搖籃音樂(lè)教案大班6篇

搖籃音樂(lè)教案大班6篇搖籃音樂(lè)教案大班篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受民歌的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，愿意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)預(yù)備：1.樂(lè)曲：《采茶撲蝶》2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒觀賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講解并描述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，商量如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景?！踩绾w得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等〕5.鼓舞幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。

大班音樂(lè)韻律教案：遇見(jiàn)舞

幼兒園大班音樂(lè)韻律教案：遇見(jiàn)舞

演唱部分動(dòng)作建議

前奏隨樂(lè)做拍手的動(dòng)作

1-4小節(jié)，隨音樂(lè)節(jié)奏做“走〞的動(dòng)作，并在最終一個(gè)音符時(shí)拍手。

5-6小節(jié)，背對(duì)背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對(duì)面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

游戲玩法建議

1、合樂(lè)做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。

2、探究背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。

3．大公雞來(lái)了時(shí)〔低八度音樂(lè)響起間奏〕：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞〞在其中來(lái)回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律，能合樂(lè)做出“扭屁股〞、“做鬼臉〞的逗樂(lè)動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。

2、遷移故事情境，與同伴合作探究“背對(duì)背扭屁股〞“面對(duì)面做鬼臉〞的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的閱歷。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：一天，在草地上，毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒?，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了，毛毛雖立即肯定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。

2、創(chuàng)編“扭屁股〞“做鬼臉〞的動(dòng)作模型。

師：我是一只毛毛蟲(chóng)，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

3、初步感受音樂(lè)，并合樂(lè)做動(dòng)作模型。

師：如今，毛毛蟲(chóng)們，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩?！?遍〕

師：毛毛蟲(chóng)們輕輕起立，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩?！?遍〕

4、探究背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。

(1)師：毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做？

(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(4)教師哼唱音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

(5)幼兒隨樂(lè)游戲。

5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)？請(qǐng)你來(lái)試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

6、遷移雙圈舞的閱歷，換朋友進(jìn)行游戲。

(1)商量換朋友的方法。

師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，常常用什么隊(duì)形換朋友？

師：如今男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？

師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？

(2)教師哼唱音樂(lè)，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完好游戲。

7、戲劇游戲：毛毛蟲(chóng)與大公雞。

(l)師：這回啊，毛毛蟲(chóng)們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng)，嗯，他沒(méi)動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？

(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參加游戲。

三、友誼提示

1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲〔動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等〕，采納逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟識(shí)動(dòng)作模型，在初步熟識(shí)動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探究背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最終再加人大公雞逗引的游戲玩法。

2、依據(jù)幼兒實(shí)際狀況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。

搖籃音樂(lè)教案大班篇2

設(shè)計(jì)意圖：

多通道參加原則，是當(dāng)今幼兒園音樂(lè)觀賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則，借助音樂(lè)觀賞《搖籃曲》來(lái)嘗試、實(shí)現(xiàn)這一原則。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)以外的其他感覺(jué)通道，如：唱歌、表演、繪畫(huà)等互相的運(yùn)用、融合，讓幼兒更好地感受音樂(lè)，更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)；體會(huì)自己是活動(dòng)的參加者、操縱者；感受音樂(lè)過(guò)程中所帶來(lái)的歡樂(lè)及親子之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道搖籃曲是東北民歌。通過(guò)觀賞能聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行母愛(ài)教育。

2.通過(guò)對(duì)唱曲的感受，能說(shuō)出歌曲的性質(zhì)〔優(yōu)美、緩慢〕。知道這是媽媽搖寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒園教育活動(dòng)音樂(lè)磁帶。

2.設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。

3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

4.幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞大意。

難點(diǎn)：感受兩首樂(lè)曲的不同性質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕感受《進(jìn)行曲》

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《學(xué)做解放軍》排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。

2、讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首曲子的感受〔幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)鼓舞和表?yè)P(yáng)〕。

3、教師小結(jié)《進(jìn)行曲》的性質(zhì)和特點(diǎn)〔歡快、有力、速度稍快〕。

〔二〕肢體動(dòng)作體驗(yàn)、感受

用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告知幼兒：“剛剛的《進(jìn)行曲》力度太強(qiáng)了，把寶寶吵醒了，請(qǐng)小朋友幫我想一個(gè)好方法哄寶寶不哭。〞幼兒自由回答〔搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等〕。每當(dāng)幼兒想出一種方法，尤其是與別人不同的方法時(shí)，老師都要給予鼓舞、夸獎(jiǎng)孩子并和其他幼兒一起用動(dòng)作體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)〔輕輕地〕。

〔三〕感受《搖籃曲》

1.老師：“小朋友們想的方法都很好，都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。老師也想了一個(gè)方法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請(qǐng)大家?guī)臀衣?tīng)一聽(tīng)。〞觀賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2.觀賞完樂(lè)曲，組織幼兒說(shuō)說(shuō)感受〔優(yōu)美、緩慢〕。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)臥房去吧。〞老師邊唱邊做拍手、拍腿動(dòng)作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是幾拍子樂(lè)曲？〔2拍子〕；哪一拍強(qiáng)？哪一拍弱？〔拍手的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱〕順勢(shì)告知幼兒2拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

〔四〕結(jié)合〈搖籃曲〉深入進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)〔輕輕地、柔柔地〕。

〔五〕運(yùn)用傾聽(tīng)法，分段觀賞〈搖籃曲〉

1.幼兒結(jié)合第一幅圖片觀賞樂(lè)曲第一段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞〔幫助幼兒加深和理解詞意〕。

2.幼兒結(jié)合第二幅圖片觀賞樂(lè)曲第二段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞〔幫助幼兒加深和理解詞意〕。

3.幼兒結(jié)合第三幅圖片觀賞樂(lè)曲第三段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞〔幫助幼兒加深和理解詞意〕。

4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘〞?！策^(guò)去的年月，把媽媽叫做“娘〞〕。

5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后自己的愿望是什麼？如何實(shí)現(xiàn)自己的愿望？〔表?yè)P(yáng)幼兒有志氣〕。

6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。

〔六〕介紹歌曲出處〔是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱〕。

〔七〕進(jìn)行母愛(ài)教育

1.老師：“在我們小的時(shí)候，每天晚上是誰(shuí)哄我們睡覺(jué)的？〞幼兒集體回答〔媽媽、爸爸〕。向幼兒進(jìn)行母愛(ài)教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照看我們，我們應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。

2.鼓舞幼兒回家用一個(gè)動(dòng)作來(lái)感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，〔如：親一下、抱一下、摟一下等〕，也可為父母捶捶背、揉揉肩等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒每人抱一個(gè)娃娃，邊觀賞樂(lè)曲邊搖娃娃睡覺(jué)，風(fēng)起了，會(huì)給娃娃蓋被子，體驗(yàn)父母的辛苦。教學(xué)活動(dòng)在舒緩、優(yōu)美的樂(lè)曲中結(jié)束。

〔八〕補(bǔ)充加深活動(dòng)

1)把課中所用的材料投放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己放樂(lè)曲，自己觀賞，進(jìn)一步感受歌曲的旋律，表達(dá)音樂(lè)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，設(shè)計(jì)幾個(gè)小欄目，讓幼兒描述、繪畫(huà)，加深親子之情。

搖籃音樂(lè)教案大班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲的溫順、安靜，學(xué)習(xí)清靜、柔軟地哼唱歌曲的旋律。

2.借助哄娃娃的溫柔動(dòng)作和溫順的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：搖籃曲

2.課件：哭聲

3.布娃娃每人一個(gè)，把桌子布置成小床。

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

播放娃娃哭聲。

教師：你們聽(tīng)什么聲音？〔哭聲〕誰(shuí)在哭，哦！原來(lái)是這個(gè)小娃娃，小娃娃為什么要哭呢？

她肯定是困了想睡覺(jué)，沒(méi)有媽媽哄她，那我來(lái)做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！

你們和她一起清靜得聽(tīng)，別吵醒了小娃娃。

二、幼兒觀賞教師演唱《搖籃曲》。

1.教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受

?搖籃曲》的特點(diǎn)。

教師：聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)？

〔好聽(tīng)、想睡覺(jué)、柔柔的、靜靜的〕

老師再來(lái)給你們唱一遍《搖籃曲》，你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是有這樣的感覺(jué)。

2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒觀賞，并伴隨自然的動(dòng)作。

教師：聽(tīng)著這首歌曲你們想干什么呀？

〔教師可以用動(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：

?搖籃曲》是為哄寶寶睡覺(jué)唱的歌曲，它聽(tīng)起來(lái)溫順、優(yōu)美、清靜，很簡(jiǎn)單讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！?/p>

三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒觀賞。

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

教師：假如讓你來(lái)哄娃娃睡覺(jué)，你想用什么動(dòng)作呢？

〔引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作?！?/p>

老師發(fā)覺(jué)幼兒園有許多娃娃沒(méi)有爸爸、媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？

2.幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊觀賞歌曲錄音邊用溫柔的動(dòng)作哄娃娃。

教師：你們也來(lái)做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺(jué)吧！留意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)怎么樣？

3.教師：請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？

四、幼兒觀賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

1.教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床〞〔桌子〕上睡覺(jué)。

教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！

2.教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子，一起聽(tīng)《搖籃曲》的音樂(lè)自由表演。

并引導(dǎo)幼兒用溫柔的動(dòng)作舞蹈，保持安靜的氣氛。

教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的寶寶呢？

好！就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽(tīng)媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！

〔觀賞過(guò)程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個(gè)幼兒，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、身體接觸進(jìn)一步感受

搖籃曲的優(yōu)美、溫順和安靜?！?/p>

搖籃音樂(lè)教案大班篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

班上的孩子喜愛(ài)玩過(guò)家家的游戲，常常幾個(gè)孩子在一起扮演角色互動(dòng)，依據(jù)幼兒的喜愛(ài)開(kāi)設(shè)這節(jié)音樂(lè)課，讓幼兒體會(huì)媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會(huì)其中包含的媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)用溫柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)

活動(dòng)預(yù)備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)舞蹈《歡樂(lè)的小豬》，調(diào)動(dòng)幼兒開(kāi)心的心情。

2、觀賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。

剛剛小朋友們跳的《歡樂(lè)小豬》真好看，你們跳《歡樂(lè)小豬》時(shí)是什么心情呀?(歡樂(lè)，高興)

噓：小朋友們聽(tīng)，誰(shuí)在睡覺(jué)呢?

出示課件

小寶寶在睡覺(jué)呢!小寶寶睡覺(jué)時(shí)要聽(tīng)到我們這么吵，肯定睡不著了，那睡覺(jué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)聽(tīng)什么樣的音樂(lè)呢?(幼兒自由回答)

小結(jié)：睡覺(jué)時(shí)應(yīng)當(dāng)聽(tīng)悠美的，恬靜的，舒緩的音樂(lè)。

應(yīng)當(dāng)聽(tīng)《搖籃曲》

幼兒觀賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)

弱次強(qiáng)弱

3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

請(qǐng)幼兒跟教師完好學(xué)說(shuō)歌詞一遍，跟著節(jié)奏說(shuō)歌詞一遍。

完好學(xué)唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結(jié)：小朋友唱的真好，今日我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首，還有很多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，特別特別好聽(tīng)，小朋友想聽(tīng)嗎?

5、音樂(lè)觀賞東北民歌《搖籃曲》

教學(xué)反思

利用多種方法引導(dǎo)幼兒觀賞感知《搖籃曲》。

改良：第一次范唱時(shí)拍手簡(jiǎn)單分散留意力，清靜的聽(tīng)能記住歌詞，帶要求聽(tīng)。

個(gè)別幼兒沒(méi)有關(guān)注到。

搖籃音樂(lè)教案大班篇5

[活動(dòng)目標(biāo)]：

1、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)搖籃的興趣。

2、在把握詩(shī)歌基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編搖籃。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

[活動(dòng)預(yù)備]：

１、多媒體課件，《搖籃曲》。

２、創(chuàng)編所需的圖片。

[活動(dòng)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入課題，出示搖籃，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

１、出示搖籃，師問(wèn)：看，這是什么？搖籃的什么用呢？睡在里面有什么感覺(jué)呢？

２、師：睡在搖籃里軟軟的，很舒適，在我們生活中有許多像搖籃一樣的東西，我們一起起來(lái)看看吧。

３、觀賞課件〔沒(méi)聲音的畫(huà)面〕，初次感知事物之間的聯(lián)系，

師：你們看到了什么？你覺(jué)得什么像搖籃呢？它搖著誰(shuí)？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

１、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞。

提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了哪些好聽(tīng)的話，用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

〔要求幼兒要用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，同時(shí)出相應(yīng)的圖片，來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的印象，熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容。〕

為什么說(shuō)藍(lán)天是星寶寶的搖籃？〔為什么說(shuō)大海是魚(yú)寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃？〕

２、觀看課件，分段觀賞詩(shī)歌。

〔１〕播放詩(shī)歌中第一小節(jié)，師提問(wèn)：星寶寶怎樣的睡的？

為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。

〔２〕播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的課件，師提問(wèn)：魚(yú)寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？

〔３〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，浪花輕輕翻，魚(yú)寶寶睡著了；風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。

３、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)意境。

〔１〕教師和幼兒一起誦讀〔看著圖把這首詩(shī)歌完好地朗誦一遍〕。

〔２〕教師和幼兒分角色誦讀。

〔３〕用好聽(tīng)地聲音來(lái)讀一讀。

師：星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢？

我們就用輕輕的、好聽(tīng)的聲音來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧。

三、發(fā)揮想象，仿編詩(shī)歌。

１、藍(lán)天里的星寶寶以外，還會(huì)有誰(shuí)？

師:那我們?cè)囋?，把太?yáng)編到好聽(tīng)的詩(shī)歌中去?！膊蹇ǖ男问?，把原來(lái)詩(shī)歌中的白云圖片替換為太陽(yáng)，連貫地看圖朗誦整句話?！?/p>

２、大海中除了魚(yú)寶寶，還會(huì)有誰(shuí)？

３、花園里除了花寶寶外，還會(huì)有誰(shuí)？

把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完好地朗誦，提示幼兒用輕輕地、好聽(tīng)的聲音進(jìn)行誦讀。

[活動(dòng)延長(zhǎng)]：

將圖片放在語(yǔ)言供幼兒自己練習(xí)誦讀詩(shī)歌。

小百科：搖籃是可搖動(dòng)的嬰兒臥具。嬰兒睡在上面會(huì)很舒適。還有一種專為嬰兒睡覺(jué)的時(shí)候唱的歌，名為《搖籃曲》。通常十分溫柔，演唱者一般為女性。

搖籃音樂(lè)教案大班篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，看到老鼠與貓斗智斗勇的精彩時(shí)刻，機(jī)智的老鼠做夢(mèng)時(shí)幻想自己與貓不是天敵而是好朋友，兩個(gè)一起誰(shuí)在暖和的搖籃里悠然的晃蕩，結(jié)果等老鼠猛地一睜眼才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己在做夢(mèng)，是貓突然來(lái)到自己睡的地方搖擺自己的搖籃?？吹叫∨笥褜?duì)這個(gè)片段很干興趣，借此想對(duì)小朋友講講對(duì)于他們出生這個(gè)時(shí)代比較生疏的搖籃，從而衍生出要學(xué)會(huì)感恩父母。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。

2.幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

3.學(xué)會(huì)對(duì)家人的感恩。

4.喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)他人表達(dá)自己的感謝之情。

教學(xué)難點(diǎn):把握音樂(lè)的節(jié)奏型。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片若干

2.vcd

3.音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一.開(kāi)始環(huán)節(jié)

(1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹(shù)葉》。

師：“小朋友，你們還記得上次我們觀看的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢(mèng)嗎?那今日我們就一起來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)東西吧。〞

二.基本環(huán)節(jié)

師：“今日老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《搖籃》我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。〞(播放音樂(lè))

師：“小朋友我們剛剛聽(tīng)到的歌曲名字叫什么?聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)呢?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。那么好聽(tīng)的歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧，不過(guò)這次我們要帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)了，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌里面唱的都有誰(shuí)?他們都在干什么?〞(再次播放歌曲)。

師：“小朋友誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛剛歌曲里面都唱的什么?特別的棒小朋友都說(shuō)出了自己剛剛聽(tīng)到的，有藍(lán)天、大海、星星、...那老師還聽(tīng)到了，白云、浪花、小魚(yú)、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的，老師告知小朋友搖籃是一種可搖動(dòng)的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面特別的舒適。〞

(3)出示第一段圖片

師：“剛剛歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍(lán)天是搖籃)搖著誰(shuí)呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時(shí)候你們有什么感覺(jué)呢?(幼兒回答)誰(shuí)睡著了?(星寶寶睡著了)〞(教師邊提問(wèn)邊出示圖片，并加上動(dòng)作)

(4)學(xué)習(xí)第一段歌曲

師:“這一段里呈現(xiàn)出來(lái)這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽(tīng)，下面我們?cè)賮?lái)一遍。〞(再次唱第一段)〞

(5)出示第二段圖片

師：“那剛剛小朋