幼兒園學前中班社會《交通標志作用大》教學設計教材分析學情分析教學反思觀評記錄

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！中班社會活動《交通標志作用大》教材分析《交通標志作用大》取材于中班·上中的社會領域活動。4-6“結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本游戲規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體交通標志是我們?nèi)粘躺钪谐Ｒ姷囊恍┓?，它對人們的一些行為但是要讓幼兒說出這些標志的意義尚有一定的難度。因此，通過本次教育活動讓幼兒認識交通標志及其意義，培養(yǎng)他們在生活中愿意主動關注交通標志，并遵守交通規(guī)則的意識，從而懂得要遵守交通規(guī)則，珍愛生命。中班社會活動《交通標志作用大》學情分析安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的心理更加突出。隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活的標志開始感到興趣，平時幼兒與爸爸媽媽出去游玩的時候經(jīng)常會見到各種交通小標志，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，用淺顯易懂的語言詳細講解了各種交通標志的含義，在道路上行駛時應遵守的交通規(guī)則。讓幼兒在看一看、認一認，動一動、猜一猜之后，初步認識常見交通小標志的名稱及意思。采取“給交通標志找朋友”的活動讓幼兒認識、區(qū)分禁止標志和警告標志。幼兒了解了交通標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。所以這個活動的設計，非常適合中班幼兒的年齡特點，滿足了幼兒發(fā)展的需要，有效的促進了幼兒思維的發(fā)展。年齡段：中班領域：社會活動目標：1.認識生活中常見的交通小標志，知道標志是生活中不可缺少的一種符號。2.了解交通標志的作用和特征。3.培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣?；顒又攸c：認識生活中常見的交通小標志，知道標志是生活中不可缺少的一種符號?；顒与y點：了解交通標志的作用及特征?；顒訙蕚洌?.制作的紅綠燈、向右。向左轉(zhuǎn)彎的教具。2.讓家長幫助幼兒了解相關的交通知識。3.各種交通標志卡（禁止鳴笛、禁止掉頭、注意兒童、注意村莊等活動過程：一、情境導入今天，慢羊羊村長邀請你們到羊村去玩，你們高不高興??？不過，村長說了，在路上我們會看到一些交通小標志，只有看著標志走我們才能順利到達羊村，不會迷路。你們準備好了嗎？讓我們開起小汽車，出發(fā)！提問：這個標志告訴我們應該怎樣走？小結(jié)：我們要順著箭頭的方向轉(zhuǎn)彎，要向右轉(zhuǎn)彎。提問：紅燈亮了，我們要怎么做？什么時候我們才能繼續(xù)出發(fā)？小結(jié)：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。二、了解各種交通標志的作用和特征。哇，我們到了羊村了，村長要給小朋友們出問題考考你們呢！1.出示羊村地圖，觀察羊村都有哪些地方？提問：請小朋友們觀察一下，羊村都有哪些地方？小結(jié)：羊村有學校、村莊、高山和建筑工地。2.出示學校、村莊、高山和建筑工地相應地交通標志。提問：請小朋友們觀察，這四個地方都有哪些交通小標志？它們的作用的什么？小結(jié)：學校有禁止鳴笛的標志、村莊有前方注意村莊的標志、高山有注意落石的標志、建筑工地有禁止行人通行的標志。3.觀察這四個交通小標志，區(qū)分禁止標志和警告標志以及它們的作用。狀、什么顏色的？它們的名字叫什么？小結(jié)：像這種圓形、紅色，中間還有一條斜線的標志叫做禁止標志。當我們看到禁止標志的時候，就說明這件事情千萬不要做。什么顏色的？它們的名字叫什么？小結(jié)：像這種三角形、黃色、外面的線是黑色的標志叫做警告標志。警告標志告訴我們這個地方可能會有危險發(fā)生，做這件事情的時候要小心、要注意。4.摸口袋，鞏固了解禁止標志和警告標志，知道口袋中交通標志的名字以及作用。提問：口袋中有一些交通標志，請小朋友摸口袋為它們找到自己的口袋朋友。這些禁止標志分別是禁止我們做什么事情的？警告標志又是警告我們做什么事情的？三、動手操作，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。羊村新建了一條大公路，可惜沒有交通標志，小羊們的生活很不方便，請小朋友們?yōu)樾陆ǖ拇蠊焚N上標志。四、游戲環(huán)節(jié)，喜羊羊帶領小朋友們逛羊村。培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。1.（出示圖片1）春天是爬山的好季節(jié)，我們下來爬山吧！小結(jié)：這座山有注意落石的標志，所以這座山可能經(jīng)常會有落石的現(xiàn)象發(fā)生，所以我們不能爬這座山，我們可以換一座安全的山去爬。2.（出示圖片2）喜羊羊在學校附近按喇叭。小結(jié)：喜羊羊這種做法是錯誤的，在學校附近禁止鳴笛。除了在學校，圖書館、醫(yī)院、小區(qū)等相對安靜的地方都是禁止鳴笛的。3.（出示圖片3）喜羊羊開著大巴車帶小朋友們逛公園。小結(jié)：中大型客車是禁止入公園的，如果想去公園我們可以采用步行的方式進去。生活中有許多交通標志，當我們到了一個陌生地方的時候也要注意觀察觀察周圍的交通標志，保證自己的安全。五、活動延伸：今天，我們不但幫了羊村這么大的忙，而且還認識了這么多的交通標志。其實，生活中還有許多交通標示，讓我們用發(fā)現(xiàn)的小眼睛去了解更多的交通小標志，下次我們再來交流分享。中班社會活動《交通標志作用大》課后反思對于中班幼兒來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。選擇本節(jié)教學活動，孩子們能盡可能的聯(lián)系自己的生活，無疑可以大大激發(fā)孩子們的學習興趣，能更好的與孩子們互動起來。生活每天都在發(fā)生變化，我們應該讓孩子們知道隨著生活水平的不斷提高，交通也是越來越發(fā)達，但隨之而來的交通事故也越來越多了。讓孩子們自己感受到學習掌握交通標志的重要性，從而更加認真在社會活動《交通標志作用大》中，我以“慢羊羊村長邀請小朋友到羊村做客”為情境，貫穿到整個活動中來激發(fā)幼兒的學習興趣，通過幫助小羊們解決各種難題來了解各種交通小標志。結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結(jié)合。最后通過游戲《喜羊羊帶我們逛羊村》結(jié)束本次活動。本次活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。中班社會活動《交通標志作用大》觀評記錄一、目標完成雖然孩子們對交通標志很熟悉，但是要讓孩子準確說出這些標志的意義尚有一定的難度。在活動中老師安排了五個環(huán)節(jié)，層層深入，讓孩子們不斷認識、了解、鞏固。情景的導入深深激發(fā)了幼兒的學習興趣，認識圖片中的小標志，執(zhí)行游戲中的小規(guī)則。通過五個環(huán)節(jié)的活動，孩子們對各種標志的認識大大增加，有的孩子可以說已經(jīng)了如指掌了，運用起來更是準確無誤?；顒油瑫r提高了他們的安全意識和規(guī)則意識進一步培養(yǎng)了孩子的自我保護意識和能力。二、重點突出認識交通標志是本次活動的重點。老師也是圍繞怎樣讓孩子們認識這些枯燥的交通標志來設計各個教學環(huán)節(jié)。中班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態(tài)和樂于助人的