四上音樂(lè)教案5篇

第第頁(yè)四上音樂(lè)教案5篇

四上音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，掌控?cái)囝D、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

2、借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

3、在對(duì)唱的過(guò)程中留意傾聽(tīng)同伴的聲音，實(shí)時(shí)接唱。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

活動(dòng)過(guò)程

1、學(xué)唱歌曲第一段。

老師：秋天里，小樹(shù)葉飄下來(lái)了，那么到了冬天，誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢?究竟是不是呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師完整清唱歌曲第一段)老師：是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)，真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(老師依據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")老師：(老師揭示圖譜"問(wèn)號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的?(幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句)老師：我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧!

老師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告知我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里，請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，找一找答案，假如說(shuō)對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來(lái)了。(老師再次完整清唱歌曲第一段)老師：聽(tīng)清晰了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(老師依據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")老師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧，一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。

老師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來(lái)的?(老師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")老師：你能唱出來(lái)嗎?那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。(老師清唱第一段第三句歌詞)老師：小雪花們，你們聽(tīng)到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來(lái)試一試。

老師：小雪花告知我們冬天來(lái)到了，"告知你，告知他，冬天來(lái)到了。"(老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

老師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

老師援助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

老師總結(jié)：原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了，到了春天，天氣慢慢溫和起來(lái)，天上會(huì)下小雨來(lái)，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來(lái)"變成"落下來(lái)"，"冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。

幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。

老師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，這一次，我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍，肯定也特別好聽(tīng)。

活動(dòng)延伸在幼兒已經(jīng)熟識(shí)歌曲以后，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

?雪花和雨滴》是一首旋律精美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛(ài)的。由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)閱歷的積累，又特別喜愛(ài)音樂(lè)游戲，他們活潑好動(dòng)，樂(lè)于體驗(yàn)并積極參加到音樂(lè)游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

四上音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲快樂(lè)的心情。

2、隨著音樂(lè)大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己開(kāi)心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻〔人們歡迎新年的情景〕。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的美滿體驗(yàn)，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歡呼雀躍慶新年。

師：新年剛剛過(guò)去，你們都是怎么來(lái)慶祝新年的呢？

師：你們看到人們都是會(huì)怎樣慶祝新年呢？你覺(jué)得最有趣的是什么？

請(qǐng)幼兒來(lái)觀看視頻，看看其他地方的人們是怎么樣來(lái)歡迎春節(jié)的，和我們有什么不一樣的地方？

二、新年帶著美滿來(lái)。

師：下面先請(qǐng)小伙伴來(lái)觀賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完以后用一個(gè)詞來(lái)形容。

師總結(jié)：我們小伙伴用了這么多好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)你們真棒！〔甜甜的、精美、興奮、舒暢等〕師：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一遍歌詞，肯定要仔細(xì)聽(tīng)哦。聽(tīng)完告知老師新年是怎么來(lái)的？帶著什么來(lái)？為什么？

師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

再次觀賞歌曲，邊聽(tīng)邊跟著歌曲哼唱。

爭(zhēng)論：怎樣唱出美滿的聲音？

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶美滿的心情表現(xiàn)出來(lái)。

三、新年美滿舞一舞。

師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？試一試！

隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

師將幼兒想的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)編成一組完整的動(dòng)作。

全體幼兒拉成圓圈，面帶美滿的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己開(kāi)心的心情。

活動(dòng)反思：

本次的音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)歡快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂(lè)，大膽地用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的開(kāi)心心情。在一接觸這首歌的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在的作為老師的我并不覺(jué)得這首歌好聽(tīng)，所以活動(dòng)前也想了許多，盼望通過(guò)多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)愛(ài)好。不過(guò)，隨著對(duì)這首歌的不斷熟識(shí)，我清楚了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂(lè)曲，在極具名族風(fēng)格的樂(lè)器伴奏下，顯得特別朗朗上口?？磥?lái)，對(duì)一首歌的印象不是聽(tīng)一遍就可以概論的。對(duì)唱曲有了信心，在活動(dòng)的進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們?cè)谖液苡懈腥玖Φ姆冻?，學(xué)習(xí)的愛(ài)好大增，我也不失時(shí)機(jī)的請(qǐng)孩子們對(duì)唱詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我興奮的是，班中很多男孩子創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作很有張力，我實(shí)時(shí)推廣了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過(guò)多的、重復(fù)的講解，給了孩子們更多熟識(shí)音樂(lè)旋律的機(jī)會(huì)。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來(lái)看，我認(rèn)為，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，新教歌曲的歌詞記憶問(wèn)題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不需要過(guò)多的語(yǔ)言提示來(lái)破壞音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)氛圍。通過(guò)老師肢體動(dòng)作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原那么，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。

在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，在幾個(gè)相同字的旋律音高上，孩子們唱不準(zhǔn)，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提示了很多遍，還是有許多小伙伴唱不清。后來(lái)我試著用手勢(shì)的高低來(lái)代表旋律的高低對(duì)幼兒進(jìn)行肯定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著美滿，走來(lái)，走來(lái)！"中的最末一個(gè)"來(lái)"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的"來(lái)"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，馬上就能作出反應(yīng)，犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯減削了！歌頌教學(xué)中，運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)提升幼兒對(duì)唱詞的記憶，我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上，還需要不斷的摸索，總結(jié)。相信，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲！

四上音樂(lè)教案篇3

主題來(lái)源：

端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合大班的幼兒來(lái)開(kāi)展，既能熬煉和進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和愛(ài)好。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)出名的來(lái)歷，讓幼兒了解屈原的故事，能激發(fā)他們初步的民族驕傲感。為此，我開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寧?kù)o地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容；

2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)；

3、了解端午節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗文化〔重點(diǎn)〕，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感愛(ài)好，產(chǎn)生初步的民族驕傲感〔難點(diǎn)〕；

4、認(rèn)讀字寶寶：龍舟、艾葉、粽子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子

2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：播放背景音樂(lè)，師生律動(dòng)出場(chǎng)——乘火車〔進(jìn)站〕

一、開(kāi)始部分

1、打招呼

2、手指游戲——《手指歌》

二、基礎(chǔ)部分

1、談話導(dǎo)入，展示粽子，引出故事

〔1〕小伙伴看這是什么呢？〔粽子〕，你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的粽子？〔鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子〕你喜愛(ài)吃哪一種粽子？

〔2〕你們知不知道人們?cè)谑裁垂?jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？〔幼兒爭(zhēng)論后，老師揭示答案：五月五，端午節(jié)〕

2、觀賞故事〔要求幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容〕

3、依據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的理解

〔1〕農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？

〔2〕你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗？

〔3〕為什么這個(gè)節(jié)日要吃粽子？

依據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

4、拓展延伸

〔1〕了解屈原的故事；〔通過(guò)故事激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感〕

〔2〕出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。

〔幼兒爭(zhēng)論〕師：除了這兩個(gè)習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎？還有很多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)識(shí)這些習(xí)俗嗎？〔幼兒自由分組進(jìn)行爭(zhēng)論〕師：哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗？幼兒邊說(shuō)邊觀看圖片，說(shuō)出來(lái)給幼兒展示相應(yīng)的實(shí)物?！蔡搶?shí)結(jié)合，加深印象〕

老師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病簡(jiǎn)單流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)滅蚊劑，但古代中國(guó)人特別聰慧，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、菖蒲的非常氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。五索象征五條龍，民間傳奇能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來(lái)人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來(lái)，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳奇：古代有位憂國(guó)憂民的詩(shī)人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了端午節(jié)。吃粽子本義是把粽子投進(jìn)江河，讓魚(yú)蛟蝦蟹吃飽了而不去損害屈原的遺體；賽龍舟相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長(zhǎng)命。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、觀賞兒歌

2、跟讀兒歌

3、朗讀兒歌〔集體讀、小組讀、個(gè)別讀〕

4、認(rèn)讀字寶寶龍舟、艾葉、粽子四、游戲部分——蘿卜蹲老師出示圖片，幼兒依據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動(dòng)作五、活動(dòng)結(jié)束〔播放背景音樂(lè)，游戲退場(chǎng)〕師：端午節(jié)的習(xí)俗還有許很多多，你們喜愛(ài)過(guò)端午節(jié)嗎？假設(shè)今日就是端午節(jié)了，讓我們也來(lái)慶祝一下吧。你們想按哪種習(xí)俗過(guò)端午節(jié)？

師：那就讓我們用最喧鬧的方式來(lái)慶祝吧！

帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動(dòng)室〔通過(guò)游戲增進(jìn)對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)〕

六、活動(dòng)效果與反思：

本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。

首先，幼兒的參加很積極仔細(xì)，通過(guò)談話端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷、觀賞故事、玩游戲等一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了肯定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也進(jìn)展了動(dòng)手技能，感受了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

四上音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

2、初步嘗試進(jìn)行幾種樂(lè)器合奏，有合作表演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒已初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌控小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。

3、音樂(lè)錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機(jī)、節(jié)奏譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：

——“小伙伴，你喜愛(ài)旅游嗎？旅游時(shí)我們可以乘什么交通工具？”

2、“音樂(lè)能不能表現(xiàn)出飛機(jī)、火車、輪船？”

小結(jié)：高音區(qū)：開(kāi)飛機(jī)〔****〕

中音區(qū)：開(kāi)火車〔**〕

低音區(qū)：開(kāi)輪船〔*—〕

看節(jié)奏譜，聽(tīng)音游戲：

分別將飛機(jī)、火車、輪船的圖畫(huà)卡片以及與其相應(yīng)的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒依據(jù)老師彈奏有改變的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開(kāi)飛機(jī)、火車、輪船的動(dòng)作，并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2、探究用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎？”

“哪個(gè)可以用來(lái)表示‘開(kāi)飛機(jī)’的節(jié)奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開(kāi)火車’的節(jié)奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開(kāi)輪船’的節(jié)奏？”

小結(jié)：圓舞板：****

小鈴：**

鈴鼓：*—

幼兒自選樂(lè)器，看節(jié)奏譜練習(xí)合奏。

3、學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲合奏：

復(fù)習(xí)歌曲，啟發(fā)幼兒唱出歡快的心情。

在歌曲的伴奏下，幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進(jìn)行初步合奏。

重點(diǎn)爭(zhēng)論鈴鼓的合奏方法：

——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎？在什么時(shí)候敲更好聽(tīng)？”

老師示范鈴鼓的合奏方法：

小結(jié)：在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開(kāi)到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。

集體表演合奏〔可讓幼兒交換表演的小樂(lè)器〕。

四上音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能隨著音樂(lè)節(jié)奏仿照機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。