小學(xué)音樂欣賞教學(xué)策略研究

小學(xué)音樂欣賞教學(xué)策略研究小學(xué)音樂欣賞教學(xué)策略研究

小學(xué)音樂欣賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力的重要手段之一。音樂欣賞教學(xué)能夠幫助學(xué)生了解不同類型的音樂作品，提高他們的音樂鑒賞能力；能夠啟迪學(xué)生的音樂想象力和情感，促進(jìn)他們的審美體驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)造。但是，由于小學(xué)生的認(rèn)知水平和審美能力的限制，以及音樂欣賞教學(xué)本身的難點(diǎn)和復(fù)雜性，如何有效地開展小學(xué)音樂欣賞教學(xué)，是當(dāng)前教育研究和實(shí)踐中亟待解決的問題之一。

本文從音樂欣賞的特點(diǎn)入手，探討了小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的策略和方法，以期為廣大教師提供參考和啟示。

一、音樂欣賞的特點(diǎn)

音樂是一門藝術(shù)，通過聲音的表現(xiàn)形式來傳遞信息和情感。音樂欣賞是通過對音樂作品的感性體驗(yàn)和理性認(rèn)知，以及對作品的背景知識和創(chuàng)作背景的了解，達(dá)到對音樂作品的真正認(rèn)識和欣賞。音樂欣賞的特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

1、感性與理性的統(tǒng)一。音樂欣賞包含感性體驗(yàn)和理性認(rèn)知兩個(gè)方面，即通過聲音的韻律、旋律、和聲、節(jié)奏等方面產(chǎn)生感性的情感體驗(yàn)，同時(shí)又需要通過對音樂的構(gòu)成結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、風(fēng)格特色等方面的理性分析和判斷，來理性認(rèn)識和欣賞音樂作品。

2、主觀性和客觀性的統(tǒng)一。音樂欣賞是學(xué)生個(gè)人的主觀感受與音樂作品本身的客觀表現(xiàn)的統(tǒng)一，既要考慮學(xué)生個(gè)人的情感體驗(yàn)和認(rèn)知能力，也要尊重音樂作品本身的藝術(shù)價(jià)值和風(fēng)格特點(diǎn)。

3、復(fù)雜性和多樣性的統(tǒng)一。音樂作品是由不同的元素和結(jié)構(gòu)組成的，包括旋律、和聲、節(jié)奏等，而不同的音樂作品又具有不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。因此，音樂欣賞需要通過對音樂作品的多元素、全面性的分析和理解，才能領(lǐng)會作品的真正內(nèi)涵和價(jià)值。

二、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)策略

1、啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)能力的有效方式。在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問、討論、探究等方式，讓學(xué)生自主探索音樂作品背后的意義和內(nèi)涵。例如，教師可以提問“這首歌曲講述了什么故事？”、“你如何感受到這首歌曲表達(dá)的情感？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生通過感性體驗(yàn)和理性認(rèn)知，理解音樂作品背后的情感和涵義，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和鑒賞能力。

2、情感化教學(xué)法

音樂作為一種富有感染力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)人們的感情和情感體驗(yàn)。在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，可以采用情感化教學(xué)法，讓學(xué)生通過音樂作品中的聲音、旋律、和聲等元素直接感受其表現(xiàn)的情感。例如，教師可以讓學(xué)生聽一段悲傷的音樂，并讓學(xué)生通過言語或肢體語言表達(dá)自己的感情和情感體驗(yàn)，從而讓學(xué)生更好地理解和欣賞音樂作品所表達(dá)的情感。

3、整體感知教學(xué)法

音樂作品是由多個(gè)元素和結(jié)構(gòu)組成的，因此在音樂欣賞教學(xué)中需要注重整體感知。教師可以通過設(shè)計(jì)多種聽力測試、游戲、挑選例子和創(chuàng)設(shè)情景等方式，讓學(xué)生在欣賞和理解音樂作品中不斷拓展自己的知識和感知能力。例如，教師可以讓學(xué)生一邊聽音樂，一邊畫出自己對音樂的感受和理解，從而提高學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造力。

4、多媒體教學(xué)

物理化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化趨勢是多媒體化，音樂欣賞教學(xué)也不例外。多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺等多種感官渠道來感受和接觸音樂作品，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對音樂的視覺、聽覺體驗(yàn)，也使得教師有更豐富的素材和資源可供使用。例如，教師可以在課堂上播放音樂視頻，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，感受音樂視頻中的畫面，從而加深對音樂作品內(nèi)涵的理解。

三、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的方法

1、注重情感因素

小學(xué)生的認(rèn)知水平和思維方式與成人不同，因此，在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教師需要注重情感因素。教師可以通過設(shè)計(jì)情感化教學(xué)試題、演唱和舞蹈等多種方式，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感投入，從而達(dá)到學(xué)生對音樂作品的深入理解和欣賞。

2、注重啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)是通過提問、探究和討論等方式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探究知識的教學(xué)方法。在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教師可以通過提問、討論音樂作品的風(fēng)格、特點(diǎn)等問題，引導(dǎo)學(xué)生從主觀體驗(yàn)和客觀分析兩個(gè)角度進(jìn)行探究，從而提高學(xué)生的思辨能力和音樂鑒賞能力。

3、注重視聽教學(xué)

音樂欣賞是一種視聽體驗(yàn)和欣賞，因此，在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教師需要注重視聽教學(xué)。教師可以通過使用多媒體資源、意象感知等多種方式，讓學(xué)生從視聽兩個(gè)角度來感受和欣賞音樂作品，提高學(xué)生的音樂審美能力和理解能力。

4、注重故事情節(jié)

故事情節(jié)是感染學(xué)生情感、引導(dǎo)學(xué)生思考的重要方式。在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教師可以通過音樂作品所表達(dá)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從情感和思維兩個(gè)角度來感受和欣賞音樂作品，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)意能力。

綜上所述，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)是一