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文檔簡介
八歷史教學(xué)計(jì)劃7篇八歷史教學(xué)計(jì)劃篇1
一、教育進(jìn)度及內(nèi)容
1、初一:《我國前史》第二冊。期中授完1—14課,期末授完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周,教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材,全體感知教材內(nèi)容及編排編制。師生共同商定本期教育計(jì)劃。全期用2——3周時(shí)間組織學(xué)生期中期末考試。
2、初二:《我國前史》第四冊。期中授完1——17課,期末授完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周,教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材。全體感知教材內(nèi)容及編排編制。比較新舊教材的異同,師生共同商定新的.教育計(jì)劃和戰(zhàn)略。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末溫習(xí)考試。
3、初三:《國際前史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內(nèi)容。期中至中考前結(jié)束我國近現(xiàn)代史、國際近現(xiàn)代史的三輪溫習(xí)。即分冊系統(tǒng)溫習(xí),重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱門專題溫習(xí),綜合模擬訓(xùn)練。教師新授《國際前史》第二冊前,要引導(dǎo)學(xué)生全體感知教材,分析新舊教材的異同,調(diào)整好教育計(jì)劃和學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。
二、教育要求及建議
1、基礎(chǔ)年級應(yīng)嚴(yán)峻開設(shè)課程,開足課時(shí)。初三年級要依據(jù)新授和溫習(xí)要求恰當(dāng)增加課時(shí)。
2、各年級均要配備專職前史教師。兼職前史教師要力求講堂教育規(guī)范化,前史學(xué)科常識專業(yè)化。
3、要建立前史教師的訓(xùn)練機(jī)制,健全前史學(xué)科教研組活動規(guī)章,主動開展學(xué)科教研活動和前史課題研討。
4、要深入學(xué)習(xí)前史新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步加深了解,查找人教版、北師大版、華東師大版新教材,主動開展對新教材的學(xué)習(xí)與研討,為20xx年秋季新教材試驗(yàn)作好充分預(yù)備。
5、切實(shí)加強(qiáng)講堂教育變革,努力提高教育的民主性和開放性。推動師生互動,使學(xué)生形成自主,探究,合作的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
6、主動開展聽評課活動,互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短,不斷提高。前史教師的教育比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處。
7、提倡教育形式的多樣化,重視前史活動課的教育研討,充分利用本地人文景觀和前史遺跡,主動開發(fā)當(dāng)?shù)匦1厩笆氛n程。
8、主動推動教育方法和手法的現(xiàn)代化。主動運(yùn)用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教育。各校在教材征訂時(shí)要嚴(yán)峻訂齊訂足掛圖、地圖冊等教育材料。
9、注重前史學(xué)科與政治、地輿等學(xué)科的互相浸透,培育學(xué)生綜合運(yùn)用常識解決實(shí)際問題的才能。
10、加強(qiáng)畢業(yè)年級的溫習(xí)備考作業(yè),發(fā)揮團(tuán)體力量,搞好重點(diǎn)研討。即《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)前史教育大綱》〔試用修訂版〕的研討;市中考考試說明和市編溫習(xí)材料的研討;近年來中考考試形式與內(nèi)容變革的研討。
三、學(xué)科活動的組織
1、組織教師參加省、市、縣三級新課標(biāo)和新教材的訓(xùn)練。
2、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,組織全縣畢業(yè)年級教師開展溫習(xí)備考研討活動。
3、以新課標(biāo)的要求為標(biāo)準(zhǔn)開展講堂教育規(guī)劃或教案競賽。
4、在全縣重點(diǎn)開展前史活動課教育研討。
5、組織教師參加新教材試驗(yàn)區(qū)的教育調(diào)查與學(xué)習(xí)。
八歷史教學(xué)計(jì)劃篇2
一、總體目標(biāo):
以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的進(jìn)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、向課堂要效率,向40分鐘要質(zhì)量
歷史,在學(xué)生的眼中,就是所謂的副課,學(xué)生不重視。因此成果也很難上去。在平常上課的時(shí)候?qū)W生也不仔細(xì)。針對這種狀況,我在開學(xué)的時(shí)候就做好學(xué)生的思想工作,講清晰歷史地重要性,七年級的孩子是基礎(chǔ)階段,工作自己要做得細(xì)一些。九年級的孩子要參與考試,要使學(xué)生對歷史學(xué)科有一個(gè)正確的認(rèn)識。使學(xué)生轉(zhuǎn)變歷史學(xué)科在他們心目中的地位。留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,學(xué)生的興趣只要有了,一切問題就迎刃而解。關(guān)注學(xué)生,深入地了解學(xué)生,針對學(xué)生的不同差異實(shí)行不同的教育方法,我的原則是:課堂上能解決的問題,決不放在課下解決。為提高學(xué)生的興趣,因?yàn)槠吣昙壍膶W(xué)生都比較的愛表現(xiàn),上課回答下列問題挺主動,為充分調(diào)動學(xué)生,我還依舊使用去年的那種高校課堂教學(xué)模式,學(xué)生看書,教師提問題,學(xué)生回答,教師精講,我會仔細(xì)討論自己創(chuàng)設(shè)的問題,讓這些問題更能讓學(xué)生投入到自己課堂中。
三、做好第一次質(zhì)量預(yù)報(bào)的備考工作
九年級的學(xué)生面臨中招考試,歷史學(xué)科在考試中占60分,分秒必爭,元月份地第一次預(yù)報(bào)很重要,做好備考是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。依據(jù)以往的工作經(jīng)受,做好備考我預(yù)備從以下入手:
1、仔細(xì)討論中招試題
歷史學(xué)科,在題型上、做題方法、出題等方面,近年來都有很大的改變,《孫子兵法》中有一句話叫知己知彼這,才能百戰(zhàn)不殆,不了解試題就很難做好復(fù)習(xí),要討論試題,發(fā)揮合作精神很重要,發(fā)動歷史教師仔細(xì)的討論近幾年的中招試題,大家一塊集思廣益,從而確定重點(diǎn)。一方面,在講授新課的時(shí)候滲透進(jìn)去,另一方面為復(fù)習(xí)做好預(yù)備。
2、做好集體備課
群策群力,才能打造精品,做好備考,集體備課特別重要,在備課中,我會和其他老師一起,仔細(xì)備課,備出重點(diǎn)、難點(diǎn)、最重要的是備試題,選擇試題,將那些比較經(jīng)典的的試題選出來讓學(xué)生做,另外,就是要備方法,做題方法對提高學(xué)生的成果很重要,方法把握,不管怎樣改變,學(xué)生都能應(yīng)付自如。備課的內(nèi)容形成文字,以備以后使用。
3、做好專題復(fù)習(xí)
新課結(jié)束的狀況下,利用專題復(fù)習(xí)的形式,使學(xué)生對學(xué)問的系統(tǒng)性有一個(gè)整體的、系統(tǒng)性的認(rèn)識,以加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)問的橫向和縱向的了解。因此,組織專題時(shí)候一段的重要任務(wù)。
四、做好學(xué)生的管理,抓好德育教育和法制教育
管好自己的課堂,是提高自己課堂教學(xué)效率的重要保證,由此,我會把自己所學(xué)的理論學(xué)問用到管理上來,注重培育學(xué)生的德育工作。在本學(xué)期,將在課堂教學(xué)中講授《法制教育與學(xué)科教育》中的一些法律學(xué)問,增添學(xué)生的法律意識。近幾年,青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生,而且呈上升趨勢及低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化趨勢,形勢比較嚴(yán)峻。這凸顯了我國中小學(xué)法制教育的薄弱性,因此加強(qiáng)對中小學(xué)生的法制教育是特別重要的。我也深知自己的責(zé)任。言傳身教,身教重于言教,教師的一言一行,無時(shí)無刻的影響著學(xué)生。做學(xué)生的典范,要求學(xué)生做到的,教師必需先做到,做學(xué)生的典范。信任自己只要努力就肯定會有成效。
八歷史教學(xué)計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為指導(dǎo),落實(shí)推動課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、完成七年級上冊所學(xué)內(nèi)容;
2、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
三、具體思路
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對"學(xué)困生"既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性,培育學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,學(xué)生學(xué)得好,以確??荚嚾〉脠A滿勝利。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題,準(zhǔn)時(shí)解決。
5、復(fù)習(xí)階段,要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,細(xì)心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指教迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老教師學(xué)習(xí),常常聽課。
7、仔細(xì)組織測試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和把握基本的歷史學(xué)問,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時(shí)間順序觀看歷史進(jìn)展和改變,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認(rèn)識活動,對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,培育學(xué)生的歷史思維能力,增添學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培育學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參加社會實(shí)踐的能力。
五、教學(xué)設(shè)想
1、歷史教學(xué)要充分表達(dá)時(shí)代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向?qū)?。對歷史作出正確的表達(dá)和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的過程中,加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培育,樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。
樹立全面進(jìn)展,主動進(jìn)展的育人觀,堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,鼓舞學(xué)生主動探求新學(xué)問,提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動課的教學(xué)。
3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的表達(dá)能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的緣由,做到因材施教,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度
教材初一歷史第一冊總共有22課,從我國的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問、能力培育和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo),以歷史進(jìn)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十周,第十八周進(jìn)行xx市初一歷史年度統(tǒng)考,除去考試周,共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。
八歷史教學(xué)計(jì)劃篇4
學(xué)年度,本人擔(dān)任初一六個(gè)班和初二〔3〕教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問,形成比較完好的學(xué)問體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前預(yù)備:備好課。
①仔細(xì)鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。
2、課堂上的狀況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比方,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在批判學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>
4、主動參加科組活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
二、在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己。
無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力量。
仔細(xì)組織和管理學(xué)校的兩課兩操,工作落實(shí),職責(zé)到人。制定細(xì)致的考核評比制度,并落實(shí)檢查、考核。
總之,教育工作向著規(guī)范化、制度化、計(jì)劃化的方向進(jìn)展。介理也存在著缺乏之處:教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高;學(xué)校的活動開展還欠豐富;教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中漸漸改良和提高。
八歷史教學(xué)計(jì)劃篇5
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針,以推行素養(yǎng)教育為方針,以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,以教材為根本,突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價(jià)的落實(shí):面向全體學(xué)生,分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神,不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力,為實(shí)現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)
二、復(fù)習(xí)備考支配
第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)〞復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)時(shí)間:20__年2月上旬—4月上旬教學(xué)時(shí)間約9周
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分,分單元,分章節(jié),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn),考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),培育基本技能。
3、復(fù)習(xí)方法:實(shí)行“滾動式〞復(fù)習(xí),根據(jù)課本、單元學(xué)問考試連前不連后,夯實(shí)基礎(chǔ),過好考點(diǎn)關(guān)。
第二輪“專題訓(xùn)練〞復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)時(shí)間:20__年4月中旬—5月中旬。教學(xué)時(shí)間約5周
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探究史。
專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)進(jìn)展史。
專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。
專題四、近代國際關(guān)系格局的演化。
專題五、三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化。
專題六、國際共產(chǎn)主義運(yùn)動與民族解放運(yùn)動史。
專題七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。
專題八、時(shí)事熱點(diǎn)。
通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固基礎(chǔ)、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)學(xué)問訓(xùn)練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),運(yùn)用學(xué)問,檢查堵漏學(xué)問盲點(diǎn)。
3、復(fù)習(xí)方法:實(shí)行分專題、分學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)法,以學(xué)問網(wǎng)絡(luò)為線,專題分塊復(fù)習(xí)和考試
第三輪“綜合檢測〞復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)時(shí)間:20__年5月下旬—中考前。教學(xué)時(shí)間約3—4周。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:注重綜合、適應(yīng)性,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
3、復(fù)習(xí)方法:綜合檢測、模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。
檢測支配
1、每輪復(fù)習(xí)后組織模擬考試。
2、月考
3、仔細(xì)對待學(xué)校統(tǒng)一的檢測。
三、復(fù)習(xí)措施
1、加強(qiáng)教法和學(xué)法討論,提高復(fù)習(xí)課的效率,規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué),保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。
2、抓住中考開卷的特點(diǎn),提高學(xué)生能力
3、科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,以點(diǎn)帶面,舉一反三,培育學(xué)生解答開放性試題的能力。
4、實(shí)施因材施教原則,調(diào)動學(xué)生的主動性,復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生,分層教學(xué),分層指導(dǎo),分層要求,使每個(gè)學(xué)生均有所獲。
5、正面激勵學(xué)生,力爭目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí),多給學(xué)生表揚(yáng),在自查中醒悟,在愉悅中上課,定期檢測,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法,盯準(zhǔn)目標(biāo),確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
八歷史教學(xué)計(jì)劃篇6
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為根據(jù),充分討論高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué),探究高三教學(xué)模式,增添歷史課的針對性和實(shí)效性,培育學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解把握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史進(jìn)展脈絡(luò)。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,膽地進(jìn)行課堂,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培育和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問題的能力。
3、采納多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史進(jìn)展的規(guī)律,從而增添民族自尊心和自信念,增添年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家政方針制定的歷史根據(jù)及其正確性,培育學(xué)生正確的歷史觀。
4、加強(qiáng)教研,討論高考和高考試題,注重學(xué)問的遷移和運(yùn)用,精選習(xí)題。
5、進(jìn)行有效學(xué)問落實(shí),把課堂上的基本學(xué)問做為落實(shí)的主渠道,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清"。
6、學(xué)生的學(xué)科成果在優(yōu)秀率,平均成果和及格率上有明顯提升。
三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題
1、缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和細(xì)致計(jì)劃及實(shí)施措施,對高三只是有致的階段支配與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,這種計(jì)劃的盲目性,必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性。
2、教師沒有對綱,考試說明進(jìn)行細(xì)致討論。綱中對學(xué)問把握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有細(xì)致的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。
3、教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成果低。
4、課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)課,絕多數(shù)教師都在就學(xué)問講學(xué)問,缺乏深層分析,只是學(xué)問的簡潔排列,對主干學(xué)問把握不到位;學(xué)生理解只偏留在外表上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的學(xué)問是零散的,無序的。
5、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知薯解和思維能力的培育。近幾年高考命題思路是特別明確的,就是注重學(xué)生的能力培育,注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必需注重基礎(chǔ),以綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)學(xué)問的遷移與應(yīng)用,以培育學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問。
6、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講學(xué)問,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太的成效。
7、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題討論,許多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了許多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費(fèi)了量的時(shí)間和精力,效果也不是很好。
8、缺乏將課本學(xué)問與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的學(xué)問,一遇到解決實(shí)際問題就無從下手,不能進(jìn)行有效的學(xué)問遷移。
四、實(shí)行措施
1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,評價(jià),時(shí)間支配,內(nèi)容支配等內(nèi)容。
2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題。針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,一般采納三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本學(xué)問落實(shí),教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干學(xué)問進(jìn)行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu),在記憶的基礎(chǔ)上對學(xué)問進(jìn)行理解。
第二輪復(fù)習(xí)主要以主干學(xué)問為中心,以專題的形式,對歷史學(xué)問重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史進(jìn)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)學(xué)問簡潔列出來放到一起,要重點(diǎn)分析,歸納出歷史進(jìn)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。
第三輪:根據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補(bǔ)漏,教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí)。
3、要仔細(xì)研讀綱,考綱和考試說明。應(yīng)當(dāng)說,考試說明是根據(jù)綱制定的,綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的根據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講,應(yīng)當(dāng)以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目體上分兩部分,一部分考查對基本學(xué)問的分解,另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此,依托教材不等于捆死在教材上。
4、提高課堂效率,做好學(xué)問落實(shí)。對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,助學(xué)生加工整理學(xué)問,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論。學(xué)問落實(shí)要做到"四清",把課本學(xué)問的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本學(xué)問和基本技能以及學(xué)問的遷移能力。
5、適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題肯定要留意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中肯定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下開心的做題,效果更好些。留意主觀題的檢查與落實(shí)。
6、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系。不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科學(xué)問,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)。
八歷史教學(xué)計(jì)劃篇7
一、指導(dǎo)思想
著眼于學(xué)生的進(jìn)展,注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),提倡教師探究新的教學(xué)途徑,改良教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進(jìn)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培育學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅(jiān)決建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代給予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問分
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