統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)才能的話，那愛諾課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)才能，而且它同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的溝通才能和創(chuàng)造性思維的才能。在我們學(xué)完《水果樂園》后，許多小朋友對(duì)小種子產(chǎn)生了很濃烈的興趣，他們會(huì)在吃水果時(shí)會(huì)去找水果的小種子，不信，你瞧，看那認(rèn)真的小眼神。而且我們的小朋友不止對(duì)水果的小種子感興趣，還對(duì)一些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感興趣，你們看看，他們?cè)诜N什么，沒想到吧，他們?cè)诜N大蒜。我們的初心就是陪伴指導(dǎo)幼兒并且和他們一起去學(xué)習(xí)他們感興趣的東西，從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)才能和他們的創(chuàng)造性思維，并且在這個(gè)過程中培養(yǎng)幼兒的人際交往才能。那時(shí)，我的初心是要做一個(gè)優(yōu)秀的助教。后來，通過自己的努力我做到了。當(dāng)我今年自己帶了班時(shí)，我的初心是，讓我?guī)У挠變憾季哂凶约旱膫€(gè)性，自己的見解，有自己獨(dú)一無二的特點(diǎn)，我要做個(gè)優(yōu)秀的主教老師。因此，在我們學(xué)習(xí)《飛禽世界》這個(gè)主題的過程中，我做了很多的活動(dòng)。比方，在我們班的小朋友，對(duì)于不同的鳥都有自己的看法，都有自己喜歡的鳥，而且都可以說出自己喜歡那種鳥的原因，而我為了讓他們證明自己對(duì)于自己喜歡的鳥兒很理解，我成心把愛諾字卡中的那些鳥兒的圖片剪成了不同的形狀，做了處理，變成了可以拼起來的拼圖。當(dāng)我把這些拼圖拿出來，讓他們?nèi)テ吹臅r(shí)候，他們都信心滿滿的告訴我說，我會(huì)拼，我肯定能拼出來時(shí)，我在那里，只是微笑，我想是時(shí)候讓他們感受一些挫折了。于是，我先讓那些自信心很強(qiáng)的小朋友，把這件事想的很容易的小朋友自己獨(dú)立去完成一幅完好的拼圖，結(jié)果，他們沒有一個(gè)小朋友可以獨(dú)立完成，都在那撓頭，于是，我問他們：這個(gè)拼圖好拼嗎?他們異口同聲的答復(fù)我說：不好拼。你們一個(gè)人能完成嗎?不能。那怎么辦啊?有一個(gè)小朋友舉手說：我可以讓咱們班的小朋友和我一起拼。他的這個(gè)建議立即被其他小朋友贊成，于是，我們進(jìn)展了分組，去進(jìn)展拼圖比賽。你們看，他們拼的多認(rèn)真啊。最后，他們都成功的完成了拼圖，并且能說出圖片上鳥的名字、特征、雌雄。而且還和其他小朋友分享他們拼圖的經(jīng)歷，以及他們是如何合作的。家長們也反應(yīng)，很多孩子如何喜歡愛諾，喜歡鳥兒的情況，這個(gè)時(shí)候，我的內(nèi)心發(fā)生了變化，我忘記了我最初對(duì)自己，對(duì)幼兒的承諾。我開場要求每個(gè)孩子都到達(dá)我的目的，到達(dá)了就是優(yōu)秀。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我也是痛苦的?？墒?，我不知道如何做，而我又不愿意去成認(rèn)自己的缺乏。直到龐老師來我園做培訓(xùn)，讓我真正正視了自己的缺乏，原來我那樣的行為就是已經(jīng)對(duì)孩子一刀切了，我以前還不成認(rèn)。龐老師說，一刀切的孩子，不能讓缺乏的孩子進(jìn)步，也不能讓有才能的孩子得到開展。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個(gè)目的要求所有的孩子，而愛諾課程認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，都有自己的閃光點(diǎn)。于是，我又找回了自己的初心。我的孩子也更加愛我了。老師培訓(xùn)總結(jié)篇5一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長期堅(jiān)持以老師的成長和開展作為老師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，為老師學(xué)習(xí)提供便利，創(chuàng)造平臺(tái)。二、開展多樣的培訓(xùn)形式我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為根底的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷進(jìn)步、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建立一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，進(jìn)步了局部班主任的管理程度。2、組織施行老師師德全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，進(jìn)步了全體老師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織老師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)歷；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)構(gòu)造，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)老師實(shí)現(xiàn)了“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡單的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)____。同時(shí)老師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資。目前我校老師根本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展輔助教學(xué)，進(jìn)步了將信息技術(shù)與課程整合的才能。5、催促老師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，根本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。屢次派出老師參加培訓(xùn)?？傊荒陙?，我校的老師培訓(xùn)工作獲得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，老師的教研才能進(jìn)步了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建立一支良好的老師隊(duì)伍而努力。老師培訓(xùn)總結(jié)篇6在202_年11月17日,我榮幸參加了“陜西省中小學(xué)老師浸入式培訓(xùn)工程，在為期兩周的培訓(xùn)里,有教授的高深理論,還有特級(jí)老師的核心理念,每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都能給心靈帶來一片清爽.在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)理念,反思了自己以往在教學(xué)中的缺乏,真可謂受益匪淺.在返崗研修中，結(jié)合培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)及培訓(xùn)完畢時(shí)所拷貝的內(nèi)容，在教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用、反思總結(jié)。下面我就對(duì)返崗研理論做如下總結(jié):在教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)好組織者同時(shí)參與到學(xué)生的團(tuán)隊(duì)里，學(xué)生有許多生活經(jīng)歷與知識(shí)的積累，學(xué)生的思維比我們老師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，老師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造一片可以展翅高飛的天空。那么怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們飛的更高呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題。給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生放開說。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大進(jìn)步，個(gè)體才能得到開展。課堂上要讓學(xué)生學(xué)得快又要學(xué)得樂。教育改革從課標(biāo)從教材入手，作為一線的老師只有熟悉課標(biāo)的有關(guān)理念、讀懂教材、才能給予學(xué)生一個(gè)合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，比方在教學(xué)有理數(shù)加減法中，有幾位老師讓學(xué)生在數(shù)軸上研究計(jì)算方法，進(jìn)而總結(jié)計(jì)算法那么。知識(shí)也有保質(zhì)期，作為老師經(jīng)歷是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。經(jīng)歷是原有的，社會(huì)在開展，需求在改變，假如僅靠那點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)歷，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學(xué)理念接軌。假如給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的。所以只有更新知識(shí)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，才能建立起全新的知識(shí)構(gòu)造、教學(xué)理念，課堂教學(xué)才能充滿活力和活力。新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)，學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師想象。假如我們能利用好原有教學(xué)手段，同時(shí)再參加一些新的教育技術(shù)。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中也像進(jìn)入到社會(huì)大學(xué)堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學(xué)，從身邊疏理數(shù)學(xué)，讓學(xué)生從情理之中意料之外體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。短暫的培訓(xùn)完畢了，但是在培訓(xùn)中承受到的新思想新理念，一直在伴隨著我。自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后，我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準(zhǔn)備的各種資料，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)理論并且積極向有見解有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教?！皩W(xué)習(xí)任何東西的最正確途徑都是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深化，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)絡(luò)”，可見，學(xué)習(xí)的本性在于探究。所謂探究學(xué)習(xí)，就是從問題或工程出發(fā)，通過觀察與實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)與論證，表述與評(píng)價(jià)等探究研究活動(dòng)，主動(dòng)地獲取知識(shí)、開展才能、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強(qiáng)研究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程。給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去抓?。唤o學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng)造。用以上的各種理念來武裝自己，同時(shí)自我感覺有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也進(jìn)步了不少，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導(dǎo)。相信，在以后的教學(xué)工作中，一會(huì)讓課堂教學(xué)更精彩。老師培訓(xùn)總結(jié)篇7一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性開展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、政治思想素質(zhì)堅(jiān)決擁護(hù)和堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于承受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動(dòng)、講究效率。二、業(yè)務(wù)知識(shí)才能在工作中，能根據(jù)需要有方案地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。一是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理安康教育，開展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析^p和綜合思維才能的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)考慮、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促開展。二是積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度。三是與班主任、組長親密配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地向組長請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問題，使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育理論形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。以上是我今年教學(xué)工作大體情況，最大的缺乏就是對(duì)這些所有工作的詳細(xì)操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老老師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀老師應(yīng)有的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面獲得更多的進(jìn)步!一切都已過去，新的開場又已到來，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。老師培訓(xùn)總結(jié)篇8一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建立，施行科學(xué)管理俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子，學(xué)校把盡快進(jìn)步管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來抓，通過屢次召開校委會(huì)懇談會(huì)；〔本學(xué)期我們抓住時(shí)機(jī)，分別進(jìn)展了“團(tuán)結(jié)和工作成績幾個(gè)威信的關(guān)系”、“大型活動(dòng)過后的心態(tài)調(diào)整”、“威信從哪里來”管理人員專題交流會(huì)?！澈凸芾砣藛T個(gè)別談心；校長親自參與各個(gè)部門的管理活動(dòng)，在詳細(xì)工作中詳細(xì)指導(dǎo)、催促、檢查；〔細(xì)到一個(gè)通知的書寫〕；派管理人員外出學(xué)習(xí)等措施，在端正工作態(tài)度，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，加強(qiáng)管理才能，履行崗位職責(zé)等方面對(duì)管理人員提出了“校委會(huì)成員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴(yán)以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)”的詳細(xì)要求，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個(gè)方面做老師的表率。通過討論及時(shí)反醒工作中存在的缺乏，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，從而減少偏見，秉公辦事。通過管理人員專題交流會(huì)和工作理論的磨練，使大家對(duì)自己的思想、行為到達(dá)統(tǒng)一，校委會(huì)成員的工作主動(dòng)性，積極性逐漸增強(qiáng)，每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng)，管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向開展。202_年，成功組織了慶“六一”、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師“課堂教學(xué)比武”，家長會(huì)，等大型活動(dòng)，并獲得優(yōu)異成績。二、加強(qiáng)師德建立，進(jìn)步老師的道德程度“學(xué)高為師，身正為范”。老師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，進(jìn)步老師的道德素質(zhì)作為老師隊(duì)伍建立的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé)、尊重家長、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對(duì)老師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。針對(duì)家長投訴以及我們?cè)诠ぷ骼碚撝邪l(fā)現(xiàn)的有悖師德問題，學(xué)校找有關(guān)老師進(jìn)展思想教育，查實(shí)后嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)展處分，要求堅(jiān)決杜絕有悖師德的事件發(fā)生。屢次召開全體老師會(huì)，對(duì)于存在的個(gè)別有悖師德的現(xiàn)象提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，并要求改正錯(cuò)誤，取消消極影響。三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步老師素養(yǎng)1、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干。學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的老師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定根底，多位老師參加了日照市暑期老師培訓(xùn)，另有局部老師參加日照市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的老師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)展二級(jí)培訓(xùn)并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體老師受益。2、自主培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)。外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間，人數(shù)，經(jīng)濟(jì)等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資，到達(dá)省時(shí)，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。〔1〕請(qǐng)專家進(jìn)校園，解疑答惑。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，請(qǐng)專家來校講課、作報(bào)告、召開專題研討會(huì)。教研員老師作專題講座。對(duì)課堂教學(xué)中的問題展開討論，解決了教學(xué)中的一些困惑。202_年下學(xué)期根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)英語老師及英語課作了適當(dāng)調(diào)整，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。今年暑假期間，派出老師參加小學(xué)老師教育技術(shù)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)老師普遍認(rèn)為本次培訓(xùn)重點(diǎn)突出，內(nèi)容實(shí)用，形式新穎。這次培訓(xùn)采取集中講授與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論相結(jié)合、培訓(xùn)與科研相結(jié)合、案例分析^p與行動(dòng)研究相結(jié)合、參與式培訓(xùn)等方式進(jìn)展，獲得了良好的效果。在整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員結(jié)合自己的工作，制定出詳細(xì)的研究方案并組織專家和學(xué)員共同討論。此外學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，在自己的教學(xué)中設(shè)計(jì)、施行一堂應(yīng)用信息技術(shù)的課，組織專家、學(xué)員共同研討、分析^p以進(jìn)步學(xué)員的信息技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用程度。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步了老師對(duì)學(xué)生心理的把握才能，體會(huì)到了課堂駕馭才能是一門學(xué)無止境的藝術(shù)；進(jìn)步了老師信息技術(shù)與課程整合的才能，滿足課改需要；進(jìn)步了老師教學(xué)信息的獲取才能，具備一定的信息素養(yǎng)；進(jìn)步了老師的教學(xué)設(shè)計(jì)才能，提升其理論認(rèn)識(shí)與理論才能；進(jìn)步了老師的科研才能，促使其向“學(xué)者型”老師的轉(zhuǎn)變；進(jìn)步了老師們參與學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的必要性。〔2〕向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動(dòng)進(jìn)步。隨著當(dāng)前教育改革的不斷深化，學(xué)生獲取信息的渠道日益廣闊，對(duì)每位老師的原有知識(shí)程度，業(yè)務(wù)才能提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，使大家充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退”。首先是管理人員主動(dòng)聯(lián)絡(luò)周圍的兄弟學(xué)校，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)歷。周邊的閆莊中心小學(xué)、果莊中心小學(xué)、棋山中心小學(xué)等兄弟學(xué)校開展的老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校克制人員缺乏，調(diào)課難的現(xiàn)狀，想法設(shè)法派相關(guān)學(xué)科老師積極參加學(xué)習(xí)，假如是休息日，規(guī)定不準(zhǔn)請(qǐng)假，教誨處嚴(yán)格考勤，保正全員參與，不放過任何學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。〔3〕開展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。繼《走進(jìn)新課程》培訓(xùn)之后，202_年9月，組織全體老師重新學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并分年級(jí)組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目的，作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分年級(jí)組進(jìn)展教材培訓(xùn)，使大家在施行課堂教學(xué)中有的放矢，獲得了很好的學(xué)習(xí)效果。〔4〕校內(nèi)老師互學(xué)，各取所長?？鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)?。”同一所學(xué)校的老師在知識(shí)程度，根底素質(zhì)，業(yè)務(wù)才能等方面存在著一定差距，各有所長，針對(duì)這種情況，學(xué)校組織骨干老師示范課，新聘老師匯報(bào)課，青年老師匯報(bào)課等講課比賽，老師們?cè)诒荣愔谢ハ嗌逃?，共同進(jìn)步。〔5〕分層次指導(dǎo)，關(guān)注新老師的成長。每年學(xué)校都要進(jìn)入一些新老師，有的是有一兩年教學(xué)經(jīng)歷到我校應(yīng)聘的老師，有的是剛走出學(xué)校大門的畢業(yè)生，學(xué)校采取分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法，使年輕老師盡快成才。對(duì)于新聘用的老師，在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)管理。對(duì)于剛畢業(yè)的老師，要安排專門的指導(dǎo)老師進(jìn)展全面指導(dǎo)，教誨處重點(diǎn)聽課進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)，使新老師感受到一定壓力的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)校對(duì)他們的重視與關(guān)心，因此而充滿了對(duì)工作的熱情，產(chǎn)生了積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！?〕教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，扎實(shí)教學(xué)根本功。202_年學(xué)校完善了《教學(xué)常規(guī)》制度，重新制定了老師備課，學(xué)生作業(yè)的布置與修改要求，組織全體老師學(xué)習(xí)，分別組織音樂，美術(shù)，體育老師召開專題會(huì)討論學(xué)習(xí)，在施行的過程中高要求，嚴(yán)管理。通過這些教學(xué)根本功培訓(xùn)，我校音樂，美術(shù)，體育課大有改觀，在202_年“慶六一”活動(dòng)和紅蕾藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中展示了優(yōu)異的成績，202_年家長會(huì)意見反應(yīng)，教誨處進(jìn)展了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，和往年比，家長的意見比擬集中，而且相對(duì)大幅度減少?！?〕施行課題研究戰(zhàn)略，進(jìn)步老師的科研才能。培養(yǎng)名師，做科研型老師，首先學(xué)校要為老師的學(xué)習(xí)與開展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。我校承當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)課題在202_年順利完成研究任務(wù)并獲得一定得成果?！?〕用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了老師們可以及時(shí)理解掌握當(dāng)前最新教育理念，學(xué)校分學(xué)科按年級(jí)組為老師訂閱了相關(guān)的教育書籍，教誨處定期發(fā)放，以自學(xué)為主，進(jìn)步老師的理論程度，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，202_年參加省市縣論文評(píng)選，均獲得優(yōu)秀的成績。〔9〕以賽促進(jìn)步。積極組織老師參加各級(jí)組織的教學(xué)比賽活動(dòng)，以此促進(jìn)老師課堂教學(xué)藝術(shù)程度的進(jìn)步。四、抓班主任培訓(xùn)，提升班主任素質(zhì)學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過班主任施行落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的上下。202_年學(xué)校微個(gè)修改完善了《洛河中心小學(xué)班主任常規(guī)》，制定了《星級(jí)文明班級(jí)評(píng)選方法》，組織班主任學(xué)習(xí)了《小學(xué)班主任暫行規(guī)定》，召開了班主任專題培訓(xùn)會(huì)，嵇文弄老師在會(huì)上作了題為《如何做班主任》的報(bào)告，并在周邊兄弟學(xué)校做了典型發(fā)言。202_年家長會(huì)，要求班主任精心準(zhǔn)備家長會(huì)材料。對(duì)老師們準(zhǔn)備的發(fā)言材料，采取了老師匯報(bào)的形式。這次家長會(huì)材料交流會(huì)，實(shí)際上是一次很成功的經(jīng)歷交流會(huì)，老師們材料中的閃光點(diǎn)比比皆是，無論是教學(xué)中的成功經(jīng)歷，還是班級(jí)管理中的金點(diǎn)子，都毫無保存的奉獻(xiàn)出來，與大家交流，從學(xué)校管理人員，到每位老師，大家都受益匪淺。同時(shí)又是一次老師自我培訓(xùn)會(huì)，老師在準(zhǔn)備材料的過程中，對(duì)自己的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)材料的過程是一個(gè)再學(xué)習(xí)提升的過程。202_年，我校在老師培訓(xùn)工作中做出了一些成績，但老師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，我們一定會(huì)以教育中心的老師三年培訓(xùn)方案為契機(jī)，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好老師培訓(xùn)工作，為港口教育更好更快開展增彩添色。老師培訓(xùn)總結(jié)篇9202_年暑假，教育局提供應(yīng)所有老師一次重新審視、提升自己的時(shí)機(jī)。為期短短四天的培訓(xùn)，卻開闊了我的視野，對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更加深化的'理解和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決了抓好教育教學(xué)和進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度的信心和決心，使我受益匪淺。十位老師的講座，都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心，下面我談?wù)勛约旱母惺堋男睦韺W(xué)角度來看，學(xué)校教育是師生之間進(jìn)展的一種形成心理關(guān)系的過程，教學(xué)效果受制于這一互動(dòng)中出現(xiàn)的一些心理因素。因此，老師掌握這些影響因素，有效地利用其積極效應(yīng)，克制其消極的影響，才能收到良好的教育教學(xué)效果。史學(xué)娜老師在她的講述中細(xì)致地介紹了運(yùn)用心理學(xué)提升班級(jí)凝聚力的好方法，比方自己人效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)、期望效應(yīng)、磁化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，都不應(yīng)該被無視和排斥，史老師把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己人，挖掘淘氣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予強(qiáng)烈的期望，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，施行民主管理，才最終建立起一個(gè)安康、和諧、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)，她所傳達(dá)的觀點(diǎn)值得每位班主任老師借鑒學(xué)習(xí)。王洪利老師“由教的‘針對(duì)性’向?qū)W的‘自主性’轉(zhuǎn)變”一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異，我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績，但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，滿足學(xué)生個(gè)人開展的需求。人的開展是有規(guī)律可尋的，不管在心理發(fā)育、認(rèn)知開展還是知識(shí)內(nèi)在遷移等方面，都需要尊重規(guī)律，以便獲得效果。學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅僅停留在外表知識(shí)上，更應(yīng)該深化理解“學(xué)什么、目的是什么、怎樣學(xué)、怎樣施行、怎樣完成任務(wù)、怎樣判斷結(jié)果”等等，才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，成為一個(gè)“聰明的孩子”和“智慧的學(xué)生”。人與人之間需要溝通，身為班主任兼語文老師，天天與學(xué)生們面對(duì)面，更需要學(xué)會(huì)溝通的技巧，周楓老師的“把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通才能”給了我很大的啟發(fā)。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，保障教學(xué)正常進(jìn)展，幫助學(xué)陌生通心理困惑，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品德，確立正確的價(jià)值觀。而如今的學(xué)生生活的社會(huì)更為復(fù)雜，接觸的東西也比擬多，因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動(dòng)、自私等問題。身為老師，我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提，認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心，與之建立共情，站在對(duì)方的角度換位考慮，才能獲得良好的溝通效果。本次培訓(xùn)，幫我為將來的職業(yè)開展指明了方向，使我對(duì)將來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。作為老師，我們要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己；在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和理論工作上給了我實(shí)在的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我將不斷標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，做一名真正合格的老師！目前的語文教學(xué)中，學(xué)生還不明白怎樣學(xué)習(xí)語文，因此學(xué)習(xí)興趣不高。透過本次培訓(xùn)，使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)歷。找到了前進(jìn)的方向：一、改善教學(xué)，激發(fā)興趣由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語文的傾向，這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，因此在課堂教學(xué)時(shí)，并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點(diǎn)注意建立一種良好的師生關(guān)系，用心創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氣氛。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的時(shí)機(jī)。二、結(jié)合教學(xué)，加強(qiáng)教育為強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí)，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：1、語文教材的資料個(gè)性貼近我們生活的實(shí)際。讓學(xué)生理解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。2、在教學(xué)中不忘向?qū)W生進(jìn)展愛國教育。從而到達(dá)讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建立祖國雄心壯志。三、要講究課堂管理的技巧學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中用心、主動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)。在課堂上要建立民主與標(biāo)準(zhǔn)，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活潑，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)務(wù)必要明確，要說到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠的關(guān)愛。四、總結(jié)反思要及時(shí)教學(xué)目的在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)了到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是什么假如沒有到達(dá)的話，原因是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當(dāng)這次課感到比擬得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時(shí)的回憶總結(jié)，不斷的調(diào)整、改善以期到達(dá)下一節(jié)課時(shí)可以更好的指導(dǎo)學(xué)生到達(dá)更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)尤其重要，也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面?？傊?，在新的語文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主，老師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，老師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原那么。透過互動(dòng)的語文教學(xué)與生活親密的地理知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，傳達(dá)語文思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目的。老師培訓(xùn)總結(jié)篇10一、通過聽公開課，我看到了語文課堂改革如火如荼，課堂形式也發(fā)生了翻天覆地的變化。兩節(jié)語文公開課我的印像極深，兩位老師不僅給學(xué)生上了一堂精彩的語文課，也給我本人上了一堂生動(dòng)的語文教改示范課。她們個(gè)個(gè)沉穩(wěn)老練，富有激情，課堂思路非常的明晰，構(gòu)造也非常合理。整個(gè)課堂始終貫穿“以文為本，以人為本”的教育思想，真正落實(shí)了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念，課堂形式新穎活潑，氣氛熱烈而又和諧。課堂成了學(xué)生施展才華的舞臺(tái)。學(xué)生在課堂上既掌握了根本的語文知識(shí)，又?jǐn)U大了見識(shí)，各種語文才能更得到了全面的提升。這樣的課堂，才是新形勢(shì)下的充滿活力的課堂，也是合適學(xué)生安康成長的好課堂。本次聽課，我的思想觸動(dòng)很大，作為一名語文老師，一定要與時(shí)俱進(jìn)，自覺地走在教改的前面。二、通過聽報(bào)告，許多新的教育理念讓我茅塞頓開。在多年的教學(xué)理論中，由于本人閱讀教育教學(xué)理論的書不是很多，好多的做法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的步伐。本次培訓(xùn)，我我領(lǐng)悟了很多的教學(xué)理念。比方說“教育是一種效勞”，它闡述的就是老師教育教學(xué)要為學(xué)生一生的成長及將來的幸福生活效勞；“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，在于鼓勵(lì)和喚醒”，這種理論與傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”有著很大的區(qū)別。它讓我明白了現(xiàn)代教育的真諦，老師的作用不僅僅在于把知識(shí)傳授給學(xué)生，而更重要的是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，喚醒他們寂靜的靈魂，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)地，科學(xué)的探求知識(shí)?！袄蠋煹淖罡呔辰缡巧?，老師這一職業(yè)是神圣而崇高的，我們既不能把它當(dāng)成為了生存的職業(yè)，也不能把它當(dāng)成生活的一種方式，而是把它當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè)，把它當(dāng)成老師生命的一局部。只有無比熱愛教育事業(yè)的老師才能領(lǐng)悟它深化的內(nèi)涵。視教育為生命，無私奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，這才是一個(gè)老師的最高境界。除此之外，本次培訓(xùn)，許多專家都提到了老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀。關(guān)于這一點(diǎn)，我本人也有很深的體會(huì)，由于平時(shí)懶于讀書，在教育教學(xué)中就不能像優(yōu)秀老師那樣游刃有余，駕馭課堂的才能也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如今的學(xué)生，已不滿足于老師的“一桶水”了，老師只有不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，方能成為頭活水?？傊?，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步開闊了眼界，也吸收了很多先進(jìn)的教育教學(xué)思想，同時(shí)也意識(shí)到了自身的缺乏。我想，在以后的工作中，我會(huì)借本次培訓(xùn)的東風(fēng)，徹底的更新思想觀念，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極地投身于教學(xué)改革的浪潮之中，為小林的教育再立新功。老師培訓(xùn)總結(jié)篇11一、一絲不茍，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。培訓(xùn)一開場，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀老師在師德報(bào)告會(huì)上作精彩報(bào)告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。”像黃靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己。”二、不斷進(jìn)取，深化反思教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理開展特點(diǎn)。通過和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)如今的教學(xué)工作。作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式限制了學(xué)生的開展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)形式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。三、立足課堂，在理論中提升才能。課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新老教材，理論新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深化意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和才能還非常欠缺，教學(xué)理念也比擬陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極理論新課改，不斷地進(jìn)步自身的價(jià)值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。老師培訓(xùn)總結(jié)篇121.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果在教學(xué)理論中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)語文、理解語文，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近語文，感到學(xué)習(xí)有語文的快樂，初步表達(dá)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。2.獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。在進(jìn)步學(xué)生積極性的同時(shí)，老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目的以適應(yīng)新課程的要求。對(duì)于教學(xué)而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、考慮、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“可以教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的才能應(yīng)成為所有老師的職業(yè)追求。3.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，老師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，無視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用才能的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿ⅰＴ谛抡n程下，老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的時(shí)機(jī)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4.靈敏使用挖掘教材有許多老師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來。實(shí)際上，老師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有程度，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈敏、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)展必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂如今，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的時(shí)機(jī)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，老師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)構(gòu)造和認(rèn)知程度同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立考慮的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，構(gòu)建完好全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比擬的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成挑選，做出正確判斷。新課改改變了以往的老師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)展，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活潑，敢想敢問，敢說敢做的氣氛中學(xué)習(xí)。因?yàn)槔蠋煵皇侨f能之人，作為老師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí);使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會(huì)就能成為別人的老師。應(yīng)學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求，并到鎮(zhèn)教委教研室張軍的博客上認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了____理在第27個(gè)老師節(jié)降臨之前，為廣闊農(nóng)村老師作題為《一定要把農(nóng)村教育辦得更好——在農(nóng)村老師大會(huì)上的講話》的報(bào)告，通過反復(fù)閱讀并回味、考慮，使我感覺到我們親愛的____理好似來到了我們的身邊，通過學(xué)習(xí)使我理解到____理對(duì)我們農(nóng)村教育的關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)注，也讓我深化領(lǐng)悟到辦好農(nóng)村教育意義深遠(yuǎn)。辦好農(nóng)村教育事業(yè)是一項(xiàng)事關(guān)民生和民心的工程，也是農(nóng)村的希望及光明之路。作為一名農(nóng)村最基層學(xué)校的老師，我們一定要肩負(fù)起這項(xiàng)重大而榮耀的歷史責(zé)任，通過堅(jiān)持不懈的努力，讓農(nóng)村所有孩子都可以有學(xué)上，并可以上好學(xué)。____理在報(bào)告中對(duì)廣闊農(nóng)村老師提出了“要無私奉獻(xiàn)，要滿懷愛心，要進(jìn)步素質(zhì)，要教書育人”的四點(diǎn)希望。也提出了一系列措施來更好地辦好我們農(nóng)村的教育事業(yè)。要進(jìn)步我國整體教育程度，必須加強(qiáng)農(nóng)村教育這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我愿意扎根農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。如何才能做好農(nóng)村根底教育事業(yè)呢?我個(gè)人認(rèn)為擁有一支強(qiáng)大的英勇善戰(zhàn)的師資力量是進(jìn)步農(nóng)村教育的關(guān)鍵。當(dāng)前由于歷史原因，相當(dāng)一批農(nóng)村學(xué)校老師是一只腳站在田野墑溝勞作，另一只腳站在三尺講臺(tái)上傳授知識(shí)的鄉(xiāng)村老師形象;這當(dāng)中還有相當(dāng)一批是連初中都未畢業(yè)就走上講臺(tái)開場教書生涯，幾十年來邊教書邊學(xué)習(xí)邊勞作，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無怨無悔，以他們的視野及知識(shí)面能堅(jiān)持到今天，確實(shí)不易。但是面對(duì)教育事業(yè)飛速開展的今天，無論學(xué)生的視野還是當(dāng)今的教學(xué)設(shè)施設(shè)備都在日新月異的改善并進(jìn)步，面對(duì)當(dāng)今的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，曾經(jīng)輝煌過的他們明顯顯得有些誠惶誠恐，無所適從，承受并能純熟的運(yùn)用還需一段相當(dāng)長的過程;而受交通、住房、生活等等條件的限制，年輕而又有青春活力的青年老師又不想也不愿到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校任教，讓農(nóng)村學(xué)校的老師力量明顯顯現(xiàn)得青黃不接，給當(dāng)今農(nóng)村教育事業(yè)的開展帶來一定的難度。當(dāng)然不可否認(rèn)，教育資的配置是前提，培訓(xùn)力度是手段，但老師還要有一顆無私奉獻(xiàn)、滿懷熱情的心，更要有較高的素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要懂得如何育人。老師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要她們?nèi)绾巫鋈?，做全面開展且對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)于農(nóng)村老師而言，作為一名合格的農(nóng)村老師，良好的師德、師風(fēng)，不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)，師德師風(fēng)需要培養(yǎng)需要深化，更需要每一位老師的努力創(chuàng)新。對(duì)照____理提出的“要熱愛農(nóng)村教育”、“要立志干一番事業(yè)”和“要有吃苦耐勞精神”三點(diǎn)要求，找差距，找缺乏，樹立扎根農(nóng)村、效勞農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神，在農(nóng)村這片廣闊天地里實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這樣，才能讓我們以良好的師德師風(fēng)師魂在鄉(xiāng)村小學(xué)這片土地上，為加快社會(huì)新農(nóng)村建立奉獻(xiàn)自己的力量。農(nóng)村老師像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。讓我們心懷大愛，心懷感恩，在努力開展好個(gè)人業(yè)務(wù)的同時(shí)無私奉獻(xiàn)，做好一片心懷大樹的綠葉，讓農(nóng)村教育事業(yè)這棵大樹，在每一片綠葉的付出過程中蓬勃開展，長青不衰。老師培訓(xùn)總結(jié)篇131、中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”要靠務(wù)實(shí)的開展和進(jìn)步實(shí)現(xiàn)。中國夢(mèng)不是靠做夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的，只有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、法律的高度務(wù)實(shí)的開展和實(shí)在長足的進(jìn)步才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興——“中國夢(mèng)”的根本途徑。愚昧落后就要挨打，務(wù)實(shí)開展才能自強(qiáng)！中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”是我們民族進(jìn)步的目的和動(dòng)力，是中國特色社會(huì)偉大事業(yè)的方向，是當(dāng)今中國開展進(jìn)步的高昂旋律、思想引領(lǐng)和精神旗幟，但只有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們更需要堅(jiān)持實(shí)事求是的務(wù)實(shí)作風(fēng)和艱辛奮斗的實(shí)際行動(dòng)。2、無論做任何事，一定要堅(jiān)持從實(shí)際問題出發(fā)。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”、“打鐵還需自身硬”、“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”，就是要我們加強(qiáng)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，一切從實(shí)際出發(fā)，一切以我們正在做的事情為中心，著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論考慮，著眼于新的理論和新的開展；擅長運(yùn)用“底線思維”的方法，凡事從害處準(zhǔn)備，努力爭取最好的結(jié)果，做到有備無患，遇事不慌，牢牢把握主動(dòng)權(quán)。要運(yùn)用馬克思的立場、觀點(diǎn)、方法科學(xué)判斷形勢(shì)任務(wù)，觀察和解決改革開展中遇到的突出問題和困難挑戰(zhàn)，全面對(duì)待前進(jìn)道路上的主流和支流，增強(qiáng)問題意識(shí)，善用底線思維，堅(jiān)持一切從實(shí)際出