三年級下冊語文教案-16 宇宙的另一邊人教部編版

第五單元大膽想象法國偉大的思想家盧梭曾說：“現(xiàn)實的世界是有限度的，想象的世界是無涯際的?！痹谙胂蟮氖澜缋?，博物館里陳列的文物會在夜深人靜之時談天說地；貓和老鼠成了好朋友，攜手踏上冒險之旅；人類移民太空，在各個星球之間穿梭往來。有了想象，我們仿佛插上了翅膀，在天馬行空的想象世界里自由翱翔，流連忘返。走進本單元，你會進入一個奇妙的想象世界：在宇宙的另一邊，夏天雪花紛飛，太陽從西邊升起，甚至連石頭都像花朵一樣開放，像人一行樣走；一個小孩子變成了一棵樹，樹上長滿了各種奇形怪狀的鳥窩。讀完本單元的課文，相信你一定會沉浸在這美好的想象世界里，進而激發(fā)自己的想象，編織出一個更為奇妙的世界！本單元是習(xí)作單元，延續(xù)了三年級上冊習(xí)作單元的編排體例。單元主題是“大膽想象”，旨在鼓勵、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使他們樂于表達。本單元的語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇”，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生交流討論，幫助學(xué)生展開想象，拓寬思路，打開想象的空間。習(xí)作要求是“發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象故事”，在進行習(xí)作指導(dǎo)時，重在引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，進入無拘無束的想象世界，在想象合理性方面不要作過高要求。教學(xué)中，除了識字寫字外，重點是指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀想象故事，入情入境地感受想象的神奇。

分具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學(xué)要點課時安排類“我”在夜晚遙望星空時、上語文課時、下宇宙的課后關(guān)于宇宙的另一邊產(chǎn)生了很多大膽的想2課時另一邊1.認(rèn)識13個生字，會寫23象。個生字，會寫25個詞語。2.了解課文內(nèi)容，感受作者大膽和神奇的想象。課文3.能和同學(xué)交流自己想象到“我”想象自己變成了的內(nèi)容。我變成了一棵樹，長滿了各種形2課時一棵樹狀的鳥窩，小動物和媽媽住在鳥窩里。首先總結(jié)了大膽想象的重要作用，然后以學(xué)過的兩篇精讀課文為例，交流平臺從如何展開想象的角度1.能梳理和回顧課文中的想引導(dǎo)學(xué)生進一步梳理回象故，事交流對大膽想象的顧，打開大膽想象的思體會，感受大膽想象的樂路。趣。1課時2.能畫出想象中的物事，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故安排了“手指畫練習(xí)”和事?！敖育埦帉懝适隆眱蓚€活動，讓學(xué)生通過想象實踐，初步體驗大膽想象帶來的愉悅。初試身手習(xí)本文描述了一支“老憋作一支鉛筆的能借助習(xí)鉛筆的各會豐富與神奇的想象。作例文進一步體在抽屜里”的種夢想。2課時例夢想文

本文顛覆了慣常思維展尾巴它有開想象，寫了一條尾巴一只貓認(rèn)為自己擁有一只貓后的新鮮有趣的想法。在學(xué)習(xí)習(xí)作例文的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象寫故事，可1.大膽想象，寫一個想象故以選一個題目，也可以事。習(xí)作奇妙的想象寫其他的想象故事。要2.能欣賞同伴習(xí)作并提大膽想象，創(chuàng)造出屬于出修改建議。自己的想象世界。16宇宙的另一邊你知道嗎？在宇宙的另一邊，有一個倒影一樣的國家：一樣的城市和一樣的街道，街角處有一所一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。但那邊發(fā)生的事情，卻和這邊相反。作者從一個孩子的視角，對宇宙另一邊的世界做了充分而大膽的想象，充滿童真童趣，引領(lǐng)學(xué)生進入夢幻而富有哲理的童話世界。閱讀這篇童話，我們要抓住故事中文本分析想象與現(xiàn)實的對比，讀懂作者的感受和思考，從讀中想象，從想象中去領(lǐng)悟、去延伸，受到情感、語感和思維的啟發(fā)，體會想象的神奇魅力。教學(xué)時，教師一方面要善于啟發(fā)學(xué)生運用表格等方式梳理現(xiàn)實世界與想象世界的不同，提煉主要信息；另一方面從這些信息中找到“宇宙的另一邊”的世界的規(guī)律，從而進行思維拓展和口頭表達的綜合訓(xùn)練。1.認(rèn)識“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘”等10個生字，會寫“星空、流淌”教等9個詞語。2.正確、3.品讀課文，理解重點詞句，把握課文內(nèi)容。4.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進行想象力訓(xùn)練。學(xué)目標(biāo)流利地朗讀課文，通過朗讀，理解宇宙另一邊的秘密。教教課2學(xué)讀懂重的內(nèi)容。點課文，體會故事講述學(xué)時課安聯(lián)系生活，讀懂想象，學(xué)會想象。難點時排1.認(rèn)識“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘”等10個生字、會寫“星空、流淌”等9個詞語。

2.理解重點詞句，把握課文的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。3.體會作者描述的生活情境，初步了解“宇宙的另一邊”的秘密。1.學(xué)會本課生字詞語，把握課文的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。2.體會作者描述的生活情境，初步了解“宇宙的另一邊”的秘密。一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師播放宇宙的視頻片段或展示宇宙的圖片，啟迪思維。導(dǎo)語：浩瀚的宇宙，往往給予人們美好的憧憬，它似乎擁有某種神秘的力量，促使人們不斷探究：一望無際的盡頭，是否還有人們期待的第二個地球呢？遙望深藍色的夜空，銀河從西北天際橫貫中天，斜斜地瀉向東南大地。當(dāng)我們對著其中一顆閃爍的星辰驚嘆乳白色的不已的時候，是否在那顆星辰上，也有同樣穿越時空而來的遙望呢？人類對自然的探索，對未知的探索，是無止境的?？萍嫉陌l(fā)展讓我們邁出了第一步、第二步……，那么在更廣闊、更遼遠的地方，還潛藏著哪些秘密？誰都不知道。同學(xué)們，你們對神秘的宇宙是否產(chǎn)生過好奇？你們覺得在那未知的領(lǐng)域，還有哪些讓人意想不到的事？2.學(xué)生自由交流，教師過渡，導(dǎo)入新課。過渡：有一個孩子跟你們一樣好奇，而且他把對宇宙另一邊的猜想全都寫下來了。那么，在他的心中，宇宙的另一邊是什么樣的呢？

我們一起去故事中找找答案吧！3.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知（一）預(yù)習(xí)反饋。1.自由讀課文，圈出本課中的生字新詞。標(biāo)出自然段的序號。2.出示生字生詞，指導(dǎo)識記。tǎnɡm(xù)ìmì流淌秘密樓棟氣喘吁吁樓梯dònɡxūtīlínɡchénɡxùpiānyuè鈴聲乘法思緒篇章穿越（1）指名認(rèn)讀，開火車讀，教師相機正音。◆易錯音：淌（tānɡtǎng√shàng）緒（ｘù√zhū）越（yuè√yùe）◆后鼻音：鈴——（鈴鐺）（鈴聲）；乘——（乘以）（上乘）（2）指導(dǎo)朗讀詞語所在的句子，幫助學(xué)生鞏固讀音?！ば枪鉃⑦M我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，·當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？·正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然……還要趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越告訴我一個秘密?！の颐ＣＳ钪妗?）識記字形。學(xué)生自主思考：你有什么好辦法記住這些字嗎？示例：◆形聲字：棟=木+東吁=口+于梯=木+弟鈴=钅+令

◆形近字：淌（流淌）（淌水）——躺（躺下）（平躺）密（密謀）（密集）——蜜（蜂蜜）（蜜糖）緒（思緒）（頭緒）——諸（諸位）（諸侯）——著（名著）（著作）篇（篇章）（一篇）——偏（偏心）（偏旁）——騙（欺騙）（哄騙）◆生活識字：（出示相關(guān)圖片）溪水流淌，氣喘吁吁，樓棟，樓梯，銅鈴……（4）鞏固記憶。出示識字游戲，齊讀。（二）理清脈絡(luò)層次。1.聽讀課文，試著說一說本文主要講述了什么。明確：本文主要寫了“我”想象宇宙的另一邊是什么樣兒的。2.思考：宇宙的另一邊有什么？是什么樣兒的？帶著這個問題，請大家再去認(rèn)真讀課文。3.學(xué)生自由交流，教師相機板書總結(jié)?！ぁ傲硪贿叀钡氖澜纾撼鞘?、街道、房子、孩子……·“另一個我”的日常生活?！ぁ傲硪贿叀钡淖匀痪跋蠛妥匀皇挛??！ぁ傲硪粋€我”的學(xué)校生活：出門上學(xué)，所學(xué)課程，加法和乘法，作文……4.根據(jù)教師總結(jié)的內(nèi)容，小組交流，嘗試給文章劃分層次。提示：可以根據(jù)想象的內(nèi)容進行劃分，也可以按照時間的變化來劃分。言之有理即可。

◆結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第1～5自然段）：晚上，“我”遙望星空，想象宇宙的另一邊的世界是這一邊的倒影。第二部分（第6～11自然段）：白天，“我”想象宇宙的另一邊的學(xué)習(xí)生活。第三部分（第12自然段）：下課了，“我”和同學(xué)們對宇宙的另一邊的事情都很感興趣，“我”還要繼續(xù)暢想。三、自由交流，感受想象1.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得哪些想象最有趣？找出相關(guān)的句子或段落讀一讀、說一說。2.學(xué)生自由交流找到的句子。小組交流，全班交流。教師適當(dāng)點撥。?很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。（我想象到的畫面是……我還能給大家畫一畫……）?那個孩子是另一個我嗎？當(dāng)我從書包里……當(dāng)我氣喘吁爬樓梯……當(dāng)我?在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏規(guī)律，卻是那樣神奇有趣！如天下，那會是一的情景？……）趴在窗臺上……（我還能繼續(xù)說一說……）天下的嗎？（看似不符合自然果雪在夏種什么樣?在宇宙的另一邊，加法是這樣的……乘法是這樣的……（宇宙的這一邊的加法和乘法是什么樣的？你更喜歡哪一種？……）?如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子……

（寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，我們平常是怎么寫的？老師是怎么評分的？你喜歡宇宙的這一邊的寫作方式嗎？為什么？）3.教師小結(jié)，過渡到下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。過渡：宇宙的另一邊的世界怎么樣？誰能用一個詞語來概括？（神奇、有趣、好玩、精彩、自由……）是呀，那真是一個奇妙的天地！由于時間關(guān)系，我們今天的交流就暫時告一段落，課下，大家好好地把課文讀一讀，下節(jié)課我們繼續(xù)交流！接下來，請同學(xué)們拿出生字書寫本，我們一起來寫一寫今天學(xué)習(xí)的生字。四、規(guī)范寫字，書寫指導(dǎo)1.出示生字田字格課件。2.引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)給生字歸類，并觀察生字在田字格中的位置，說一說書寫時的要點。3.出示生字書寫視頻，教師重點指導(dǎo)書寫“秘、梯、乘、越”等字?！魰鴮懼笇?dǎo)：［秘］左窄右寬。“禾”末筆捺改點?！氨亍毙便^從田字格中心起筆向右下彎行鉤出，第二點在斜鉤上方豎中線右側(cè)，長撇從右上格穿過斜鉤［梯］左窄右寬?！澳尽蹦┕P捺改點?！暗堋秉c起筆于豎中線上，第二筆橫在橫中線上側(cè)，豎筆在豎中線右側(cè)，末筆撇的撇尖伸向“木”下側(cè)。撇向“禾”下側(cè)。“弓”

［乘］“禾”分上下，“北”分左右?！昂獭钡谌P長豎寫在豎中線上，“北”的左右兩部分分別寫在長豎左右橫中線部位。［越］“走”主體居左半格，長捺越過豎中線，托住“”?！啊必Q鉤緊貼豎中線右側(cè)，斜鉤從豎中線右側(cè)斜行至“走”的捺腳上側(cè)，撇與斜鉤相交于橫中線下側(cè)。4.學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，學(xué)生相互借鑒。五、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計1.教師適當(dāng)總結(jié)點評學(xué)生的課堂表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）想一想，今天從老師或同學(xué)那里，你學(xué)到了什么新知識或新方法。（2）摘抄、積累文中自己喜歡的詞語或句子。2.搜索作者陳詩哥《宇宙的另一邊》的原文讀一讀，看看作者還有哪些神奇的想象。3.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。1.通過交流，感受宇宙的另一邊的神奇，初步體會想象的奇妙。2.能夠用話說一說宇宙的另一邊的秘密。3.激發(fā)學(xué)生大膽想象，拓展思維，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)想象和語言表達能力。

了解想象的特點，掌握大膽想象的方法，能仿照課文的句段說一說、寫一寫。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.聽寫詞語，教師小結(jié)指導(dǎo)。浩瀚秘密倒影樓棟樓梯鈴聲乘法思緒穿梭尷尬篇章穿越拜訪白茫茫汩汩流淌氣喘吁吁竹外桃花三兩枝春雨貴如油春風(fēng)又綠江南岸碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶2.回顧交流課文的主要內(nèi)容。明確：本文主要寫了“我”想象宇宙的另一邊是什么樣想象宇宙的另一邊是這一邊的倒影，想象在那里有另一個“我”，那里的自然景象、校生活等與這邊截然不同。過渡，導(dǎo)入新課。過渡：宇宙的另一邊到底是什么樣兒的呢？和我們“這一邊”的或不同的地方？同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《宇宙的另一邊》，一起去探尋另一個世界的秘密。兒的?！白匀皇挛铩W(xué)3.教師生活具體有哪些相同二、研讀課文，重點探究（一）教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：火眼金睛找異同。宇宙的這一邊和“另一邊”有哪些相

同之處？有哪些不同之處？任務(wù)二：奇思妙想設(shè)計師。宇宙的另一邊，也許有另一個“你”。另一個“你”的生活還有哪些精彩之處？（二）集體研討，教師提示要點。1.集體學(xué)習(xí)第1、2自然段，教師引導(dǎo)歸納。（1）指名朗讀第1、2自然段。思考：星光告訴“我”一個什么秘密？（很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。）（2）你在哪兒見過倒影？有什么發(fā)現(xiàn)？（倒影一般指事物在水中倒立的影子，是事物在光線的作用下在平靜的水面上形成的等大虛像。倒影與實物等大，倒影是虛象，倒影、實物與反射面對稱。）（3）文中說宇宙的另一邊是這一邊的倒影，你讀懂了什么？（4）出示表格，填一填，說一說宇宙的另一邊還有什么和這一邊是一樣的。宇宙的這一邊宇宙的另一邊生活城市、街道、房子、孩城市、街道、房子、子……孩子……明確：宇宙的這一邊有的事物，另一邊都有。2.自由朗讀第3～5自然段。思考：宇宙兩邊的事物是完全一樣的嗎？有哪些不同？3.出示表格，分小組完成內(nèi)容填空。宇宙的這一邊宇宙的另一邊孩子我：拿出作業(yè)本；爬樓梯；他：收起作業(yè)本；下樓梯；趴在窗臺看著

（人物活動）趴在窗臺看著星空想著星空想著我……他……雪冬天下夏天下太陽石頭……從東邊升起沒有生命……從西邊升起像花朵一樣開放，像人一樣行走……明確：宇宙的另一邊的事物與這一邊的習(xí)性、特點大不一樣。4.想一想：宇宙的另一邊還有哪些事物？它們分別有什么特點？示例：在宇宙的這一邊，月亮在夜晚出現(xiàn)；那么，在宇宙的另一邊，月亮?xí)诎滋斐霈F(xiàn)嗎？在宇宙的這一邊，水往低處流；在宇宙的另一邊，水會往高處流嗎？在宇宙的這一邊，小草在春天生根發(fā)芽；在宇宙的另一邊，小草會不會在冬天生長旺盛，一片翠綠？5.讀第6～11自然段，討論：在宇宙的這一邊和另一邊，孩子們的學(xué)校生活有什么不同？鼓勵學(xué)生自己完善表格內(nèi)。容宇宙的這一邊宇宙的另一邊早上出門出門向左走課程安排第一節(jié)課是語文課出門向右走第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課加法：四則運算之一，指將兩個或加法：大地萬物+一場大雪=一片白者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成茫茫=無數(shù)孩子的節(jié)日一個數(shù)、量的計算。課程設(shè)計乘法：早春二月×竹外桃花三兩枝（數(shù)學(xué)課）乘法：四則運算之一，指將相同的×春雨貴如油=春風(fēng)又綠江南岸=碧數(shù)加起來的快捷方式，其運算結(jié)玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳=兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶果稱為積。課程設(shè)計（語文課）……習(xí)作：枯燥無味習(xí)作：生動有趣…………6.指名朗讀第8、9自然段，教師引導(dǎo)學(xué)生品讀重點句子。·在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。

（1）讀這幾句話，想象作者描繪的情景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（2）為什么說“大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日”？（一場大雪給大地增添了別樣的美景，給孩子們增添了許多歡樂。孩子們在雪地里自由自在地玩耍，就像過節(jié)一樣高興?。?）教師小結(jié)：這段話巧妙地將加法運算同生活情景結(jié)合起來，充滿童心童趣，使得本來抽象的加法運算富有濃郁的生活氣息。（4）誰來高興地讀一讀？你會做這樣的加法運算嗎？示例：一塊空地加上幾個書包就等于一個足球場，孩子們在場上歡笑、奔跑，足球在一雙雙腳丫下調(diào)地皮滾來滾去……這樣，一塊空地加上幾個書包，再加上一個足球，又等于一個快樂的童年?！こ朔ㄊ沁@樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。（1）這些詩句都是描寫哪個季節(jié)的？（春天。）（2）這些詩句分別呈現(xiàn)了怎樣的圖畫？（教師相機出示詩句呈現(xiàn)的春景圖。）（3）教師小結(jié)：這段話實際上描述的是春天到來時萬物發(fā)生的變化以及春天里到處生機勃勃的景象。作者用乘法將春天里的景物一一綴連起來，浪漫而富有詩意。（4）你們能用自己的話描述一下這幅春景圖嗎？示例：早春二月，桃花初綻，在枝頭報告著春天到來的消息。春

雨淅淅瀝瀝下了起來，喚醒了沉睡的大地。小草蘇醒了，偷偷鉆出了地面；樹葉蘇醒了，悄悄探出了腦袋……春風(fēng)吹遍大江南北，把春的信息帶到人間。大地脫下枯黃的外套，換上了綠色的新裝。孩子們也脫下厚厚的冬裝，在陣陣和風(fēng)的邀請下放起風(fēng)箏。春風(fēng)，春雨，春花，春草，這一切組成了一個無限美好的春天。（5）你還會做這樣的乘法練習(xí)嗎？提示：找一找還有哪些描寫春天的詩句，試著將它們用乘法連綴起來。注意按照一定的順序。示例：“煙花三月”乘以“一枝紅出杏墻來”，再乘以“春風(fēng)花草香”，等于“萬紫千紅總是春”，又等于“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，最后等于“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”。（6）誰來把這一段詩意地讀一讀？7.思維拓展訓(xùn)練：在宇宙的另一邊，減法和除法又是怎樣的呢？示例：一片森林，減去陣陣砍伐聲，等于一片鳥語花香，又等于一個綠色的地球。一方天空，減去一根根煙囪，等于藍天白云，又等于鳥兒們的游樂場。日月星辰，江河湖海，名山大川，除以四季輪回，再除以晝夜更替，就等于一粒沙、一滴水、一縷微塵，等于“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，等于“千里之行，始于足下”。8.自由朗讀第10、11自然段，合作交流，解決問題。（1）“我”為什么有些尷尬？（“我”上課走神了，上語文課時想著宇宙的另一邊上數(shù)學(xué)課的情形。老師的提醒讓“我”意識到這是不

應(yīng)該的。）（2）“我”為什么又決定同大家一起分享宇宙的另一邊的秘密？（老師問“我”在想什么，“我”決定坦誠自己的想法；“我”相信大家對宇宙的另一邊的生活都會很感興趣；“我”很委婉地表明了對更加自由、更加靈動的學(xué)習(xí)生活的向往。）（3）我們平常是怎么寫作文的呢？（限制時間，限制方法，有固定的評分標(biāo)準(zhǔn)……很枯燥。）你喜歡宇宙的另一邊寫作文的方法嗎？說說你的理由。（只要想象豐富，思想越自由，習(xí)作越生動。）9.讀第12自然段，想象一下：宇宙的另一邊，也許有另一個“你”?！澳銈儭被蛟S是一樣的，長相、性格、興趣……完全一致；或許完全不同，卻靈魂相通，互為對方的“鏡子”。想一想，另一個“你”的生活還有哪些精彩之處？（1）把自己的想法跟同桌說一說。（2）小組內(nèi)交流，各抒己見，分條整理。（3）出示表格，小組自主完善表格內(nèi)容。宇宙的這一邊宇宙的另一邊生活環(huán)境自然景象生命萬物校園生活家庭生活社會生活

……10.學(xué)生匯報交流完成任務(wù)的情況。（1）各小組選派代表展示表格內(nèi)容。（2）小組代表介紹時，組員可補充完善。其他同學(xué)可以提問。教師相機評價指導(dǎo)。（3）比一比，看哪個小組的介紹最吸引人。三、讀寫結(jié)合，強化表達1.口頭表達。用自己的話說一說，宇宙的另一邊還有哪些秘密？提示：可以從不同方面分別進行概括表述，也可以借助“總—分—總”的結(jié)構(gòu)順序組織語言。示例：宇宙的另一邊是這一邊的倒影。環(huán)境方面，那里有……；；自然現(xiàn)象方面……；學(xué)校生活方面……。宇宙的另一邊真是一個神奇有趣的地方！練筆。你還能想到宇宙的另一邊的哪些秘密？寫一寫，盡量寫得生動有趣。日常生活方面，當(dāng)這邊……另一邊便……2.小提示：參照小組匯報交流的內(nèi)容，梳理思路，仿照課文寫一寫。3.教師巡視檢查指導(dǎo)，選擇兩三篇進行朗讀，集體評議。四、課外閱讀，拓展視野過渡：宇宙的另一邊真的有這樣一個奇妙的世界存在嗎？我們誰都不知道。正是由于未知，那里才給了作者、給了我們無限的遐想空間。讀著作者的文字，我們認(rèn)識了一個想象豐富、情感充沛而又善于動腦的孩子。你喜歡這個孩子嗎？你愿意做這樣的孩子嗎？是呀，我

們隨著他的想象在浩瀚的宇宙里遨游，正是因為這神奇的想象，我們愛上了這個故事，愛上了閱讀，愛上了思維迸發(fā)的感覺。那么，這個故事是由誰創(chuàng)作的呢？1.出示課件介紹作者。陳詩哥著名兒童文學(xué)作家，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員。2009年開始發(fā)表童話，曾獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)獎等。出版童書有《童話之書》《風(fēng)居住的街道》《幾乎什么都有國王》《故事馬上開始》《我想養(yǎng)一只鴨子》《星星小時候》等。2.課后閱讀作者的其他作品，進一步感受想象的樂趣。小結(jié)：愛因斯坦說過，想象力遠比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。希望你們在生活中也能像作者一樣，永葆對這個世界的好奇心，插上想象的翅膀，在屬于自己的天地里自由快樂地成長！五、作業(yè)設(shè)計，鞏固提升完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，沒有想象力就沒有創(chuàng)造力。新的《語文

課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！币虼?，語文教師應(yīng)做一位慧眼識金的礦工，去開發(fā)學(xué)生的想象力。《宇宙的另一邊》這篇課文借助一個孩子的口吻，想象了另一個與現(xiàn)實世界絲絲關(guān)聯(lián)卻又截然不同的新世界。這種天馬行空的想象，正好給我們的教和學(xué)提供了一種新思路，對學(xué)生的情感態(tài)度與審美價值是一次良好的啟發(fā)。一、教學(xué)效果1.巧妙導(dǎo)入，激發(fā)創(chuàng)新欲望。導(dǎo)入這一階段教學(xué)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望。學(xué)生們正處于思維蓬發(fā)勃展的年紀(jì)，對于一切未知都有著強烈的好奇心。簡單的幾張星空圖片，他們就想起自己曾經(jīng)觀察過的銀河，想起古老的神話傳說，想起自己喜歡的科幻電影或書籍，甚至有的學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)編了一次“星際爭霸大戰(zhàn)”。盡管只是短短幾分鐘的課前熱身活動，就發(fā)散了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2.放飛想象，拓展想象空間。正式授課前，我要求學(xué)生放下書本，只專注于聽讀