數(shù)學(xué)考試反思通用15篇

第頁共頁數(shù)學(xué)考試反思通用15篇數(shù)學(xué)考試反思通用15篇數(shù)學(xué)考試反思11、目的列方案的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的在校學(xué)習(xí)情況可以進(jìn)展監(jiān)視和檢查。應(yīng)把重點放在課本上、課堂內(nèi)。因為高考雖強調(diào)淡化課本的考察，其實處處有課本的影子?！罢n內(nèi)知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實，否那么無法完美地解答課外考題。當(dāng)然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中穩(wěn)固，貫穿課本知識，培養(yǎng)才能。初三學(xué)年，既是初中時代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的方案是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成2、知己作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在校學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的，必需要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確在校學(xué)習(xí)奮斗的目的，理解自己的在校學(xué)習(xí)情況，明確地估計自己的才能。做到“知己”后，我們就可以制定方案了。3、要求列方案本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。首先，要讓自己知道，每天你詳細(xì)干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去方案自己的在校學(xué)習(xí)和生活，做到自己對自己心中有譜。一份方案上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最起碼還要有詳細(xì)的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮方案的優(yōu)勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。太低了，方案的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有方案；但大多數(shù)人可能更容易把方案列得偏高，開場還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。假如總是列這種過高過緊的方案，常常完不成，那么時間一久也就會對列方案失去信心了。一份好的方案絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成在校學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的才能得到最好的發(fā)揮。其次，方案的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時間浪費。應(yīng)該說明的是，不浪費時間并不是把所有時間都用來在校學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，假如你的在校學(xué)習(xí)黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、清掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在適宜的時候做，黃金時間都應(yīng)用來在校學(xué)習(xí)。4、注意①必須強調(diào)的是，制訂方案必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的方案，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，探索出自己的完好方法，才是最有用的。②列方案只是一種手段，絕不要為了列方案才去列方案，只要是能到達(dá)目的的方案都是好方案。不管什么時候，列方案都只是為了完成一定的在校學(xué)習(xí)任。③剛開場列方案的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的方案過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改良，很快就會適應(yīng)這種方法。④任何剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份方案而付出的努力是值得的。可以適應(yīng)這份方案是保證你的遠(yuǎn)程在校學(xué)習(xí)以及將來事業(yè)成功的重要步驟。⑤“堅持”是方案施行過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而在校學(xué)習(xí)是一個周期比擬長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在施行方案時，一時看不到進(jìn)步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產(chǎn)生奇跡。四、好處嚴(yán)格遵守在校學(xué)習(xí)方案有很多好處：1、在校學(xué)習(xí)方案表可以幫助你克制惰性和倦怠，尤其是當(dāng)它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。2、假如你能按部就班、循序漸進(jìn)地完成你的在校學(xué)習(xí)，那么在校學(xué)習(xí)便不會給你帶來太大的壓力。3、在校學(xué)習(xí)方案表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。4、在校學(xué)習(xí)方案表可以使你理解自己的在校學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對先前的在校學(xué)習(xí)做個評價。五、努力養(yǎng)成以下幾個好習(xí)慣：1、按方案在校學(xué)習(xí)的習(xí)慣2、專時專用、講求效益的習(xí)慣3、獨立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣4、擅長請教的習(xí)慣5、查閱工具書和資料的習(xí)慣1、制定方案要在校學(xué)習(xí)好，首先要制定一個實在可行的在校學(xué)習(xí)方案，用以指導(dǎo)自己的在校學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。”因為有方案就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。根本要點：第一，要有正確的在校學(xué)習(xí)目的。每個學(xué)生的在校學(xué)習(xí)方案，都是為了到達(dá)他的在校學(xué)習(xí)目的效勞的。正確的在校學(xué)習(xí)目的，是正確的在校學(xué)習(xí)動機的反映，它是推動學(xué)生主動積極在校學(xué)習(xí)和克制困難的內(nèi)在動力。第二，方案內(nèi)容一般分五個局部：①全學(xué)期在校學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時間安排。②分科在校學(xué)習(xí)的目的、要求和時間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的在校學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明，在制定分科在校學(xué)習(xí)方案時要注意兩點：要特別重視的根底知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的在校學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的根底。在校學(xué)習(xí)要有重點，但不能偏廢某些學(xué)科。③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間安排。自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：①自學(xué)缺漏知識，以便打好扎實的知識根底，使自己所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的在校學(xué)習(xí)。②為了配合新教材的在校學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提早系統(tǒng)自學(xué)新教材。④參加課外科技活動和其他在校學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時間安排。⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。第三，要從實際出發(fā)。一個中學(xué)生要不斷地進(jìn)步自己的在校學(xué)習(xí)質(zhì)量，獲得優(yōu)秀的在校學(xué)習(xí)成績，上述五個局部的方案內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個中學(xué)生的實際情況不一樣，因此在訂方案時，每個人的方案重點和要求也是不同的，并不是每個中學(xué)生在任何情況下制定在校學(xué)習(xí)方案都必須包括以上五個局部。有的中學(xué)生的在校學(xué)習(xí)根底很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上?？傊?，要制定一個對在校學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的方案，必須從實際出發(fā)，也就是要實事求是地摸清自己的在校學(xué)習(xí)情況，從自己實際掌握的知識程度出發(fā)。第四，在執(zhí)行總的在校學(xué)習(xí)方案過程中，還要制定月方案和周方案，以高度的在校學(xué)習(xí)熱情和頑強的在校學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個在校學(xué)習(xí)小方案，嚴(yán)格要求自己，一步一個腳印地前進(jìn)。2、課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效率的在校學(xué)習(xí)成果的根底。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)才能〔主要是獨立考慮問題的才能〕，而且可以進(jìn)步在校學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握在校學(xué)習(xí)的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的理解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。根本要點：第一，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間。第二，課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷耄幵诶蠋熤v課以前把教材弄懂。第三，反復(fù)閱讀新教材，運用的知識和經(jīng)歷，以及有關(guān)的參考資料〔包括工具書〕，進(jìn)展積極的獨立考慮。第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極考慮，為承受新知識作好思想上的準(zhǔn)備。第五，不懂的問題，經(jīng)過獨立考慮〔包括運用參考資料〕后，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學(xué)或其別人。第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)展一些必要而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。第七，新教材與學(xué)過的教材是連續(xù)的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的根底上的，課前自學(xué)假設(shè)發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。第八，做好自學(xué)筆記。3、專心上課上課是學(xué)生理解和掌握根底知識和根本技能，并在此根底上開展認(rèn)識才能的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專心地上課。“學(xué)然后知缺乏”，往往這時學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動和靈敏地承受老師授課。根本要點：第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學(xué)中弄不懂的問題與詞語，有目的地認(rèn)真聽講和做實驗。始終保持高度集中的注意力，認(rèn)真觀察，積極思維，力爭把當(dāng)堂課的在校學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。第二，將自己通過課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比擬，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。第三，認(rèn)真做好課堂筆記。第四，在上課過程中要積極提問，并將課堂上沒有時機得到解決的問題，用筆記下來，以便課后解決。4、及時復(fù)習(xí)課后及時復(fù)習(xí)能加深和穩(wěn)固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以到達(dá)靈敏運用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的在校學(xué)習(xí)，必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時間的長短，可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。根本要點：第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨立考慮，多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué)，使通過仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，到達(dá)完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識準(zhǔn)確地指導(dǎo)獨立作業(yè)。第二，抓住新教材的中心問題，對照課本和聽講筆記，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識，聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)展分析^p比擬，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個根本概念，使知識條理化、系統(tǒng)化，加深穩(wěn)固對新教材的理解。第三，在復(fù)習(xí)過程中，對一些重要而又需要記住的根本概念和根底知識，應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。第四，一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動腦與勤動手相結(jié)合。5、獨立作業(yè)獨立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己頭腦的獨立考慮，自覺靈敏地分析^p問題和解決問題，進(jìn)一步加深和穩(wěn)固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。假如按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié)，獨立完成作業(yè)是不困難的。根本要點：第一，解答每一個問題和做每一個實驗，都應(yīng)該是學(xué)生自己運用所學(xué)的知識認(rèn)真地進(jìn)展獨立考慮和獨立操作的結(jié)果。第二，克制做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實際問題的方法，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能。第三，在時間允許的情況下，學(xué)生可根據(jù)自己的實際知識程度，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，開展思維才能，培養(yǎng)靈敏運用知識解決較復(fù)雜問題的技能。第四，對于難題，要反復(fù)閱讀教材〔包括與解題有聯(lián)絡(luò)的舊教材〕和聽講筆記，認(rèn)真鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經(jīng)過獨立考慮后，問題仍然不能解決，可請教老師和同學(xué)。與老師和同學(xué)開展問題討論，是翻開思路、解決問題的一種好方法。7、解決疑難在獨立作業(yè)的過程中，有時自以為做對了，但經(jīng)老師的修改后，發(fā)現(xiàn)實際上是做錯了。為什么會做錯呢？有的是忽略大意造成的；有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)絡(luò)的舊知識的錯誤理解。分析^p產(chǎn)生錯誤的原因，糾正在運用知識于實際的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯誤理解假如得不到及時糾正，所獲得的一知半解的知識，就會嚴(yán)重地影響學(xué)生對新知識的在校學(xué)習(xí)，結(jié)果必須導(dǎo)致在校學(xué)習(xí)無法有效地繼續(xù)進(jìn)展下去。根本要點：第一，認(rèn)真分析^p作業(yè)做錯的原因。第二，將做錯了的作業(yè)重新做一遍。第三，經(jīng)過反復(fù)獨立考慮，假如還弄不清做錯作業(yè)的原因可請教老師和同學(xué)，直至弄懂為止。對學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)小結(jié)，是學(xué)生通過積極的獨立考慮，到達(dá)全面、系統(tǒng)、深入、結(jié)實地掌握知識和開展認(rèn)識才能的重要環(huán)節(jié)。做好系統(tǒng)小結(jié)的根本要點，除前面所述做好課后及時復(fù)習(xí)的要點適用于本環(huán)節(jié)外，還必須注意以下幾點：根本要點：第一，系統(tǒng)小結(jié)是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)根底上進(jìn)展的。第二，以教材為根據(jù)，參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)在校學(xué)習(xí)資料，對要進(jìn)展小結(jié)的知識進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第三，抓住一個和幾個重要問題運用科學(xué)和思維方法〔分析^p、綜合、比照分類、抽象概括、判斷推理、詳細(xì)化等〕，對所學(xué)的知識進(jìn)展積極的思維，揭露知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化，概括化〔將大量的知識歸納為幾條根本理論〕用一個簡明的表格或提綱，或幾句精煉的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。方法的運用，應(yīng)貫穿于學(xué)生的整個在校學(xué)習(xí)過程。第四，在小結(jié)過程中，要注意培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造性的思維才能。第五，在小結(jié)根底上，檢查在校學(xué)習(xí)方案執(zhí)行的情況，進(jìn)一步修訂或制訂下一階段的在校學(xué)習(xí)方案。8、課外在校學(xué)習(xí)課外在校學(xué)習(xí)活動，〔包括閱讀課外書籍和報刊、參觀訪問、科技活動和科學(xué)競賽等〕是學(xué)生通過課內(nèi)在校學(xué)習(xí)掌握了一定的根底知識和根本技能，有了在校學(xué)習(xí)興趣，很希望將自己學(xué)到的知識和技能用于課外在校學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步認(rèn)識客觀事物的一種需要。課外在校學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課內(nèi)在校學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和穩(wěn)固課內(nèi)在校學(xué)習(xí)的知識，而且能滿足和開展他們的興趣愛好，培養(yǎng)他們獨立在校學(xué)習(xí)和工作的才能，激發(fā)他們的求知欲望和在校學(xué)習(xí)的積極性。根本要點：第一，要盡可能與課堂在校學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。第二，課外在校學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂在校學(xué)習(xí)，身體鍛煉和社會活動。要注意勞逸結(jié)合。第三，在課外在校學(xué)習(xí)活動中，要盡力做到學(xué)練結(jié)合，手腦并用，把在校學(xué)習(xí)和理論結(jié)合起來。第四，要爭取老師的指導(dǎo)進(jìn)步課外在校學(xué)習(xí)活動的效果。在運用上述在校學(xué)習(xí)方法的時候，應(yīng)注意下面幾點：第一，要扎扎實實地按每個在校學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求去進(jìn)展在校學(xué)習(xí)理論。第二，開場運用時，不要要求過高、過急對學(xué)生來說，有方案在校學(xué)習(xí)要比無方案在校學(xué)習(xí)好得多，其好處是：〔一〕在校學(xué)習(xí)的目的明確，實現(xiàn)目的也有保證。在校學(xué)習(xí)方案就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟到達(dá)什么。短時間內(nèi)到達(dá)一個小目的。長時間到達(dá)一個大目的。在長短方案指導(dǎo)下，使在校學(xué)習(xí)一步步地由小目的走向大目的。〔二〕恰當(dāng)安排各項在校學(xué)習(xí)任務(wù)，使在校學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)展，有了方案可以把自己的在校學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ辗桨笝z查總結(jié)一下自己的在校學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克制，使在校學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步?！踩硨ε囵B(yǎng)良好的大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去在校學(xué)習(xí)。有了方案，也有利于鍛煉克制困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成方案，到達(dá)規(guī)定的?！菜摹尺M(jìn)步方案觀念和方案才能，使自己成為可以有條理地安排在校學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種方案觀念和方案才能，學(xué)生都應(yīng)該在校學(xué)習(xí)和具備，這對一生都有好處。有些學(xué)生在校學(xué)習(xí)毫無方案。"腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，這是很不好的。高爾基說："不知明天該做什么的人是不幸的。"有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育方案，老師有，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定方案，這種想法不對。學(xué)校和老師的方案是針對全體學(xué)生的，每個學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對自己的'在校學(xué)習(xí)情況制定詳細(xì)的個人在校學(xué)習(xí)方案，特別是修學(xué)以后的自學(xué)局部，更要有自己的方案。數(shù)學(xué)考試反思2剛剛完畢的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到非常抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。數(shù)學(xué)考試反思3下午，老師公布了考試分?jǐn)?shù)，我很吃驚，我有兩個音節(jié)詞拼錯了，盡管我很努力，但是也沒有拿到100分，我覺得自己的拼音還不是很純熟，我還要繼續(xù)努力，爭取下次可以拿總分值。今天早上先考了語文，語文的時間是8：00—9：00，周老師把我們女生放到了二年級十班，就回教室了，周老師還說：“等語文考試完后，我就來接你們。”然后就走了，我和一個大哥哥坐，終于語文是考完了，周老師來接我們女生了，我們和周老師一起回了我們班的教室。數(shù)學(xué)考試反思4數(shù)學(xué)考試的反思上個星期五，張老師對我們進(jìn)展了數(shù)學(xué)第二單元的測試。很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認(rèn)真的！我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故?。≡嚲戆l(fā)下來了，我看到大局部同學(xué)都考得很差，連一個考總分值的也沒有！教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心里就急得很，想！快做完了，要快一點！就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等于符號，白白的丟掉了0.5分。我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫錯了角；因為我心急，沒有寫等于符號！為什么心急？是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一！反思三年級期末考試我在三年級時，期末考試居然沒考上95分，就連90分都沒有考上，我心里非常的慚愧，只考了88.5。這張試卷本身就很簡單，我還是考差了。我不知道怎么回事，我就會越簡單越容易考差，這樣我才感到慚愧。可我沒當(dāng)要考試時心里緊張，考試時心里心平氣和，當(dāng)考完試時，我才發(fā)現(xiàn)我考的很不好。我也苦，考試多的工程就是數(shù)學(xué)，我最討厭的也是數(shù)學(xué)，我真不知道該怎么辦。媽媽叫我加油學(xué)數(shù)學(xué)，我沒方法了，容許媽媽學(xué)了奧數(shù)，可我一道題也做不對，這樣下來兩個月了，我還是沒有學(xué)會奧數(shù)，數(shù)學(xué)也沒有學(xué)得更好，這說明我沒有數(shù)學(xué)的天賦，媽媽對我很絕望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學(xué)得再多也不能做到樣樣精通的，因此我絕望了。唉，我為什么沒有數(shù)學(xué)天賦呢？好想有數(shù)學(xué)天賦啊！可我沒當(dāng)這樣想時，我還是感到討厭數(shù)學(xué)?？荚嚨姆此计谀┛荚囃炅?我聽到了一件事我的數(shù)學(xué)很差,我的三好學(xué)生拿不到了。我連忙看看我的英語和語文都是九十幾分,那時我很難過?？墒遣芾蠋煾艺f：“佳怡，你不要灰心，這次沒考好沒系。放寒假后買一些學(xué)數(shù)學(xué)知識的書，好好復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識。爭取下次考到九十五分以上?！蔽衣犃艘院笮那楦杏X好了許多。我一定要好好學(xué)習(xí)把三好學(xué)生的獎再拿回來。期中考試后的反思佳木斯市第十一小學(xué)三年二班劉澤華我們就要考期中試了，我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽講、積極考慮；回家及時完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準(zhǔn)備，一定能獲得一個好成績。考試卷發(fā)下來了，數(shù)學(xué)是96加5、語文是88加5〔總分值是100加10〕。我急忙將試卷合上，匆匆塞進(jìn)書包，這時我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽撫慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績沒我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了，只有我退步了?！狈此歼@次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求；還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說，只要堅持不懈，就會獲得成功?？荚嚭蟮姆此技涯舅故械谑恍W(xué)三年二班劉澤華我們就要考期中試了，我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽講、積極考慮；回家及時完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準(zhǔn)備，一定能獲得一個好成績?？荚嚲戆l(fā)下來了，數(shù)學(xué)是96加5、語文是88加5〔總分值是100加10〕。我急忙將試卷合上，匆匆塞進(jìn)書包，這時我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽撫慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績沒我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了，只有我退步了?！狈此歼@次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求；還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說，只要堅持不懈，就會獲得成功。期末考試之后的反思我如今的心情真的很復(fù)雜，說難過吧，確實，語文只考了84；說開心吧，也對，英語考了100。語文，你的語文！我在心里抱怨。本來我的語文是比擬好的，但數(shù)學(xué)很薄弱，平時只考七八非常，而如今卻反了反，數(shù)學(xué)一下子變成了93分，而語文卻化為了84……想想，仔細(xì)想想，畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)時的語文成績在原來班里數(shù)一數(shù)二，名列前茅，而這時的成績與那時相比差了10分，10分,已經(jīng)不是一個小數(shù)目了！我沒去看語文考卷，也不知道自己大概錯的地方。但數(shù)學(xué)考卷卻發(fā)下來了，確實，有幾題要略微動一下腦筋，靈敏運用；但有些題目是做過的，我仍然錯，大題小題一定要錯一些才滿足嗎？其實在數(shù)學(xué)上，我是非常粗心的。在股票方面我覺得我還沒有完全弄明白，還有找規(guī)律我有時也找不出，希望老師多多指導(dǎo)。提起英語，我還是挺快樂的，每一題我都仔仔細(xì)細(xì)的檢查過了，只不過有一些是比擬難，那要看自己課外知識了。雖說語文上難過了些，但里面也浸透著一種滿足與快樂，我抱有這樣的心理，可別說我驕傲呀?？傮w上來說，我已經(jīng)進(jìn)步了，因為我努力了，赴全力了，這少不了老師的教誨，父母的關(guān)心，當(dāng)然更少不了自身的努力。堅信，在下一學(xué)期，我會有更大的進(jìn)步。在這里，我祝自己在以后的每一天開開心心，努力向上。假如太陽是我的目的，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目的一步一步的進(jìn)發(fā)！考后反思考期兩天的期中考試終于完畢了，成績也隨之很快的發(fā)了下來。我總體成績還算可以，但也有幾科，考得不算很理想。比方語文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心錯的，假如不粗心，那么就會考到分92.5，就會有新的打破?？嫉梅浅２焕硐搿Ｎ业臄?shù)學(xué)成績還算不錯，考了97分，但是還是有美中缺乏的地方，一道根底題因為漏寫一條，而丟掉了一分，這讓我感到很遺憾。在無數(shù)次考試中，我也總結(jié)出了一些經(jīng)歷和教訓(xùn)：1、平日里要做到當(dāng)天內(nèi)容，當(dāng)天復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、利用好課堂上的每一分鐘，上課認(rèn)真聽講。3、需要背誦的科目，不要死記硬背，要在理解的根底上加以掌握。4、遇到不懂的問題，要及時請教老師和同學(xué)，不能不懂裝懂。5、有才能、有精力的同學(xué)，不要只滿足于書本上的知識，要多涉獵一些課外知識，豐富自己的頭腦。6、考試時，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯。特別是出現(xiàn)一些自己不能原諒的低級錯誤。中考反思五一前夕，我們學(xué)校進(jìn)展了期中考試，當(dāng)老師發(fā)下卷子后，我發(fā)現(xiàn)考題很難，就先挑選簡單的做。由于心里著急，還要做那幾個較難的題，于是其他簡單的題就草草做了一下。等我把最后一道難題攻出來時，時間就到了，于是我就匆匆交卷了。我本以為這次會考得不錯，因為“難題”都被我攻出來了，可沒想到，不僅那幾道“難題”做錯了，而且有好幾道簡單的應(yīng)用題也做錯了，結(jié)果數(shù)學(xué)只考了69分，試后，我分析^p了一下試卷，發(fā)現(xiàn)那幾個做錯了的題中，除了我不會做的兩道外，其他三道不是單位換算失誤就是審題不認(rèn)真。從這次考試中，我看到了自己輸給別人的地方，我要從以下幾點做起，以防止下次犯類似的錯誤：一、針對于這次考試中有不會做的題所采取的方法：1.每次考試過后都把典型的題摘出來，并自己出幾道類型一樣的題，常做常看；2.課余時間多做奧數(shù)題，并且要能做到舉一反三；3.凡在做奧數(shù)題時遇到不會做得及時問老師。二、針對于這次考試中審題不認(rèn)真所采取的方法：1.平時做題時要認(rèn)真讀題，仔細(xì)分解題意，鍛煉自己的審題才能，一天、兩天是沒有效果的，但是相信只要我堅持做下去，就會能又快又準(zhǔn)確地分析^p題了；2.不但要分解題意，而且必須看清楚單位以及題中所給的數(shù)字，可千萬不能像這次考試誤把直徑當(dāng)做半徑來做。三、針對于這次考試中單位換算有誤：1.平時多記單位之間的換算公式；2.遇到帶有單位的題時，及時摘出來先當(dāng)做單位換算來做。我相信，假如我按以上三方面去做的話，下次考試我一定不會再犯這次所出現(xiàn)的錯誤了。當(dāng)然，在做奧數(shù)題的同時，我也要學(xué)好課本上的知識，希望在下次考試中我能考出一個令自己滿意的成績。數(shù)學(xué)考試反思5考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實分?jǐn)?shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的缺乏。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反省，采取措施，加以補救，才能在將來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。作為考試反省，首先反省的就是平時的學(xué)習(xí)態(tài)度。假如在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性側(cè)重的學(xué)科失分多〔如政、史、地、生等〕，那顯然就是投入缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。假如許多簡單的知識應(yīng)用中，出錯較多，運算才能欠缺，即是反映平時訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反省自己平時是否自覺地進(jìn)展學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存幸運心理，認(rèn)為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點就可以應(yīng)付。反省自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了；有些同學(xué)每天有很多的方案與目的，而一天下來沒有一個目的能實現(xiàn)。反省自己的學(xué)習(xí)是否扎實，對于新知識是否只是停留在理解、識記的層次，有沒有進(jìn)展掌握和運用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想獲得好的成績，必需要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一局部學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最后一道題開場做等等。作為考試的根本常識：先易后難，標(biāo)準(zhǔn)書寫，合理分配時間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平時單元測試中要鍛煉出來的。第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試完畢，總有同學(xué)說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過關(guān)的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的程度?？荚嚂r，過分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。假如把考試作為找出問題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智?？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)該做一個學(xué)習(xí)的強者，應(yīng)重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目的前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動力，列了一大堆復(fù)習(xí)方案，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學(xué)習(xí)下來，假如一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點并揚長補短，努力學(xué)習(xí)，愿你們的付出會有收獲。最后我送給同學(xué)們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。數(shù)學(xué)考試反思6這個學(xué)期的期中考試已經(jīng)完畢了，成績也已經(jīng)出來了，雖然都上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些那么是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)成績。滴水穿石就是鍥而不舍的一種表達(dá)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識的此岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事，既不生動，又不美麗，但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的，只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性，你就會愛上學(xué)習(xí)，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。同學(xué)們，我們一定要相信"只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。"讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目的，奮勇前進(jìn)吧！"鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。"這句話充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能到達(dá)金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學(xué)海上揚帆，奮勇前進(jìn)吧！考試就是對我們所學(xué)知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能到達(dá)好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。數(shù)學(xué)考試反思7今天，數(shù)學(xué)期中考試成績出來了?？吹阶约嚎蓱z的分?jǐn)?shù)，我感到特別內(nèi)疚。因為我身為班長、大隊委，在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的典范，沒有起到模范帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡單的計算題。當(dāng)你問起我為什么錯時，你們肯定會猜到我要說：因為馬虎。但是我不會這樣說，反而會說：知識掌握得不結(jié)實。老師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導(dǎo)致了錯誤。媽媽語重心長地告訴我：語文和數(shù)學(xué)就像一個人的兩條腿，假如一條腿長，一條腿短，當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯，但數(shù)學(xué)成績不理想。一定要把數(shù)學(xué)趕上，才能不瘸腿，才可以走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。這次數(shù)學(xué)成績不理想，我一定會努力加油。常言道：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。加油，加油，加油?。?！數(shù)學(xué)考試反思8通過這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)上存在許多的缺乏之處，雖然我平時的成績一直挺好。初中的老師就對我們教誨：一份努力一分收獲?？墒?，對于我來說，只想不勞而獲，在上個月中我松懈了額許多。就從考試說起吧！考試的時候因為我沒認(rèn)真檢查‘解決問題’，所以‘解決問題’的最后一道題因為沒有把余數(shù)計算在內(nèi)而出錯。還有一道判斷題我不明白錯在哪里？回家問爸爸后才明白‘分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)積比因數(shù)小’。下次考試不管什么題我都要認(rèn)真檢查，我要狠抓根底知識的掌握，多做練習(xí)。希望通過我的努力，改正這些缺點，爭取在今后的考試中獲得比擬好的成績。數(shù)學(xué)考試反思9由于諸多的原因，使我在這次重要的期中考中喪失了很多不該丟的分。通過測試我也想了很多以后一定要在校學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山，人外有人。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。首先我要改掉測試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在測試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)測試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多測試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次測試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次測試做好準(zhǔn)備，打好根底。測試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，測試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活在校學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語那么是語法工程。對做完形填空等練習(xí)題也是進(jìn)步英語的好方法。沒事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的測試中，我不在犯錯誤，我還是有時機的。我一定不會讓老師，讓自己絕望的。數(shù)學(xué)考試反思10媽媽語重心長地告訴我：語文和數(shù)學(xué)就像一個人的兩條腿，假如一條腿長，一條腿短，當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯，但數(shù)學(xué)成績不理想。一定要把數(shù)學(xué)趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。這次數(shù)學(xué)成績不理想，我一定會努力加油。俗話說：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。加油，加油，加油?。?！數(shù)學(xué)考試反思11期中測試已經(jīng)完畢，靜下心來思索前一段時間的教學(xué)和本次期中考試中所暴露出的問題，簡單地予以小結(jié)。我覺得在小學(xué)高段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念〔例如圓柱圓錐的體積計算、統(tǒng)計表統(tǒng)計圖、比和比例的概念等〕是掌握數(shù)及其運算性質(zhì)、法那么、公式等根底知識的前提，又是開展智力，培養(yǎng)才能的根底。平時的練習(xí)和考試時學(xué)生在運算中發(fā)生錯誤，解題才能差，不能把所學(xué)知識運用到實際中去解決問題，其主要原因我覺得是學(xué)生對某些數(shù)學(xué)概念掌握得差。對此我想只有組織好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，才能起到優(yōu)化教學(xué)過程的作用，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。概念是從現(xiàn)實世界的詳細(xì)事物中抽象概括出來的。因此，我們在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，必須遵循從詳細(xì)到抽象的原那么，由感性認(rèn)識逐步上升為理性認(rèn)識，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)____點，注意利用學(xué)生熟悉的事物進(jìn)展觀察比擬，或讓學(xué)生動手操作，獲得必要的感性認(rèn)識，然后通過語言來逐步抽象、概括出數(shù)學(xué)概念.例如，在教學(xué)體積概念時，可以先讓學(xué)生觀察一個鉛筆盒和一塊黑板擦，問學(xué)生誰大?緊接著，又讓學(xué)生觀察兩個棱長分別是2厘米和4厘米的方木塊，問學(xué)生哪個大?通過這樣比擬，學(xué)生初步獲得了物體有大小的感性認(rèn)識，在這個根底上，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)概念的本質(zhì)屬性．拿出一個梭長是4厘米的正方體空紙盒，先將梭長是2厘米的方木塊放入盒內(nèi)，學(xué)生便清楚地看到這方木塊只占據(jù)了盒子的一局部空間，然后把一個梭長為4厘米的方木塊放入盒內(nèi)，正好占滿紙盒的整個空間，學(xué)生又從這一詳細(xì)事例中獲得了物體占空間的感性認(rèn)識，在這個根底上就能較自然地導(dǎo)出：物體所占有空間的大小，叫做"體積"這一概念。同時，課堂練習(xí)是教學(xué)上的反應(yīng)活動，是學(xué)生對老師輸出信息的反映信號。學(xué)生通過練習(xí)，不僅可以起到穩(wěn)固概念、深化概念的作用，而且通過練習(xí)可以學(xué)習(xí)正確的思維方法，形成技能技巧。因此，精心設(shè)計好練習(xí)題并及時評講、糾錯，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。因此我們在概念教學(xué)中。假如能根據(jù)學(xué)生的生活實際及年齡特點及教學(xué)規(guī)律，合理采用各種教學(xué)手段與方法來進(jìn)展教學(xué)，處理好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生概念明晰、才能增強。從而進(jìn)步課堂教學(xué)效率，為學(xué)生后繼學(xué)習(xí)打下堅實的根底。數(shù)學(xué)考試反思700字范文二：老師反思許多老師在月考或期中、期末考試之后都會發(fā)出這樣的感慨：試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學(xué)生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是乎在講評試卷時或在家長會上就不停地強調(diào)有多少多少題目是自己講過好屢次的。把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。假如只是個別學(xué)生出現(xiàn)了這種情況，那可能是學(xué)生的問題；假如是群體出現(xiàn)了這樣的問題，那老師就得反省自己了，是自己沒有講清楚，還是教學(xué)方法、教學(xué)常規(guī)上存在薄弱之處。關(guān)于這個問題，我從兩個方面做了一些反思，供大家考慮。1、從認(rèn)識方面看：①學(xué)生是參差不齊的。平時老師講過的內(nèi)容，哪怕是經(jīng)歷豐富的老師講了很多遍，也仍會有局部學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知才能有強弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦：可能還有局部學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦，也許我們就會經(jīng)常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。②學(xué)生沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是符合常理的，那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ?，誰能記住那么多呢！但重要的是，在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)理解題才能。從新課程理念看，教學(xué)應(yīng)注重過程，結(jié)果是其次的。在我們?nèi)缃竦慕虒W(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內(nèi)容或某一個題目時，我們是填鴨式的講評，還是在老師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這局部內(nèi)容。在這個過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)了他們的解題才能。假設(shè)完成了這一目的，哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住，也是不可怕的，因為學(xué)生具備了獲得正確答案的才能，而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的才能是不會忘記、不會丟掉的。所以在教學(xué)過程中，我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目〔當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R一些題型是必要的〕，而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和解題才能。我們常說"要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)才能"、"給學(xué)生一個蘋果，還是給學(xué)生一棵蘋果樹"，講的都是同一個道理。2、從教學(xué)常規(guī)方面看：首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)歷。然后利用這些經(jīng)歷去幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系并獲得解題才能。但往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)歷、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經(jīng)歷、方法講給學(xué)生聽了，不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)歷、方法，我們必需要有及時的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)展穩(wěn)固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大局部學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實際上許多高一學(xué)生在克制了知識障礙、才能障礙、行為障礙之后，在高二、高三年級便會進(jìn)入良性循環(huán)；反之，一旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個克制的過程中，老師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。要使學(xué)生考出好成績，并學(xué)得輕松，我們就必須構(gòu)建學(xué)生得知識體系、培養(yǎng)他們的解題才能，并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的才能。如何做到這一點，不同的老師會有不同的做法，希望我上面的反思能對大家有所啟發(fā)。數(shù)學(xué)考試反思12今天下午，我們公布了上午數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)，我一直在想“到底能不能考一百分呢？”。緊接著，四個數(shù)學(xué)組長給我們發(fā)了卷子。我拿到卷子之后，仔細(xì)看看了名字，又看看了分?jǐn)?shù)?！鞍。≌娴氖?00分??！”我心里快樂極了！也沖動極了！回家后，我迫不及待的將這個消息告訴了媽媽。媽媽問我“為什么數(shù)學(xué)能考100分，而目前為止語文和英文考不了一次100分呢？”我想了想，覺得英語和語文考試的時候我沒有聽清老師的發(fā)音，有的時候做題不仔細(xì)。通過這個事情，我得到一個啟發(fā)，那就是做事一定要認(rèn)真，哪怕是再簡單的事情，也要認(rèn)真對待。數(shù)學(xué)考試反思13對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。當(dāng)我靜下來，再仔細(xì)地閱讀試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽誤點時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費力腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我絕望的是英語，一篇普普統(tǒng)統(tǒng)的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因為沒有復(fù)習(xí)。如今一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我缺乏的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。假如只一味地去找理由，或把錯的責(zé)任推到別人身上，那么便會永遠(yuǎn)掩蓋著錯誤，一直錯下去;假如不汲取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此，一