三下語文第六單元“童年”整體教學設計

第六單元“童年”整體教學設計一、教材簡析在童年的百花園里，我們看到了繽紛的世界。本單元圍繞“童年”編排了《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》三篇精讀課文和《我不能失信》一篇課文。前三篇課文都是名家作品，語言文風各有特色。作家用活潑風趣、充滿詩情畫意的文字真實地描繪了孩子們多姿多彩的童年生活。童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。本單元的學習重點是運用多種方法理解難懂的句子。如《童年的水墨畫》是用聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解詩句中隱藏的畫面內(nèi)容?！短觐^大師》是對不理解的詞語，先猜猜它們的意思，再查字典驗證?！斗试砼荨穭t可以通過查閱資料的方法理解難懂的句子?！段也荒苁拧穭t是聯(lián)系生活實際，理解蘊含道理的句子。還有查字典，查資料、向別人請教等學習方法。習作的教學內(nèi)容是寫一個熟悉的人，嘗試寫他的特點。二、圖書分析與本單元內(nèi)容相契合的圖書文章是“童年的記憶”“童年趣事”“快樂在自然”“品讀名人”四個板塊，文章較多，共22篇。這些文章圍繞“童年”和“名人”兩個主題，描寫不同時代、不同地域的童年的人的生活，以及一些中外名人的事。在閱讀的過程中，難免遇到讀不懂的語句，這就需要教師指導學生按照一定的方法去理解。三、學習目標（一）認識30個生字，學會35個生字。（二）正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦《溪邊》。1/4

（三）把握課文的主要內(nèi)容，感受童年生活的美好。（四）用聯(lián)系上下文、生活實際、查閱資料，以及向別人請教的方法，理解難懂的句子，體會蘊含的道理。（五）能用一兩件事寫清楚一個熟悉的人的特點。四、教學實施建議教學素養(yǎng)素養(yǎng)點課時課型課題拓展內(nèi)容確定依據(jù)《童年的水墨畫》1.正確讀寫生字詞，將課程標準《肥皂泡》課文讀正確、流利。單元導讀單元預12.了解每課的主要內(nèi)容。習課3.針對課文內(nèi)容質(zhì)疑?！锻甑乃嫛仿?lián)系上下文知識等理解單元導讀《童年》句子。課后習題游課程標準《拾蛤蜊》戲體驗、查閱資料，理單元導讀解文章中難懂的語句。課后習題聯(lián)系上下文、生活經(jīng)單元導讀《我渴望回到童、生活經(jīng)課程標準《小小山村》精讀引11驗、學過的領課難懂的《肥皂泡》聯(lián)系上下文、自己的精讀引領課組文閱驗、學過的知識、請教年》《捋柳芽》《打乒乓球》《冬日秋千架》1讀課他人理解難懂的句子。2/4

圖書：童年的記憶1.自由閱讀五篇文章，感受童年生活的美好?！痘貞浳业耐辍贰锻甑男『印贰队朴频鸟R車》《童年的火籠》《魚鱗瓦》2.默讀文章，勾畫好詞佳句，細細品味，簡單組文閱讀課1批注，并積累詞句?！短觐^大師》《我不1.正確讀寫生字詞，將課程標準能失信》課文讀正確、流利。單元導讀2.了解每課的主要內(nèi)容。單元預習課1113.針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。4.了解習作要求?！短觐^大師》聯(lián)系生活經(jīng)驗、查閱資課程標準《一問三不知的料理解難懂的句子。單元導讀丁肇中》課后習題精讀引領課《我不能失信》聯(lián)系生活經(jīng)驗理解難懂自讀提示《霍金：沒有什的句子。課后習題么事情不是可能的》《月夜抄譜的巴赫》略讀實踐課語文園地中的“日積月累”《給鳥兒寫墓志銘的小女孩》《檀道濟妙計撤兵》聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗理解難懂的句子。組文閱讀課11《“吃貨”的自我修養(yǎng)》《磨壞三把斧》《大王杏的記憶》《年年依舊的菜園》《太陽路》組文閱讀課3/4

《小露珠》身邊那些有特點的1.理解什么是人物特課程標準習作要求人點。2.初步領會描寫人物的基本要領：抓住人物的外貌，性格、興趣愛好習作指1導課等方面的特點，按一定順序?qū)懴聛怼?.加一個精彩的題目。學習修改習作中有明顯課程標準習作評