小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》（10篇）

第頁(yè)共頁(yè)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》〔精選10篇〕小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》〔精選10篇〕小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》篇1活動(dòng)目的知道敲擊不同的物品會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試用固定的句型加以描繪。培養(yǎng)集中注意力、安靜傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。嘗試自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備：小瓶子，積木，不銹鋼小勺子、筷子等，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“碰一碰”的游戲，對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程播放歌曲《小手拍拍》，老師和幼兒一起玩拍手游戲。老師引導(dǎo)幼兒試著用完好的句子來(lái)描繪：我的小手拍小手，拍拍，拍拍拍。可以進(jìn)一步拓展——我的小腳踏地板，咚咚，咚咚咚。發(fā)現(xiàn)“游戲有趣的聲音”。游戲規(guī)那么：每個(gè)小朋友找兩樣?xùn)|西〔小瓶子、積木、不銹鋼小勺子、筷子等物品〕，讓它們碰一碰，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音，并用上面的句型講話(huà)。如：我的小勺碰小勺，叮叮，叮叮叮。鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型。創(chuàng)編兒歌：《有趣的聲音》?！舶鸦顒?dòng)中幼兒的講述加以整理〕活動(dòng)浸透音樂(lè)活動(dòng)：老師把幼兒自編的兒歌配上音樂(lè)，讓幼兒演唱。把幼兒自編兒歌配上圖片和文字粘貼在活動(dòng)室墻面上，讓幼兒一起分享。情境浸透：讓幼兒注意觀察生活中還有哪些物品碰撞能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，運(yùn)用以上的句型進(jìn)展講述。家座浸透：請(qǐng)幼兒回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西碰一碰后也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。活動(dòng)分析^p本活動(dòng)讓幼兒在有趣的游戲中通過(guò)敲敲打打、自己探究，自然而然地積累了關(guān)于聲音的一些詞匯，并能通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)嘗試應(yīng)用這些詞匯，拓展了幼兒的詞匯量，為幼兒語(yǔ)言的全面開(kāi)展打下了根底。施行指導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)：能用語(yǔ)言說(shuō)出自己聽(tīng)到的聲音?；顒?dòng)難點(diǎn)：能在純熟掌握所學(xué)句型的根底之上，學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)拓展：準(zhǔn)備更多能發(fā)出聲音的材料投放到游戲區(qū)，讓幼兒自己操作，繼續(xù)創(chuàng)編。利用課余時(shí)間讓幼兒欣賞不同類(lèi)型的兒歌。注意事項(xiàng)小班幼兒特別需要老師的提示和指導(dǎo)，老師一定要耐心。注意營(yíng)造愉快的氣氛，讓幼兒大膽地說(shuō)，老師多肯定、多鼓勵(lì)。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》篇2一、活動(dòng)背景：生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，而小班的小朋友對(duì)傾聽(tīng)很感興趣，他們對(duì)大自然的聲音充滿(mǎn)著好奇和探究，而孩子語(yǔ)言才能的開(kāi)展又是以?xún)A聽(tīng)為根底的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。二、過(guò)程實(shí)錄：〔一〕活動(dòng)目的。1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)才能。2、通過(guò)探究、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣?！捕郴顒?dòng)準(zhǔn)備。1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。2、打擊樂(lè)器假設(shè)干。3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。〔三〕活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)聲音引出課題?！?〕引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng)，誰(shuí)在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！幼：太好了！師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友?！苍u(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望?！?、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。〔1〕聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。a、師：這是誰(shuí)的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好！……師：小兔家有什么？幼：紅茶。師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去翻開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我，看誰(shuí)最能干。b、幼兒操作：搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？幼：不對(duì)，是硬幣。幼：對(duì)，是硬幣。……師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音?！苍u(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己探究、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感興趣?！场?〕聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。a、老師帶幼兒到“小貓家”。幼：小貓家到了。幼：小貓你好……師：小貓家里有什么？小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》篇3一、活動(dòng)內(nèi)容的生成在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們有時(shí)為了豐富區(qū)角，而需要家長(zhǎng)為班級(jí)搜集一些廢舊品，每每這時(shí)幼兒總是很自豪的跟同伴說(shuō)：“今天我給老師帶了ⅹⅹ?！边^(guò)后，我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過(guò)后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來(lái)當(dāng)樂(lè)器，〔特別是較大的鐵瓶罐〕他們有的把較硬的瓶罐當(dāng)小鼓敲；有的拿著瓶蓋當(dāng)；還有的找來(lái)一跟木棍及一個(gè)瓶蓋當(dāng)鑼敲，還有的甚至懂得往瓶?jī)?nèi)投入東西，細(xì)聽(tīng)所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個(gè)在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的寶貝，但從中我有發(fā)現(xiàn)到，并不是每個(gè)瓶罐都受孩子們的歡送。因?yàn)槠抗拶|(zhì)量的不同，從而導(dǎo)致了它發(fā)出聲音的不同，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們開(kāi)場(chǎng)有目的的觀察孩子的反響，并給孩子們提供了各種聲響，努力讓孩子去傾聽(tīng)、識(shí)別。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，老師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其開(kāi)展?！毒V要》指出，科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學(xué)的探究的對(duì)象。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的聲音”這個(gè)活動(dòng)。二、教材的分析^p1、操作性：通過(guò)操作讓幼兒理解聲音是產(chǎn)生于物體的振動(dòng)。并在操作中初步的感知，固體、液體、氣體都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。2、藝術(shù)性：本活動(dòng)將多種響聲浸透于藝術(shù)作品，使原來(lái)單調(diào)而枯燥的聲音變得既有趣又好聽(tīng)，作品有教強(qiáng)的藝術(shù)性，是合適幼兒學(xué)習(xí)的好教材。3、可承受性：借助幼兒的操作，讓幼兒自己感受什么樣的聲音是受大家歡送的，為什么？并間接的培養(yǎng)幼兒要輕聲說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。三、教學(xué)目的教育活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目的：１、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作并對(duì)聲音感興趣，能關(guān)注周?chē)h(huán)境的聲音。能關(guān)注周?chē)h(huán)境的聲音。２、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探究的才能。3、感受和體驗(yàn)各種聲音的不同，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和區(qū)分有明顯差異的聲音，進(jìn)步聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。教育目的正是通過(guò)每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，詳細(xì)活動(dòng)目的的積累便構(gòu)成了近期教育目的、年齡階段目的乃至教育總目的。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的開(kāi)展打好根底.以上制定的詳細(xì)活動(dòng)目的是為教育總目的效勞的，注重才能的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的開(kāi)展。其中目的的制定也貫徹了新綱要的精神：目的注重全面性。(情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面)四、活動(dòng)準(zhǔn)備首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為詳細(xì)活動(dòng)目的效勞的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的互相作用來(lái)獲得開(kāi)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目的，活動(dòng)主體的才能、興趣、需要等相適應(yīng)。1、活動(dòng)前，在活動(dòng)室內(nèi)擺放敲打的物體，〔如：鐵管、鼓、鑼等〕。老師到活動(dòng)室或戶(hù)外錄下各種不同的聲音，如：動(dòng)物的聲音、水的聲音、樂(lè)器的聲音、風(fēng)鈴聲等不同的的聲音。2、固體：把豆類(lèi)、沙、米等物品放入瓶罐，并對(duì)其進(jìn)展分組讓幼兒傾聽(tīng)它們的不同之處3、活動(dòng)室內(nèi)，為幼兒準(zhǔn)備一些液體〔水〕和大小不同的石塊，讓幼兒4、準(zhǔn)備一些氣球，可以是事先吹好的，也可以由幼兒自己吹的。四、說(shuō)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的難點(diǎn)：想方設(shè)法利用老師提供的材料，利用敲、打、搖法的技術(shù)不同，而使發(fā)出的聲音不同。如何打破重點(diǎn)？我充分利用打擊樂(lè)器課，豐富有關(guān)聲音的知識(shí)，然后再進(jìn)展集體討論、交流，積極有效進(jìn)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。如何打破難點(diǎn)？我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、典范示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得開(kāi)展。五、活動(dòng)流程誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)――歌曲“園歌”――分組討論，想方法――幼兒動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來(lái)――塑料袋的其他玩法六、活動(dòng)過(guò)程1、誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)1〕、放事先錄好的聲音，讓幼兒聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)錄下了哪些聲音，嘗試模擬發(fā)出所聽(tīng)到的聲音。2〕請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，讓被老師摸到頭的幼兒說(shuō)一句話(huà)，然后大家猜一猜是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。3〕對(duì)活動(dòng)室擺設(shè)的各種物體進(jìn)展敲一敲、打一打、聽(tīng)一聽(tīng)、并找一找還有哪些東西會(huì)發(fā)出聲音。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展多種嘗試，讓物體發(fā)出聲音。老師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我在哪里聽(tīng)到或找到什么聲音”“我喜歡什么聲音，不喜歡聽(tīng)什么聲音，”議一議為什么不喜歡聽(tīng)這些聲音。2、通過(guò)前面的感知比擬，讓幼兒自己選擇一件物體小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》篇4活動(dòng)目的1、體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受。2、能區(qū)分生活中不同的聲音。3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探究，尋找答案，感受探究的樂(lè)趣。5、開(kāi)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、寶寶生活中聲音的。2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)。3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆假設(shè)干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)〔圖片〕。指導(dǎo)要點(diǎn)1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷大膽表達(dá)自己的想法。2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探究聲音輕響的興趣。活動(dòng)過(guò)程〔一〕、生活中的聲音聽(tīng)聲音：〔以寶寶早晨的生活背景〕笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候〔老師好〕。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)展猜測(cè)、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等?！捕场⒆屝∑堪l(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？〔幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)出聲音〕。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？3、〔放錄音〕引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響〔太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性〕〔三〕、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。〔四〕、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌?；顒?dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。教學(xué)反思一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)歷，一次科學(xué)活動(dòng)的完畢，并不是真正的完畢，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獲取經(jīng)歷的開(kāi)場(chǎng)。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒可以用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦考慮，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)歷。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》篇5一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)操作活動(dòng)，可以分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。2、愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。音樂(lè)《大鼓和小鼓》三、活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。1、森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，看小動(dòng)物們都帶來(lái)了好多樂(lè)器，他們還缺少沙錘，讓我們小朋友一起來(lái)幫助吧。2、出示瓶子，老師交代要求。瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？二、第一次探究：裝黃豆1、分享交流：黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？2、老師小結(jié)。三、第二次探究：裝米粒1、分享交流：米粒發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？2、老師小結(jié)。四、比擬黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。1、自由探究黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。2、老師小結(jié)：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。五、森林音樂(lè)會(huì)。1、出示大小鼓，老師示范。2、幼兒一起參加森林音樂(lè)會(huì)。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》篇6活動(dòng)目的：1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作重點(diǎn)：感知聲音難點(diǎn)：分辨不同的聲音活動(dòng)流程：〔一〕聽(tīng)音游戲，感知聲音1、多媒體演示：猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？用什么聽(tīng)到的？2、你們的小耳朵真靈。3、過(guò)渡：前兩天小朋友帶來(lái)了許多會(huì)發(fā)聲音的玩具，今天，老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，有什么方法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢？再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？〔二〕操作練習(xí)，分辨聲音1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。2、交流討論：〔1〕你玩的是什么玩具？〔2〕試一試：你是用什方法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的？〔3〕它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？3、仔細(xì)分辨：這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？4、小結(jié)：原來(lái)啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦?！踩辰?jīng)歷交流，保護(hù)耳朵1、播放噪音：什么聲音啊？快來(lái)快來(lái)，看看發(fā)生什么事情了？2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?？〔幼兒講述〕3、小結(jié)：保護(hù)自己的小耳朵，所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話(huà)。4、除了輕聲說(shuō)話(huà)，我們小朋友還有什么好方法，也可以保護(hù)我們的小耳朵？〔平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)絡(luò)幼兒生活經(jīng)歷〕5、小結(jié)：我們小朋友和媽媽都有那么多的好方法，以后要好好保護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽(tīng)得更清楚。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》篇7設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)好奇，他們總是不停的看、聽(tīng)、摸，見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探究，去理解感興趣的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探究的欲望?；顒?dòng)目的：1.可以利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂(lè)趣。2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：可以利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。2.六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果?；顒?dòng)過(guò)程：一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入讓幼兒聽(tīng)各種車(chē)、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂(lè)趣。二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。小結(jié)：老師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)展小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探究聲音的不同1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。3.裝滿(mǎn)的兩罐軟硬糖，讓幼兒理解裝滿(mǎn)了沒(méi)有聲音?；顒?dòng)反思：整個(gè)環(huán)節(jié)層層深化，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，理解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)展游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)歷，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究才能及學(xué)習(xí)品質(zhì)。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》篇8活動(dòng)目的：1、通過(guò)游戲、操作和探究，知道有各種各樣的聲音。2、初步感受樂(lè)音和噪音，懂得我們?cè)谏钪幸乐拱l(fā)出噪音。3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)才能，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖〔畫(huà)有房子，可翻開(kāi)窗，每個(gè)窗戶(hù)里有不同的小動(dòng)物〕，可發(fā)出聲音的各種玩具和材料，錄有樂(lè)音和幼兒平時(shí)吵鬧聲的磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜。“小朋友看，有幾個(gè)小動(dòng)物到我們班里來(lái)玩了，你們想知道是什么小動(dòng)物嗎？那就仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！辈シ判?dòng)物的叫聲，讓幼兒猜一猜是誰(shuí)，猜對(duì)了就翻開(kāi)窗，猜錯(cuò)打不開(kāi)，小動(dòng)物出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好?！懊總€(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣，小朋友們真聰明，一聽(tīng)就知道是什么小動(dòng)物來(lái)了，小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了好玩的東西呢！”二、玩一玩。1、請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西，試試怎么樣讓它發(fā)出聲音?！澳闶窃趺醋屗l(fā)出聲音來(lái)的呢？”請(qǐng)幼兒一邊示范一邊學(xué)學(xué)它的聲音。2、請(qǐng)幼兒再次玩，玩和剛剛不一樣的東西，讓它發(fā)出聲音。請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友一起交流你是怎么讓它發(fā)出聲音來(lái)的。三、說(shuō)一說(shuō)?！捌綍r(shí)，在家里，在幼兒園，在馬路上，在公園里，你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)?！眴l(fā)幼兒回憶生活經(jīng)歷，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。四、比一比?！敖裉炖蠋熯€帶來(lái)了兩段聲音，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！辈シ艠?lè)音?！斑@段聲音聽(tīng)上去怎么樣？”播放吵鬧聲?！斑@段聲音聽(tīng)上去怎么樣？你喜歡這段聲音嗎？”“你們知道這是誰(shuí)發(fā)出的聲音嗎？就是你們剛剛收積木時(shí)候的聲音，真是太吵了，太難聽(tīng)了，小朋友們自己也不喜歡這樣的聲音，那，以后小朋友們?cè)撛趺崔k呢？”教育幼兒平時(shí)做什么事都要輕輕的，不要發(fā)出難聽(tīng)的聲音。五、找一找?！叭缃?，小動(dòng)物們又想考考你們了，它們想請(qǐng)小朋友到外面去找找有什么聲音，找到后告訴小動(dòng)物，也可以告訴老師和好朋友，好嗎？”小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》篇9活動(dòng)背景生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，對(duì)于剛進(jìn)入大家庭的孩子們來(lái)說(shuō)傾聽(tīng)聲音是非常感興趣的事情，而且孩子們對(duì)大自然的聲音充滿(mǎn)著好奇，想去探究，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目的1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)才能。2.區(qū)分各種東西發(fā)出的不同聲音。3.通過(guò)探究和操作，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的才能。活動(dòng)準(zhǔn)備1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。2.打擊樂(lè)器假設(shè)干。3.活動(dòng)室四處分別布置成各種小動(dòng)物的家。4.會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程(一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具。師：哎呀，活動(dòng)室里有聲音，聽(tīng)，是什么聲音?幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。師：哈哈，原來(lái)是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天我?guī)∨笥讶バ?dòng)物家里去做客好不好?幼兒：好。師：在做客的時(shí)候小朋友要怎么做呢?幼兒：要懂禮貌。(二)傾聽(tīng)并辯白沙子在酸奶瓶子里的聲音。師：這是誰(shuí)的家?幼兒：這是小兔的家。幼兒：小兔你好!師：小兔家有什么啊?幼兒：酸奶。師：里面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要翻開(kāi)，自己搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)的小朋友先告訴我，看看誰(shuí)最能干。幼兒操作。幼兒：老師我聽(tīng)見(jiàn)有沙沙的聲音，是小石頭嗎?幼兒：不對(duì)，是沙子的'聲音。師：對(duì)，小朋友真聰明這么快就猜出來(lái)了。(三)聽(tīng)辨豆子在易拉罐里的聲音。老師帶幼兒來(lái)到了小花貓的家。幼兒：小貓家到了。幼兒：小貓你好。師：小貓家里有什么?幼兒：易拉罐。師：如今也請(qǐng)小朋友去搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴大家。幼兒答復(fù)幼兒：是豆子。師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。(四)聽(tīng)辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了禮物，讓我們搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，是什么呢?師：這是什么發(fā)出的聲音啊?幼兒：是石頭吧。幼兒：是豆子吧。幼兒：是小球吧，聲音很響。師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。(五)嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子里的東西都區(qū)分出來(lái)了，如今讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么東西發(fā)出的聲音?老師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物和小朋友一起拍節(jié)奏。師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，如今我們來(lái)玩一玩吧!(六)嘗試用各種瓶子為樂(lè)曲伴奏。師：剛剛的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，剛剛我們聽(tīng)聲音的瓶子也可以當(dāng)樂(lè)器，如今老師就用瓶子為樂(lè)曲伴奏一次。老師伴奏完成。師：好聽(tīng)嗎?幼兒：好聽(tīng)。師：那么如今小朋友們也拿起瓶子一起為樂(lè)曲伴奏一次吧。伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，開(kāi)展初步的探究才能”，老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿(mǎn)足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說(shuō)說(shuō)生活中的聲音→欣賞并區(qū)分大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深化，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，理解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)展游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)歷，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究才能及學(xué)習(xí)品質(zhì)。小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)〔空氣或固體、液體〕傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)〔震動(dòng)〕的物體叫聲。聲音以波的形式振動(dòng)〔震動(dòng)〕傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《有趣的聲音》篇10活動(dòng)目的1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中區(qū)分不同的聲音，開(kāi)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)才能。2.獲得探究的快樂(lè)、感受打擊節(jié)奏的樂(lè)趣。3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。