小學(xué)教研工作總結(jié)2023

小學(xué)教研工作總結(jié)2024

學(xué)校教研工作總結(jié)2024

一學(xué)期來(lái)，我們?cè)谥行男ｎI(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞"科研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面進(jìn)展'的辦學(xué)宗旨，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，組織進(jìn)行了一系列教研活動(dòng)。在全體老師鼎立協(xié)作、齊心協(xié)力下，我校的教研工作開(kāi)展得有聲有色，收到了良好的效果。老師的訓(xùn)練教學(xué)水平和教研力量也相應(yīng)得到肯定的熬煉和提高。

一、加強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程方案》，科學(xué)合理地支配課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定掌握同學(xué)的作業(yè)量，切實(shí)減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、樂(lè)觀參與中心校組織的網(wǎng)上集體備課活動(dòng)，重視老師撰寫(xiě)課后反思和教學(xué)隨筆及論文。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校仔細(xì)抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作實(shí)行跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、加強(qiáng)學(xué)籍管理。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休（復(fù)）學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué)；規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高訓(xùn)練教學(xué)管理效能。

二、以課程改革為核心，推動(dòng)課改進(jìn)程。

堅(jiān)持不懈組織老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練部頒布的有關(guān)"課改'精神及《義務(wù)訓(xùn)練學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2024版）》，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)溝通爭(zhēng)論，本學(xué)期部份老師參與了中心學(xué)校聽(tīng)課觀摩活動(dòng)，返校后我們準(zhǔn)時(shí)組織老師傳達(dá)、學(xué)習(xí)，使老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，提高老師駕馭教材的力量。同時(shí)征訂了新修訂的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考用書(shū)，供老師們借閱學(xué)習(xí)，讓老師們了解課改前沿動(dòng)態(tài)，做到心中有課標(biāo)，能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，合理把握教學(xué)容量和難度要求，調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)行為。

加強(qiáng)日常教學(xué)討論，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改善學(xué)習(xí)方法。隨著課改的深化，課堂教學(xué)模式有了巨大變化，打算著老師應(yīng)隨著同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變而重建自己的教學(xué)方式。本學(xué)期我校連續(xù)圍繞"先學(xué)后教高效課堂'深化研討，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文科、體育科、品社科、藝術(shù)科、數(shù)學(xué)科骨干老師獻(xiàn)課等教研活動(dòng)。開(kāi)課前組織老師說(shuō)課，集思廣義進(jìn)行研討；聽(tīng)完課后，在指定的時(shí)間進(jìn)行評(píng)析，各位老師都能各抒己見(jiàn)、暢所欲言。在探討中求同存異達(dá)成共識(shí)，針對(duì)歧義多方探究，使訓(xùn)練者有所獲，聽(tīng)課者有所得，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同促進(jìn)。

改革評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同學(xué)有了更高的要求，我校在原有評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)方法的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)，主要從評(píng)價(jià)方式的多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性、評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性和評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)性、情感性進(jìn)行探究，形成有機(jī)的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)同學(xué)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的樂(lè)觀作用。

三、開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)各項(xiàng)技能的訓(xùn)練。針對(duì)我生源少的狀況，利用下午的課外活動(dòng)時(shí)間，組織同學(xué)參與田徑、寫(xiě)字、繪畫(huà)、手工制作等課外活動(dòng)，并支配老師進(jìn)行指導(dǎo)。

2、舉辦各種校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期我校在九月份進(jìn)行《創(chuàng)設(shè)廣告牌》的競(jìng)賽；十月份進(jìn)行科技小制作競(jìng)賽；十一月份進(jìn)行"法制宣揚(yáng)'的手抄報(bào)競(jìng)賽；十二月份進(jìn)行美術(shù)、書(shū)法、泥工競(jìng)賽。

3、樂(lè)觀組織老師、同學(xué)參與中心校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。并取得肯定的成果。（黃文明老師參與青年老師競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)；繪畫(huà)競(jìng)賽有一名同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)；拼圖競(jìng)賽有一名同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)；泥工競(jìng)賽有一名同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。）

四、理論學(xué)習(xí)教研專題，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校為老師供應(yīng)了《陶行知訓(xùn)練名篇》、《訓(xùn)練的才智從哪里來(lái)》、《福建訓(xùn)練》、《南安訓(xùn)練》、《南安教研》、《探究與求知》等諸多先進(jìn)訓(xùn)練理論和訓(xùn)練經(jīng)典。學(xué)校制定了學(xué)習(xí)方案，要求每位老師先通讀，再有選擇性的精讀、細(xì)讀，要有讀書(shū)筆記，有心得。每隔三、四周都組織有針對(duì)性、重點(diǎn)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)，并溝通學(xué)習(xí)心得，從而提高各位老師的理論水平，并指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。在實(shí)踐中反思，進(jìn)而做到理論聯(lián)系實(shí)際。陳小榕老師撰寫(xiě)的"師德師風(fēng)進(jìn)學(xué)校'學(xué)習(xí)心得獲得中心一等獎(jiǎng)。

五、扎實(shí)開(kāi)展特色訓(xùn)練，在校內(nèi)里掀起國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀風(fēng)

本著"傳承中華文化、弘揚(yáng)人文精神、推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練'的宗旨，學(xué)校連續(xù)在全校深化開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，樂(lè)觀推動(dòng)學(xué)校文化工程建設(shè)，創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)，提高全校師生文化素養(yǎng)，凸顯學(xué)校文化品位，凝煉學(xué)校辦學(xué)精神，打牢全校師生團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校又好又快進(jìn)展。

針對(duì)我校同學(xué)少，且大部分是留守兒童，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的比例偏高，在中心黃校長(zhǎng)的建議下，我校本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展"關(guān)注弱勢(shì)同學(xué)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)'的特色訓(xùn)練。一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，教學(xué)成果有了明顯的提升，期末測(cè)試成果不及格的由上學(xué)期的5人次下降到本學(xué)年的4人次。

六、存在的問(wèn)題

１、在常規(guī)檢查中，個(gè)別班科的作業(yè)二次批改不夠到位，部分《同步訓(xùn)練》的批改不夠仔細(xì)。

２、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進(jìn)，個(gè)別班級(jí)體育、勞動(dòng)、綜合等實(shí)踐課程未能仔細(xì)上好。

３、個(gè)別老師常規(guī)工作未能做到位，思想熟悉和業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待提高。

4、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章、管理制度的實(shí)施還有待進(jìn)一步詳細(xì)落實(shí)、完善。

5、學(xué)校各功能教室已交付使用，但使用率較低，老師的使用意識(shí)及使用技能有待進(jìn)一步提高。

一學(xué)期以來(lái)，我校留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在訓(xùn)練教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們的工作還有許多需要提高改進(jìn)的地方，今后我們將以更大的信念，更樂(lè)觀的態(tài)度開(kāi)展教研工作，大膽探究，不斷創(chuàng)新，更上一層樓。

學(xué)校教研工作總結(jié)2024（2）

本學(xué)期，我校的教研工作根據(jù)市訓(xùn)練局總體部署和上級(jí)教研部門的工作支配，緊緊圍繞"促進(jìn)均衡、提升質(zhì)量、樹(shù)立形象'這一工作主線，以提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過(guò)反思、爭(zhēng)論、提高熟悉、強(qiáng)化責(zé)任，努力打造學(xué)校教研品牌，提升校本教研內(nèi)涵，爭(zhēng)創(chuàng)一流的訓(xùn)練教學(xué)成果,為促進(jìn)我校訓(xùn)練科學(xué)進(jìn)展作出貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，確保教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。

訓(xùn)練教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，尤其重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。同時(shí)建立與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

1、嚴(yán)格落實(shí)省頒課程方案，確保100%開(kāi)齊上足上好規(guī)定課程，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。其中，新學(xué)期一、二班級(jí)的體育課增加一節(jié)，每周支配4節(jié)；品德與生活削減一節(jié)，每周支配2節(jié)。三至六班級(jí)每周支配一節(jié)書(shū)法課。嚴(yán)格掌握同學(xué)在校時(shí)間，合理支配大課間活動(dòng)，確保同學(xué)每天熬煉1個(gè)小時(shí)。嚴(yán)格掌握同學(xué)課外作業(yè)總量，減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁占用節(jié)假日和休息時(shí)間組織同學(xué)上課和集體補(bǔ)課。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過(guò)程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)根據(jù)《九都中心學(xué)校學(xué)校常規(guī)管理制度》、《九都中心學(xué)校老師備課要求》及《九都中心學(xué)校關(guān)于作業(yè)布置與批改的若干規(guī)定》的要求嚴(yán)格管理。在各項(xiàng)常規(guī)檢查中，方案制定較好的有：劉月平、黃種京、陳澤源等老師；教案編寫(xiě)得比較好的有：陳承力、陳澤源、黃玲津等老師；同學(xué)作業(yè)批改較好的有：黃翠連、黃彩虹、黃志強(qiáng)等老師。

3、規(guī)范教輔材料的征訂工作。統(tǒng)一使用訓(xùn)練主管部門審定的省編教學(xué)用書(shū)，嚴(yán)禁征訂除泉州市訓(xùn)練局審讀推舉的教輔材料版本及品種以外的教輔材料、搭售教輔材料以及強(qiáng)迫同學(xué)購(gòu)買教輔材料；加強(qiáng)循環(huán)使用教科書(shū)管理，做好收集、保管、報(bào)退登記及發(fā)放工作。

4、切實(shí)做好全國(guó)學(xué)籍系統(tǒng)管理。我校嚴(yán)格根據(jù)學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定，做好新生信息錄入工作，準(zhǔn)時(shí)做好異動(dòng)同學(xué)的信息修改、網(wǎng)上審批等工作，的確規(guī)范操作程序，確保全國(guó)學(xué)籍管理系統(tǒng)信息與學(xué)?；鶎訄?bào)表的數(shù)據(jù)全都。

二、加強(qiáng)過(guò)程性監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控包含"監(jiān)'和"控'兩個(gè)方面。"監(jiān)'是對(duì)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)；"控'是通過(guò)對(duì)監(jiān)測(cè)信息的分析總結(jié)，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋矯正，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效掌握。一學(xué)期來(lái)，我們嚴(yán)格加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、依據(jù)學(xué)校實(shí)際，建立課時(shí)達(dá)標(biāo)、階段檢測(cè)的教學(xué)監(jiān)測(cè)機(jī)制；針對(duì)課堂練習(xí)、作業(yè)批改和階段檢測(cè)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，切實(shí)做好后續(xù)性補(bǔ)償矯正工作。

2、參與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科試卷命題研討活動(dòng)。各班級(jí)語(yǔ)數(shù)科老師均能按時(shí)參與期中、期末試卷命題活動(dòng)。各任課學(xué)科的老師都能準(zhǔn)時(shí)把試卷發(fā)布在中心網(wǎng)站進(jìn)行溝通研討。

3、開(kāi)展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。依據(jù)市訓(xùn)練局和中心學(xué)校《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方法》等有關(guān)要求，我們通過(guò)聽(tīng)課、座談、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和查閱資料等各種形式，定期與不定期地開(kāi)展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，仔細(xì)做好期末質(zhì)量檢測(cè)及質(zhì)量分析工作，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控。通過(guò)一系列的措施，我校本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量又有了大幅度的提高。

三、進(jìn)行課堂教學(xué)專題研討，深化學(xué)科教學(xué)改革。

落實(shí)新修訂課標(biāo)理念，讓教學(xué)回到學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)屬性，回到學(xué)科教學(xué)的核心任務(wù)和學(xué)科獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式上去，是當(dāng)前教學(xué)改革的一個(gè)新走向。新學(xué)期，我們進(jìn)行基于學(xué)科本質(zhì)的課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)（語(yǔ)文："落實(shí)語(yǔ)用目標(biāo)，提高語(yǔ)用力量'；數(shù)學(xué)："關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)目標(biāo)整體實(shí)現(xiàn)'；科學(xué)："關(guān)注試驗(yàn)過(guò)程，提升科學(xué)概念'；英語(yǔ)："關(guān)注語(yǔ)言實(shí)踐，提高語(yǔ)言運(yùn)用力量'）。我校圍繞各學(xué)科研討專題，樂(lè)觀開(kāi)展以課例為載體的教學(xué)研討活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，形成常規(guī)教研制度。

1、以開(kāi)展課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，樂(lè)觀提倡學(xué)校開(kāi)展集體備課活動(dòng)，帶著課題上研討課，推動(dòng)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課，我們強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)討論的成果，評(píng)議時(shí)也圍繞課題進(jìn)行，課后鼓舞寫(xiě)案例分析，提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，組織研討，各抒己見(jiàn)，形成共識(shí)。對(duì)于教學(xué)方法改革，突出方法能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過(guò)程，能形成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培育同學(xué)樂(lè)觀、健康的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡把同學(xué)的實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

2、扎實(shí)抓好人人上一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)組織老師聽(tīng)課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。努力做好研、備、上、評(píng)等一系列工作，同時(shí)收集好活動(dòng)資料，做到準(zhǔn)時(shí)歸檔整理。

五、強(qiáng)化校本教研管理，促進(jìn)老師提高專業(yè)水平。

訓(xùn)練質(zhì)量的凹凸取決于老師，教學(xué)改革的勝利與否關(guān)鍵在于老師。關(guān)注老師專業(yè)化進(jìn)展已成為當(dāng)前學(xué)校訓(xùn)練討論和教學(xué)改革的熱點(diǎn)。我校連續(xù)加強(qiáng)校本教研管理，依托教研組、備課組，大力開(kāi)展集體備課、課例研討、課題討論、老師讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)教研等各種形式的校本教研活動(dòng)，樂(lè)觀搭設(shè)老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、溝通的各種平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)老師教研熱忱，努力促進(jìn)老師提高專業(yè)水平。本學(xué)期黃彩虹老師參與泉州市骨干老師培訓(xùn)，業(yè)務(wù)水平有了肯定的提高。

六、搭設(shè)評(píng)優(yōu)平臺(tái)，促進(jìn)師生力量提高。

我們針對(duì)實(shí)際狀況和上級(jí)部門的工作支配，組織開(kāi)展師生競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)老師教學(xué)力量和同學(xué)學(xué)習(xí)技能的進(jìn)一步提高。本學(xué)期，黃翠連老師指導(dǎo)的鋼筆字、繪畫(huà)獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)；陳承力老師指導(dǎo)的毛筆字獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。

總之，本學(xué)期我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但也存在不足。教無(wú)止境、研無(wú)止境，我們將在將來(lái)的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)取，不斷探究，不斷總結(jié)，張揚(yáng)自己的特色，迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)。

學(xué)校教研工作總結(jié)2024（3）

一學(xué)期來(lái)，我校教研工作連續(xù)以《國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以規(guī)范管理為保證，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以課題討論為抓手，努力完善各項(xiàng)制度，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，有效提高了訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

一、分層次、突重點(diǎn)，抓好校本培訓(xùn)

一學(xué)期來(lái)，我校的校本培訓(xùn)工作遵循"分層次、突重點(diǎn)、全員參加、整體提高'的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外還采納上公開(kāi)課、上示范課、派老師外出培訓(xùn)以及各種訓(xùn)練媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。校本培訓(xùn)重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面的工作：

1、訓(xùn)練教學(xué)理論培訓(xùn)。本學(xué)期，我們利用周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)了訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)做法是：讀、研、寫(xiě)、評(píng)。"讀'即樂(lè)觀開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，豐富老師的訓(xùn)練教學(xué)信念?"研'即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討溝通會(huì)，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)溝通，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；"寫(xiě)'即學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，老師不僅要擅長(zhǎng)運(yùn)用，更要擅長(zhǎng)總結(jié)，依據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)論文；"評(píng)'即學(xué)校實(shí)行檢查、督導(dǎo)、考核等措施，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的老師賜予精神及物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。本學(xué)期每位老師都做到了至少看一篇訓(xùn)練名著，寫(xiě)一篇讀后感。

2、訓(xùn)練教學(xué)方法培訓(xùn)。訓(xùn)練教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)老師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平？怎樣使老師的訓(xùn)練教學(xué)工作更加高效？這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和必需深化討論的課題。為此，本學(xué)期學(xué)校外出參與培訓(xùn)的骨干老師，回來(lái)后都給相應(yīng)學(xué)科的老師作講座。

3、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必需具備較高的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。本學(xué)期，我校發(fā)揮信息骨干老師陳福明"土專家'的優(yōu)勢(shì)，為全體老師作相關(guān)的講座和技術(shù)培訓(xùn)。

二、重實(shí)效、講效益，抓好校本教研

學(xué)校的教研活動(dòng)要有針對(duì)性、實(shí)效性，討論的空間要基于校本，基于實(shí)踐，討論的重點(diǎn)要放在老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

本年度我校的教研活動(dòng)連續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中消失的新問(wèn)題，并留意資源共享，使每位老師確有收獲。教研活動(dòng)的形式做到多樣化，防止因形式單一影響老師教研的愛(ài)好和熱忱。本學(xué)期我校以課堂教學(xué)評(píng)比為基本形式，開(kāi)展了14節(jié)40周歲以下老師課堂教學(xué)評(píng)比，并推舉柯進(jìn)良、林杉玲、陳云燕、毛清華四位老師參與中心校的競(jìng)賽，同時(shí)語(yǔ)數(shù)第一名分別由我校的陳云燕和林杉玲獲得。

1、圍繞教學(xué)主題，提升理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。本學(xué)期結(jié)合市訓(xùn)練局開(kāi)展的"老師讀書(shū)工程'活動(dòng)，要求每一位老師多讀書(shū)，勤練筆，不斷提高自身的文化素養(yǎng)，鼓舞老師樂(lè)觀參加中心網(wǎng)站活動(dòng)，力爭(zhēng)把讀書(shū)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。

2、為更好地發(fā)揮市、鎮(zhèn)骨干老師的引領(lǐng)作用，本學(xué)期學(xué)校建立各級(jí)骨干老師與年輕老師搭配結(jié)隊(duì)（由我校的詹麗玲、陳幼玲與毛清華結(jié)對(duì)、注意"以老帶新、以強(qiáng)帶弱'，通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，促進(jìn)老師共同提高。

3、以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為討論內(nèi)容，確立"先學(xué)后教，高效課堂'教研主題進(jìn)行討論，組內(nèi)每人圍繞主題先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，接著集體爭(zhēng)論，商議?解決問(wèn)題的對(duì)策，然后確定由40周歲以上的老師上課驗(yàn)證，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式綻開(kāi)爭(zhēng)論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。每一次研討要做到有主題、有支持人、有發(fā)言人、有記錄。

4、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)溝通，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，樂(lè)觀實(shí)行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)溝通，使老師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期，我校的吳金鴻、林杉玲參與泉州市的培訓(xùn)，其中吳金鴻老師還進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。

5、做好各學(xué)科論文、課例的薦選工作，樂(lè)觀參與各級(jí)的研討活動(dòng)。本學(xué)期共有7篇論文獲獎(jiǎng)，其中林進(jìn)全老師、林杉玲老師的數(shù)學(xué)案例獲得中心的一三等獎(jiǎng)，

陳幼玲、柯進(jìn)良老師的論文發(fā)表在CN刊物上。

三、重過(guò)程，講實(shí)效，抓好課題討論

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，理論引領(lǐng)實(shí)踐

我們課題組加強(qiáng)對(duì)課題的