教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會8篇

教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會8篇教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會1

認(rèn)真的算一下，我從事教師這份榮耀的職位，已經(jīng)有xx年的時(shí)間了。作為一名教師，起初還只是一名代課老師的時(shí)候，我努力的去強(qiáng)化自己，去學(xué)習(xí)、去改正，似乎要將自己所知道的一切都在一兩節(jié)課里教育給學(xué)生們。但如今，經(jīng)過了xx年歲月的洗禮和體會，我慢慢的變得溫柔起來，放滿了自己緊急的節(jié)奏。但是，這并不意味這我對教育事業(yè)的放松，恰恰想法，因?yàn)槲艺J(rèn)識到了有些事情不能焦急，所以才克制住了自己想要加速的步伐。

xx年的教師生涯以來，說實(shí)話，我并沒有特地對自己的愛崗和敬業(yè)去刻意強(qiáng)調(diào)過。因?yàn)樵谖铱磥恚@份榮耀的崗位，本身就容不得那些濫竽充數(shù)的事情，更容不下我們在工作中放松警惕，放松對教育的要求。

因?yàn)閷W(xué)生就是我們的一切，學(xué)生在學(xué)校中渴求學(xué)問，而我們將學(xué)問用自己的方式“灌溉〞給這些正在生長的“幼苗〞們。就像我們打出的成果，是學(xué)生們努力的結(jié)果，學(xué)生們的轉(zhuǎn)變和班級的狀況，也代表著我們的成果。所以，在我的工作中，我從未放松過對自己和學(xué)生的要求。

當(dāng)然，這份崗位對我來說也是一個(gè)重要的事物。這是我從小的夢想，是我所最為期望的將來。盡管已經(jīng)成為了教師，但這還不是我真正的想法！我期望，在這份教育的事業(yè)中來奉獻(xiàn)自己的一生，在我年邁之時(shí)，假如能看到大家都已經(jīng)長大成才，那是再好不過的事情了。這是我最大的愿望，也是我不斷堅(jiān)持的工作信念！為此，在工作中，我嚴(yán)格的做好每一次預(yù)備，將每一次的課堂，當(dāng)做最為重要的一顆。當(dāng)然，經(jīng)過了這么多年的教學(xué)，無論是那一屆的學(xué)生自我看來都是自己的孩子一般，為了他們能成才，我在工作中再辛苦也是值得的。

對我來說，教師的身份是偉大的，是陽光下栽培將來的職業(yè)。同時(shí)，也是帶著沉重壓力的職業(yè)。我們教育的是孩子，更是我們社會和國家的將來。面對這份工作，愛崗、敬業(yè)已經(jīng)成為了最基本的要求，我們最為重要的，還是要關(guān)懷這些學(xué)生，關(guān)懷他們的將來，關(guān)懷他們的成長！這就是我對教師這份職業(yè)的看法。

愛崗、敬業(yè)，這是并不是我們追求的目標(biāo)，而是我們本就該在工作中具備的品質(zhì)。在將來的教育事業(yè)中，我也會繼續(xù)努力的堅(jiān)持自己的信念，和學(xué)生們一起走向光芒的將來！

教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會2

我認(rèn)為，身為一名教師全身心地投入到自己的工作中，從中學(xué)到更多的學(xué)問，積累更多閱歷，進(jìn)而得到學(xué)生、家長、同事的敬重，成為一個(gè)受社會敬重的人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值就是最美好的。而要做到這些必需具有劇烈的責(zé)任感，只有這樣才能做到愛崗敬業(yè)。在學(xué)校工作，意味著責(zé)任，每項(xiàng)工作任務(wù)就是一份責(zé)任。一位教師責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對待工作是盡心盡責(zé)還是得過且過，而這又決定了他工作成效的高與低。

教師的敬業(yè)，就是表如今“忠誠黨的教育事業(yè)〞，敬重、喜愛自己所從事職業(yè)，喜愛自己所教的學(xué)生上。只有喜愛，才能激發(fā)出最大的工作熱情，才能全身心地投入到自己的工作當(dāng)中?！皭凼墙逃詈玫姆▽毃?，愛也可以創(chuàng)造奇跡?！皼]有愛，就沒有教育。只有喜愛，才能不辭辛苦，甘受清貧，培育出值得自己傲慢和崇拜的人！所以我們必需敬重、喜愛自己所從事的職業(yè)，對教師職業(yè)具有深厚的感情，沒有感情就做不好教育工作，也就無從談起美好。

教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會3

作為教師我為自己的職業(yè)感到自豪。很多人都說，教師只有平凡、只有孤獨(dú)，沒有燦爛，沒有輝煌。確實(shí)，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，或許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。然而我感到自豪是因?yàn)槲覀儚氖轮柕紫伦罟饷⒌穆殬I(yè)。

我喜愛自己的工作，對每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛心。教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的進(jìn)展和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，悄悄的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于孤獨(dú)，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)〞這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會仔細(xì)對待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于微小處顯精神，于小事上下工夫，在簡潔卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他“要害〞，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動力源泉。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺呢？一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而懊悔，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能傲慢地說：我把完全的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識、合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善到達(dá)的。那么這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素養(yǎng)水平之間的矛盾的深刻熟識，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭仞B(yǎng)水平有一個(gè)理性熟識，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和進(jìn)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基矗愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必需有社會的理解，同事的支持，家長的協(xié)作、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)〞精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，穩(wěn)固并不斷進(jìn)展教育事業(yè)。

總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，既依靠閱歷教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律，并根據(jù)教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無論備課、上課，還是科研，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟識的觀看之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。明顯，教師的工作不僅有一個(gè)看法問題，而且包含著探究科學(xué)、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它表達(dá)著動機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期召喚教育的飛速進(jìn)展，召喚德才兼?zhèn)涞母咚仞B(yǎng)的新型教師。為適應(yīng)社會進(jìn)展的這種需要，培育出一代新人，就必需做到。

我常常教育學(xué)生說：學(xué)無止境。然而我也應(yīng)當(dāng)常常對自己說這句話。雖然我已經(jīng)身為人師，但不應(yīng)當(dāng)放棄學(xué)生這一身份，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)再教育，豐富自己的學(xué)問體系。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過于教師，假如我是一專多能，是無所不知或是“今日我不會，明天肯定告知你〞的愛學(xué)習(xí)的教師，我的學(xué)生肯定是學(xué)問信息豐富、性格開朗、好學(xué)上進(jìn)、成果不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí)，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心，真正實(shí)踐了“身教重于言教〞的教育思想，成為“傳道授業(yè)〞的育人楷模。

教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會4

身為教師，我深深地愛著這份職業(yè)，對于我而言這對我影響還是特別大的，過去幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)受的確讓我有了一番不一樣的體會，其實(shí)我是打心里面喜愛教師工作，作為一名教師我始終都是嚴(yán)格的要求自己，對自身的要求始終不曾降低，我也深刻的體會到了這其中的樂趣，教育學(xué)生是一件特別有成就感的事情，這毋庸置疑，想著要做好這么一件工作，其實(shí)在今后還是會有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我清晰的認(rèn)識到了這一點(diǎn)，在一些事情上面我也是特別情愿去做好教學(xué)工作。

隨時(shí)間的推移，我也是在深入發(fā)掘自己，我想著能夠用一個(gè)合適的契機(jī)去提高自己，這么一份工作讓我感到特別受用，在教學(xué)工作當(dāng)中我積累了許多，我深刻的體會到了這一點(diǎn)，這讓我感覺到了教學(xué)工作當(dāng)中的樂趣是真的特別的大，不管是在什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)做好充分的心理預(yù)備，這是我如今應(yīng)當(dāng)去思索的事情，這種工作氣氛如今讓我感覺特別的好，我特別的喜愛，我也情愿讓這樣的狀態(tài)持續(xù)進(jìn)展下去，對自己要求高一點(diǎn)準(zhǔn)是沒錯(cuò)的，我也會陸陸續(xù)續(xù)去落實(shí)好這些。

我如今特別興奮能夠在工作方面做到一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的狀態(tài)，這讓我感覺特別的充實(shí)，也讓我有一個(gè)好的方式去實(shí)現(xiàn)對自己的要求，在工作盡職盡責(zé)，總的來說只有喜愛教學(xué)工作，為之付出才有所提高，我也特別清晰如今自己應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)什么，清晰的認(rèn)識到這一點(diǎn)，工作當(dāng)中更加是如此，我也能夠清晰的看到自己的教學(xué)工作是在逐步提高的，我喜愛工作，喜愛在三尺講臺上面訴說自己，教師職神圣而又莊嚴(yán)，我感覺這是讓人特別有觸動的，如今我也在漸漸的提高自身能力，對這份工作有了一個(gè)全新的了解，從選擇這份職業(yè)以來我就在一天天的告誡自己，要專心，要讓自己能夠在工作崗位上面感覺很充實(shí)。

這份職業(yè)給我?guī)淼氖蔷裆厦娴臐M足，用自己最喜愛的方式盡職盡責(zé)做好教學(xué)，真的感覺特別不一樣，我特別期望可以合理的調(diào)整教學(xué)方式，我期望能夠用這種方式去奉獻(xiàn)自己，我真的特別快樂能夠在這樣的環(huán)境下接觸這些，我肯定會堅(jiān)持如今的所努力的事情，用一個(gè)好的心態(tài)去做好日常當(dāng)中的每一件事情，這是肯定沒錯(cuò)的，也是我應(yīng)當(dāng)去做到位的，總之這是需要保持的，身為教職工我肯定嚴(yán)于律己，爭取做一個(gè)各方面合格的教師。

教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會5

從選擇成為教師到如今已經(jīng)過去了多年的時(shí)間，這段時(shí)間以來我始終勞碌于教學(xué)工作的展開并為學(xué)生的成長提供了很大的.助力，正因?yàn)槟軌蛴眯呐c教育事業(yè)的進(jìn)展才會讓我做好教學(xué)工作吧，雖然有時(shí)也能夠感受到工作中帶來的壓力卻無法否認(rèn)自己內(nèi)心對教學(xué)工作的喜愛，秉承著這顆愛崗敬業(yè)的心讓我在教師崗位上收獲了很多體會。

在我踏入這所校內(nèi)之前便有著成為優(yōu)秀教師的崇高理想，正因?yàn)橛兄鴮處熉殬I(yè)的仰慕之情才讓我選擇師范專業(yè)并在畢業(yè)后投入到教學(xué)事業(yè)的建設(shè)之中，那時(shí)的我雖然存在著教學(xué)閱歷缺乏的問題卻有著虛心學(xué)習(xí)與主動探究的良好品質(zhì)，在其他老師的幫助與同學(xué)們的理解中漸漸讓我適應(yīng)了教師職業(yè)的生活，規(guī)律的作息時(shí)間以及幫助學(xué)生提升成果的成就感讓我很滿意，事實(shí)上隨著工作時(shí)間的增加讓我明白作為教師擁有主動樂觀的心態(tài)也是極其重要的，尤其是在教學(xué)工作中遇到難題的時(shí)候很簡單陷入到偏執(zhí)的心態(tài)之中，這個(gè)時(shí)候便需要進(jìn)行自我調(diào)整從而將目光重新放在教學(xué)工作中去。

做好教學(xué)工作自然要在備課和教案設(shè)計(jì)方面多花費(fèi)心思，畢竟教師在備課工作中花費(fèi)的心思與取得的教學(xué)效果是成正比的，若是毫無預(yù)備便開始上課無疑是對班上學(xué)生的不負(fù)責(zé)，而且不成體系的學(xué)問點(diǎn)傳授也會讓學(xué)生對課本的理解變得更加困難，因此想要上好課就得在備課方面多花費(fèi)心思從而主動展開教學(xué)工作，而且能夠在教案設(shè)計(jì)方面有所成就自然能夠?qū)虒W(xué)工作的展開得心應(yīng)手，作為教師就得考慮好上課期間可能發(fā)生的狀況并提前制定預(yù)防方針。

批改作業(yè)的過程中多對學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行分析往往能夠取得不錯(cuò)的效果，事實(shí)上平常布置的作業(yè)可以很好地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對于大部分學(xué)生都存在的錯(cuò)題要進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注并在課堂上進(jìn)行講解，而且對于班上部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注并做好相應(yīng)的輔導(dǎo)，在我看來后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及班上大部分學(xué)生存在的偏科問題才是令人感到苦惱的，所以我會常常和其他科任老師商量教學(xué)方面的問題并為此付出了很多努力。

作為教師若是不能夠在工作中做到愛崗敬業(yè)則注定是毫無作為的，我應(yīng)當(dāng)要成為對教學(xué)工作負(fù)責(zé)的教師并為學(xué)生的成長而努力，只有在教學(xué)工作中做到問心無愧才能夠表達(dá)出自己愛崗敬業(yè)的崇高品質(zhì)，而我也會在以后堅(jiān)守崗位并盡力教育出成果更加優(yōu)異的學(xué)生。

教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會6

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞或者“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。〞這些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的緣由，正是教師最平凡的職責(zé)，愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最秀麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的喜愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。〞老師就是學(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到美好的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫矫篮?。學(xué)習(xí)學(xué)問，鍛煉身體當(dāng)然很重要，但最重要的是培育學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教育中找到他們需要的創(chuàng)造美好的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。〞是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)懷學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)當(dāng)耐煩的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和主動的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己將來通向美好的道路。假如說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)學(xué)問和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作到達(dá)一個(gè)新的境界。更有利于推動教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從〞作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)當(dāng)努力提升自己。作為一名體育老師，在喜愛自己工作的同時(shí)，我也享受到了付出帶給我的歡樂?？吹綄W(xué)生微笑著朝自己走來，打招呼；看到學(xué)生們在綠茵的球場上奔跑，射門；看到學(xué)生們校運(yùn)會的時(shí)候沖刺，拼搏。全部的時(shí)刻，讓我感受到作為一名教師是一件美好的事情。對我而言，為自己作為一名教師而美好，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種主動的生活方式。而我會讓教師的光芒在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會7

教師是人類靈魂的工程師"這是多么高的贊譽(yù)，作為人類靈魂工程師的教師必需具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻(xiàn)的精神，必需具備淡薄名利，超然物外的氣度，必需有無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。愛崗敬業(yè)，這四個(gè)字對每一位教師來說，肯定是再熟識、再簡潔不過了。可是怎樣做好這四個(gè)字呢？怎樣把這四個(gè)字切實(shí)地表達(dá)在我們的工作中，表達(dá)到我們的行動上呢？

曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教育：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作放棄或忽視親情和友誼，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。可在經(jīng)受了很多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨。

敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表如今工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn)，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。〞我們教師要有一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我對此有如下理解：

第一，教師要喜愛學(xué)生。

假如教師和氣可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期盼。作為教育工，應(yīng)當(dāng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，喜愛教育事業(yè)，喜愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛惜，情愿與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。互相理解和敬重是師生關(guān)系的潤滑劑。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類美好和自我完善〞結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，仔細(xì)完成教育教學(xué)任務(wù)，培育合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生美好。教師從事的是一種培育人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步進(jìn)展起一個(gè)推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生美好，關(guān)系著學(xué)生自由而全面進(jìn)展的程度。

第三，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ā蹗従礃I(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)勝利的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，假如把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永久也得不到勝利。在教師崗位上，沒有悠然自由的舒適和安逸，只有悄悄無聞的奉獻(xiàn)。仔細(xì)負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的表達(dá)，作為“人類靈魂的工程師〞必需具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

第四，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。

在現(xiàn)實(shí)中，很多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚(yáng)；工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實(shí)，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對學(xué)問要精益求精，不斷進(jìn)取，探究教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。

第五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。

作為一名人民教師，我們肯定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生將來的同時(shí)，也輝煌自己的人生。正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的。〞浪花選擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺！我時(shí)刻牢記著教師的責(zé)任。

如今正值應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時(shí)期，社會的進(jìn)展需要高能力高素養(yǎng)的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識到使命在肩，責(zé)任如山。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實(shí)自己，展示自己，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰。

教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會8

人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)！〞這表達(dá)了人們對教師的敬重。教師之所以受人敬重，因?yàn)樗侨祟愇幕?、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱難任務(wù)，因?yàn)樗侨藥煟侨酥?。然而，近年來，由于國?nèi)外各種因素的影響，社會價(jià)值呈現(xiàn)冗雜化、多樣化的趨勢，對生活相對清貧的教師來說無疑形成了巨大的沖擊。一些教師淡化了對事業(yè)、對理想的追求，敬業(yè)精神有所下降，教學(xué)工作馬虎，精力投入缺乏。有的教師貪圖金錢和享樂，信奉“金錢萬能〞，有的教師損人利已，私欲膨脹等等。這些行為不僅違反了《教師法》、《教育法》，也損壞了教師的群體形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，扭曲了純凈的師生關(guān)系。那么如何克服為師不廉，消除行風(fēng)不正呢？除了健全制度，加強(qiáng)紀(jì)律教育外，最主要的還是要消除教師不廉不潔的外因。我認(rèn)為：

廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。教師之所以受人敬重，因?yàn)樗侨祟愇拿鞯膫鞑フ?，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱難任務(wù)，、因?yàn)樗侨藥?，是人之楷模?！皩W(xué)為人師，行為世范。〞教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)仰慕的典范。因此，社會期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教師"育人"的品德基礎(chǔ)，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。在面臨社會各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵抗不良風(fēng)氣，堅(jiān)守作為一名人民教師的操守。

廉潔是師道之前提，立教之根本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。教師高尚廉潔不僅使學(xué)生仰慕，而且通過言傳身教，對學(xué)生的品德產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。因此教師要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，搶先垂范，作出表率。教育無小事，