七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃

—七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃1

本期我擔(dān)任七班級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)，由于他們是新生，學(xué)問面比擬狹窄，語(yǔ)文素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)方法也比擬死板，因此，為了在本學(xué)期中有效的提高成果，使同學(xué)在語(yǔ)文素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙差生取得恰當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本力量。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，開掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。

二、現(xiàn)狀分析

我所教的3、4班，從開學(xué)一星期的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠敏捷，學(xué)問面比擬狹窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)同學(xué)的看法也不夠端正，書寫較潦草，，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、任務(wù)和目標(biāo)

通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充足挖掘每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)看法，提高學(xué)習(xí)成果。讓差生在我班消逝，爭(zhēng)取讓優(yōu)生突破15。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、強(qiáng)化溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，按時(shí)了解同學(xué)家庭情況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、依據(jù)同學(xué)的`個(gè)體差異，布置不同的作業(yè)。

6．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

8．課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

9．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

10．采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予肯定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

11．充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

五、內(nèi)容布置

2X3周端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法3X5周輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法6X8周輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法

9X11周優(yōu)差生各進(jìn)行半期來的總結(jié)，找出好的方法和存在的問題?？记皯?yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)

12X15周輔導(dǎo)文言文閱讀方法16X18周輔導(dǎo)寫作

19X21周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試六、培優(yōu)輔差對(duì)象優(yōu)生：差生：

七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃2

為了有效地完本錢學(xué)期的七班級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙差生取得恰當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本力量。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，開掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。

二、現(xiàn)狀分析

本期我是新調(diào)入該校的.老師，擔(dān)任七班級(jí)（2）班的語(yǔ)文課教學(xué)工作，通過了解，他們大多數(shù)來源于農(nóng)村，學(xué)問面不夠?qū)?，語(yǔ)文素養(yǎng)不夠高，學(xué)習(xí)方法也比擬死板，因此，我所教的班共有同學(xué)人，從我了解和開學(xué)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠敏捷，學(xué)問面比擬狹窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，潛能生學(xué)習(xí)困難很大，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)同學(xué)的看法也不夠端正，書寫較潦草，，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過輔優(yōu)培潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、任務(wù)和目標(biāo)

通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充足挖掘每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)看法，提高學(xué)習(xí)成果。

四、方法措施

1、每一次輔優(yōu)培潛要力求有實(shí)效，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、強(qiáng)化師生之間的溝通與溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，盡量排解學(xué)習(xí)上因家庭原因帶來的困難。

3、不定期地進(jìn)行家訪，按時(shí)了解同學(xué)家庭情況，與家長(zhǎng)溝通、聽取家長(zhǎng)的建議看法。

5、依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，分層施教，教學(xué)面對(duì)全體同學(xué)。

6．采納一優(yōu)生帶一潛能生的“一幫一”相互幫學(xué)模式。

7．課堂上不斷制造給潛能同學(xué)勝利的時(shí)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。

8．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

9．采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)潛能生高看一點(diǎn)，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予肯定主放大，激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

10．充足了解潛能生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證潛能生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

五、內(nèi)容布置

2X3周端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法4X5周輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法

6X8周輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀