田園鄉(xiāng)村風(fēng)景圖簡(jiǎn)筆畫(huà)

田園鄉(xiāng)村風(fēng)景圖簡(jiǎn)筆畫(huà)田園鄉(xiāng)村風(fēng)景圖簡(jiǎn)筆畫(huà)1

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【資料拓展】

漂亮的鄉(xiāng)村風(fēng)光

來(lái)到鄉(xiāng)下外婆家，一幅自然?的漂亮風(fēng)光便呈現(xiàn)在我眼前，感覺(jué)是那么的親切，那么的滿意!一切都那么安靜安詳，少了城市的喧囂，少了汽車(chē)廢氣的污染和嘈雜人流的攢動(dòng)。一切都是那么和諧，那么輕松與拘束。

早晨，我走在鄉(xiāng)間窄窄的田埂上，就像踏在松軟的地毯上。這地毯，比最名貴的波斯地毯還要松軟、舒適。兩旁稻田綠油油的秧苗正貪欲地吸吮著陽(yáng)光的沐浴，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。刺眼之間，這些含苞待放的谷穗全都變成了金燦燦的稻谷。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我的心境立刻有一種從未有過(guò)的開(kāi)闊。

午后，夕陽(yáng)釋放著最終一縷陽(yáng)光，這使得稻田更漂亮了。雖然滿眼都是翠綠，但這綠也著實(shí)讓我為之感嘆：這是一種萬(wàn)物和諧之美。不知何時(shí)，“呱――”的一聲，打破了這安靜的世界。立刻，田間便喧鬧起來(lái)，“呱，呱――”之聲不絕于耳。它們時(shí)而獨(dú)唱，時(shí)而合唱，時(shí)而奏一曲交響樂(lè)，此起彼伏，交相呼應(yīng)，越唱越高亢，飄散在山村的每個(gè)角落。

夜晚，躺在床上，悄悄地聽(tīng)著這些小小作曲家們的杰作，這是原生態(tài)的音樂(lè)會(huì)，由成千上萬(wàn)個(gè)音樂(lè)家登場(chǎng)表演，它們盡情地唱歌著自己喜愛(ài)的樂(lè)章。這是我最難忘的夜晚，這也是我聽(tīng)過(guò)的最美麗的催眠曲。

啊，漂亮的鄉(xiāng)村，我愛(ài)你!

巧思妙用簡(jiǎn)筆畫(huà)

一、簡(jiǎn)筆畫(huà)的定義

簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種利用簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線、圖形等符號(hào)來(lái)表現(xiàn)物象基本特性的，簡(jiǎn)約而直觀、形象、鮮亮、生動(dòng)的繪畫(huà)形式。

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.簡(jiǎn)筆畫(huà)能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好是基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一。激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，就是培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。利用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)幫助英語(yǔ)教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好是最實(shí)際、最有效的手段。我在教二班級(jí)同學(xué)“l(fā)ion”這個(gè)單詞時(shí)，我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“Boysandgirls，pleaselookandguesswhatitis.”接著我在黑板上先畫(huà)出了一個(gè)三角形代表獅子的身體，再在三角形的上面畫(huà)了一個(gè)橢圓代表獅子的頭，這時(shí)候有同學(xué)說(shuō)：“It’satree.”，我輕輕地?fù)u了搖頭說(shuō)：“No.”;當(dāng)我在獅子頭部的四周畫(huà)上毛發(fā)時(shí)，還有同學(xué)說(shuō)是樹(shù)，我還是神奇地微笑著搖了搖頭;當(dāng)全班同學(xué)都在饒有愛(ài)好地小聲嘰咕著猜想時(shí)，我畫(huà)上獅子的眼睛、鼻子和嘴巴，這時(shí)候有同學(xué)興奮地叫起來(lái)：“It’salion.”。緊接著，全班每位同學(xué)都樂(lè)觀地舉起了小手要讀“l(fā)ion”這個(gè)單詞。

2.簡(jiǎn)筆畫(huà)能將抽象變?yōu)樵敿?xì)，關(guān)心同學(xué)理解學(xué)問(wèn)。兒童的認(rèn)知是一個(gè)從詳細(xì)到抽象、從感性到理性的過(guò)程。因此，對(duì)于學(xué)校生同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)單詞、詞組等要與熟悉事物結(jié)合起來(lái)，而借助簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)理解單詞、詞組是最基本、也是最簡(jiǎn)便的方法，它可以關(guān)心同學(xué)形象直觀地理解其意思。在6BUnit5Theseasons這一單元中有五個(gè)關(guān)于天氣狀況的單詞：sunny，rainy，cloudy，windyandsnowy，將每個(gè)單詞配上相應(yīng)的圖解，同學(xué)便一看就領(lǐng)悟其意了.

3.簡(jiǎn)筆畫(huà)能將學(xué)問(wèn)化零為整，有助于強(qiáng)化同學(xué)的記憶。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，記憶單詞是個(gè)難點(diǎn)，特殊對(duì)于十來(lái)歲的兒童來(lái)說(shuō)，一節(jié)課要記住多個(gè)英語(yǔ)單詞較為困難。假如老師能運(yùn)用筆畫(huà)將一節(jié)課中多個(gè)零散的單詞聯(lián)系起來(lái)，串在一起形成一個(gè)整體，同學(xué)就很簡(jiǎn)單記住宅學(xué)的單詞。

4.簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用為老師省時(shí)省力。隨著多媒體在學(xué)校課堂中的普及，老師的精力大都放在課件制作上，這樣在課前要花費(fèi)許多的時(shí)間和力氣去制作課件。我們不能一味地追求現(xiàn)代化，而遺忘了傳統(tǒng)的教學(xué)手段。在短暫的時(shí)間內(nèi)，老師只利用一支粉筆，一塊黑板就能向同學(xué)展現(xiàn)出各種簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)解Q各種問(wèn)題，老師可邊講邊畫(huà)，特別便捷。

三、如何在英語(yǔ)教學(xué)中巧用簡(jiǎn)筆畫(huà)

1.在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)使用。詞匯，又稱語(yǔ)匯，是一種語(yǔ)言里全部的(或特定范圍的)詞和固定短語(yǔ)的總和。在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)的任務(wù)是繁重的，簡(jiǎn)筆畫(huà)在詞匯教學(xué)上的運(yùn)用也是最常見(jiàn)的。老師不僅可以通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)向同學(xué)解釋名詞、動(dòng)詞、形容詞、介詞等單個(gè)的單詞和短語(yǔ)的意思，達(dá)到直觀、生動(dòng)、形象的效果，甚至可以關(guān)心同學(xué)辨析相近詞匯的異同，不僅便于同學(xué)區(qū)分和記憶，還培育了同學(xué)的觀看、分析、想象及思維力量。

2.在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)使用。語(yǔ)法是語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)章。在學(xué)校階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們雖然不向同學(xué)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，但是筆者認(rèn)為當(dāng)教材中涉及到語(yǔ)法學(xué)問(wèn)時(shí)，老師還是有必要向同學(xué)解釋清晰的，這時(shí)候簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用時(shí)恰到好處的。

3.在學(xué)習(xí)句型、語(yǔ)篇教學(xué)時(shí)使用。簡(jiǎn)筆畫(huà)在句型、語(yǔ)篇教學(xué)中的運(yùn)用，可使用語(yǔ)言材料形象化，同學(xué)易于記憶。如在學(xué)習(xí)句型He/Sheis…時(shí)，我給了同學(xué)兩個(gè)例句，Heisrunning.和Heissleeping.并且分別給這兩個(gè)句子配上了簡(jiǎn)筆畫(huà)，關(guān)心同學(xué)更好地理解了句型。

四、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的留意事項(xiàng)

1.簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)面要美觀、簡(jiǎn)潔。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)是借助點(diǎn)、線進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，線條不宜過(guò)多，畫(huà)時(shí)應(yīng)有取舍，要抓住重點(diǎn)，能說(shuō)明教學(xué)目的即可并可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用些彩色粉筆以增加畫(huà)面的美觀度。2.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)要有明確的目的性。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)要依據(jù)教學(xué)需要，體現(xiàn)教學(xué)意圖，老師依據(jù)需要可邊講邊畫(huà);太簡(jiǎn)單的，難度較大的可以在課前畫(huà)好。3.有現(xiàn)成的圖片或者有實(shí)物的不宜畫(huà)。原來(lái)我們運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的目的之一是給我們的教學(xué)帶來(lái)便利，讓同學(xué)更直觀地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，假如有現(xiàn)成的圖片或者實(shí)物比起簡(jiǎn)筆畫(huà)更便利、快捷，所以這種狀況下，就不宜畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

五、對(duì)英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用的一點(diǎn)反思

1.可將簡(jiǎn)筆畫(huà)用于評(píng)價(jià)同學(xué)的作業(yè)之中。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，作業(yè)評(píng)價(jià)的方式應(yīng)當(dāng)是多樣化的。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)加上簡(jiǎn)短的英語(yǔ)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)作業(yè)，既轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的單一等第評(píng)價(jià)方式，又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.可將簡(jiǎn)筆畫(huà)與其它教學(xué)手段相結(jié)合使用。若能正確地將簡(jiǎn)筆畫(huà)與其它教學(xué)手段相結(jié)合使用，定能使英語(yǔ)教學(xué)取得更佳的效果。如我們可以在課堂上運(yùn)用多媒體將動(dòng)態(tài)的事物表達(dá)出來(lái)，同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)將靜態(tài)的事物表達(dá)出來(lái);可以運(yùn)用錄音機(jī)來(lái)培育孩子的聽(tīng)的技能，同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)培育同學(xué)的思維和想象力量。

“簡(jiǎn)筆畫(huà)”不簡(jiǎn)潔

一、了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是關(guān)鍵

簡(jiǎn)筆畫(huà)突出的就是物象的特征，能夠用簡(jiǎn)潔的線條或塊面把對(duì)象的典型特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，“用筆簡(jiǎn)練”“形象概況”“作畫(huà)快捷”“應(yīng)用簡(jiǎn)便”等都是簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)，要想學(xué)好簡(jiǎn)筆畫(huà)，首先就應(yīng)當(dāng)對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)深化了解。“用筆簡(jiǎn)練”指的是筆法上較為簡(jiǎn)潔，鉛筆或鋼筆甚至是毛筆均可，有時(shí)是簡(jiǎn)潔幾筆，有時(shí)是一揮而就，線條一般一次成形，不會(huì)重復(fù)添涂;“形象概況”則是指在作畫(huà)過(guò)程中運(yùn)用一些平面化、程式化的原理和法則，使得我們描繪的事物比較概括、簡(jiǎn)練;“作畫(huà)快捷”是簡(jiǎn)筆畫(huà)的重要特點(diǎn)之一，無(wú)論運(yùn)用的是什么材料，使用的是線條還是塊面，都能以很快的速度來(lái)完成，這就需要繪畫(huà)者只抓住特征，快速表現(xiàn)，假如花費(fèi)許多時(shí)間去推敲、刻畫(huà)，那就不是簡(jiǎn)筆畫(huà)了;“應(yīng)用簡(jiǎn)便”主要是說(shuō)簡(jiǎn)筆畫(huà)在各科教學(xué)中可以起到幫助作用，而且運(yùn)用起來(lái)比較簡(jiǎn)單。

二、從簡(jiǎn)單到簡(jiǎn)潔，需多觀看生活

簡(jiǎn)筆畫(huà)雖然只是寥寥幾筆，但總是能概括出物體的形象特征。要把生活中如此簡(jiǎn)單的物體形象變得概括簡(jiǎn)練，需要仔細(xì)認(rèn)真地觀看生活中的點(diǎn)滴，關(guān)注身邊的事物。比如說(shuō)一棵樹(shù)、一座房子、一盆花等，是我們生活中隨處可見(jiàn)的事物，但當(dāng)大家閉著眼睛回想這些東西的`形象、細(xì)節(jié)時(shí)，一般都會(huì)感到有些模糊，只會(huì)有一個(gè)也許的輪廓，假如再要求大家把這些形象默畫(huà)下來(lái)那更是顯得困難，緣由就是觀看不夠認(rèn)真，還有就是對(duì)特征的把握不夠到位，所以我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)不僅是對(duì)范畫(huà)的臨摹，更應(yīng)當(dāng)培育肯定的觀看力量，并學(xué)會(huì)分析事物的典型特征，任何一個(gè)事物都有自身不同于其他種類的特征，只要大家抓住這個(gè)特征，就算用兩三筆來(lái)表現(xiàn)這個(gè)形象，我們也能體會(huì)到這是什么。比如說(shuō)畫(huà)一只小豬的簡(jiǎn)筆畫(huà)，分析小豬的特征：近乎于圓球的身體，鼻孔朝天，再加上兩只忽閃忽閃的大耳朵，一旦特征清楚了，小豬的形象就出來(lái)了。

三、巧利用“過(guò)時(shí)的”簡(jiǎn)筆畫(huà)

在簡(jiǎn)筆畫(huà)的教學(xué)中，會(huì)發(fā)覺(jué)這樣一個(gè)問(wèn)題，隨著時(shí)代的進(jìn)展，許多簡(jiǎn)筆畫(huà)的范本所描繪的內(nèi)容都顯得有些過(guò)時(shí)了，由于大部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)范本都是在早期就被大量繪制出來(lái)，全部形象都屬于那個(gè)時(shí)代的代表物，對(duì)于簡(jiǎn)筆畫(huà)這個(gè)領(lǐng)域，始終被認(rèn)為就是培育小教專業(yè)同學(xué)的一項(xiàng)技能而已，所以沒(méi)有過(guò)多的人去更新這些簡(jiǎn)筆畫(huà)，就算新出版的簡(jiǎn)筆畫(huà)教材也只是收集整理一下以前有的一些范本，重新編輯一下，最多就是加進(jìn)一些當(dāng)下流行的卡通形象或新的建筑標(biāo)志等。這些過(guò)時(shí)了的簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)當(dāng)中，特殊是面對(duì)現(xiàn)代的高校生，就經(jīng)常鬧笑話。比如說(shuō)畫(huà)一個(gè)電視機(jī)，當(dāng)代的同學(xué)看到的幾乎都是新型的電視機(jī)，甚至是液晶平板之類的，而老師使用的簡(jiǎn)筆畫(huà)教材上電視機(jī)卻還赫然豎著兩根天線，右邊還有一個(gè)手動(dòng)頻道，最多可調(diào)10個(gè)臺(tái)，這樣的電視很少有同學(xué)見(jiàn)過(guò)。實(shí)際上，我們可以利用這些過(guò)時(shí)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，跟同學(xué)講講關(guān)于這些物品的來(lái)歷、故事，讓大家對(duì)其頗有感受，再讓大家畫(huà)一些現(xiàn)代的物品與之相比較，說(shuō)說(shuō)有什么不同，各自的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里，通過(guò)比較，增加對(duì)這個(gè)物象的印象，更簡(jiǎn)單總結(jié)出特點(diǎn)。這樣奇妙地利用這些過(guò)時(shí)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，不僅能豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，更重要的是，這期間畫(huà)得好的簡(jiǎn)筆畫(huà)作品還可以留下來(lái)，作為老師的課程幫助材料，給后來(lái)的同學(xué)做參考。

四、在趣味中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)

任何一種學(xué)習(xí)都應(yīng)當(dāng)講求方法，簡(jiǎn)筆畫(huà)也是如此，假如只會(huì)一味地臨摹，不動(dòng)腦筋，或是老師只讓同學(xué)照著畫(huà)，那只會(huì)收效甚微，學(xué)過(guò)就忘，沒(méi)有真正達(dá)到學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的目的。那么什么樣的方法才是適合簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的呢?那就是趣味性教學(xué)，怎樣才能讓課堂變得生動(dòng)好玩呢?作為老師，應(yīng)當(dāng)充分備課，課前討論要畫(huà)的內(nèi)容有哪些，依據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些較好玩的教學(xué)方法，而且可以