學(xué)前班拼音教案3篇1

第頁共頁學(xué)前班拼音教案3篇【】學(xué)前班拼音教案3篇學(xué)前班拼音教案篇1教學(xué)方針：1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形?？梢曰蛟S讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：bdpq;tf;hn;ji。3、復(fù)習(xí)簡樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。4、通過游戲教學(xué)，作育幼兒的比賽意識(shí)和進(jìn)取心。教學(xué)重點(diǎn)：把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。教學(xué)籌備：1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。2、迷宮圖：1大39小。3、《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。4、教學(xué)室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。教學(xué)進(jìn)程：1、發(fā)言導(dǎo)入教學(xué)主題。以拼音王國周游記的游戲情勢導(dǎo)入教學(xué)主題。幼兒做律動(dòng)《開火車》進(jìn)入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號(hào)召。先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了，我們快來給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊(duì)在歡送我們呢，我們也來給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。3、游戲：____。復(fù)習(xí)幾組輕易夾雜的`拼音字母bdpq;tf;hn;ji。先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問過好也點(diǎn)過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內(nèi)里玩游戲吧。先玩一個(gè)小伴侶最愛好的《____》游戲吧。4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請(qǐng)一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結(jié)。5、家長與幼兒互動(dòng)比賽游戲：誰被擠下河。復(fù)習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，一二三，一路拼，拼成一個(gè)音。先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去閱讀拼音王國瑰麗的風(fēng)光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個(gè)角逐，假設(shè)我們成功了，就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯拖壬鷤儊盹椦莨肢F，接收我們的挑釁。角逐此刻正式開場。游戲是這么玩的。6、游戲：走迷宮。復(fù)習(xí)正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。先生：拼音王國之旅頓時(shí)就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上復(fù)習(xí)正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。)7、師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖?；丶液笳?qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請(qǐng)小伴侶和拼音寶寶說再會(huì)吧!學(xué)前班拼音教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因?yàn)檫€有一個(gè)學(xué)期他們就升入一年級(jí)了，為了讓他們能很好地適應(yīng)一年級(jí)的生活，為以后的學(xué)習(xí)奠定一定的根底，所以讓他們先學(xué)一些簡單的拼音。活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑoe，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。2、初步理解學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑoe，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。教學(xué)難點(diǎn)：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準(zhǔn)e的音?；顒?dòng)準(zhǔn)備黑板、拼音字母卡片、ɑoe的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教一、導(dǎo)入局部。小律動(dòng)：請(qǐng)你跟我這樣做。二、讓幼兒簡單理解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。1、談話：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級(jí)了，也長大了一歲，就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！而且還要認(rèn)識(shí)一些新的朋友。它們可有來頭了，它們是從拼音王國來的，它們是誰呢？我們來看一下。2、老師：〔出示拼音字母卡片〕老師以拼音字母的口吻說：小朋友下午好，我們是來自拼音王國的.拼音字母寶寶。〔老師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問好〕3、老師：那你們知道認(rèn)識(shí)拼音字母有什么作用嗎？〔幼兒自由答復(fù)〕4、老師小結(jié)：嗯，它們的用途可大了，它可以幫助我們識(shí)字，讀書，還能幫我們說一口好聽的普通話。三、學(xué)習(xí)字母ɑoe的音和形。1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形?！?〕助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來，以ɑ的口吻說：小朋友們下午好！我是來自拼音王國的拼音寶寶?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒跟拼音寶寶問好〕〔2〕老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，老師先問你們一個(gè)問題：你們?nèi)ミ^小朋友家玩嗎？見到小朋友的媽媽，你會(huì)怎么稱呼她呢？〔阿姨〕〔3〕老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音?！?〕出示ɑ的教學(xué)圖卡，老師帶著幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音：讀這個(gè)字母時(shí)：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮?！?〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：張大嘴巴ɑɑɑ，一起玩耍樂哈哈。〔6〕觀察和掌握字母的外形。老師：〔出示形象圖〕你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對(duì)，下次看到ɑ時(shí)，就想到這個(gè)阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。2、學(xué)習(xí)o的音和形。〔1〕助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒問好?！?〕出示公雞圖片。老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們先來看一只小動(dòng)物。提問：小朋友，公雞是怎么叫的？誰來學(xué)一下？〔3〕老師：公雞的叫聲o這個(gè)音，就是我們拼音寶寶o的音?！?〕出示o的教學(xué)圖卡，老師帶著幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。〔5〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：圓圓嘴巴ooo，公雞清早啼喔喔?！?〕觀察和掌握字母o的外形。3、學(xué)習(xí)e的音和形。〔1〕助教拿著e以同樣的形式跟幼兒問好。〔2〕出示大白鵝圖片。老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們?cè)賮砜匆恢恍?dòng)物，它是誰呢？〔大白鵝〕〔3〕老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音?！?〕出示e的教學(xué)圖卡，老師帶著幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮?！?〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：扁扁嘴巴eee，河里有只大白鵝?！?〕觀察和掌握e的外形。四、通過小游戲，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。1、點(diǎn)蟲蟲玩法：老師念口令：點(diǎn)蟲蟲，點(diǎn)蟲蟲，點(diǎn)蟲蟲。當(dāng)老師念完的時(shí)候，最后點(diǎn)到哪個(gè)字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令。可適當(dāng)加速。4、老師小結(jié)老師：今天我們認(rèn)識(shí)了多少個(gè)拼音字母，分別是什么？ɑoe，有一個(gè)共同的名字，叫單韻母。教學(xué)反思本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比擬高，注意力比擬集中，上課的效果較好，但也還存在一些缺乏之處，老師的語氣不夠豐富，下次進(jìn)展角色扮演時(shí)，語氣也應(yīng)該隨著變化。學(xué)前班拼音教案篇3活動(dòng)過程：一、談話：今天我們繼續(xù)到拼音王國旅行，小朋友喜歡嗎？，不過小朋友可要看仔細(xì)拉，一會(huì)把路上看見的大膽、響亮的說出來！1、課件出示圖片：一是媽媽到市場買“雞”回來，歡送小客人；二是青蛙騎在驢背上到西瓜地玩；三是小朋友在池塘里洗澡、抓大蝦，累了到邊上吃西瓜。二、拼音王國到了，迎接我們的是誰呢？1、擊點(diǎn)出示娃娃模樣的“jqx”2、誰認(rèn)識(shí)??？師板書出示：jqx3、翻開課本，自己想方法記住它。完了和小朋友交流。4、反應(yīng)：學(xué)生有的編了兒歌，有的編了順口溜。如：小驢手里拿氣球，五彩氣球真漂亮，像個(gè)9字qqq,q-q-q!一只母雞嘰嘰嘰J-J-J三、理論操作：1、四人小組合作：用橡皮泥、小棒、毛線、紙條等捏捏、擺擺jqx2、看拼音卡片，認(rèn)讀。3、翻開課文，寫拼音。觀察有幾筆——范寫——學(xué)寫四、游戲：捉迷藏。.課件出示：拼音在草地上捉迷藏，讓學(xué)生尋找躲起來的jqx五、拼讀1、1、正當(dāng)大家玩的開心的時(shí)候，“ǘ”來了。他和jqx碰在一起發(fā)生了意見奇怪的事。出示：jjuq“ǘ”quxxu2、老師提示：ǘ發(fā)生了什么變化？〔ǘ的眼淚不見了，ǘ拿掉了帽子向朋友行禮拉〕3、拼讀：不帶腔調(diào)——帶腔調(diào)——卡片搶拼〔游戲小白兔登山，拼對(duì)就上一個(gè)臺(tái)階，一直到達(dá)山頂搶紅旗〕隨想：1、課程施行建議中指出：“拼音的教學(xué)盡可能有興趣性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與說普通話和識(shí)字教學(xué)想結(jié)合。”漢語拼音的學(xué)習(xí)容易枯燥乏味。加上一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。假如就事論事的教學(xué)勢必使學(xué)消費(fèi)生厭倦情緒。所以，漢語拼音的教學(xué)必須想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這堂課設(shè)計(jì)中屢次交替出現(xiàn)游戲和活動(dòng)，我覺得很好的表達(dá)了這一理念。2、課標(biāo)還指出：“語文教育應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！斌w驗(yàn)，就是自己在親身經(jīng)歷的過程中的一種內(nèi)在的情感體會(huì)和感受。這課的設(shè)計(jì)加強(qiáng)了理論操作，讓學(xué)生在“親歷”中，進(jìn)展語文的理論運(yùn)用。在“親歷”中，理性的、抽象的認(rèn)識(shí)，變成了形象的，直觀的，學(xué)生的體驗(yàn)就很深入！在“親歷”中，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造才能的培養(yǎng)！3、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。俄國教育家烏申斯基說：“習(xí)慣是教育力量的根底，是教育活動(dòng)的杠桿，……良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的'道德資本，這個(gè)資本不斷的增值，而人在其一生中就享受著它的利息?！毙W(xué)一年級(jí)學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門，辭別無憂無慮、嬉戲玩耍的學(xué)前時(shí)期。在學(xué)習(xí)上，正處于無意學(xué)習(xí)向有意學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換期，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、堅(jiān)韌性和持久性。因此，老師要特別重視在課堂教學(xué)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一是聽課習(xí)慣。良好的聽課習(xí)慣可以有效地進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)的效率。因此，老師要在課堂教學(xué)過程中洞察每一個(gè)學(xué)生，不時(shí)用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、目光提示等方式吸引學(xué)生注意力。二是發(fā)言習(xí)慣。