一年級(jí)《比尾巴》教案7篇

第第頁(yè)一年級(jí)《比尾巴》教案7篇

一班級(jí)《比尾巴》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫：撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥。

正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語(yǔ)氣。

了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

讀好文中的問句。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備

生字卡片、課件

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

師：咱們班的小伙伴一貫都很聰慧，今日朱老師特意帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)給大家猜！情愿嗎？請(qǐng)聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？

謎語(yǔ)1：三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑?！舱n件：兔子圖片〕認(rèn)識(shí)生字兔子

謎語(yǔ)2：小老鼠，真古怪，降落傘，隨身帶?！舱n件：松鼠圖片〕認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)松鼠

謎語(yǔ)3：腦袋聰慧，手腳靈活，喜愛爬樹，最愛吃桃?！舱n件：猴子圖片〕認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)猴子

師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來(lái)湊喧鬧了，跟它們打個(gè)招呼吧！學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：公雞、孔雀、鴨子。

4、動(dòng)物們今日要進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽，想請(qǐng)大家做評(píng)委，可它們比什么呢？猜猜看。〔課件：比尾巴〕板書課題

二、學(xué)習(xí)生字

1、觀測(cè)圖片，說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！蚕鄼C(jī)出示生字卡片：短、把、扁、最〕

2、學(xué)習(xí)生字

①指名讀卡片上生字

②請(qǐng)讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀

③齊讀生字

3、識(shí)記字形，學(xué)習(xí)部首

矢字部、曰字頭

4、說短、扁的反義詞

5、認(rèn)讀生字〔課件：不帶拼音的生字〕

三、學(xué)習(xí)課文

1、師：動(dòng)物們究竟比尾巴的什么呢？請(qǐng)看大屏幕〔課件：出示前三問句〕

2、指名讀、老師范讀、評(píng)價(jià)、齊讀

3、指名說答案，〔課件：猴、兔、松鼠圖片〕

4、分男女生以問答形式對(duì)讀。

師：這組動(dòng)物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？

5、〔課件出示三問句，齊讀〕

6、指名說答案，指導(dǎo)把話說完整〔課件相機(jī)出示〕

7、分大組以問答形式對(duì)讀。

四、課中休息

五、指導(dǎo)背誦課文

1、開書自由讀課文。

2、老師范讀課文

3、同學(xué)有表情地朗讀課文

4、配樂背誦課文。

六、拓展

1、看圖編兒歌

2、說說你還知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和用處。

一班級(jí)《比尾巴》教案篇2

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

2、正確流暢地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教具預(yù)備：六種動(dòng)物圖片，生字卡片。

教學(xué)流程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。

1、孩子們，今日我要給大家上一節(jié)課，你們認(rèn)識(shí)我媽？那見沒見過我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告知我你們是哪個(gè)班的嗎？我聽說...班的小伙伴很有禮貌，上課回答下列問題把小手舉得高高的。鄭老師想問大家，可以站起來(lái)回答下列問題，然后“我、我來(lái)回答”嗎？不能，由于這樣沒禮貌。我還聽說...班的紀(jì)律最好了，上課時(shí)身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜愛你們，想和你們做伙伴，你們情愿嗎？情愿就伸出你的小手，咱們大手小手握一握，立刻就是好伙伴。

2、我們已經(jīng)是好伙伴了，我們一起做個(gè)小游戲。我說哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴你們有尾巴嗎？可是小動(dòng)物有，他們正在進(jìn)行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來(lái)了。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、認(rèn)讀“比、尾、巴”三個(gè)生字。強(qiáng)調(diào)輕聲詞“尾巴”。

2、整體感知課文，都有那些小動(dòng)物參與了競(jìng)賽。

哪些小動(dòng)物參與了這次競(jìng)賽？請(qǐng)大家輕輕地捧起語(yǔ)文書，聽老師讀一讀這個(gè)小故事?！纠蠋熞罁?jù)同學(xué)的回答相機(jī)貼小動(dòng)物的圖片，并學(xué)習(xí)生字“猴、松、鼠、公〔老師指導(dǎo)書寫公，并學(xué)習(xí)新偏旁八字頭和新筆畫撇折〕、鴨”?！?/p>

3、帶著問題初讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。

小動(dòng)物們的尾巴都不一樣，他們?cè)撛趺幢龋勘仁裁?？?qǐng)小伙伴們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙?！仓该卮稹?/p>

4、學(xué)習(xí)小節(jié)。

本次競(jìng)賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié)，大家一起讀一讀〔假如同學(xué)不會(huì)讀，就老師教讀〕

5、學(xué)習(xí)問號(hào)。

你們留意到了嗎，每句話的后面都有一個(gè)像小耳朵的符號(hào)，這是——問號(hào)。問問題的時(shí)候就要用問號(hào)，你們問過問題嗎？誰(shuí)會(huì)問問題？比如：?jiǎn)栕植恢涝趺磳懀銜?huì)怎么問老師，怎么問同學(xué)？〔指導(dǎo)讀問句，末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。〕用問的語(yǔ)氣讀這六句話。

6、競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)了，請(qǐng)男生讀讀第二小節(jié)，女生讀第四小節(jié)?！步Y(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)〕

三、小結(jié)。

動(dòng)物的尾巴真美麗，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些奇妙的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，徑直問一問他們：“你們的尾巴有什么作用??？”好嗎？下課。

一班級(jí)《比尾巴》教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)的發(fā)散思維。

四、教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。

五、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

六、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜愛動(dòng)物嗎？今日我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車〔播放汽車的音樂〕。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。

2、出示圖片，問：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎？

3、今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到^答~`案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

〔二〕、初讀課文。

1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？

2、請(qǐng)同桌同學(xué)相互援助來(lái)讀課文，把生字讀三次。

3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。〔開火車、齊讀〕

4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)？〔有4個(gè)小節(jié)。〕

〔三〕、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？

2、貼動(dòng)物圖，問：這是第幾節(jié)講的？〔第二節(jié)?！?/p>

3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖，問：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了？〔它們的尾巴沒有了?！?/p>

4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰(shuí)能幫它們找回自己的尾巴？

5、你是怎樣知道的？〔猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴似乎一把傘?！嘲鍟洪L(zhǎng)、短、像傘。

6、問：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎？兔子的尾巴有多短嗎？

7、問：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？

8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是肯定的，要通過比較才知道。

9、問：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎？

10、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？〔同學(xué)做手勢(shì)來(lái)表示傘的樣子。〕

11、看黑板的板書來(lái)讀第二節(jié)。

〔四〕、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？〔“？”是什么符號(hào)？〕

2、老師講解：這是問號(hào)，用在問句的后面，表示提出問題。

3、問：第一節(jié)提出了幾個(gè)問題，分別是什么？板書：誰(shuí)的尾巴、“？”。

4、同學(xué)練習(xí)說問句。

5、指導(dǎo)讀問句。老師范讀，指名讀。

6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。

7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動(dòng)，由于用了一問一答的形式寫出了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問一答的形式來(lái)寫其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢？

〔五〕、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來(lái)自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么？

2、問：你學(xué)到了什么？〔a、尾巴的特點(diǎn)；b、三個(gè)問句?！嘲鍟簭潯⒈?、最好看、“？”。

3、問：你還想到什么？

4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。

〔六〕、做游戲《找伙伴》。

1、同學(xué)們，你們想不想做游戲？老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎？

2、這個(gè)游戲叫《找伙伴》，想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好?！怖蠋煱l(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾〕戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開始游戲，〔如：a、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的伙伴在哪里？b、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來(lái)！c、戴猴子頭飾的.同學(xué)走出來(lái)說：你的伙伴在這里！〕

3、看圖加動(dòng)作來(lái)背誦課文，再競(jìng)賽背課文。

4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？

5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平常多認(rèn)真觀測(cè)就能發(fā)覺更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

〔七〕、練習(xí)〔畫一畫〕。

1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓同學(xué)來(lái)幫它們加上尾巴。

2、畫完后讓同學(xué)說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

〔八〕總結(jié)全文。

七、板書設(shè)計(jì)：

〔圖〕

長(zhǎng)

猴子

短

兔子

誰(shuí)的尾巴

像傘

松鼠

彎

公雞

扁

鴨子

最好看

孔??

比尾巴

一班級(jí)《比尾巴》教案篇4

〔一〕猜謎導(dǎo)入新課

1、今日，我們要進(jìn)行一場(chǎng)猜謎擂臺(tái)賽，看看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又快？〔老師出謎同學(xué)猜，給猜對(duì)的同學(xué)戴上動(dòng)物頭飾。〕

紅花頭上戴，彩衣不用裁，早晨唱只歌，千門萬(wàn)戶開?！补u〕

腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。〔鴨子〕

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯?！餐米印?/p>

腦袋聰慧，手腳靈活，喜愛爬樹，最愛吃桃。〔猴子〕

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，開展很美麗。〔孔雀〕

小老鼠，真古怪，降落傘，隨身帶。〔松鼠〕

2、這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜出它們要干什么？〔板書：比尾巴，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字?！?/p>

〔二〕趣味對(duì)讀，熟讀成誦

1、請(qǐng)大家找一個(gè)伙伴，你問我答地來(lái)讀一讀課文吧?！餐阑蛘咦杂蛇x擇伙伴進(jìn)行一問一答對(duì)讀，一邊讀一邊做動(dòng)作?！?/p>

2、分組對(duì)讀或男女生對(duì)讀，可一邊讀一邊拍手。

〔三〕做“找尾巴”游戲，隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字

1、〔出示沒有尾巴的小動(dòng)物圖片和它們的尾巴〕瞧，這些貪玩的小動(dòng)物，玩得把尾巴也掉了，誰(shuí)能幫幫它們，給它們把尾巴找回來(lái)？

2、〔在找到一種動(dòng)物的尾巴后，說說這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨機(jī)出示要學(xué)習(xí)的生字?！惩米拥奈舶陀惺裁刺攸c(diǎn)？〔學(xué)習(xí)“短”〕

〔四〕學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字

〔五〕鞏固識(shí)字，完成課后練習(xí)

〔六〕知識(shí)拓展

同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么美麗，誰(shuí)知道它們的尾巴有什么作用呢？〔同學(xué)依據(jù)課外得到的知識(shí)，自由發(fā)言。〕

老師今日給大家?guī)?lái)一些有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，請(qǐng)小伙伴在課后去看一看，讀一讀?！膊シ拧秳?dòng)物尾巴的妙用》錄像或?qū)⒂嘘P(guān)動(dòng)物尾巴功能的資料貼在知識(shí)窗中。〕

一班級(jí)《比尾巴》教案篇5

一、教學(xué)要求

1、指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)圖畫，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，2個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁、1種筆畫，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

3、理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀，學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌。背誦課文。

4、教育同學(xué)喜愛小動(dòng)物，愛惜小動(dòng)物。

二、教具預(yù)備

錄音機(jī)，動(dòng)物圖片，電腦，課件

三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、用電腦顯示動(dòng)物圖片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

〔在看圖片之前老師提一個(gè)小小的要求你們認(rèn)真觀測(cè)一下他們的尾巴有什么特點(diǎn)。問：誰(shuí)能說出圖上小動(dòng)物的名字？〕〔一張一張圖片顯示〕

2、看完圖片后同學(xué)們發(fā)覺它們的尾巴的外形有沒有什么不同？〔長(zhǎng)、短、傘〕既然它們的尾巴各不相同我們來(lái)比一比好不好？〔板書課題〕

3、同學(xué)們留意〔黑板展示翻開65〕，自己輕聲朗讀。想想課文分了多少小節(jié)?！?〕

〔1〕第一節(jié)提了幾個(gè)問題？〔3〕〔1、2組同學(xué)讀一讀〕〔誰(shuí)〕

同學(xué)們觀測(cè)一下，這三個(gè)問題的句末都是什么符號(hào)〔？〕——問號(hào)，用在句子末尾，表示疑問，讀的時(shí)候，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，句子末尾的詞〔長(zhǎng)、短傘〕要重讀?！猜犱浺?，自己練習(xí)，找同學(xué)讀〕

〔2〕你們知道答案嗎？自己從課文中找一找。找到的同學(xué)舉手。

〔3〕從哪找到的？〔第二節(jié)〕〔3、4組同學(xué)讀一讀。指導(dǎo)同學(xué)做一些動(dòng)作，加深對(duì)“長(zhǎng)、短、好象一把傘”的理解。〕〔猴子-長(zhǎng)，兔子-短，松鼠—一把傘〕〔讀的時(shí)候留意回答的句子要平緩、確定。〕

〔4〕講了幾種動(dòng)物？〔3〕〔把沒有尾巴的猴子，兔子，松鼠貼在黑板上〕，同學(xué)們看看這些動(dòng)物怎么了？〔缺少尾巴〕，好！請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)幫忙找尾巴?！勃?jiǎng)紅花〕

〔5〕你們看這三只小動(dòng)物長(zhǎng)上了尾巴多神氣，多興奮呀！你們興奮嗎？同學(xué)們把書合上，小眼睛？〔看黑板〕找兩個(gè)同學(xué)上來(lái)表演背誦下面同學(xué)仔細(xì)聽他們的語(yǔ)氣，然后從中選一個(gè)最好的嘉獎(jiǎng)他，下面同學(xué)集中精神聽，能說出他好在哪里的也有嘉獎(jiǎng)。

〔6〕我們來(lái)背一背好嗎？一、二組背第一節(jié)〔留意問問題時(shí)語(yǔ)氣要上揚(yáng)，句末的詞要重讀〕；三、四組背第二節(jié)〔回答的句子要平緩，確定〕。〔看哪兩組背得好〕

〔7〕現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第3、4節(jié)。同學(xué)們輕聲朗讀，并想想電視上涌現(xiàn)的問題，應(yīng)當(dāng)怎么回答。

電腦顯示問題：

a、第三節(jié)提了幾個(gè)問題？分別問了哪幾種動(dòng)物的尾巴？它們的尾巴怎么樣？

b、答案在哪里？自己找。

a、〔誰(shuí)〕〔3個(gè)〕，〔公雞，鴨子，孔雀〕，〔彎，扁，最好看〕

〔9〕找兩個(gè)同學(xué)一問一答的對(duì)話?！擦粢鈫柧洌赫Z(yǔ)氣要上揚(yáng)，答句：語(yǔ)氣平緩，確定〕〔下面的同學(xué)仔細(xì)地聽，選出一個(gè)讀的最好的〕

〔10〕找三個(gè)同學(xué)上來(lái)幫這三個(gè)動(dòng)物找尾巴。

〔11〕前兩節(jié)女同學(xué)問一句，男同學(xué)就答一句。后兩節(jié)男同學(xué)問一句，女同學(xué)答一句。〔看女生呢？還是男生讀的最神氣?！?/p>

〔12〕發(fā)印有缺尾巴的圖片，讓同學(xué)自己加上去。評(píng)出畫的最好的幾個(gè)表?yè)P(yáng)。

一班級(jí)《比尾巴》教案篇6

教學(xué)要點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。

2、會(huì)認(rèn)九個(gè)字。

3、正確、流暢地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問語(yǔ)氣的句子。背誦課文。

4、知道課文寫了幾種動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)掌控課文中的生字的音形義，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文中的幾種動(dòng)物的特征，背誦課文。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

在一座漂亮的海濱城市，人們正為在為小伙伴們興建一個(gè)動(dòng)物園。各種動(dòng)物已經(jīng)運(yùn)到了。你們聽，他們?cè)谡f話呢？〔開書〕

二、學(xué)習(xí)短文。

1、同學(xué)利用拼音自由拼讀短文。

2、小伙伴，動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？〔板書課題：比尾巴〕

3、同學(xué)讀題。

〔1〕指名讀。

〔2〕齊讀。

4、是哪幾種動(dòng)物在比尾巴呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，用圓圈圈出來(lái)。5、師范讀課文的前六句，接著同學(xué)學(xué)讀。

要求：借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，留意“長(zhǎng)、短”的音要讀正確。

1、同學(xué)自讀后六句。

2、朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

3、留意：要用對(duì)話的語(yǔ)氣讀，并在朗讀中認(rèn)識(shí)問句。讀問句時(shí)，語(yǔ)氣要上揚(yáng)；讀答句時(shí)，語(yǔ)氣要平緩、確定。依據(jù)本課的特點(diǎn)，可以指導(dǎo)同學(xué)用一問一答的方式練習(xí)朗讀。

4、出示課件，指導(dǎo)背誦，背誦時(shí)可借助圖畫援助記憶。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)六個(gè)生字。

2、要求會(huì)認(rèn)的字“短、兔”，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)偏旁。

“女”女字旁；提手旁；人字頭。

4、指導(dǎo)寫字。比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計(jì)

要求：認(rèn)真觀測(cè)生字在田字格中的位置，利用田字格援助寫好字，并學(xué)習(xí)按筆順規(guī)章寫字。

比：

巴：

長(zhǎng)：

好：

把：

傘：

四、學(xué)習(xí)詞句。

1、看圖了解詞語(yǔ)“尾巴、一把”的意思。

2、讀一讀，寫一寫。

五、擴(kuò)展活動(dòng)。

1、收集動(dòng)物圖片，認(rèn)真觀測(cè)各種動(dòng)物尾巴的特征，然后說給同學(xué)聽。

2、做“給動(dòng)物找尾巴”的游戲。

制作多種動(dòng)物的卡片，將動(dòng)物的尾巴從卡片上剪下，要求同學(xué)快速地從卡片中找到它的尾巴，再說一說它的尾巴是什么樣子的，像什么？

板書設(shè)計(jì)：

3比尾巴

比巴長(zhǎng)好把傘

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計(jì),35-比尾巴，盼望對(duì)你有援助！

一班級(jí)《比尾巴》教案篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)提示→了解課文內(nèi)容→自主、合作、探究→集體溝通、爭(zhēng)論→朗讀品嘗→反饋、檢測(cè)學(xué)習(xí)預(yù)備：

1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

2、同學(xué)收集查找自己喜愛的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，留意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)

預(yù)學(xué)案：

一、同學(xué)依據(jù)自學(xué)提示預(yù)學(xué)課文：

1、輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。

2、請(qǐng)同學(xué)說說你都知道了什么

二、布置同學(xué)收集查找自己喜愛的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，留意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

三、預(yù)備猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

1、整體感知，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

2、學(xué)習(xí)第1自然段，品嘗語(yǔ)言文字，感受多樣句式的生動(dòng)表達(dá)。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

(3分鐘)

二、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、以“動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行競(jìng)賽”為題談話導(dǎo)入，老師相機(jī)板書課題。

2、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，留意“尾巴”的輕音讀法。(從同學(xué)已有的識(shí)字閱歷出發(fā)，先讓同學(xué)試讀、領(lǐng)讀，然后老師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)

3、釋題：看到課題，你想知道什么?

4認(rèn)識(shí)“比尾巴”

5給“比”找伙伴，看誰(shuí)找的又多又好?

6齊讀課題。

三、初讀課文，整體感知。(7分鐘)

1、同學(xué)借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃誕生字。要求：讀正確。

2、同座相互練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽，不會(huì)讀的相互援助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試相互評(píng)價(jià)，留意把課文讀通順。

3依據(jù)自學(xué)要求自由讀課文：

用自己喜愛的方式自由朗讀課文，讀的時(shí)候要留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的或自己喜愛的句子多讀幾遍。

4邊讀邊思索：你都知道了什么?

5指名匯報(bào)讀，請(qǐng)同學(xué)說說你都知道了什么?(同學(xué)知道什么說什么，了解多少說多少，老師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)

四、隨文識(shí)字，感情朗讀。(25分鐘)

1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。

2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法：

誰(shuí)的尾巴短?兔子尾巴短。(老師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語(yǔ)的升調(diào)。)

在問句的指導(dǎo)中，老師援助同學(xué)比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的意思。

3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，老師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。

(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)不帶拼音，同學(xué)自由練讀，然后開火車讀。

(3)把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。

(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

用多種方式認(rèn)讀新詞。

4、(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

(2)其他幾句問句同學(xué)可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。

(3)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(zhǎng)?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?

3同學(xué)感悟體驗(yàn)著仿照讀。

五、檢測(cè)、反饋。(5分鐘)

1、課文中用不同的說法來(lái)表示各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，我們來(lái)填一填：

2、拓展練習(xí)：我們也來(lái)說說動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。1______的尾巴長(zhǎng)，_____的尾巴短，____的尾巴像一把傘，_____的尾巴彎，_______的尾巴扁，__________的尾巴最好看。

2、狗的尾巴像___________,小魚的尾巴像_____________.第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、指導(dǎo)寫字。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?通過學(xué)習(xí)你有什么收獲?1、溝通匯報(bào)。

六、有感情的朗讀課文，背誦課文。(15分鐘)

(多給同學(xué)展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜愛背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀?！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。”“對(duì)于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶??！?

1、師生、生生引讀、對(duì)讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動(dòng)作表演讀。

4、男女生競(jìng)賽讀

5、小組內(nèi)評(píng)讀、推舉讀

6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)

三、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。(7分