小學(xué)語文-我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一品讀感悟1學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：我和小伙伴們認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子好不好？生：自由回答根據(jù)學(xué)生的回答板書：一點都不好；還不錯2課件出示：第一自然段并指導(dǎo)朗讀3為什么我的小伙伴認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子一點都不好？生：自由回答4理解昏頭昏腦一不留神5我的小伙伴為什么不喜歡小鳥？小結(jié)：小蟲子的生活太危險了，有太多不好的經(jīng)歷，難怪小伙伴們不喜歡當(dāng)一只小蟲子。誰來讀一讀第二自然段課件出示第二自然段我的小伙伴們認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子一點都不好，我卻不這么認(rèn)為，我是怎么認(rèn)為的？生回答6當(dāng)一只小蟲子，我認(rèn)為哪里不錯了？請同學(xué)們讀4—7自然段，邊讀邊感受當(dāng)小蟲子的不錯。課件出示第四自然段根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書理解擬人句并說一說擬人的句子免費的列車說個這樣的句子（比喻句）8小蟲子除了做這些有趣的事之外，他認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子還有什么是有意思的？生自由回答9課件出示最后一段（你體會到我怎樣的心情？）生自由說所以我很高興的向大家介紹自已請看三小結(jié)：課件出示：我是----------我在----------的草葉上------------，可以用露珠-----------。還可以跳到狗的身上去----------。當(dāng)我很快樂的時候我就使勁的四----------我還有許多------------的小伙伴，當(dāng)一只小蟲子真不錯。四想象拓展如果說你想變成小昆蟲的話，你想變成什么？請你仿照下面的句式說一說：送給大家一份禮物:五課件出示：昆蟲的俗語 二年級學(xué)生天真活潑,充滿想象力,他們對于小昆蟲很感興趣,于是我主要抓住:當(dāng)一只小蟲子好不好?為線索引導(dǎo)學(xué)生感受小蟲的苦與樂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生感受到了當(dāng)一只小蟲子的苦與樂,明白了自已應(yīng)該像小蟲子一樣積極、樂觀、開朗的心態(tài)面對每天的學(xué)習(xí)。我說的是義務(wù)教育課程二年級語文下冊，第11課《我是一只小蟲子》；這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達(dá)了“我”對生活的熱愛。全文共7個自然段，課文結(jié)構(gòu)清晰，可分為當(dāng)一只小蟲子“不好”和“真不錯”兩個部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當(dāng)一只小蟲子還真不錯的感受，兩點都是圍繞“小”的特點描述的；兩部分都是以先概括再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。如果說你想變成什么的話，你想變成什么？請你模仿下面的句式說一說。我想變成一只蝴蝶在花叢中飛舞我想______________________教學(xué)這篇課文之后，我的感受是：教師要跳出文章找蟲子,又要聯(lián)系課文知蟲子,教學(xué)時,我緊緊抓主當(dāng)一只小蟲子好不好?這一問題讓學(xué)生感受小蟲子的苦與樂。我主要是采用不同的形式讓學(xué)生在讀中感受小蟲子的苦與樂。并讓學(xué)生通過肢體動作感受小蟲子早上起來那種愜意舒適的生活,給孩子們留下深刻的印象。中間我以填空的形式讓學(xué)生對課文有一個總體的回顧,為評價小蟲子做了很好的鋪墊,最后升華希望孩子們都能像小蟲子一樣做一個陽光、開朗、樂觀,熱愛生活的好少年?！拔艺f的是義務(wù)教育課程二年級語文下冊，第11課《我是一只