新人教版(部編)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《四單元 15 小蝦》研討課教案-10

人教版部編義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第四單元15*《小蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“缸、隙”等9個(gè)字，正確朗讀“掀開(kāi)、末端”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵句概括段落大意的方法。3.能摘抄文中描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)的的語(yǔ)句，感悟作者有順序表達(dá)的好處。4.了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方式體會(huì)課文細(xì)致生動(dòng)的表達(dá)，進(jìn)行同類拓展文本，提升學(xué)生的賞析、表達(dá)能力，進(jìn)行讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者“圍繞中心寫(xiě)具體、表達(dá)有序?qū)懬宄?、用詞準(zhǔn)確寫(xiě)形象”的寫(xiě)法，嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1.動(dòng)物是人類的朋友，今天老師就帶來(lái)了一位，它藏在一則謎語(yǔ)里面。你們聽(tīng)！——2.出示謎語(yǔ)：小小一條龍，胡須硬似棕，洗個(gè)熱水澡，渾身紅彤彤。（生猜：蝦，出圖）3.真聰明！就是它。有一位作家，因?yàn)橄矚g而飼養(yǎng)了一群蝦，并把它們寫(xiě)進(jìn)了文章里。這節(jié)課，就讓我們共同走進(jìn)小蝦的世界（師生

共同板書(shū)課題，齊讀）5.打開(kāi)課本，關(guān)注略讀提示，圍繞提示，開(kāi)啟我們的閱讀旅程吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以師生談話，引出話題。用猜謎引入的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注略讀課文的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到了事半功倍的效果。二、初讀文意，學(xué)習(xí)字詞。1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的地方，可以多練幾遍。2.師檢查同學(xué)們的自學(xué)情況。出示詞語(yǔ)?？障?、掀開(kāi)、搏斗、較大、灑落、葡萄架、竹蔭下、一口缸、通體透明、互相追逐、圓圓的卵（1）自由讀開(kāi)—火車讀（2）鞏固詞語(yǔ)，初步認(rèn)知。（3）師：看你們學(xué)得興趣盎然，一只淘氣的小蝦忍不住蹦出來(lái)了，想和大家來(lái)個(gè)親密接觸。出示詞語(yǔ)，請(qǐng)生指填正確的位置：背上、腹部、胡須、一副鉗子、末端（4）末—未，字理識(shí)字?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)，在學(xué)生默讀自學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。同時(shí)要求學(xué)生不僅要知其然，也要知其所以然。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)與小蝦的身體部位一一對(duì)應(yīng)。在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，有意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序觀察的習(xí)慣。為重點(diǎn)段落學(xué)習(xí)中，去發(fā)現(xiàn)這樣的寫(xiě)法，做好鋪墊。

3.第二遍默讀全文，思考問(wèn)題（1）這篇課文圍繞小蝦，寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（2）哪一部分最吸引你？用△標(biāo)記出來(lái)，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。4.出示第3自然段課文，重點(diǎn)品析。缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。（1）很多同學(xué)都喜歡第3自然段，那我們就一起來(lái)讀讀吧。請(qǐng)生讀第3段，看看哪個(gè)句子最吸引你？用橫線畫(huà)出來(lái)，和同桌說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（同桌交流，全班匯報(bào)）A出句子1：它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。①師引導(dǎo)：它們有的（生接），有的（生接），有的（生接），可能還有的（生想象補(bǔ)充……）這樣的生活真是——悠閑自在。你能讀出這種感覺(jué)嗎？（請(qǐng)生加深朗讀體會(huì)）②你會(huì)這樣說(shuō)嗎？請(qǐng)生試著用“有的…有的…有的造句。B出句子2：要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。①師啟發(fā)：在這句話里，哪些詞給你留下了深刻的印象？生抓住“一張一張、一翹一翹、一突一突”，讓學(xué)生帶著表情讀，師評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我看到了小蝦生氣時(shí)吹胡子瞪眼的可愛(ài)模樣！

②師小結(jié)：這三個(gè)詞分別寫(xiě)的是小蝦的什么？（板書(shū)：鉗子張、胡須翹、眼珠突）這些都是小蝦活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。可見(jiàn)作者不僅觀察細(xì)致，而且用詞恰當(dāng)，這就是——用詞準(zhǔn)確更形象（板書(shū)貼）③老師也很喜歡這一句，不過(guò)我還有不同的發(fā)現(xiàn)，你們聽(tīng)我讀——，（學(xué)生聽(tīng)讀，發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)順序。）猜猜看，我有什么發(fā)現(xiàn)呢？小結(jié)：作者描寫(xiě)小蝦受驚嚇生氣的樣子，揮舞前腿——張開(kāi)鉗子——翹起胡須——突出眼珠。是按一定順序描寫(xiě)的，這樣寫(xiě)清楚又細(xì)致做到了——表達(dá)有序?qū)懬宄ò鍟?shū)貼））（2）那么，這一段都是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？你是怎么概括出來(lái)的？（3）小結(jié)：你們都是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！看來(lái)，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)概括一段話的大意，這是一個(gè)很好的閱讀和寫(xiě)作的方法。這種方法，就叫做——圍繞中心寫(xiě)具體（板書(shū)貼）這樣的寫(xiě)作方法，你學(xué)會(huì)了嗎？【設(shè)計(jì)意圖】閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，在略讀課文的教學(xué)中，，要以學(xué)生的自學(xué)感悟，合作討論為主。要珍視和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的感受。本環(huán)節(jié)直奔中心段，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句體會(huì)大意、抓住特點(diǎn)有序表達(dá)的方法，在感悟文章生動(dòng)有趣的同時(shí)，又收獲了寫(xiě)作方法，可謂一舉兩得。三、以文代文，拓展閱讀。1.動(dòng)物是我們的朋友，在很多作家筆下，都有它們可愛(ài)有趣的身影。今天，老師還帶來(lái)了另一位作家的文章片段，讓我們欣賞一下。（打開(kāi)練習(xí)紙，瀏覽閱讀材料。要求自讀批注，完成表格填空。）2.四人小組討論交流。

《國(guó)寶——大熊貓》葉永烈大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬。有時(shí)直立起來(lái)，狀似舞蹈；有時(shí)背倚（yǐ）石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝；有時(shí)團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾；有時(shí)拖著笨拙(zhuō)的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。大熊貓經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，還成了雜技“明星”，能夠表演前滾翻、吃西餐、吹喇叭、推小車、騎木馬、滑滑梯和蹬皮球等精彩節(jié)目，常常博得觀眾熱烈的掌聲與歡樂(lè)的笑聲。文章題目《國(guó)寶——大熊貓》3.全班匯，報(bào)總結(jié)特點(diǎn)。本段關(guān)鍵語(yǔ)句最喜歡的部分我的閱讀感受縱觀這兩篇文章段落，你有什么發(fā)現(xiàn)？（師生總結(jié)概括）（1）都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致認(rèn)真的觀察。（2）都有中心句，按照先總后分的順序，描寫(xiě)小動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）語(yǔ)言生動(dòng)形象，表達(dá)具體生動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)，凸顯了以文代文，以一篇帶多篇的教學(xué)方式，拓展閱讀內(nèi)容，鞏固閱讀方法，通過(guò)兩篇名家名段的自讀指導(dǎo)，對(duì)本課教學(xué)起到了很好的補(bǔ)充和訓(xùn)練作用。加深了學(xué)生的印象，對(duì)比提煉出寫(xiě)作特點(diǎn)，提升了學(xué)生的品析和表達(dá)的能力。三、總結(jié)升華，拓展練筆。1.孩子們，今天我們共同學(xué)習(xí)了第15課，在文中領(lǐng)略了妙趣橫生的小蝦世界。你喜歡什么小動(dòng)物呢？是可愛(ài)的小兔、機(jī)靈的小狗、敏

捷的小猴、還是……接下來(lái)，請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，用圍繞中心，生動(dòng)描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出它們與眾不同的特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)它的喜愛(ài)之情，好嗎？2.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練筆，進(jìn)行段落描寫(xiě)。片段練筆提示：（小動(dòng)