教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會

第頁共頁老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會1在學(xué)習(xí)老師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目的。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思；在尋找差距與缺乏中正視自己。一、通過學(xué)____上更加重視教育。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，精心教書，潛心育人?；貞涀约菏畮啄甑慕虝鴷r(shí)間，使我深深體會到，要想當(dāng)好一名老師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己在《老師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，品讀條文，對照自己，覺得自己可以按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的理論，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在愉悅中得到開展。在教育教學(xué)理論中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對存在問題的學(xué)生多想方法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，我們彼此一定都會獲得許多快樂。三、以德為先，率先垂范。人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。老師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《暫行方法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名老師必須“愛”字領(lǐng)先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，老師要做到為人師表，率先垂范，老師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中可以站起來，也可以蹲下去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，退而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中互相理解，在交流中達(dá)成共識。四、學(xué)典型找差距在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中可以擁有一片屬于自己的天空。老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會2我學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)和文件。通過學(xué)習(xí)，我對教育法律法規(guī)有了更加深化的認(rèn)識。我認(rèn)識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。二、培育老師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行理論”等，既是師德的標(biāo)準(zhǔn)，又是老師良好人格的品格特征的表達(dá)。在學(xué)生心目中，老師是社會的標(biāo)準(zhǔn)、道德的化身、人類的楷模。老師的人格魅力來于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美妙去描繪學(xué)生人性的美妙，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。老師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克制個(gè)人，自覺遵守憲法和社會公德守那么，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心保護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有非常強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美妙心靈方面下功夫。一個(gè)老師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，老師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取發(fā)奮向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，老師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，理解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是老師在愛學(xué)生這一根底上的開展方向。作為一名人類靈魂的工程師，我們理應(yīng)成為遵紀(jì)守法的好公民，時(shí)刻關(guān)心少年兒童的安康成長，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀(jì)律的社會事業(yè)合格接班人，這是時(shí)代對我們的要求，也是我們的責(zé)任。老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會3xxxx年5月23日，我參加了縣教育局組織的《老師教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽了韓小雨副處長的精彩講座，使我受益匪淺，對教育法律法規(guī)又有了更深化的理解。作為一名老師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。老師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會開展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代安康成長的引路人和光芒典范。因此，老師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理安康的開展程度。師德是立教之本，正因?yàn)槔蠋熉殬I(yè)具有的特殊性和老師使命具有的特定性，社會對老師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。老師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。老師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)消費(fèi)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，老師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)老師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能獲得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，老師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！從事教育就必須為教育做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)，就要忠于黨和人民的教育事業(yè)，那就是，做好自己的本質(zhì)工作。在工作中，我都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，修改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。從不得敷衍塞責(zé)。老師的`職責(zé)是教書育人，而教書育人有其自身的規(guī)律。為此，我一方面想盡一切方法上好課，盡可能引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解要學(xué)習(xí)的知識。另一方面，努力參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能。同時(shí)，還加強(qiáng)和外界交流，通過交流來學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我還針對學(xué)生實(shí)際采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教，讓所有的學(xué)生都有所得。我一直堅(jiān)持平等公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。盡自己的力量去關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。從不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但又要嚴(yán)格指出學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會愛。在以后的工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身法律意識，做好依法執(zhí)教，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長放心，時(shí)刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，讓自己成為一個(gè)合格的老師。老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會4這一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國老師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國教育法》。在《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四章第28條和29條中明確規(guī)定：老師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。老師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。老師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生施行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得進(jìn)犯學(xué)生的合法權(quán)益。這一段學(xué)習(xí)完后體會很深化，平等對待每位學(xué)生關(guān)注他們的開展應(yīng)該是每一位教育工作者應(yīng)該做到的?；貞涀约簬啄甑慕虒W(xué)工作和日前擔(dān)任的班主任工作，在工作中我也不時(shí)存在著與《中華人民共和國義務(wù)教育法》不相符合的教育方法和理念。老師的“恨鐵不成鋼”甚至?xí)W(xué)生的教育和管理的手段出現(xiàn)偏激以致傷害學(xué)生的自尊心。我想這樣做肯定違背了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的原那么。以后應(yīng)該盡量防止出現(xiàn)類似的情況。應(yīng)該多理解學(xué)生、多關(guān)注學(xué)生各方面的成長。通過學(xué)習(xí)這幾部法律，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會，為學(xué)生效勞的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那如今我不會再怎么認(rèn)為了。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不穿奇裝異服，處處對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：一個(gè)老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個(gè)學(xué)生主動地、活潑地開展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《中華人民共和國義務(wù)教育法》來標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象安康成長。老師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原那么來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。當(dāng)然，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真執(zhí)行這幾部法律，作一名合格的人民老師?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有人說老師是春蠶，孜孜不倦；有人說老師是紅燭，燃燒自己照亮別人。老師這個(gè)職業(yè)是偉大的、神圣的、高尚的，人們用了太多的贊美的詞匯來形容它。人們給予老師信任之時(shí)，也說明著身處這個(gè)行業(yè)中的我們所要肩負(fù)的教書育人、為人師表的責(zé)任和義務(wù)。與我們老師相關(guān)的法律法規(guī)很多，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等等，這些都需要我們不斷學(xué)習(xí)。最近，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，我收益頗豐，亦對老師這個(gè)職業(yè)有了更深化的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)的過程中，我的思想和心靈都得到了又一次的洗滌，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目的，端正了方向。通過對《中華人民共和國教育法》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：教育必須為社會現(xiàn)代化建立效勞，必須與消費(fèi)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面開展的社會事業(yè)的建立者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們必須認(rèn)真貫徹黨和國家的這一方針。學(xué)生在校期間老師不僅要教育好學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識，還要保護(hù)每一位學(xué)生的人身平安，心理安康，讓學(xué)生安康成長?！独蠋煼ā凡粌H幫助老師得到其所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的理解到自己的法律地位。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，我更加明確了作為一名人民老師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，處處做到“身正為范”。學(xué)生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用適當(dāng)?shù)姆椒ê蛺坌娜ヅ嘤⒑亲o(hù)和灌溉。在今后的工作中，我會時(shí)刻以這些法律法規(guī)來鞭策自己，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體全面開展，這樣才能使我們的教育事業(yè)經(jīng)久不息，使我們的教育對象安康成長。老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會520xx年xx月xx日在臨高縣____參加了法律法規(guī)講座，講座分為兩個(gè)局部，上午主要就老師權(quán)利展開話題，下午那么是對老師義務(wù)做主要介紹，這次培訓(xùn)使我受益頗深。1、充分認(rèn)識到了學(xué)法用法的重要性。作為人民老師，學(xué)法與用法要成為一個(gè)重要內(nèi)容，必需要自覺學(xué)習(xí)法律知識，用法律來武裝自己的頭腦，在教育教學(xué)中做到依法施教、依法育人，遇到事情可以運(yùn)用法律來保護(hù)自己，可以幫助別人。平時(shí)積極宣傳法律知識，不僅使自己知法守法，也要讓身邊的人知法守法。所以自覺地增強(qiáng)自己的法制觀念、進(jìn)步自身的法律素質(zhì)是首要前提。知法才能懂法，懂法才能用法，用法也才能護(hù)法。2、加強(qiáng)青少年法律法制教育，增強(qiáng)他們的法律意識尤為重要。從我國青少年犯罪率屢增不減這一情況看，這正是法制觀念淡薄的結(jié)果，這無疑是教育的一大缺失。作為人民老師的我，深感愧疚，雖然我不能幫助所有學(xué)生理解法律常識，但至少我可以從身邊的學(xué)生入手，向他們宣傳法律知識，讓他們知法、守法、用法、護(hù)法，這也許就是我做為一個(gè)老師所應(yīng)盡的也是必盡的責(zé)任之一。3、在教育教學(xué)過程中，想方設(shè)法完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。在工作中認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識，努力進(jìn)步自身才能和業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到“為人師表”，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象應(yīng)作為我的最終奮斗目的。4、注重職業(yè)道德修養(yǎng)，真正做到職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的六條內(nèi)容是根本。教育教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，教書育人，為人師表，關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，認(rèn)真完成學(xué)校所給予的工作和任務(wù)，積極做好教育教學(xué)工作，使自己滿意、學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。我會以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，力爭做一名合格的人民老師。老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會6此次教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)的目的是：在教育教學(xué)生活中學(xué)法、用法、進(jìn)步法律素質(zhì)的根底上，著力培養(yǎng)法治觀念和法治自覺性，并從自身做起，力爭帶動身邊的每個(gè)人崇尚法治的價(jià)值觀，形成良好的法治社會氣氛。老師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè)。她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。長期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著，但許多進(jìn)犯老師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗老師、等等的事情發(fā)生，而老師迫于時(shí)代和社會的壓力，可以主動利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說明老師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兏镜臋?quán)利。老師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。通過學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，自己的心靈受到了一次洗禮。作為一名黨員老師，更有義務(wù)和責(zé)任去學(xué)習(xí)和靜下心去寫寫心得。通過學(xué)習(xí)老師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的理解到自己的法律地位。以前的我認(rèn)為老師就是為社會，為學(xué)生效勞的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去；如今我不會再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，本次學(xué)習(xí)不僅幫助老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。另外，老師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》等后，讓我更明確，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦，威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體〔學(xué)生〕和教育主體〔老師，包括環(huán)境〕交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個(gè)學(xué)生主動地、活潑地開展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會7一、法律法規(guī)引領(lǐng)我們正視教育。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上。全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，施行素質(zhì)教育，著力提升層次，進(jìn)步質(zhì)量，精心教書，潛心育人。回憶自己十幾年的教書時(shí)間，使我深深體會到，要想當(dāng)好一名老師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己在《老師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為老師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原那么。品讀條文，對照自己，覺得自己可以按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的理論，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氣氛，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到開展。在教育教學(xué)理論中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想方法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，我們彼此一定都會多得許多快樂。三、以德為先，率先垂范。人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。老師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《暫行方法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名老師必須愛字領(lǐng)先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，老師要做到為人師表，率先垂范，老師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中可以站起來，也可以蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中互相理解，在交流中達(dá)成共識。四、學(xué)典型找差距在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中可以擁有一片屬于自己的天空。老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會8得體會xxxx年7月4日，縣教育研究培訓(xùn)中心組織我們學(xué)習(xí)了老師的各項(xiàng)法律法規(guī)，還給我們邀請到了省教育廳政策法規(guī)處副處長韓小雨給我們做了一場生動的、受益匪淺法律講座。在學(xué)習(xí)的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目的。最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，如今，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，施行素質(zhì)教育，著力提升層次，進(jìn)步質(zhì)量，精心教書，潛心育人。要想當(dāng)好一名老師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。2、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對學(xué)生要平等對待的原那么。品讀條文，對照自己，覺得自己可以按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的理論，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氣氛，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到開展。在教育教學(xué)理論中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問題的學(xué)生，要多方面想方法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其缺乏，我們彼此一定都會多得許多快樂。3、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生。而厭棄一個(gè)學(xué)生那么無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)椭龑?dǎo)。假如說老師的人格力量是一種無窮的典范力量，那么老師的愛心是成功老師的原動力。那么如何愛心去翻開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要理解他們。理解學(xué)生的愛好和才能，理解他們的個(gè)性特點(diǎn)，理解他們的精神世界。只有理解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，理解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完好的人。熱愛每一個(gè)學(xué)生，我要熱愛我的每一個(gè)學(xué)生，我覺得老師不只是教給學(xué)生知識，還要他做人。還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、安康的成長，這就是我的目的。也是我的責(zé)任。4、活到老，學(xué)到老。社會的飛速開展，對老師的要求不斷進(jìn)步。其中，最大的問題就是知識的更新非?？?，原有的知識已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求老師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會開展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會9老師的職業(yè)是老師與育人。順應(yīng)時(shí)代潮流，跟緊社會步伐與時(shí)俱進(jìn)，是老師必備的素質(zhì)條件，所以終身學(xué)習(xí)是必須的，無需理由，是工作的需要。思想統(tǒng)領(lǐng)行動，所以理論學(xué)習(xí)必不可少。本年度市委市政府號召全體老師開展師德大討論活動，學(xué)校在周一的例會中召開全體老師會議，郭艷彬校長主持并召開了“和安里小學(xué)深化開展師德大討論活動發(fā)動大會”，宣讀了市委市政府下發(fā)的關(guān)于師德大討論的通知，學(xué)習(xí)了相關(guān)文件的同時(shí)。又組織安排老師們重新學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國未成年保護(hù)法》《小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《秦皇島市中小學(xué)老師職業(yè)道德桂法“十要二十不準(zhǔn)》等相關(guān)法律法規(guī)。再次重申老師終身學(xué)習(xí)理論，拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造，潛心專研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新的重要性，要求老師不斷進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)程度，更新觀念，努力用正思維影響學(xué)生全面開展。在學(xué)習(xí)法律法規(guī)中，提示老師們正視教學(xué)工作的同時(shí)，注意自己的言行，保證不逾越紅線，不以身試險(xiǎn)，踩踏紅線，正確理解法律法規(guī)中規(guī)定的老師禁忌和責(zé)任。老師教學(xué)中容易犯的錯(cuò)誤是體罰和變相體罰學(xué)生，家長反映強(qiáng)烈的除了補(bǔ)課辦班外，最多的莫過于老師的體罰學(xué)生現(xiàn)象。老師體罰學(xué)生，原因是多方面的，老師和學(xué)生，本身是一對矛盾體，在共同的學(xué)習(xí)中，同時(shí)成長。既然是互相依存的矛盾體，在共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)中，必然會出現(xiàn)意想不到的矛盾摩擦，因?yàn)闊o論老師還是學(xué)生，都是有著自己思想的獨(dú)立體，那么思維不在一個(gè)層面上是必然的，這樣造成的矛盾需要理性處理。家長作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人，關(guān)注更多的是孩子在學(xué)校是否得到老師的照顧，其他學(xué)生是不是學(xué)習(xí)活動中碰撞了自己的孩子，給孩子造成傷害，無關(guān)有意還是無意，即使是自家孩子有錯(cuò)在先，也要強(qiáng)調(diào)損失大小，必要求老師做出滿意的處理。小學(xué)階段數(shù)學(xué)、語文、英語，為必考科目，學(xué)生家長和老師之間可能會有一種不言的默認(rèn)，一般關(guān)注孩子的成績，也只是看成績的多少，不考慮過程，這樣的家長還算關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的；把孩子送到學(xué)校，不管不顧的更是大有人在，學(xué)習(xí)好壞不重要，孩子犯錯(cuò)不是關(guān)鍵，只要孩子進(jìn)入學(xué)校大門，不受委屈，到家不談老師的體罰，就無事，一旦老師有過激言行，家長就有時(shí)間找老師理論，必定要個(gè)合理的解釋，這是對老師的尊重，因?yàn)槊鎸γ娴睦斫飧幸嬗谑录奶幚砗徒獬舜酥g的有意或無意的誤解；有一些家長更喜歡打校長、市長，舉報(bào)老師，這也許是信息時(shí)代的進(jìn)步，它帶給群眾方便的同時(shí)也喪失了寬容的面對面溝通時(shí)機(jī)。作為音樂老師、舞蹈老師，除非孩子特別喜歡，否那么冬天，孩子上舞蹈課換服裝，感冒著涼也必是舞蹈老師的錯(cuò)誤。x____師的舞蹈課在舞蹈教室授課，要求孩子上舞蹈課時(shí)，必須換舞蹈鞋，站隊(duì)中，有違背紀(jì)律的，老師批評，學(xué)生回家告訴家長，家長不滿意，孩子換舞蹈鞋，在樓道站隊(duì)進(jìn)入舞蹈教室，家長打市長____，反映說學(xué)生在樓道換鞋影響孩子身體安康，造成感冒發(fā)燒，老師有責(zé)任，要求對x____師做出處理。音樂老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識，要求作業(yè)完成新歌曲的演唱和識記這種作業(yè)，家長反對，學(xué)生不完成，老師要求補(bǔ)寫作業(yè)，家長認(rèn)為體罰學(xué)生。一年級《品德與生活》課上，老師和學(xué)生互動，有動手操作練習(xí)，需要孩子帶工具，女生李xx在老師剛剛說出下一課時(shí)需要帶活開工具要求時(shí)，即刻發(fā)出：“我媽媽說：只聽班主任老師的話。”上課的任課老師被孩子的童言整得悲催的無語了。社會的開展需要規(guī)那么，一些契約精神需要在孩子的幼小心靈中扎根，那么法律法規(guī)約束的言行，每個(gè)公民都應(yīng)該遵守，而模糊的體罰概念需要細(xì)致標(biāo)準(zhǔn)條款。必要的懲罰也是學(xué)校教育的一局部，但是懲罰的尺度終究怎么標(biāo)準(zhǔn)，怎么衡量？需要社會監(jiān)視的同時(shí)，法律工作者也要明文定性，以彌補(bǔ)“體罰”的得當(dāng)與過失，在什么尺度范圍內(nèi)，視為必要“教育”？這值得教育工作深化學(xué)習(xí)法律法規(guī)后深思、反省。老師在順利完成教育教工作的同時(shí)，不斷挖掘自身潛力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)程度，更好的保證工作的順利完成，用法律法規(guī)約束自己，也可以更好的保護(hù)自己，讓孩子們在完善的機(jī)制下安康成長，讓老師享受愉悅的工作環(huán)境，和諧開展，共處同一片藍(lán)天。老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會10老師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的開展，不斷有新的內(nèi)容，如今我們社會國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書