幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案優(yōu)質(zhì)8篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案優(yōu)質(zhì)8篇幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。緣由是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

5、初步培育觀看、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

活動(dòng)過程：

商量兩個(gè)半圓形該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭

教師手中隨機(jī)出示圖形卡片，請(qǐng)幼兒快速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

課后反思：

首先，美麗的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美妙情感；最終，“踩石頭〞的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

從活動(dòng)材料的預(yù)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既穩(wěn)固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)覺并改正錯(cuò)誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡潔的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路〞任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得勝利感，提高自信念，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)正方形，長方形，三角形，圓形，梯形5種圖形，并能深刻的記住它們的特征。

2、通過“坐火車〞的游戲，學(xué)會(huì)幫助圖形寶寶們歸家，分類。能做到認(rèn)真觀看。

3、通過看風(fēng)景，和食物，知道圖形寶寶可以變出我們生活中的許多東西，能說出這些東西是由那些圖形寶寶變出來的。

4、培育幼兒的動(dòng)力能力，給幼兒若干個(gè)不同的或相同的圖形寶寶，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，變出生活中的一些物品出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“布娃娃母子〞一個(gè)。

〔將它們綁在一張椅子上。

〕2、“圖形地毯〞一張。

〔將圖形全部剪了出來，剩如的系圖形的空格子。

〕然后將那些剪出來的圖形分給幼兒，讓他們補(bǔ)回去。

3、每人一張圖形的火車票。

〔其中包括梯形，正方形，長方形，圓形，三角形若干張。

〕4、一輛箱子制作時(shí)的小火車，〔5節(jié)的車廂，分別貼有三角形，圓形，梯形，長方形，正方形。

〕5、貼了屋子，大樹，冰糖葫蘆，糖果的展示畫一張。

6、每人一張白紙，每人若干個(gè)圖形娃娃，雙面膠。

活動(dòng)過程：

一、故事引入：孩子們，你們看到什么啦？〔布娃娃被綁在椅子上?！砞

1、教師講解并描述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子?jì)寢屪阶±玻缓蟀阉鼈兛蓱z巴巴的綁在椅子上。

你們想把它們救出來嗎？大灰狼說，只有一個(gè)方法才能把它們給救出來。

可惡的大灰狼把磁磚給拆啦。

要我們把它們拼對(duì)啦，才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來，給你們啦，是否能把它們救出來，就靠珍寶們的啦。吳老師手中也有幾個(gè)圖形磁磚，讓吳老師先來拼上。

2、教師示范。幼兒一起操作。

二、珍寶們真聰慧，也很和善，都把地毯拼好啦，救走了猴子們。它們很感謝我們，給我們送來了每人一張的火車票，讓我們邊看風(fēng)景，邊吃東西。

1、出示火車票，〔正方形，長方形，梯形，圓形，三角形〕。并孩子們，它們的名稱，介紹這幾種圖形的特征。

2、和配班教師，一起分發(fā)火車票。每人一張。

〔三角形，正方形，長方形，圓形，梯形。

〕3、請(qǐng)幼兒在相應(yīng)的車廂投入火車票，并請(qǐng)配班教師做監(jiān)督員，投錯(cuò)的幼兒再投一次。投對(duì)了，才能到“風(fēng)景區(qū)〞坐下。

三、進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，從幼兒觀看有哪些風(fēng)景，〔屋子，大樹〕，并提問這屋子和大樹分別由哪些圖形寶寶變出來的。

并看看圖中還有些什么？

猴子預(yù)備招呼幼兒的兩種食物〔冰糖葫蘆，糖果。

〕并提問這兩種食物分別由哪兩種圖形變出來的。

四、圖形寶寶可以變出我們生活中很多有用的東西，如今請(qǐng)珍寶們發(fā)揮自己的想象力，用桌子上的圖形寶寶變出一些東西，不肯定要和老師一樣的。

五、幼兒操作，教師巡示，認(rèn)同鼓舞。

六、展示幼兒的作品。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

4.培育幼兒比較和推斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

1.出示樣子卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和樣子。

2.老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)樣子、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能按物品的兩個(gè)特征來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很開心的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

2、在游戲中探究數(shù)封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，并學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法數(shù)數(shù)。

3、情愿用恰當(dāng)?shù)姆绞綔贤ú僮鬟^程和結(jié)果，萌發(fā)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培育幼兒比較和推斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個(gè)。呈圓形排列的圖片若干。

2、學(xué)具：自制〔4、5、6、7片花瓣〕的花朵人手一朵，4—7的數(shù)卡若干。作業(yè)紙人手一份，記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣——我喜愛的花

1、師：小朋友，你們喜愛花嗎？喜愛什么花？那你們數(shù)過花瓣嗎？

2、師：今日，老師也為小朋友預(yù)備了一些花瓣，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎？

二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣

1、師提出要求：請(qǐng)你從桌上選一朵花，然后數(shù)一數(shù)，你拿到的花有幾片花瓣？〔幼兒操作，自主探究〕

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：你的花有幾片花瓣？你是怎么數(shù)的？

3、師：你有跟他們不一樣數(shù)的方法嗎？怎么樣才能不漏數(shù)，也不重復(fù)呢？

4、師小結(jié)：用一只手拿著一片花瓣，接著用另一只手從這片花瓣開始按順序數(shù)下去。

三、學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法數(shù)花瓣

1、師演示用做記號(hào)的方法數(shù)花瓣

師：今日，我們要來學(xué)習(xí)一種新的方法數(shù)花瓣：先找到一片花瓣，然后在這片花瓣上做個(gè)記號(hào)，你們想做什么記號(hào)呢？〔教師演示做記號(hào)：？○↑……〕然后從做記號(hào)的這片花瓣開始數(shù)，一片一片按順序數(shù)。我們一起來數(shù)一數(shù)吧：1、2……一共有幾片花瓣，用數(shù)字幾來表示呢？〔師粘貼數(shù)字〕

2、師交代要求：你會(huì)了嗎？如今請(qǐng)你也來試一試，用自己喜愛的圖形在花瓣上做個(gè)記號(hào)，再按順序數(shù)一數(shù)，數(shù)完想想用數(shù)字幾來表示，再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花心里。

3、幼兒操作：做記號(hào)、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。

4、個(gè)別溝通：你做了什么記號(hào)？你的花有幾片花瓣？用數(shù)字幾來表示？

四、送花朵回家——數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配

1、師逐一指花盆，幼兒上來依據(jù)花瓣數(shù)量送花。

師：美麗的花是屬于花盆的，我們來送花朵回家好嗎？來看看，你的花應(yīng)當(dāng)送到哪個(gè)花盆里〔師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個(gè)圓點(diǎn)的花盆里〕

2、師幼共同檢查、糾錯(cuò)。

師：有沒有小花回錯(cuò)家而在哭呢？下面請(qǐng)4個(gè)小朋友來檢查一下。

五、幼兒操作活動(dòng)

——數(shù)藏在盤子、手鏈里的花瓣，并用豎線表示數(shù)量。

1、展示作業(yè)紙

師：花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲，瞧，他們藏到了盤子里、手鏈里，看到花瓣寶寶了嗎？請(qǐng)你用剛剛做記號(hào)的方法數(shù)一數(shù)，盤子里的花瓣，手鏈里的花瓣，數(shù)出是幾，然后用幾根豎線記錄下來。

2、幼兒操作

3、個(gè)別溝通：你的盤子里藏了幾片花瓣？你是怎么數(shù)的？

你的手鏈里藏了幾片花瓣？你做了什么記號(hào)？

六、拓展延長

——生活中這樣數(shù)數(shù)的物體

1、展示各種圓樣子實(shí)物：手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等〕

師：今日我們學(xué)習(xí)了用做記號(hào)的方法順著一個(gè)方向數(shù)花瓣，這樣數(shù)才能不重復(fù)、不漏數(shù)，在我們生活中，還有哪些東西也可以用這樣的方法數(shù)呢？

2、結(jié)束語：等一會(huì)，老師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

3.啟發(fā)幼兒用語言講解并描述操作過程。

4.有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒商量數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起？

活動(dòng)預(yù)備：

教具：實(shí)物卡6張〔有動(dòng)物卡、植物卡〕，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)

1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

2.目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里?！策叢僮鬟呏v〕提問：放得對(duì)不對(duì)？為什么？數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不行以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？

4.集體游戲：找朋友〔配音樂〕第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。

二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。

2.教師小結(jié)

3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場〔穩(wěn)固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)〕

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很開心的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)，感知物體的多少、一樣多。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的歡樂。

3、培育幼兒比較和推斷的能力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備(ppt、四幢房子、水果圖片)

活動(dòng)過程：

一、摘水果

1、小動(dòng)物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹?

2、在籃子里裝上一個(gè)水果，說說有幾個(gè)水果，然后再一個(gè)一個(gè)繼續(xù)裝。體驗(yàn)1和很多。

二、分水果

1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?

2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數(shù)一樣多?蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。

三、送水果

1、小動(dòng)物的數(shù)量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。

2、什么水果和小動(dòng)物一樣多，將水果送到小動(dòng)物的家中。

3、游戲：給小動(dòng)物送水果

果園里的水果豐收，摘下了很多水果，請(qǐng)小朋友依據(jù)房子里住的小動(dòng)物的多少，送相應(yīng)數(shù)量的水果。

教學(xué)反思:

?給小動(dòng)物喂食》教學(xué)反思

我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?；顒?dòng)目標(biāo)是：

1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2.認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜愛吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的歡樂。

本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的主動(dòng)性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了好玩的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境特別流暢、好玩。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，到達(dá)了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著缺乏之處：

1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2.表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對(duì)了沒有?而不應(yīng)當(dāng)總說太好了。

3.由于緊急，語速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照看也不是那么周全。

4.活動(dòng)的設(shè)計(jì)假如能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。

回顧預(yù)備這一次公開課的經(jīng)受，我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序，進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。

2、了解小樹的生長過程，有初步的規(guī)律推斷能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1―4，有初步目測4以內(nèi)數(shù)的閱歷。

2、學(xué)具：相冊(cè)模板16個(gè)，相應(yīng)圖片16套；教具：相冊(cè)、照片范例。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

〔1〕師：樹媽媽給樹寶寶拍了很多照片，你們想看嗎？

師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。

〔2〕出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。

①出示“小芽〞的照片。

師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什么時(shí)候的照片？

師：小的時(shí)候它叫什么呢？

〔引導(dǎo)幼兒說出小芽〕

師：這是小樹在小芽時(shí)候的照片，是幾個(gè)小芽？〔目測小芽的數(shù)量〕

②出示“種子〞的照片。

師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片？

師：它們還是樹寶寶很小很小的時(shí)候，躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子？

③出示“大樹〞的照片。

師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片？

師：是幾顆大樹的照片？

④出示“小樹苗〞的照片。

師：那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢？叫什么？

師：是幾顆小樹苗？

⑤幼兒目測其余照片的數(shù)量。

2、按數(shù)量分類整理相冊(cè)。

〔1〕觀看相冊(cè)，精確認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂，想請(qǐng)我們小朋友把這些照片一起整理到美麗的小樹成長相冊(cè)里。你們想不想幫助大樹媽媽??？

〔2〕出示數(shù)字1―4，理解數(shù)物匹配。

師：我們幫她整理到這樣一個(gè)成長相冊(cè)里?！渤鍪境砷L相冊(cè)〕

師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照〔兩個(gè)小數(shù)寶寶的〕，還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數(shù)字來表示么？怎么表示？

師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1?！渤鍪緮?shù)字1〕

師：兩個(gè)小數(shù)的合影呢？幼：2。〔出示數(shù)字2〕

〔同樣方法引出數(shù)字3〕

師：4怎么表示，表示幾個(gè)小樹寶寶的合影？幼：4個(gè)?！渤鍪緮?shù)字4〕

〔3〕鼓舞幼兒找出全部與數(shù)字1相同的照片。

師：相冊(cè)里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。

師：待會(huì)匯給每個(gè)小朋友發(fā)一張小的成長相冊(cè)，請(qǐng)你們呢把1后面合適放哪些照片插進(jìn)去。

〔幼兒操作〕

〔4〕展示幼兒的成長相冊(cè)。

師：請(qǐng)小朋友上來再大相冊(cè)上擺擺你是怎么排照片的？并且說說你為什么這樣排？

師：還可以怎么排？你為什么這么排？

師：她們誰排的更合適？為什么？

〔教師依據(jù)幼兒的操作狀況展示講解幼兒的成長相冊(cè)〕

師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢？〔幼兒說一說〕

師：原來1可以表示許很多多都是1個(gè)的物體。

〔5〕請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試排列數(shù)量2.

師：她是根據(jù)什么順序放的??？〔出示從小到大的標(biāo)記〕

3、幼兒分組操作，教師觀看指導(dǎo)。

師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興！待會(huì)請(qǐng)你輕輕地到前面來把你的成長相冊(cè)拿回去，先把數(shù)字1后面的相冊(cè)調(diào)整好，再把它排完。整理好后把成長相冊(cè)給客人老師看一看，看看他們會(huì)不會(huì)滿意，假如有需要調(diào)整的地方請(qǐng)你再調(diào)整一下。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使孩子們同過觀看，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步把握數(shù)序。

3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂趣，對(duì)美的觀賞，對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇〔每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字〕，地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

3、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過程：

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺(tái)，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上美麗顏色。

3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、小朋友去數(shù)字王國做客。

師：今日我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？〔數(shù)字〕是啊，每個(gè)孩子肯定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國的。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數(shù)字娃娃〔2〕從布景后跳出來：“我在這里呢！〞小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃〔2〕說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰呀？〞小朋友說對(duì)了，數(shù)字娃娃〔1〕就出來。

3、老師：數(shù)字娃娃〔2〕還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃〔2〕多一個(gè)，他是誰呀？〔小朋友說對(duì)了，數(shù)字娃娃〔3〕就出來〕1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)〕。

4、按照此方法，1――9的數(shù)字娃娃好玩的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

1、師：今日為了迎接我們的到來，蝴蝶們還預(yù)備了一場時(shí)裝表演呢！最先出場的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！

2、在悅耳的音樂聲下，3號(hào)蝴蝶在t型臺(tái)上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？〔2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)〕如今我們用強(qiáng)烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場！

4、按照此方法1――9號(hào)蝴蝶都出場。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。