小學備課組工作總結(jié)集錦15篇

第頁共頁小學備課組工作總結(jié)集錦15篇小學備課組工作總結(jié)集錦15篇小學備課組工作總結(jié)1光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將完畢。在這個學期中，我們二年級數(shù)學組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照數(shù)學備課組的工作方案開展工作?，F(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下：一、緊抓課堂教學，促進綜合才能的進步。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、進步學生綜合素質(zhì)的學習理論基地。開學前期，我們組在認真學習一些理論的根底上，圍繞第三冊教學內(nèi)容進展了認真的討論。全體備課組成員先采用個別備課——集體備課的方式，再深化課堂聽課并及時予以建議，采用每次開課由一位老師做為主備，從交流準備稿、到集體商討備課到平時的自行備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的根底上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手理論、自主探究、合作交流的學習氣氛，能讓學生在觀察、猜想、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。二、愛崗敬業(yè)、教書育人。我們組的老師按學校提出的備課標準認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結(jié)，認真修改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學困生。新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進開展”的課程評價方式。為此，我們組織全組老師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學理論談看法，其中夏蓉娟老師總是在課余時間將差生拉到身邊進展個別輔導(dǎo)，從不連續(xù)。三、團結(jié)協(xié)作，資共享。我們組是個團結(jié)的組。如：劉鎮(zhèn)華老師對練習設(shè)計很在行，她總是把自己在往年教學中形成的珍貴經(jīng)歷毫無保存的供全組老師討論學習。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在備課組時間里交流自己的教學經(jīng)歷。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務(wù)，進步自己的教學程度。四、認真開展教研活動，積極撰寫論文。本學期我們組每位老師都積極聽好隨堂課，組內(nèi)的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內(nèi)一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次進步。本學期卜珺老師執(zhí)教了《除法豎式》在校公開課中得到一致好評。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復(fù)的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的進步。平時我們也積極參加校、區(qū)教研活動，并把自己的想法及時在組內(nèi)交流。結(jié)合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文，并榮獲獎項。五、需改良的方面。1、對于教材的解讀才能還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和進步。2、我們每位老師的聽課及評課的根本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。3、我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論。學無止境、教無止境、研無止境，我們要多考慮，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目的?？傊?，我們?nèi)M老師將在數(shù)學教研組的帶著下，不斷努力，不斷追求，發(fā)奮向上，使我們的備課組工作更上一層樓。小學備課組工作總結(jié)2一學期匆匆而過，短暫、繁忙卻充實，我們英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，認真學習學校和教研室的有關(guān)教學方案，嚴格執(zhí)行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以“新課標”和“高效課堂”的精神、理念為指導(dǎo)，圍繞學校和教研室提出的各項方案，開展了多種形式的教科研活動，實在進步了教學質(zhì)量和老師自身的程度。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、教研組情況介紹本組成員年齡較年輕，大家團結(jié)奮進，積極進取。大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優(yōu)補差。教學資共享，分配任務(wù)及時完成，這樣一支團結(jié)的隊伍，是教育教學獲得成功的保證。二、采取的主要措施。為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：1、定活動時間和地點。把集體備課時間設(shè)為兩周一次。一到這個時間，全組老師都會放下手頭的工作，準時到達科任〔2〕組參加集體研討活動。2、定主講發(fā)言人。每次集體備課，我們都指定主備老師為主講發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課過程。每次活動臨完畢時，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究內(nèi)容，讓主講老師做準備。3、集體備課讓老師們坐在一起共同討論教學方法，尋找教學途徑，共同進步。三、進步自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能，抓好課堂常規(guī)。教育教學改革、素質(zhì)教育的施行和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語老師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學研討、英語老師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)歷、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使老師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。老師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，浸透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組老師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語程度到達大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位老師平時堅持做到：認真指導(dǎo)學生發(fā)準每個音；全面負責，把好語音關(guān)；英語組老師在平時較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，進步他們的書寫才能。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到明晰、標準，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進展簡單的會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。為了能更好地進步英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進展補差補缺，做到把握教材和教學目的的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生到達大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。四、強化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容1、本學期要求老師按單元完成一定數(shù)量的教學反思。一學期，有2篇300字左右的深化反思。通過反思不斷改良教學方式。2、重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實時間、地點、內(nèi)容。集體備課要講務(wù)實效，突出重點；集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓勵老師寫個性化教案、實用教案。通過對老師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價老師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析^p等與老師成長最親密的教研形式，使老師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)老師自覺進展教學反思，互相借鑒學習。繼續(xù)完善課頭間的互相交流，堅持討論、反思、互相溝過后進展備課，享受資共享，進一步優(yōu)化課堂教學。進步課堂教學的藝術(shù)性。五、緊抓學科質(zhì)量，重視課外活動，進步全面素質(zhì)。我組老師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，進步整體程度。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語才能等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，進步了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，進步了學生整體素質(zhì)。總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實，團結(jié)一心搞教學，以老師為主導(dǎo)，以學生為主體，以努力進步教學質(zhì)量為中心，以不斷進步學生素質(zhì)為重點，全面推進素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向開展；使我們的教學質(zhì)量在新的一年更上一層樓，獲得更好成績。小學備課組工作總結(jié)3光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼一學期完畢了。在這個學期中，三四年級備課組成員結(jié)合教研組活動和學校教導(dǎo)處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從集體備課、快餐式備課、教學質(zhì)量反應(yīng)、隨堂課研討和理論提升才能五方面開展。我們英語老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)，可謂簡單高效。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回憶：一、勤于理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)讀一些理論，多一些教學中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一些教學反思，再來一點理論的支撐，這就構(gòu)成了百小英語老師的教學研究方式。全體英語老師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，通過日常教學研討和理論的學習不斷提升自己的個人素質(zhì)和才能?？芍^理論聯(lián)絡(luò)實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態(tài)度。二、互動的期初集體備課，進步教材解讀才能期初的集體備課活動在學校的組織下，采取老老師帶新老師的方法，讓原年級的任課老師中有經(jīng)歷的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師珍貴的經(jīng)歷和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實際情況和客觀條件出發(fā)，深化研究教案，根據(jù)課程改革的目的，通過不斷“調(diào)適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的開展上。參與的任課老師也積極地投入了討論，互動生成，在活動中進步理解讀和靈敏處理教材的才能。三、靈動的周五快餐式備課，恰到好處快餐式備課在英語組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期，每到周五，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學內(nèi)容……在活動中，我們的思維碰撞著，享受著集體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學活動簡單地討論并交流，從而到達教學資共享，教學進度一致，發(fā)揮同一年級團結(jié)協(xié)作的力量。四、教學質(zhì)量反應(yīng)系統(tǒng)及時按照期初制定的方案，三四年級備課組每教學完兩個單元進展一次質(zhì)量反應(yīng)，這成了我們雷打不動的常規(guī)。由于沒有市里訂的試卷，所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承當任務(wù)，不折不扣地完成試卷的設(shè)計和聽力磁帶的錄制工作，四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認真設(shè)計反應(yīng)試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學質(zhì)量反應(yīng)活動及時有效地開展。三年級各任課老師研討熱烈，尤其有新老師戴佳和印麗華，教學認真，治學嚴謹，積極補差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補差工作也做得非常扎實，在學期完畢時差距大大地縮小了。五、隨堂課的研討簡單有效課前課后的討論無所保存，課堂教學更是完全開放，組內(nèi)老師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經(jīng)常聽同年級老師的課，并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它老師的教學特色和教學創(chuàng)新。戴佳老師英語素養(yǎng)好，一個個教學游戲貫穿始終，很好地激發(fā)了學生的學習熱情；印麗華老師治學嚴謹，雖然不是英語專業(yè)的老師，而且又是新老師，但是課前準備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍老師的巧妙設(shè)計，陳海燕老師的互動生成，韓紅霞老師的親切交流，周娟萍老師的一絲不茍，丁亞娟老師的學習方法指導(dǎo)，倪小芬老師的課堂駕馭才能……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我?guī)煛?，而我覺得，“聽別人課，必有所得”。回首這學期的工作，忙繁忙碌中總還是把各項工作做好、做實。繁忙中也留下反思，有得有失，需要改良的方面是：學生補差工作的全面開展還有待進展；設(shè)計有效練習還做得不夠，尤其是沒能系統(tǒng)地整理好。希望在后期工作中能揚長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語教學奠定基石。小學備課組工作總結(jié)4一、我們的共同認識備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮老師群體的作用，有利于老師之間互相商討教藝，資共享，減少老師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析^p，如今組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個單元，老師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目的要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的場面，集體備課有效地進步了備課的質(zhì)量，促進了老師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質(zhì)量的整體進步。所以，我鎮(zhèn)五年級英語組全體老師都可以非常積極地參與到集體備課中來。二、采取的主要措施。為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：1、定活動時間和地點。把集體備課時間固定在每周六上午。一到這個時間，全組老師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。2、定中心發(fā)言人。每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨完畢時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準備。三、活動的大體程序。首先，由中心發(fā)言人對下周要教學的內(nèi)容進展闡述，說說這一單元的重、難點，分析^p學生情況、講述教學思路及課件的設(shè)計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進展補充、修改。最后，經(jīng)過充分討論后，形成最正確的教學形式。四、獲得的主要成效：1、老師：〔1〕節(jié)省了時間，減輕英語老師的工作量及工作強度。為老師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、課。〔2〕通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭論中進步自身業(yè)務(wù)程度。2、學生：通過全體英語老師一年的共同努力，學生在英語學習方面獲得了很大進步，效果顯著。由于老師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學中非常注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。經(jīng)過一學年的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的進步?！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下獲得的點點成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。五年級英語備課組20xx年6月小學備課組工作總結(jié)5本學期，我們一年級備課組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，繼續(xù)以“扎實拼音，扎實字詞，有效教學”為年段研修主題，圍繞校語文教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：一、加強組內(nèi)教研學習。本學期我們一年級備課組緊緊圍繞教導(dǎo)處、教研大組制定的工作目的，在期初每位老師實在制訂好本學科教學方案，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資，形成了良好的互助互學的教研氣氛。二、認真開展課堂教學研訓(xùn)活動，提升教研組形象?！按缬兴L，尺有所短。”只有多學習多交流才能取人之長，補己之短。對于外校的公開教學以及本校的公開課，我們組的老師都盡量調(diào)課去聽。本學期，我們備課組開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，共同商榷，積極倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學風格。從中，我們也感受到了團結(jié)協(xié)作的樂趣，集體凝聚力的增強。因此，我們常常為自己處在這樣一個團結(jié)協(xié)作的集體中而感到快樂。三、注重個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，大家共同進步。我們認識到要想進步教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導(dǎo)的繁忙身影，努力讓他們在原有的認知程度上有所進步。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的興趣性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的開展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。四、注重學習習慣的培養(yǎng)，強化作業(yè)的標準化要求。對于一年級新生而言，良好學習習慣的培養(yǎng)是每位老師教學工作中的重頭戲。因此，我們?nèi)w語文老師從開學初就緊抓課堂常規(guī)不放松，結(jié)合校本課程和校少先隊活動，通過課前兒歌朗讀、文明小天使評選、班級布置、紀律監(jiān)視崗等多種手段催促孩子養(yǎng)成認真的學習習慣。每位老師時時抓學生的寫字姿勢的糾正工作，力求每一位孩子的書寫姿勢都是正確的，都能寫一手漂亮的鉛筆字。以校期中作業(yè)檢查和書法過關(guān)考為契機，培養(yǎng)學生良好的完成作業(yè)的習慣,強化作業(yè)的標準化要求，使學生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的進步，逐步到達凈化、美化的效果；讓學生初步學會漢字根本筆畫的運筆姿勢。本學期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的'工作安排中，我組老師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注老師的專業(yè)成長，促進語文教學的整體提升。小學備課組工作總結(jié)6三年級《照片上的馬活了》一課。本教材重點為第三節(jié)，即麥布里奇想了什么方法把馬奔跑時的照片拍下來，老師讓學生反復(fù)多層次地在讀中感悟語言，感知文章是如何把一段話寫清楚的。老師一方面從學生年齡特點出發(fā)，讓他們通過圖文的有機結(jié)合，在讀讀、畫畫、說說中激發(fā)學生的學習積極性；另一方面，在圖文結(jié)合的過程中有意識地抓住一些【關(guān)鍵詞】：^p語，進一步感受課文怎樣把這方法寫清楚。教學分以下幾個步驟進展：步驟一：學生自由讀，然后老師范讀，學生仔細傾聽〔可閉上眼睛〕，感受這一好方法，同時使文中【關(guān)鍵詞】：^p語在其頭腦中留下印象。步驟二：小組合作學習，讀讀課文，留意【關(guān)鍵詞】：^p語，把好方法畫下來。步驟三：作業(yè)展示。通過互評，以課文為根據(jù)指出畫面上的問題；通過對自己的畫進展講解，以課文為根據(jù)，說說自己為何這樣畫的理由。以上教學環(huán)節(jié)利用文本中的情境，設(shè)計有利于學生語言理解、感悟與運用的有效訓(xùn)練，讓學生在興趣盎然中不僅理解麥布里奇的好方法，更從文本的語言中感受到怎樣把一段話寫清楚。學生通過圖文結(jié)合學習麥布里奇的好方法。他們雖然讀懂，畫對，也作理解，但仍未形成獨立的表達形式。為此，老師在教學過程中還設(shè)計了一個現(xiàn)場直播的情景，讓學生爭當小記者，通過各自創(chuàng)造性的復(fù)述，將本文語言內(nèi)化為自己的語言進展口頭表達的訓(xùn)練。在上述教學環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學生主動參與的課堂情景，根據(jù)學生的差異進展有彈性的教學設(shè)計，使教學目的有“彈性空間”，使課堂教學盡可能契合每個學生的最大潛能。課堂教學中任何一個環(huán)節(jié)都是值得我們考慮和探究的。我校四年級老師對如何進步課堂提問的實效性進展了研究。老師重在講求提問方法。探究運用怎樣的方法才能促使學生樂思、善思。在四年級的教學中，老師針對文本寫作特征采用了以下一些方法。一、次序法根據(jù)教材的邏輯順序，老師依次提出一系列的問題。在小學語文課本中，課文一般都是按事件的發(fā)生開展、人物出現(xiàn)的先后順序來寫的。如《觀潮》一課，老師通過設(shè)計：潮水來前的景象、人們的表現(xiàn)？潮水來時的奇異壯觀景象、人們的表現(xiàn)？從理解“天下奇觀”——錢塘江大潮的過程中得到了什么啟示？引導(dǎo)學生讀懂課文主要內(nèi)容，明白作者寫作目的，從中受到啟發(fā)。二、鋪墊法在學習《赤壁之戰(zhàn)》時，為幫助學生解決課文難點問題：為什么“赤壁之戰(zhàn)”成為中國古代戰(zhàn)爭中以少勝多的典型戰(zhàn)例之一？老師設(shè)計了鋪墊性問題：為什么課文要交代曹操和周瑜兵力和所處的地理環(huán)境？為什么要詳細寫火燒赤壁的經(jīng)過？這些情節(jié)與"以少勝多"有什么聯(lián)絡(luò)？這樣使學生考慮角度更廣更詳細了，降低了問題的難度。從而對東吳取勝的原因“知己知彼，利用天時地利、揚長避短”有了深層次的理解，改變了以前為完成任務(wù)而學習的形式。五年級老師在寫作教學中著重培養(yǎng)學生樂動筆的習慣。老師在日常教學中，有針對、分階段性地指導(dǎo)學生背誦好段。例如：挑選關(guān)于人物外貌、心理描寫、動作描寫、校園生活、勞動描寫、參觀旅游等優(yōu)秀寫作片段，在校內(nèi)通過教室多媒體，讓學生摘抄、背誦、聽記。日積月累，學生的語言文字素材逐漸豐富。在平日習作中，學生會自動翻閱好段本查找可以作為補充修飾作文的內(nèi)容。學生逐漸養(yǎng)成了勤積累的好習慣。老師還關(guān)注引導(dǎo)學生學會觀察生活，抓住一些學?；顒印⑼话l(fā)事件、社會見聞、生活片段讓學生進展練筆，還針對文本特點開展隨文練筆訓(xùn)練。通過堅持不懈的努力，學生開場關(guān)注自己的日常生活，學習從生活中捕捉寫作題材，能比較清楚、詳細地表達一件事。學生從進步中體驗到“寫作其實并非難事”。小學備課組工作總結(jié)7轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數(shù)學備課組的三位老師同心協(xié)力，以高效教學為指導(dǎo)精神，認真學習貫徹學校領(lǐng)導(dǎo)本學期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結(jié)合學科特點積極推進素質(zhì)教育的施行，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力進步課堂教學效率。現(xiàn)就一學期的教研工作做出總結(jié)如下：一、以課堂教學為核心。1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進展了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，互相磋商，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。每堂課下來，及時探論課堂中出現(xiàn)的問題，有針對性的調(diào)整課堂的教學設(shè)計與程序，以便讓學生更能理解和把握每一單元的知識。2、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，充分合理地運用多媒體教學，激發(fā)學生考慮。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進展比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能；讓學生練習在同層次的習題，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。二．積極參加和開展教研活動我們每學期初備課組活動有方案，學期末活動有總結(jié)。為了改革課堂構(gòu)造和教學方法，進步老師的課堂教學程度，進步課堂教學效益，我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相商討。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否打破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的浸透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、討論。聽評課活動促進了教學程度的進步。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角——搭配〔一〕》，制作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結(jié)果如何，但相信我們的努力一定是值得的。三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務(wù)全面完成。本學期中我們年級組開展了屢次集體備課活動，每次活動都堅持以教學為中心，老師們互相交流教學經(jīng)歷，商討教法，學情分析^p、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，到達共同提升的目的。本學期每位老師都有任教所有學科教學方案、教案、作業(yè)設(shè)計、期中、期末測試成績分析^p、聽課15節(jié)以上并做到每課必評，年級組參加校級公開課1節(jié)。學校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真，作業(yè)修改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。四、認真落實培優(yōu)補差，鼓勵促進學生全面開展。培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學老師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位老師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以數(shù)學老師們利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。幾位老師利用黃昏休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末復(fù)習情況來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們?nèi)M老師將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！小學備課組工作總結(jié)8在忙繁忙碌間，一個學期又匆匆而過。本學期我仍然擔任三年級的數(shù)學，本班的學生的程度都參差不齊，中等生和后進生面比較大，但“做一名好老師”是我追求的目的。在一學期中，我始以勤勤懇懇，踏塌實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”標準自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作。以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘?！肮ぷ髦鋵嵵?，辛苦著卻也快樂著”，可以說是我這幾個月最深切的感受?，F(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下；一、創(chuàng)設(shè)生活情景——悟樂。生活中處處有數(shù)學，數(shù)學蘊藏在生活的每個角落，如何教學生用自己的慧眼去觀察，去讀懂這個世界中的數(shù)學知識就尤為重要，因此，我在教學中經(jīng)常創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，努力營造一個學數(shù)學的良好氣氛，使學生從思想上逐步改變對數(shù)學的枯燥印象，并引導(dǎo)學生在情景中發(fā)現(xiàn)與新內(nèi)容有關(guān)的問題，引起學生的好奇心和考慮，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，引導(dǎo)學生運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析^p現(xiàn)實生活，給學生學數(shù)學、用數(shù)學搭建一座平臺。如：誰家用的電費多？讓學生感到要根據(jù)平均數(shù)來比較才公平，體會到數(shù)據(jù)的重要；做相框、配玻璃那么讓學生體驗到周長與面積的不同；幫小妹妹去購物，認識了小數(shù)，會讀、會寫、還會簡單的計算；一元錢可以換幾個5角？又可以換幾個1角？幾個2角？讓學生從變換中感受到面值變小了，數(shù)量變多了，但不變的是大小，體會到什么是等量代換，怎樣進展等量代換；……這些生活中的素材，讓學生如身臨其境，感受到數(shù)學的價值，體驗到學數(shù)學，解決身邊的問題的成功與快樂，更體驗到學會本領(lǐng)后得以運用所帶來的喜悅感和成就感。二、課后輔導(dǎo)——務(wù)實。培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲，每個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。所以，在平時與學生接觸的過程中，盡量做到關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。對于后進生，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的自信心，鼓勵他們上課發(fā)言并進展指點，使他們敢于答復(fù)下列問題，樂于考慮。三、練習設(shè)計——有度。由于三年級的學生比較小，自主才能比較差，所以在練習設(shè)計時，從班級實際出發(fā)，設(shè)計不同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，循序漸進，讓后進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學生都有收獲。比方：針對學生容易混淆的知識點設(shè)計每日一練，結(jié)合根底知識的拓展點設(shè)計每周一題等，以點帶面，層層深化。四、教研活動——勤學。課余，我經(jīng)常與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同進步，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過反思我也認識了自己的許多缺乏。每個月堅持閱讀教育教學此文轉(zhuǎn)自類的報刊雜志，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學習筆記，并將學習到的理論運用到自己的教學工作中。五、努力方向：１、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維才能和習慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴格知識點把關(guān)。２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，進步聽課的效率。我將用我的心去教導(dǎo)我的學生，用我的情去培育我的學生，相信自己，也相信我的學生，下學期爭取把工作做得更好。小學備課組工作總結(jié)9轉(zhuǎn)眼間,緊張繁忙的一學期完畢了?；貞洷緦W期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作方案，以新課程標準的根本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目的，以進步教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的、有方案、有步驟地進展課程改革實驗，全面進步本組語文教學程度及語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作情況總結(jié)如下：一、制定實在可行的教研方案。本學期的教研活動方案以教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，根據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他老師的意見后制定了實在可行的教研方案。方案本著務(wù)實的原那么，力爭有效指導(dǎo)本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了詳細的施行措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位老師暢所欲言。二、開展扎實有效的備課組活動。1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時教學中，精心設(shè)計教學過程，結(jié)合課文，進展文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學期各種校內(nèi)外征文中，五年級學生獲獎面廣，成績婓然。2、本學期我們?nèi)M老師積極學習新課標，教研活動時進展實在有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學形式。通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習別人的教學優(yōu)點，改良自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。本學期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復(fù)習課提供了考慮和啟發(fā)。每位老師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復(fù)習課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計，精心上好復(fù)習課，認真設(shè)計復(fù)習作業(yè)，使得復(fù)習卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，獲得好成績。在平時的教學中大家可以互相認真聽課，課下討論，取長補短，虛心向經(jīng)歷豐富的老師學習，進步教學程度。三、重視后進生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進展輔導(dǎo)本教研組老師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之才能和成績更好，對于后進生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時間、定人員，精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，工作有方案，正將輔導(dǎo)后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學習成績都有了一定的進步。四、教研活動中存在的缺乏。作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)歷，教研活動程度和經(jīng)歷缺乏，在各位老師的支持和努力下勉強完成了本學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意。總之，一學期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認真地工作，教學工作勞累且充實。在下學期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，對教學工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有老師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的進步。小學備課組工作總結(jié)10本期，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在英語分管行政和年級分管行政的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，我們二年級英語備課組老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，以滿腔的熱情投入到平凡的教育、教學工作之中，積極開展學科教育、教學活動，圓滿完成了本期各項工作，獲得了非常好的成績?，F(xiàn)將本期備課組所做工作簡要總結(jié)如下：一、本組老師工作亮點：韓智軍老師：擔任年級組長，注重思想政治學習，進步思想認識程度，經(jīng)常從各種途經(jīng)汲取英語知識，語音語調(diào)比進校時有了明顯進步。20xx年1月，代表金牛區(qū)參加成都市小學英語老師教學技能比賽，獲板書設(shè)計一等獎。在日常教學工作中，不斷積累教學經(jīng)歷、進步教學才能，找到了一條合適小學低段“單詞認讀、記性和運用”的教學方法。韓智軍老師勇于創(chuàng)新，作為年級組長，在年級事務(wù)的管理上常常要求自己對每件事情做精做細，并在以前工作的根底上有所打破、有所創(chuàng)新，把看似平凡的事做出品味來，把繁雜低效的事做成簡單高效的事。在搭建年級博客以及英語備課組博客方面起到了很好的帶頭作用。成立了年級家委會及班級家委會，開展如火如荼的社會理論活動，發(fā)揮家委會的作用，使家校資得到有效的整合和充分的利用。韓智軍老師注重在總結(jié)中積淀，在反思中成長，認真學習業(yè)務(wù)知識，在工作上爭創(chuàng)佳績，個人思想與集體保持高度一致，注重揚長避短，不斷完善自己。李宗明老師：擔任英語備課組長，工作認真踏實，精心設(shè)計每一個教案，經(jīng)常利用休息時間，上網(wǎng)下載一些與第二天課堂教學有關(guān)的圖片并制作成課件，及時修改教案，把滿腔熱情投入到每天平凡的課堂教學中去，盡最大可能上好每一節(jié)隨堂課，收到了較好的效果。本期，所上的幾次隨堂課分別受到年級分管領(lǐng)導(dǎo)曾主任、本年級及一年級所有英語老師的肯定。在本期的組內(nèi)隨堂課教研活動上所上的隨堂課，受到英語分管領(lǐng)導(dǎo)鐘主任、英語大組長潘小平老師、組內(nèi)英語老師以及一年級局部聽課老師的一致好評。20xx年3月至4月，先后成功接待了美國佛羅里達州派恩學校友好訪問團、美國華盛頓高中師生訪問團以及英國盧特沃斯學院校長對我校的參觀訪問。良好的英語素養(yǎng)、落落大方的表現(xiàn)屢次受到來訪外賓及英語教育專家、成都外國語學校殷校長的高度贊揚。陳平老師：嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，對人真誠、人際關(guān)系融洽。認真做好教學常規(guī)工作，認真鉆研教材，力求把握重難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫綜合才能，盡心盡力做好教書育人工作，不斷學習、不斷進步自身的業(yè)務(wù)才能。本期所上的公開課受到全校老師的一致好評。亢姍姍老師：本期，亢姍姍老師在“有效課堂”理念的指導(dǎo)下，認真?zhèn)湔n、研究教材、做好課后反思并與同組老師一起積極開展教學研究活動，努力使自己的課堂精益求精，讓孩子們樂學，在教學過程中努力尋找一些好的方法幫助孩子掌握所學的內(nèi)容。認真從其他老師身上學習好的教學方法，虛心聽取別人的珍貴意見，以進步自己教育教學才能。本期，上了校內(nèi)研究課一節(jié)，因為準備充分加上組內(nèi)所有英語老師的幫助而獲得了成功，受到全校英語老師的一致好評?？簥檴櫪蠋熃?jīng)常閱讀英語讀物以進步自己的英語素養(yǎng)，豐富自己的生活。所任教班級的英語氣氛更濃了，孩子的語音越加標準了，優(yōu)生更優(yōu)了，差生更少了。本期亢姍姍老師為所任教班級社會理論活動的成功開展作出了自己的努力，還組織編排了“三八節(jié)”與“藝術(shù)節(jié)”慶賀節(jié)目。鐘麗娟老師：本期，鐘麗娟老師熱愛學校，關(guān)愛每一位學生，做學生的良師益友，時時處處為人師表。鐘麗娟老師注重讓課堂教學聯(lián)絡(luò)學生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氣氛，形成了幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。注重在課堂上開展各種活動和游戲，讓每一個孩子參與進來，使英語課變得有聲有色。本期，鐘麗娟老師為了上好校內(nèi)研究課，屢次試講并邀請學校分管領(lǐng)導(dǎo)及本組老師聽課，在鐘主任的指導(dǎo)下，在本組老師的共同幫助下，反復(fù)修改教案，終于獲得成功，受到成師300多名師生以及我校全體英語老師的一致好評。20xx年3月，所寫論文《怎樣有效指導(dǎo)小學生英語學習》在成都市第五屆小學英語優(yōu)秀論文評選中獲得三等獎。鐘麗娟老師所指導(dǎo)的二年級學生健美操曾獲“浩沙杯”全國萬人健美操比賽四川賽區(qū)的二等獎，并屢次在學?；顒又羞M展演出，獲得了很好的成績。二、教學常規(guī)工作：1.認真開展集體備課。集體備課做到定人、定時、定內(nèi)容。在主講老師精心準備的根底上，備課組的每位老師認真參與討論每個模塊的教學內(nèi)容及教學施行方案。備課組老師之間建立了良好的工作關(guān)系，濃重的集體備課氣氛已經(jīng)形成。2.認真開展組內(nèi)老師的互幫互助活動，共同打造團結(jié)合作的英語備課組。本期，我組亢姍姍老師、陳平老師以及鐘麗娟老師各自都上了一節(jié)校內(nèi)公開課。在此之前，每位上課老師都寫出了詳盡的公開課教案并在集體備課時向全組老師介紹自己的教學設(shè)計，其他老師那么與上課老師一道積極研究教材，幫助上課老師想方法、出點子、考慮教學的各個環(huán)節(jié)，上課老師屢次試講，其他老師那么屢次聽課并提出詳細的修改意見，以便逐步完善公開課教案。在學校分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過全組老師的共同努力，這幾位老師的公開課都獲得了很大的成功，受到全校英語老師的一致好評。通過本組老師的互幫互助活動，我們快樂的看到，一個團結(jié)合作的英語備課組已經(jīng)建立起來。3．認真開展組內(nèi)老師的隨堂課教研活動并形成制度。我們知道，一個老師的公開課無論上的怎樣成功都不能取代隨堂課的作用，畢竟公開課一年只有一次，而更多的那么是隨堂課。隨堂課的質(zhì)量怎樣，直接影響著教學效果的好壞。因此，本期我們二年級英語備課組把怎樣上好隨堂課作為我們的研究對象。我們規(guī)定，從本期起，但凡沒有公開課任務(wù)的老師，每人每期在組內(nèi)上隨堂研究課一節(jié)，邀請學校英語分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及本組其他老師參與聽課并評課，充分利用集體智慧共同討論怎樣上好隨堂課，對教學的各個環(huán)節(jié)、教法、理念等方面內(nèi)容進展研討，真正起到互相學習、取長補短、促進教學質(zhì)量進步的作用。本期，李宗明老師上的組內(nèi)隨堂課受到聽課領(lǐng)導(dǎo)、本組聽課老師以及一年級聽課老師的一致好評，獲得了圓滿的成功。年級組長韓智軍老師在本期的隨堂課研究活動上就單詞的記憶、復(fù)習與穩(wěn)固等問題進展了積極有益的探究。通過本期的隨堂課教研活動，全組老師都明白了這樣一個道理，那就是，只要認真準備，我們的隨堂課也可以像公開課一樣精彩。4.制作模塊檢測試卷，及時查漏補缺。為了及時發(fā)現(xiàn)學生在課堂學習中知識掌握不是很好的地方，以便有的放矢地進展查漏補缺工作，我組老師先后制作模塊知識檢測試卷共５套。這對讓家長及時理解孩子在校的英語學習情況提供了一個量化標準，同時，又可以讓老師通過檢測發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題以便在今后的教學中加以改良。三．備課組其他工作：１．布置小教室。本期，根據(jù)學校的整體部署，我組老師積極參與到布置小教室的美化工作中來，加班加點地工作。經(jīng)過各位老師的共同努力，我組老師的小教室美化工作都得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的好評。2．開展學生英語單詞書寫比賽并制作展板一期。本期，我組老師開展了學生英語單詞書寫比賽活動，并在美術(shù)老師毛勇的幫助下，將評選出的優(yōu)秀作品制作成展板一期。這既培養(yǎng)了學生的書寫才能、豐富了學生的學習生活，又讓家長理解了孩子們在學校英語學習的一個側(cè)面。3.搭建新的家校溝通平臺,拓寬家校溝通渠道。在韓智軍老師的帶著下，經(jīng)過全組老師的共同努力，二年級英語備課組博客已經(jīng)成功搭建起來，并對博客欄目進展分工。我們通過備課組博客這一平臺，向家長介紹了單詞記憶方法、及時向家長傳遞備課組教學動態(tài)信息等，拓寬了家校聯(lián)絡(luò)的渠道，起到了傳統(tǒng)家校溝通方式無法比較的作用。四、備課組主要成績1．學生英語單詞書寫比賽成果展受到好評。2.韓智軍老師參加市區(qū)英語老師教學技能大賽獲板書設(shè)計一等獎。3.李宗明老師所上的幾次隨堂課分別受到聽課領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評，所寫論文《一年級學生英語認讀才能的培養(yǎng)》在成都市第五屆小學英語優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎。4．陳平、亢姍姍、鐘麗娟老師的公開課獲得成功并受到全校英語老師的好評。5.鐘麗娟、亢姍姍老師共同指導(dǎo)的健美操屢次在學校演出，獲得領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評。五、缺乏與反思1．備課組組織老師學習教育教學理論還不夠深化。2．組內(nèi)老師隨堂課教學質(zhì)量還可以更上一個臺階。3.培優(yōu)、輔差工作還可以做的更扎實。20xx-20xx學年度下期即將完畢，新的學期即將到來。我們二年級英語備課組將努力拼搏、忘我工作，為實現(xiàn)學校的二次騰飛而添磚加瓦。小學備課組工作總結(jié)11本學期英語教研組全體老師在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學校的要求于開學初制定了有效可行的備課組工作方案，在本學期共開展了8次備課組活動活動，分成總部和分部進展。現(xiàn)總結(jié)如下：一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：1、定活動時間和地點。總部的活動時間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動時間為周一下午一、二兩節(jié)課2、定中心發(fā)言人。按照開學初制定的方案每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，進展教材分析^p和說課。二、活動的程序。本學期我們英語組加強了集體備課，并結(jié)合學校的校級開課，每節(jié)課先確定一個主備老師，接著經(jīng)過第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進展評課，最后再進第二次集體備課，形成能表達小學英語“語言教學生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備,力爭把每節(jié)課上好,并互相聽課、評課，取長補短，獲得了很好的效果。三、獲得的主要成效：通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭論中進步自身業(yè)務(wù)程度。由于老師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學中非常注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的進步。湯月蘭老師還承當區(qū)級復(fù)習研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進展了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學期開展了青年老師賽課活動，并進展了三輪比賽，先進展教案設(shè)計評比，再定同一課時賽課，最后進展演講比賽。在這過程中，英語組的老師積極準備，展示了自己的風采。我們英語組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補課方案和內(nèi)容,力爭使補課有實效。六年級在今年的區(qū)調(diào)研中獲得第七名的成績，到達了學校的預(yù)定目的。五年級在區(qū)統(tǒng)測中獲得第五名的成績。另有多篇論文獲獎，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語課堂教學構(gòu)造——建立活動式的英語課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進入歡樂英語課堂》，湯月蘭老師的論文《進步小學英語課堂效率探微》獲得三等獎。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比活動中，朱婷老師的論文《運用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學英語教學》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體進步英語課堂效率》獲得二等獎。備課組的活動促進了每位老師的專業(yè)成長，我們將不會滿足于眼下獲得的點點成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。小學英語備課組小結(jié)2：本學期英語學科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，促進老師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進老師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的進步。明確英語課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。1、抓好備課組建立。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步課堂教學效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實效。研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。有活動記錄。實在解決教學中的一些問題，努力進步課堂教學質(zhì)量，完善教學。做好常規(guī)落實的檢查、催促工作。組織相應(yīng)的自報課。通過聽課，上課，研討、觀摩、評議等形式，使本備課組全體英語老師共同進步。充分發(fā)揮組內(nèi)每個人的作用，經(jīng)常開展教材分析^p、交流教后感和教學策略、研究教學對象和教學方法。結(jié)合學生實際進展分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補差，利用課余時間抓學生背詞、背書，使不同層次的學生在原有的根底上都有所進步。在備課組建立和常規(guī)教學中做到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度和備課、統(tǒng)一測試時間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評分標準、統(tǒng)一反應(yīng)與小結(jié)，嚴格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時、定點、定內(nèi)容、并認真做好活動記錄，充分發(fā)揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，實在討論教學的重點、難點和疑點，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，認真修改學生的作業(yè)和練習。2、組織好一年級英語周測、期末命題雙向分析^p。存在的問題主要在根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應(yīng)答句，根據(jù)聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對一段句子的認讀，聽力記憶，聽力的理解，學生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。局部的學生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯誤。對于句子看圖片圈單詞，學生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時學生沒有看到過，換了圖片學生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學生讀句子有困難。有的學生理解句子或圖片時出現(xiàn)錯誤。說明學生面對多變的題型會不知所措。下學期：1.〕聽力局部：除了每個單元聽默單詞外，再增加平時練習中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。2.〕筆試局部：增加句子的書寫練習，養(yǎng)成學生脫離圖片讀句子的習慣，和培養(yǎng)這一方面的才能。3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進修和教研活動。4、教學成果1、〕穩(wěn)固了學生良好的學習英語的習慣。〔a〕做好課前的預(yù)習和復(fù)習工作。〔b〕課前2分鐘的兒歌朗讀，英語歌曲表演?！瞔〕培養(yǎng)學生上課認真聽講的習慣?！瞕〕幫助并促使學生建立練習集?！瞖〕培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。2〕學生的聽、說、讀、寫才能得到了較大的進步。3〕一年級建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學形式。4〕以活動為載體，給學生提供更多的語言理論時機和理解英美文化背景的平臺，從而彌補課堂教學的缺乏，促進學生全面開展，積極促進學生的個性特長開展。一年級學科活動，讓學生在活動中應(yīng)用語言。更靈敏和生活化的檢驗學生的學習情況小學備課組工作總結(jié)12一、以新課程標準為指針，樹教學新理念《學習的____》一書中這樣說道：“我們今天所知道的東西，到了明天就會過時。假如停頓學習就會停滯不前?！苯虒W也是如此，需要老師不斷地學習，不斷地探究，才能適應(yīng)時代的需求。本學期，我們組五位語文老師，不管年輕的或即將退休的，都能積極學習《語文課程標準》，認真對待每一次外出聽課的時機，通過自學與集體學相結(jié)合，討論與總結(jié)相結(jié)合，重點討論了如何在語文課堂中實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學評價的施行，將新課程的精神注入老教材，實現(xiàn)老課新教。二、以教研活動為中心，展教學新風采互聽課是老師們互相學習、商討、討論、進步的平臺。因此，我們組每一位老師都能精心準備自己的一堂教研課，多方查找資料，屢次修改教案，精心制作課件。而聽課的老師那么能認真做好記錄，結(jié)合課標的理念，結(jié)合教材的重難點，結(jié)合學生的學習情況，積極參與評價。老老師嚴謹扎實的教學風格，年輕老師活潑開放的教學氣氛，形成了組內(nèi)互學互促的良好氣氛。而平時，老師們也能做到認真?zhèn)湔n，認真修改，互相討論，注重學生差異，努力做到讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得了，使每一個學生都能在原有程度上獲得開展。我們組本冊教材的編排，教學的重點難點做了理解，本著為學生效勞，進步老師教學程度的宗旨，制定了實在可行的教研方案。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點及學生考試情況，對前半學期的教與學進展查漏補缺，明確了下半學期的工作重點，那就是：根底知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。為了實在進步老師的語文教學程度，促進學生的開展，我們組這學期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：集體備課，讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學習；說課，培養(yǎng)老師在短時間內(nèi)分析^p教材，處理教材的才能；集中學習新課標，為課堂教學積淀理論的根底；開展學生閱讀競賽，從競賽結(jié)果中獲取班級間的差異，班級內(nèi)學生之間的差異，分析^p教學過程中的得與失，學生閱讀的缺乏之處，為下學期如何有效地開展閱讀教學，多了一把衡量的秤桿。俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好。小學備課組工作總結(jié)13為進一步落實好教育部“雙減”工作，著力構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化學生作業(yè)，促進學生全面開展、安康成長，我們六年級英語組積極開展每一次的備課組活動。我們英語組共六人，組內(nèi)活動豐富多彩，有集體備課，講座，組內(nèi)研究課，集中研討雙減落地后的作業(yè)設(shè)計等！我們互幫互助凝集體智慧，合作研修推高效課堂，都努力真正做到減輕學生的作業(yè)負擔，努力提升備課組質(zhì)量。一、集體備課求創(chuàng)新從開學的制定方案，到施行，我們都是有方案、有目的的認真完成，因為都是在不斷的學習，不斷的完善！二、精心教研求進步我們這一學期，一直在不斷學習，不斷反思中成長！她的笑容，你讀出的不僅是好心友好，更有寬容和奉獻。她用自己的雙手，用最甜美的微笑，濃縮成最醇厚的心靈雞湯。今年她指導(dǎo)學生參加英語競賽，獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)老師”的稱號，有1名孩子獲得了省二等獎的好成績，1篇案例獲得區(qū)二等獎，1篇論文獲得了區(qū)三等獎。她有冬的寧靜與潔白，在工作中她如春雨，潤物無聲，無數(shù)個和孩子在一起的瞬間的疊加，滌蕩著她對生命最深化的頓悟。每個課間，你總能看到她如一朵明艷的玉蘭花，在孩子間盛開。今年她指導(dǎo)學生參加英語競賽，獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)老師”的稱號，有8名孩子獲得了省一、二、三等將的好成績，1篇論文和1篇案例獲得了區(qū)二等獎，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得了二等獎。她淡假設(shè)清風，無論何時看到她總是一臉微笑。她坦誠、寬厚、平易近人；她勤奮、工作盡心。工作中踏實肯干、生活中寬以待人。她用真誠打動學生的心靈。二十年來，她辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現(xiàn)實！今年指導(dǎo)學生參加希望之星英語大賽，榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號。6名學生榮獲南京市特等獎，5名學生分別榮獲江蘇省一、二、三等獎。所撰寫論文和案例榮獲區(qū)二等獎、市三等獎，在浦口區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。她是一個安靜、平和而內(nèi)斂的老師。她用愛心、真誠和智慧打動學生和家長的心靈，她用勤奮、努力和進取書寫自己人生。今年指導(dǎo)學生參加希望之星英語大賽，榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號。所撰寫的案例《你假設(shè)安好便是晴天》獲南京市一等獎，《你笑起來真好看》獲區(qū)案例評選一等獎，在浦口區(qū)“線上主題班會”評比中獲一等獎，在浦口區(qū)“禮贊百年華誕，感悟初心使命”主題班會設(shè)計活動中獲二等獎，在浦口區(qū)小學英語優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。干脆利落的她，積極向上，熱愛生活。教學嚴謹有序，熱愛工作。本年度指導(dǎo)學生參加希望之星風采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號；參加區(qū)級根本功競賽獲得一等獎；撰寫的案例獲得區(qū)級一等獎；論文獲得區(qū)級二等獎。溫順愛笑的她，積極樂觀，熱愛教育、熱愛生活。教學認真，深受學生的愛戴。本年度指導(dǎo)學生參加希望之星風采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號；一名學生榮獲希望之星省級二等獎。參加區(qū)級根本功競賽獲得二等獎；撰寫的案例獲得區(qū)級二等獎。三、公開課上求打破我們在雙減政策之下，深化鉆研新教材，認真開展了集體備課活動，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，組內(nèi)積極開展研究課，聆聽講座等豐富多彩的活動，并結(jié)合學生實際因材施教，尋求解決教學中遇到的問題，互相取長補短，積極參與學校組織的各種教學研討活動。認真聽課、評課，討論交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，我們不斷反思，不斷調(diào)整策略，不斷在反思中成長！四、作業(yè)設(shè)計求精簡我們不斷改良并不斷的完善，優(yōu)化我們的作業(yè)，讓孩子們真正的減輕負擔，從而進步他們