2023屆高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：詩歌中的事物形象課件

2023高考一輪復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專題第8課時(shí)

復(fù)習(xí)安排

?第1講如何讀懂詩歌

?第2講詩歌的十大題材

?第3講詩歌的三大形象

?第4講詩歌的典型意象

?第5講詩歌的語言

?第6講詩歌的表達(dá)技巧

?第7講詩歌的思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度

第3湃

蹣的三大形象

（詩中型造的人物形象或抒情主人公）

事物形象（詠物詩或雜詩中的物象）

景物形象（詩歌中的自然景物和人文景物）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

i.了解事物形象的類型；

2.掌握鑒賞事物形象的方法；

3.學(xué)會(huì)分析事物形象的特征并規(guī)范作答。

概念解說

指詩歌中被作者人格化了的描寫對(duì)象。作者通過這種具有

象征意義或特定含義的物象描寫，曲折地表現(xiàn)自己的品格

節(jié)操、思想感情。

一、知識(shí)梳理一一事物形

象分類

a

事物形象分類

1.具有象征意義的物象（詠物詩）；

2.具有特定含義的形象。

L具有象征意義的物象（詠物詩）

詠物詩運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來

表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。

寒菊

鄭思肖

花開不并百花叢,

獨(dú)立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死,

何曾吹落北風(fēng)中。

詠物詩特點(diǎn)

一、內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征（形態(tài)、色

澤、所處環(huán)境等）著意描摹，追求〃形似〃。

二、思想上往往托物言志，由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品

格,追求〃神似〃。

概括為：描其形，求形似；融入理，求神似；形神兼?zhèn)?，?/p>

即不離。

詠物詩鑒賞要點(diǎn)

1.寫的什么物，有什么特征

2.寄托什么志，寓含什么理。

2.具有特定含義的形象

古詩詞中有一些意象具有特定的含義，比如：蓮因與“憐”音同，常借以

表達(dá)愛情。

西洲曲（節(jié)選）

開門郎不至，出門采紅蓮。

采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

低頭弄蓮子，蓮子清如水。

置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。

憶郎郎不至，仰首望飛鴻。

二、知識(shí)梳理一一古代詩

歌中常見的物象

古詩中常見物象的

象征意義

“松柏”

松柏生長(zhǎng)環(huán)境惡劣，但它

經(jīng)寒不衰、枝干堅(jiān)勁，具

有一種凜然正氣。在文人

筆下，松柏是堅(jiān)貞、孤直

和高潔的象征，古人常通

過詠松柏來表現(xiàn)自己對(duì)高

了風(fēng)亮節(jié)的贊美和追求。

古詩中常見物象的象征意義

〃蘭花〃

蘭花生長(zhǎng)在深山野谷，清雅幽

香、姿態(tài)優(yōu)美，蘊(yùn)含著追求淡

泊，高潔賢德的精神，象征君

子隱土。

〃梅花〃

梅花迎寒而開，傲霜斗雪：堅(jiān)

韌不拔，不畏嚴(yán)寒，象征君子

隱土。

古詩中常見物象

的象征意義

?"竹子”

竹子本固性直、心空節(jié)貞，蘊(yùn)含

著正直謙虛、堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)，

象征著隱士君子。

?"菊花"

菊花臨秋而開，顏色淡雅，凌冰

傲霜，蘊(yùn)含著頑強(qiáng)執(zhí)著、淡泊名

利的精神，象征隱土君子。

■古詩中常見物象的象征意義

〃口99

月

對(duì)月思親思鄉(xiāng)，引發(fā)離愁別緒。

①〃鴻雁〃也叫〃雁書""雁

足〃"魚雁〃等，是書信、音訊的

代稱，相思之情；②春秋遷徙：羈

旅思鄉(xiāng)；③斷鴻〃〃斷雁〃指失群

的孤雁：孤獨(dú)悲傷。

■古詩中常見物象的象征意義

〃杜鵑〃

杜鵑鳥俗稱布谷，又名子規(guī)、杜

宇、子鵑。在古代神話中，蜀王

杜宇（即望帝）在讓位于他的臣

子后隱居山林，死后靈魂化為杜

鵑：凄涼哀傷。

〃鵬鴻〃

叫聲嘶啞〃行不得也哥哥〃游子

思鄉(xiāng)離愁別緒。

古詩中常見物象的象征意義

“梧桐〃

秋天萬物凋零，最易觸發(fā)人們的悲

涼情緒，而梧桐樹，是典型的落葉

喬木，秋天到來，往往梧桐葉先行

凋落，即所謂〃一葉落而知秋”。

〃芭蕉”

芭葡’代指孤獨(dú)寂寞和離情別緒。

古詩中常見物象的象征意義

①燕子因常結(jié)伴飛行而成為愛情的象征。

②世事變遷的寄托。

〃烏鴉〃

〃烏鴉"通體黑色，常出現(xiàn)荒涼處。

蘊(yùn)有衰敗荒涼之意。

古詩中常見物象的象征意義

長(zhǎng)亭

柳

古詩中常見物象的象征意義

落花

流水

詩歌常見意象寓意順口溜

松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。

杜鵑鸛鴿啼凄凄，梧桐葉落透悲意。

別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。

烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。

廬7

如何鑒賞

詩歌中的

事物形象？

-^1

三、技法指導(dǎo)一一鑒賞事

物形象〃三方法〃

L借相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析物象（外在特征）

事物的形象并不是憑空而來的，而是通過相關(guān)詩句表現(xiàn)出來的，有時(shí)則

通過關(guān)鍵詞語來突出。因此在分析時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

小松杜荀鶴

自身特點(diǎn)：“刺頭”即“指松樹苗長(zhǎng)滿

自小刺頭深草里，松針，又直又硬”。

而今漸覺出蓬蒿。

時(shí)人不識(shí)凌云木，環(huán)境特點(diǎn)：生長(zhǎng)于深草、蓬蒿中

直待凌云始道高。

自身特點(diǎn)：挺拔高聳。

（注：杜荀鶴出身寒微，雖然年青

時(shí)就才華畢露，但由于“帝里無相

識(shí)”，以至屢試不中，報(bào)國(guó)無門，

一生潦倒。）

2.由表及里把物象的含義拾掘出來（內(nèi)在特征）

任何一首詩作，其目的不是詠物本身，而是為了表達(dá)某種感情。因此,

透過現(xiàn)象看到本質(zhì)是賞析的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

小松杜荀鶴自身特點(diǎn)：“刺頭”即“指松樹苗長(zhǎng)滿

自小刺頭深草里，松針，又直又硬”。

而今漸覺出蓬蒿。社會(huì)特點(diǎn):寓旺盛的生命力。

時(shí)人不識(shí)凌云木，

環(huán)境特點(diǎn)：生長(zhǎng)于深草、蓬蒿中

直待凌云始道高。

（注：杜荀鶴出身寒微，雖然年青自身特點(diǎn)：挺拔高聳。

時(shí)就才華畢露，但由于“帝里無相

識(shí)”，以至屢試不中，報(bào)國(guó)無門，社會(huì)特點(diǎn)：有凌云之志。

一生潦倒。）

3.知人論世，結(jié)合創(chuàng)作背景或作者閱歷作答F

很多作品是有時(shí)代背景的，其情感的抒發(fā)與作者的閱歷有著千絲萬縷的聯(lián)

系。因此在分析物象后，還要結(jié)合相關(guān)背景深入分析。

小松杜荀鶴再找小松與詩人的“契合點(diǎn)”：

自小刺頭深草里,崎人自身微寒，才隼出眾，卻報(bào)0s國(guó)門,

叱人M斗出■"一牛潦倒c埋沒干深草里的“小松”

景后得出形象意義：

這首詩以小松金人，刻⑥“小松”不為環(huán)境所困，挺拔生長(zhǎng)的帽

象，借以象征出身低微的土人不甘埋沒，縣強(qiáng)不屈的精科，同時(shí)也

枇評(píng)“時(shí)人”的以身取人，目光短曲，趨炎附勢(shì)。

時(shí)就才華畢露，但由于“帝里無相

識(shí)”，以至屢試不中，報(bào)國(guó)無門，

一生潦倒。）

常見設(shè)題方式:

1.簡(jiǎn)要分析詩歌中塑造的XX形象——概括

［事物形象

X2.結(jié)合全詩,簡(jiǎn)要分析詩中的事物具有

、一；怎樣的特點(diǎn)？

——結(jié)合內(nèi)容分析事物形象

3.XX物象寄托了作者怎樣的思想感情（或

何種情懷）——事物形象作用

四、技法指導(dǎo)一一鑒賞事

物形象題答題〃三步驟”

1.

鑒賞事物形象題答題〃三步驟〃

L概括物象表層特征，即自然屬性（是什么）；?

2.結(jié)合詩句，具體分析物象內(nèi)涵（為什么）；X

3.結(jié)合手法，點(diǎn)出物象意義（社會(huì)屬性），即作者的情感.理想、■

追求.品性等（怎么樣）。'

簡(jiǎn)析下面這首詩的小松形象。

小松杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。

（注：杜荀鶴出身寒微，雖然年青時(shí)就才華畢露，但由于“帝里無相

I概括形象0什么/吩析形象（為什么）

①詩歌詩中刻畫了一標(biāo)旁環(huán)境穗*不屈的“小松”

形象。②“自小刺頭深草里”寫前松生長(zhǎng)于深草，不為環(huán)境所困，長(zhǎng)

滿松針，有旺盛的生命力，頑強(qiáng)不屈。③詩人以小松喻人，借以象征出

身低微的土人不甘埋沒，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，同麗上凡以身

國(guó)人，目光短淺，趨炎附勢(shì)。:形象意文《怎么樣）j

(2020.新課標(biāo)II)詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之

處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

苦筍陸游

藜蹩盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。

【注】①藜蕾：藜和蕾。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征

言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

這兩句直接描寫苦筍，井將其人格化，指出〃耿介〃是此物種的本性，

〃苦節(jié)〃是與生俱來的?！ü⒔椤ㄖ刚辈话ⅲ疂嵶猿?；〃苦節(jié)〃指

儉約過甚，后以堅(jiān)守節(jié)操，矢志不渝為〃苦節(jié)〃?？隙ㄙ澝揽喙S品性后，

詩人自然由此聯(lián)想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文學(xué)家和史學(xué)

家魏征，〃我見魏征殊媚嫵〃一句是寫唐太宗說，別人認(rèn)為魏征言行無

禮，我卻覺得他很嫵媚。所以，從本身外部特征來看，苦筍的〃苦'’便

是魏征的〃殊〃，〃苦〃味并不爽口，而魏征的〃殊〃在于直言進(jìn)諫，

而其言行有時(shí)著實(shí)令人難以接受。從內(nèi)在氣質(zhì)來看，詩人贊美苦筍氣節(jié)

便是唐太宗贊魏征"嫵媚〃，苦筍性情〃耿介〃，天生〃苦節(jié)〃，與魏

征正直不阿，廉潔自持的品格均是受人賞識(shí)之處。

（2020.新課標(biāo)m）詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之

處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

苦筍陸游

藜麓盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。

【注】①藜蕾：藜和蕾。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征

言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。

①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦

筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征“耿介”的性格，與

魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。

（2018全國(guó)II卷）詩中前后兩次出現(xiàn)“酒"，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)

合詩句簡(jiǎn)要分析。

題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢煤。

酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)