數(shù)學教學工作計劃(15篇)

第頁共頁數(shù)學教學工作方案(精選15篇)數(shù)學教學工作方案(精選15篇)數(shù)學教學工作方案1一、指導思想教學中落實新課改，表達新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生具有從事社會消費理論必須的數(shù)學根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、學情分析^p《一》八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。我任教的班級大局部學生非?；顫姡险n易注意力不集中，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加理想成績，老師和學生都要付出努力，多找能調動學生學習積極性的方法，培養(yǎng)才能，同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的開展?！抖放鄡?yōu)轉差措施利用周一、周四補差，周二培優(yōu)，老師對各種情況的同學進展輔導、進步，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。詳細方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—根底題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“考慮題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計〔或選編習題〕要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈敏性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。三、教材分析^p1、第十六章二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的的概念，性質，加、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。2、第十七章勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。3、第十八章平行四邊形：它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用途更多。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的根底上來學習的，也可以說是在已有知識的根底上做進一步系統(tǒng)的整理和研究。4、第十九章一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質，可以解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質，以及它與方程、不等式的關系。5、第二十章數(shù)據(jù)的分析^p：本章主要研究平均數(shù)〔主要是加權平均數(shù)〕、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20。1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20。2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。6、每章節(jié)都配有數(shù)學活動、小結、復習題那么它是對本章知識的穩(wěn)固與進步。四、教材目的及要求1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探究，改良學生的學習方式，進步學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。2、知識與技能：理解二次根式的的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；掌握各類四邊形的定義、性質與斷定，并能計算和論證實際問題；掌握一次函數(shù)的`定義和性質，可以解決生活中的問題；掌握簡單的描繪數(shù)據(jù)的方法。3、過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察、分析^p、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進展簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求”進展知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內容進展專題復習，適時的進展分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、開展全體學生。五、本學教學重點與難點本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質、平行四邊形的定義、性質和斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡和區(qū)別以及中心對稱，一次函數(shù)的應用。六、教法和學法指導方案教法：〔1〕指導學生學會預習的才能從而能帶著問題聽課、〔2〕課堂上學生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設自己的思維才能〔3〕指導學生有效的有效的訓練和與創(chuàng)新?！?〕不要干預學生的思維，要正確引導發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習慣。七、教學措施：〔1〕注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經歷?！?〕批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真修改作業(yè)，使老師能迅速掌握情況，對癥下藥?！?〕按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的修改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評?！?〕及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時修改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲?！?〕積極參加繼續(xù)教育與教研聽課，并與與其它老師溝通，加強教研教改，進步教學程度?！?〕經常聽取學生良好的合理化建議?！?〕以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變?！?〕深化兩極生的輔導。八、課時分配：本書供義務教育八年級下學期使用，全書共需約62課時，詳細分配如下：1、第十六章：二次根式約9課時2、第十七章：勾股定理約9課時3、第十八章：平行四邊形約15課時4、第十九章：一次函數(shù)約17課時5、第二十章：數(shù)據(jù)的分析^p約12課時數(shù)學教學工作方案2一、教材分析^p本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體(二)，圖形的運動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算才能是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本才能。學生在第一學段已經認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比擬、小數(shù)點位置的挪動引起小數(shù)大小的變化等，并在此根底上學習比擬復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學慣用小數(shù)知識解決問題。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四那么混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下根底；運算定律那么主要是在學生已有的直觀認識的根底上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進展簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元，觀察物體和三角形是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性。及觀察體驗使學生可以識別識從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。應注重通過從不同方向觀察物體的形狀，來開展學生的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖。會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，運用平均數(shù)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象，解決簡單的實際問題。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“雞兔同籠”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)學生的邏輯推理才能；也使學生體會代數(shù)方法的一般性。為學生吃透原理，掌握正確的數(shù)學解題方法，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習興趣和后續(xù)學習打下堅實的根底,使學生感受到數(shù)學的魅力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經歷，安排了一個數(shù)學綜合運用活動──“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。二、教學目的〔一〕理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法?！捕忱斫馑哪敲催\算的意義，掌握四那么運算中每種運算各局部間的關系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步運算才能?！踩痴J識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°?！菜摹衬茏R別從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿程度方向或垂直方向平移?！参濉忱斫馄骄鶖?shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結果是整數(shù)〕；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用?！擦丑w會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析^p及推理的才能?！财摺辰洑v從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能?！舶恕丑w會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。〔九〕養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教材的'編寫特點本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)表達前幾冊實驗教材中的風格與特點?！惨弧掣牧妓哪敲催\算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維程度的進步。四那么運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的根底知識和根本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四那么運算知識進展較為系統(tǒng)的概括和總結，如概括出四那么運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了“四那么運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四那么運算”單元的教學內容主要包括四那么混合運算和四那么運算的順序。而關于四那么運算的意義，那么根據(jù)《標準》“結合詳細情境，體會四那么運算的意義”的要求未進展概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度。〔二〕認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，開展學生的數(shù)感。從本學期開場，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)的四那么運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的根底知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內容。〔三〕提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。有關研究說明，兒童時代是空間觀念的重要開展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。〔四〕加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析^p觀念得到提升?！参濉忱^續(xù)處理好“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的才能提供豐富而可操作的案例。〔六〕有步驟的浸透數(shù)學思想方法，為學生獲得數(shù)學根本思維、積累數(shù)學活動經歷提供更多的時機。〔七〕情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。四、教學措施〔一〕改變教學思想具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，施行互動學習〔師生合作、生生合作、生網合作等〕，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的效勞員?！捕匙⒅厣钆c數(shù)學的親密聯(lián)絡重視從學生的生活經歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心開展特點，結合他們的生活經歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力?！踩匙⒁饨虒W的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要根據(jù)學生的年齡特點和認知程度，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機?！菜摹趁嫦蛉w、全面進步學生的整體素質1.加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題構造的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于進步學生分析^p數(shù)量關系的才能是大有裨益的。2.施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃重，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展個性結合起來。3.重視學生的課時目的過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反應，增強教學的針對性?！参濉辰Y合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我方案在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的才能指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造?！擦匙鳂I(yè)設計力求準確、簡潔、標準、方便教學學生學業(yè)成績的進步有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，采取“根底練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習程度，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇合適自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異開展。數(shù)學教學工作方案3一、學生根本情況分析^p從上學期期末考試的成績來看，大局部學生成績很不理想。在學生所學知識的掌握程度上，只有少局部學生可以透徹理解所學知識，知識間的內在聯(lián)絡也較為清楚，但大多數(shù)學生連簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習才能上，一些學生課外主動獲取知識的才能較差，向深處學習知識的才能沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能等都還需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，只有極少局部學生上課能全神貫注，積極的`投入到學習中去。二、教學任務第一章因式分解；第二章分式；第三章四邊形；第四章二次根式；第五章概率的概念。三、教材目的及要求：1、因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是靈敏應用這四種方法。2、分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。3、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡和區(qū)別以及中心對稱。4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式5、概率的重點是理解概率的概念，難點是正確理解概率的含義。四、教學措施：1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，面向全體學生因材施教激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，指導他們改良學習方法2、重視改良教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計進步題由學生進展嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可鼓勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析^p、解決問題的才能，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的才能，注意鼓勵學生的創(chuàng)新意識。3、通過理論探究，培養(yǎng)學生歸納推理才能和多種途徑探求問題的"解決方式。4、培育學生良好的學習習慣，開展學生的非智力因素。5、改革作業(yè)構造減輕學生負擔。將學生按學習才能分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有根底上進步。20xx~20xx學年度第二學期八年級數(shù)學科教學進度安排周次時間教學內容備注13．1—3.71．1多項式的因式分解23.10—3.141．2提公因式法33.17—3.211．3公式法43.24—3.28小結復習與單元測試53.31—4.42．1分式和它的的根本性質,2．2分式的乘除法64.7—4.112．3整數(shù)指數(shù)冪,2．4分式的加減74.14—4.182．5分式方程4.21—4.25小結復習與單元測試84.28—4.303．1平行四邊形與中心對稱圖形95.1—5.75.1黃金周105.8—5.163.2菱形115.19—5.233.4正方形125.26—5.30半期考試136.2—6.63.5梯形3.6多邊形的內角和與外角和146.9—6.13小結復習與單元測試156.16—6.204.1二次根式和它的化簡166.23—6.274.2二次根式的乘除法176.30—7.44.3二次根式的加減法187.7—7.11小結復習與單元測試197.14—7.185.1概率的概念—5.2概率的含義20總復習與學期測試數(shù)學教學工作方案4首先，核心思想。為了讓學生更好地學習初中二年級的數(shù)學，初中二年級主要是幾何的根本知識。這些知識是成為當代社會相適應的公民所必須掌握的根本技能。初中二年級的數(shù)學學習對于進一步培養(yǎng)學生的計算才能、思維才能有著很大意義。第二，教材分析^p。本學期的數(shù)學教學內容包括：第一章《生活中的軸對稱》，第二章《勾股定理》，第三章《實數(shù)》，第四章《概率的初步認識》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》。第三，學生情況。初二〔3〕班共有45名學生，上一個學期學生期末考試成績，優(yōu)秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人?？傮w來看，這個班級學生分數(shù)差異不大，整天分數(shù)較為平均。第四，教學措施與方法1，理論研究：開展教育理論研究，特別是最新的`教育理論學習，及時理解課程信息，以保持掌握課程學習趨勢。定期養(yǎng)成教學觀念的變化，形成新的課程教學思想，建立一個現(xiàn)代化的、科學的教育體系。2，各階段教學方案：為了進步教學質量，以課程改革為指導，根據(jù)上一階段的工作任務和教學內容，對于下階段教學工作做出一個總體規(guī)劃和安排，并為每個單位列出詳細方案。3，備好每一節(jié)課與準備聽課。仔細研究教學方案和教務材料，要注意的各個階段的課程特點，對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課。并且時刻做好承受上級領導的聽課安排，認真做好聽課準備。本次數(shù)學工作方案以制定之日起開場執(zhí)行，如有不當，請給學校領導糾正，并實時監(jiān)視。數(shù)學教學工作方案5一、學期教學總體目的本學期主要完成必修四第三章，必修五全部，必修二的第三章全部，第四章的4、1、4、2節(jié)的教學任務，讓學生到達課程標準的要求，期末統(tǒng)考在上學期的根底上有所進步，尤其抓好高線和中線的比例的進步、二、教材分析^p及補充、增刪、改良、重組內容的處理意見本學期內容較多，教學時間緊張、三角恒等變換、解斜三角形屬于根底局部，重在代數(shù)式的恒等變形、數(shù)列較為抽象，技巧性較強，學習難度較大、不等式要求有所降低，抓好不等式解法和均值不等式的應用是重點、直線、線性規(guī)劃、圓都是根底內容，知識點較多，要加強內容的推進，留足期末復習時間、線性規(guī)劃放在期末前后講解、補充內容：1、三角恒等變換中的升、降次公式;2、乘法公式;3、解斜三角形中的幾何計算(方程思想);4、數(shù)列中求通項，求前幾項和的常用方法;5、數(shù)列中的遞推關系的處理的常見方法;6、倒序求和、乘比錯位相減法;7、不等式中利用根本不等式解決最值問題(范圍問題)、二次方程根的分布問題和解二次方程的'方法;8、直線中的直線與方程;9、圓的有關平面幾何性質、三、學生根本情況分析^p學生已有高一上期的學習體會，大局部學生掌握了一定的學習方法，學習目的正確、但局部學生上期聽講不認真，思維、動手才能較差，根底也較差、所以老師要注意適時適地調動學生的學習熱情，指導學習方法、基此題型的過關訓練要落到平時，不定期的小測驗，挑選抓好學困生、四、學期教學進度及周課時進度安排總體時間半期前上完必修5，期末三周復習、第一周：兩角和與差的正弦、余弦和正切公式;第二周：三角恒等變換、解斜三角形;第三周：解斜三角形，數(shù)列的概念和簡單表示法;第四周：等差數(shù)列;第五周：等差數(shù)列、等差數(shù)列的前n項和;第六周：等比數(shù)列、等比數(shù)列的前n項和;第七周：數(shù)列的、綜合應用，不等關系與不等式;第八周：一元二次不等式及其解法，三個二次之間的關系;第九周：根的分布，根本不等式的解法;第十周：根本不等式及最值，不等式的應用;第十一周：不等式的綜合運用，半期考試;第十二周：直線的傾斜角與斜率，直線方程;第十三周：直線方程;第十四周：直線方程、直線的交點坐標和間隔公式;第十五周：圓的方程，直線與圓的位置關系;第十六周：圓的綜合問題，空間直角坐標系;第十七周：開場期末復習、五、單元、期中、期末考試安排三角恒等變換解斜三角形數(shù)列不等式直線與方程圓的方程期中考試月考月考數(shù)學教學工作方案6一、班級學生情況分析^p任教班級一年級班學生人數(shù)人。根本情況分析^p全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不理解，良好的鉆研習慣處于初步形成期。認知才能學生的程度不一，有的孩子提早上學前班，對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的根底，有一定的鉆研數(shù)學的經歷;而有的學生，沒有上過學前班，對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比擬生疏的認識，學生的程度深淺不一。鉆研態(tài)度及習慣每個學生都抱著美妙的愿望來上學，開場他們的真正意義上的鉆研，來承受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，鉆研目的還未明確，鉆研習慣正處于逐步形成的階段。培養(yǎng)目的在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇心和興趣。其他：本學期我要狠抓學生的良好的鉆研習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑鉆研數(shù)學的才能。并且，注意學生各方面的平安，培養(yǎng)形象思維才能。二、全冊教材分析^p1、本冊教材安排及特點本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經歷，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的'是有方案的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、理解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，初步體會鉆研數(shù)學的現(xiàn)實意義。親密主題素材之間的聯(lián)絡，構成情景串;提出一系列的問題，形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學內容和教學目的，設計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完好地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)絡的問題形成“問題串”。構建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化根本數(shù)學思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內的數(shù)的進位加法和退位減法”單元;二是減少欄目設置，構建了簡單明了的構造。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探究、非常規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題。“自主練習”板塊，是讓學生根據(jù)自己的需要，選擇適宜的練習，穩(wěn)固所學知識、技能，是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題才能和應用意識?！盎貞浾怼卑鍓K，是讓學生自主的對所學知識進展回憶、整理與深化。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的鉆研完畢后，讓學生對自己的鉆研情況進展反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對鉆研數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的才能。2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、我換牙了、雪山樂園。教材重點：在詳細的情境中能純熟的認讀、寫20以內的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;建立初步的空間觀念;能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進展比擬和分類。教材難點：體會20以內加減法的意義，能純熟的口算20以內的數(shù)的加減法;初步形成空間觀念;經歷簡單的數(shù)據(jù)搜集過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。教學中要有方案、有目的地組織學生進展練習，練習題要精選，不搞機械重復;練習形式要豐富多彩，能吸引學生;練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同程度和個體差異，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探究的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地開展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的根底上都得到開展;另外練習一定要強調高效率。3、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈敏地使用好教材數(shù)學教學工作方案7一、指導思想：本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化施行縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升老師素質和教研才能為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和理論才能為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和標準意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效開展。二、工作重點：1、加強學習，進步老師素質積極參加學校和上級組織的各種學習和老師職業(yè)道德標準的學習。組織老師業(yè)務學習，進步老師的業(yè)務程度。2、加強老師新課程培訓，確立新理念數(shù)學課程理念：突出表達根底性、普及性、開展性。數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的.開展。數(shù)學學習理念：動手理論、自主探究和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生才是學習的主人，老師是學習的組織者、引導者和合作者。教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習程度，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心。3、定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經歷。4、加強課堂教學學研究，改良教學方式和方法，進步課堂教學效率。領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，表達出數(shù)學與生活的嚴密關系。改良課堂教學，努力表達新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手理論，自主探究、合作交流。5、加強教研組建立，開展課題研究和教研活動。開設教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，認真聽課和評課，要求全體老師多學習、多交流、多反思、多總結。做好老師的業(yè)務、備課標準檢查，每月進展一次重點工程檢查。落實“教學檔案”的施行，促進教學質量的進步。本學期將對各個班級學生進展口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數(shù)學才能的進步。開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。數(shù)學教學工作方案8一、學生根本情況：175班共有學生66人，176班共有學生60人。學生根本屬于知識型，相當多的同學對根底知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從根底知識到學習才能都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重,目前形勢非常嚴峻。二、高考要求1、高考對數(shù)學的考察以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維才能、運算才能、空間想象才能、運用數(shù)學思想方法分析^p問題解決問題的才能。2、重視數(shù)學思想方法的考察，重點考察轉化思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設計是以考察數(shù)學思想為主線，在知識的交匯點設計試題。3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。4、注重應用題的考察，20xx年文科試題應用有3道題，共28分。5、注重學生創(chuàng)新意識的考察，注重學生創(chuàng)造才能的考察。三、教學措施1、以才能為中心，以根底為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能、運用數(shù)學思想方法分析^p問題解決問題的才能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持每一個教學內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力進步上課效率。調整教學方法，采用新的教學形式。教學根本形式為：根底練習典型例題作業(yè)課后檢查(1)根底練習：一般5道題，主要復習根底知識，根本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。(2)典型例題：一般4道題，例1為根底題，要直接運用課前練習的根底知識、根本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析^p問題解決問題的才能。(3)作業(yè)：本節(jié)課的根底問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。3、腳踏實地做好落實工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點打破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的缺乏之處進展重點講評。4、周練與章考，實在把握試題的選取，實在把握高考的脈搏，注重根底知識的考察，注重才能的考察，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力進步考試的效率。5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生。6、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。四、教學進度詳細安排：1、函數(shù)(共11課時)(8月9日完畢)(1)函數(shù)的單調性(2課時)(2)函數(shù)的圖象(2課時)(3)二次函數(shù)(2課時)(4)函數(shù)的奇偶性(1課時)(5)函數(shù)章考(4課時)2、三角函數(shù)(共30課時)(9月15日完畢)(1)任意角的三角函數(shù)(1)(2)同角三角函數(shù)的根本關系(1)(3)誘導公式(1)(4)三角函數(shù)的圖象(2)(5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)(6)三角函數(shù)的奇偶性、單調性(1)(7)三角函數(shù)的周期性(1)(8)兩角和差的正、余弦公式(1)(9)倍角公式、萬能公式(2)(10)和積互化公式(1)(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)(12)三角恒等式的證明(1)(13)條件恒等式的證明(1)(14)三角形的求值與證明(3)(15)解斜三角形(2)(16)三角不等式(1)(17)三角函數(shù)的最值(2)(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(1)(19)反三角函數(shù)的運算(2)(20)最簡單的三角方程(1)(21)單元考試(4)3、不等式(共24課時)(10月13日)(1)不等式的概念與性質(1課時)(2)不等式的證明(比擬法)(1課時)(3)不等式的`證明(分析^p法、綜合法)(1課時)(4)應用均值不等式證明不等式(2課時)(5)不等式的證明(反證法、數(shù)學歸納法)(3課時)(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時)(7)分式不等式的解法(1課時)(8)無理不等式的解法(1課時)(9)含絕對值不等式的解法(1課時)(10)指對不等式的解法(2課時)(11)含參不等式的解法(3課時)(12)均值不等式的應用(2)(13)應用不等式求范圍(2)(14)章考(4課時)(15)月考及講評(4天)4、數(shù)列、極限、數(shù)學歸納法(共20課時)(11月13日)(1)數(shù)列的通項(2課時)(2)等差數(shù)列(2課時)(3)等比數(shù)列(2課時)(4)綜合運用(2課時)(5)數(shù)列的求和(3課時)(6)數(shù)列的極限(1課時)(7)數(shù)學歸納法(4課時)(8)歸納、猜測、證明(1課時)(9)章考(3課時)(10)月考及講評(4天)5、復數(shù)(共15課時)(11月27日)(1)復數(shù)的概念(2課時)(2)復數(shù)的代數(shù)形式及運算(2課時)(3)復數(shù)的三角形式(1課時)(4)復數(shù)的三角形式的運算(2課時)(5)復數(shù)的加減法的幾何意義(1課時)(6)復數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時)(7)復數(shù)集上的方程(2課時)(8)復數(shù)集上的方程(1課時)(9)章考(2課時)6、排列、組合、二項式定理(共11課時)(12月1日)(1)兩個根本原理(1課時)(2)排列、組合數(shù)公式(1)(3)排列應用題(1)(4)組合應用題(1)(5)排列、組合綜合應用題(2)(6)二項式定理(3)(7)章考(2課時)(8)月考及講評(4天)7、直線與平面(共20課時)(12月24日)(1)平面及其根本性質(1課時)(2)空間的兩條直線(1課時)(3)直線與平面(1課時)(4)平面與平面(1課時)(5)三垂線定理及逆定理(2課時)(6)平行間的轉化(2課時)(7)垂直間的轉化(2課時)(8)空間角(3課時)(9)空間間隔(2課時)(10)章考(3課時)(11)月考及講評(4天)8、多面體與旋轉體(共7課時)(12月31日)(1)柱體(1課時)(2)錐體(1課時)(3)臺體(1課時)(4)球(1課時)(5)側面張開圖(1課時)(6)折疊問題(1課時)(7)體積問題(1課時)(8)自測9、直線與圓(共10課時)(1月12日)(1)向線段與定比分點(1)(2)直線方程的幾種形式(2)(3)兩直線的位置關系(1)(4)對稱為題(1)(5)圓的方程(1)(6)直線與圓的位置關系(2)(7)章考(2課時)(8)月考及講評(4天)10、圓錐曲線(共21課時)(2月4日)(1)充要條件(1)(2)橢圓(1)(3)雙曲線(1)(4)拋物線(1)(5)坐標平移(2)(6)弦問題(4)(7)軌跡的求法(4)(8)最值問題(2)(9)取值范圍問題(2)(10)章考(3課時)11、參數(shù)方程、極坐標(共5課時)(2月10日)(1)直線的參數(shù)方程及應用(2)(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)(3)直線與圓的極坐標方程(2)五、周練安排1、出題安排(1)第2、5、8、11、14、17、20周(2)第3、6、9、12、15、18、21周(3)第4、7、10、13、16、19、22周2、考前須知每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。六、過關題、典型題1、出題安排(1)三角函數(shù)(2)不等式(3)數(shù)列(4)復數(shù)、排列組合、二項式定理(5)立體幾何(6)解析幾何2、考前須知每章完畢以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。七、章考命題負責人1、出題安排(1)三角函數(shù)(2)不等式(3)數(shù)列(4)復數(shù)、排列組合、二項式定理(5)立體幾何(6)解析幾何2、考前須知每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。八、月考命題負責人1、出題安排(1)第一次月考(2)第二次月考(3)第三次月考(4)第四次月考(5)第五次月考2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負責定稿交好試卷。數(shù)學教學工作方案9上學期學生學習情況分析^p初三〔5〕班學生近50%根底較好，學習目的明確，30%學生學習積極性高。學生自覺性強。應抓住尖子生，培養(yǎng)他們的解題技能，技巧，獲得更好成績，對根底較差生個別輔導，打好根底初三〔6〕班近80%學生根底較好，自覺性強，但綜合運用才能較差，解題速度，根底知識還有待進步。本學期教學總目的知識目的掌握全等三角形的條件及應用，認識對稱軸突性及其性質，掌握等腰三角形性質及應用，會進展實數(shù)運算，人是函數(shù)，掌握一次函數(shù)圖象性質及應用才能目的能結合詳細情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，通過反思獲得解決問題的經歷情感目的樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息，可以在數(shù)學活動中積極發(fā)揮作用，有學好數(shù)學的'自信心。本學期教學內容教材分析^p重點難點第十一章全等三角形重點及難點：全等三角形的斷定性質及應用第十二章對稱軸重點及難點：軸對稱性質，等腰三角形的斷定性質及應用第十三章實數(shù)重點：平方根立方根及實數(shù)運算第十四章一次函數(shù)重點：掌握一次函數(shù)圖像性質及應用第十五章整式的乘除與因式分解本學期教學的主要任務和要求〔在本欄內說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合理論活動的安排〕全等三角形重點及難點：全等三角形的斷定性質及應用對稱軸重點及難點：軸對稱性質，等腰三角形的斷定性質及應用實數(shù)重點：平方根立方根及實數(shù)運算一次函數(shù)重點：掌握一次函數(shù)圖像性質及應用整式的乘除與因式分解進步教學質量的主要措施1.加強雙基數(shù)學，注意學生才能的培養(yǎng)2.尊重學生的個性差異滿足多樣化的學習需要3.恰當評價學生的根底知識與根本技能數(shù)學教學工作方案10一、指導思想：通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。二、教學內容：1、數(shù)一數(shù)2、比一比3、1—10的認識和加減法4、認識物體和圖形5、分類6、11—20的認識7、認識鐘表8、20以內的進位加法9、數(shù)學樂園10、我們的校園三、教學內容分析^p：1每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈敏多樣，能很好的起到穩(wěn)固知識的作用。2、數(shù)學樂園很好的表達主體性原那么，能最大限度的調動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣3、重視學生的經歷和體驗，根據(jù)學生的已有經歷和知識設計活動內容和學習素材4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，到達計算純熟5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感6、計算教學表達算法多樣化，允許學生采用自己認為適宜的方法進展計算7、直觀認識立體和平面圖形，開展學生的空間觀念8、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的才能9、表達教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為老師組織教學提供豐富的資四、教學目的：1、純熟的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各組的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬純熟的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進展簡單的分類。7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。五、教學重點難點重點：1、6—10的加減法2、20以內的進位加法。難點：1、10以內數(shù)的組成2、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一，學好這局部內容將對學生計栓產生積極影響。六、主要教學策略：1、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學生理解數(shù)的組成，以及20以內的家法的計算方法。3、聯(lián)絡學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子5、一年級數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教學方案年級數(shù)學教學方案一、教學目的1、在情景中理解學校生活，消除對新環(huán)境的生疏心理，盡快適應小學生活。2、在數(shù)數(shù)和認數(shù)活動中體驗到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡。3、初步學會數(shù)數(shù)的方法。二、預計教學時間：1節(jié)三、教學活動〔一〕啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1、小朋友，從今天開場你們就是一年級的小學生了。大家將會在學校里和老師們一起語文、數(shù)學、英語、美術、體育、音樂······等很多有用、有趣的知識。大家喜歡嗎？今天，我們這節(jié)是數(shù)學課，同學們在數(shù)學課上會學到很多很有用的數(shù)學知識，比方學會看時間、學會幫媽媽計算買菜用了多少錢、學會計算我們的教室有多大······所有這些都與數(shù)學有關。學好了數(shù)學，我們就能做很多事情，長大了為我們的'祖國奉獻我們的力量，讓我們的國家更加強大，我們的生活更加美妙。同學們想不想學好數(shù)學呢？2、怎樣才能學好數(shù)學呢？你們那想知道秘訣嗎？想學生介紹“聰明”的“聰”字，讓學生明白要變得聰明，上課時一定要用耳朵專心地聽，用眼睛認真地看，用嘴巴吧想法說出來，遇到難題還要用心想，不怕困難。就一定可以學好數(shù)學！〔二〕新知學習1、出示課本第2、3頁主題圖，學習數(shù)數(shù)?！?〕說說這副圖是什么意思？圖中有些什么？〔2〕咱們來看看美中物體到底有幾個？有幾面國旗？還有那些物體可以有數(shù)字1來表示呢？〔1位老師、1個足球、1個風向標、1個氣象箱、1座花壇、1個球場、一條小路……〔3〕下面我們再圖中找出數(shù)量是2的人或物?！灿?個單杠、2個小朋友在跳繩、2個小朋友在向老師問好、2個小朋友在讀書、2個小朋友在看風向標、2個小朋友在記錄溫度……〕老師：真棒！大家找得特別好！請大家說說數(shù)完1數(shù)2，那數(shù)完2以后應該數(shù)幾呢？〔引導認識書來可以是3的人或物，同時老師適時將相應的數(shù)字寫在黑板上〕〔4〕誰知道3的后面數(shù)幾呢？圖中有哪些東西正好是3個的嗎？大家來找一找，數(shù)一數(shù)。學生：3張長凳、樓頂上有3扇窗戶、在樓的側面也有3扇窗戶……〔5〕誰知道3的后面，數(shù)幾呢？學生：教學樓的樓門前有4根柱子，有4個學生在觀察天氣、有4個垃圾桶……〔6〕指導數(shù)出圖中數(shù)量是5的人或物。學生：遠處有5棟樓，國旗上有5顆星……〔7〕用同樣的方法指導學生仔細觀察，完好說出數(shù)量分別是6、7、8、9、10的人或物。學生：有6朵花有7只小鳥有8棵松樹有9個女孩和10個男孩〔學生一邊說老師一邊用課件或實物投影儀展示，假如有困難要及時給與幫助，對于找對的孩子要給與適當?shù)墓膭睢！?、認讀1~10各數(shù)10個數(shù)字都數(shù)完以后，讓學生女工在對照書第4~5頁看看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。老師出示數(shù)字卡片1~10讓學生識別〔按順序、打亂認〕數(shù)學教學工作方案11本學期我擔任了九年級班主任和數(shù)學、生物的教學任務，為了更好的完成教育教學任務，我制定了本方案，詳細工作方案如下：一、班主任工作作為一名班主任,上對學校領導負責,下對學生和學生家長負責,感覺責任真的很重大.一個班的好壞與班主任息息相關.班主任是聯(lián)絡學校與學生的橋梁,上級的指示精神要靠班主任傳達,學生的學習、生活要靠班主任來調節(jié).所以,作好班主任工作,有利于良好班風的形成。在新的一年里,我制定了如下方案：〔一〕、理解、熟悉、認識全班我班共有學生31人,我將盡快理解、熟悉、認識全班學生,其方式可利用課外交流、個別談話、家庭走訪、班會、班委會等.只有真正認識全班同學,把握每個學生的個性特點,接下來的班主任工作才能得以順利開展和施行.〔二〕、班集體日常治理1、班委選派:根據(jù)學生特點當真選派有才能、有號召力、品學兼優(yōu)的.人擔任相應班委職務,充分帶動全班同學向良性方向開展.2、考勤治理:因事因病應先請假，不能無故曠課，假設有此現(xiàn)象，根據(jù)班規(guī)受到相應懲罰。3、積極開展轉化后進生工作,分析^p后進天生因,鼓勵幫助后進生,使其不甘落后,奮起直追,進而在全班形成良好的競爭機制,使全班學生共同進步.4、教室內應保持安靜,值日生一要保持教室的干凈,二要保證平安〔包括防火、防盜和用電平安〕.〔三〕、思想教育九年級學生心理復雜,起伏變化大,情緒易受附近事物的影響,思維顯著會向積極或消極方向傾斜開展,因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系,把自己置于集體的一員,努力使自己成為與學生人格同等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴,就勢在必行.同時,積極協(xié)調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思維教育體系,利用班會對學生進展勵志教育、形成良好的班風、學風，營造積極向上的學習氣氛，教育學生樹立遠大理想,遵紀遵法,抓緊時間,努力學習,爭取考試中獲得優(yōu)異成績,為將來實現(xiàn)自己的人生目的邁進堅實的一步。二、教學工作為了更好的完成教育教學任務，我制定了本方案，詳細工作方案如下：〔一〕、加強教學常規(guī)管理，強化質量意識1、在學習課程標準，吃透教材的根底上，認真?zhèn)湔n。在理解學生的根底上，明確理解每課時的重點、要點，條理明晰，使學生掌握每課的內容。2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改良自己的教學方法，融入到自己的教學中，探究數(shù)學教學新形式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。3、對學生的作業(yè)要適量。自身深化題海，然后精選題目，做到少而精，實在減輕學生的負擔，進步教學質量。每次作業(yè)，老師認真修改，并及時發(fā)放，重視講評。4、充分利用時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生及時做好扶差工作。5、加強老師間的互相聽課，以取長補短，進步老師的教學程度。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以互相學習，共同進步?！捕场⒓訌娊虒W研究，落實課改方案1、進一步落實課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，理解現(xiàn)代的教學思想、教學觀念，從而進步教育理論程度。2、積極參加教學教研活動，認真踐行課改施行方案。4、利用各種信息豐富學生的頭腦，使他們對數(shù)學產生興趣，充分利用各種生活中的資，來使孩子們的數(shù)學得到進步。總之，我為了全體學生，一定要抓住學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，假如老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學方案上，我要著重強調，要理解學生，而且，還要抓好學生。數(shù)學教學工作方案12一、認真落實，搞好集體備課每周至少進展一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至第二課完畢、星期四科組活動后至下午第七節(jié)課完畢。每位老師都要提早一周進展單元式的備課，星期四集體備課時，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析^p，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。二、詳細方案，保證練習質量教學中用裝備資料是《高中數(shù)學同步測控優(yōu)化設計》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提早向學生指出不做的`題，以免影響學生的學習。每周以內容滾動式編一份練習試卷，星期五發(fā)給學生帶回家完成，星期一交，老師要進展修改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新)，大約90分鐘可以完成。三、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)數(shù)學才能興趣。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進展輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以復習穩(wěn)固課堂教學的同步內容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。以每班平均有3人參加來計算，總人數(shù)到達57人，所以方案按一個班進展第二課堂輔導工作。四、加強輔導工作對已經出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，老師的下班輔導非常重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。老師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進展輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能無視班上的困難學生。數(shù)學教學工作方案13貫徹學校有關教育教學方案，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的根本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開展，為學生的終身學習奠定良好的根底。為20xx年的高考做準備，為學生打下堅實的根底，爭取高考的.優(yōu)勝，是我們教學目的。一輪復習，大至延續(xù)到明年的3月。目的由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實根底中逐步進步自己的數(shù)學才能。為加強復習的方案性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：一、作好每章復習這是個將數(shù)學知識由“線”到“網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網絡化，將問題歸類，進展知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。二、重視數(shù)學思想方法的教學在問題的分析^p、思路開展過程中運用數(shù)學思想方法進展思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。三、增強學生的閱讀理解才能，進步審題才能平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y試真實才能的根本條件，學生在考試中經常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立考慮，分析^p探究，尋找解題途徑。四、進步學生的解題才能數(shù)學復習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學生進展做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經歷、錘煉心理。選擇題的訓練立足根底，進步準確性，注重方法靈敏性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈敏運用知識的才能和根本運算才能，注重書寫結果的標準性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目的信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、開展過程。五、注重學生卷面表達的訓練高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要防止出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、防止馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式標準、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭獲得局部步驟分。六、做好試卷評析工作學生將常常面臨模擬訓練，老師的講評試卷要分析^p題目考的哪些知識點、需要哪幾種才能、表達哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進展變式訓練，到達舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，進步點評的質量和效益。數(shù)學教學工作方案14一、指導思想：繼續(xù)深化“高效課堂教學，促進老師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，進步老師教學質量。通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。二、教材簡析本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。本冊教科書以根本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比擬；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進展加減法口算作準備。這里所表達的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的互相作用，便于建構合理的認識構造。三、班級情況簡析一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活潑，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學才能差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的進展輔導，要使每個學生順利地完本錢學期的學習任務。四、教學目的1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描繪20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步理解加法和減法的含義；經歷探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能純熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過理論活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比擬一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過理論初步學會簡單的分類，經歷和體驗數(shù)據(jù)的搜集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)答復簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比擬事物的多少，比擬簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中開展思維才能，如在認識20以內數(shù)時通過比擬、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)絡，在學習“分與合”時開展學生的有序考慮和分析^p、推理才能，在“認鐘表”時進展比擬、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進展初步的數(shù)學考慮，能聯(lián)絡詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探究簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，開展空間觀念。感受簡單的搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進展比擬分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經歷和方法解決問題；能對簡單的幾何體進展簡單的分類，能聯(lián)絡情境描繪一些物體的相對位置；能在老師的組織下搜集有效信息并進展分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的.過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，對身邊與數(shù)學有