校本培訓(xùn)工作總結(jié)集合15篇

第頁共頁校本培訓(xùn)工作總結(jié)集合15篇校本培訓(xùn)工作總結(jié)集合15篇校本培訓(xùn)工作總結(jié)1本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有方案的開展老師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，根本上能完成了，方案制訂中的各項任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。如今就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：1、制訂有序和有效的方案。為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)方案和教研組方案。在方案根本上明確了各項工作的負責(zé)人和內(nèi)容，在施行方案的時候因去年學(xué)校在做四項標準達標，所以施行方案有些滯后2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可施行性也強了。本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平時工作，或者是老師急須進步的才能。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師進步資共享的才能的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都獲得了很好的效果。在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面確實缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資，勉強搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。3、建立配套的規(guī)章制度。健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的施行方案、施行細那么、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、鼓勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、標準化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，獲得了很好的效果。4、加強對培訓(xùn)過程的管理。在校本培訓(xùn)施行過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有方案、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)情況進展評價，對老師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進展表彰獎勵;建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目的和任務(wù)的完成。最重要的是各項活動開展后，根本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有時機對我們提出意見。5、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒別人的辦學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校老師隊伍素質(zhì)的全面進步是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進展。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。工作總結(jié)6、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈自培訓(xùn)施行以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深化變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕逃虒W(xué)實際行動，老師整體素質(zhì)大大進步。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、標準，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，理論、創(chuàng)新才能大大進步，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓(xùn)學(xué)分根本上都合格。這一年參加縣級論文評比活動有了6位老師獲獎。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干老師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干XX縣骨干班主任。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面進步我校老師的整體素質(zhì)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的進步，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促老師的專業(yè)化開展。校本培訓(xùn)工作總結(jié)2我們語文組有9位老師，是一支具備奉獻精神而又踏實肯干的隊伍。本學(xué)期，語文組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為促進學(xué)校的和諧開展我們努力抓教研組建立。按照學(xué)期初制定的工作方案，以全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、改變觀念，營造氣氛，更新教育觀念開學(xué)初，我們要求老師認真研讀了《中職語文教學(xué)大綱》，理解了每個年級段的教學(xué)目的和要求。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革本質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，及時理解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地進步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。全組老師在學(xué)習(xí)中得到進步，在討論中獲得進步，結(jié)實確立依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)的意識，樹立了良好的老師形象。二、開拓創(chuàng)新，抓好常規(guī)，凸現(xiàn)課改特色課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文老師的分內(nèi)之事。1、以本為本，深化鉆研教材。每節(jié)課都要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目的，重、難點，精心構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的才能作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補充練習(xí)，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的才能課堂中，以學(xué)生為主體，重在充分調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進展多方面考慮，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷才能、聽說讀寫的綜合運用才能。提倡老師讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文。3、課后反思，受益無窮每次聽課之后，都有一個交流反思的時間。我們語文組在這一點上做得好，每一次活動之后，各位老師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，這樣可以更好進步的教學(xué)程度。4、共同合作，集思廣益新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要。平時經(jīng)常討論教學(xué)中的一些問題，討論最正確教學(xué)設(shè)計方案，一起反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴大信息，不斷完善備課資料，力爭向每一個四非常鐘要質(zhì)量。認真積極地開展校內(nèi)公開課、隨堂課活動，促進老師集體教學(xué)程度的進步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。公開課是大家互相取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。本學(xué)期共有5節(jié)公開課，其中凌、邵海芳、吳君君、吳麗荷是校級公開課，吳麗荷又開了一次組內(nèi)公開課。我們還注重課后的反思和總結(jié)，特別是同一年級的老師在每上完一節(jié)新授課后總會在一起討論，虛心地向其他老師請教，有的老師把好的教學(xué)建議以教后摘記、教學(xué)反思的形式記錄下來。三、求真務(wù)實，加強科研，推動教學(xué)改革教研活動搞的好壞直接關(guān)系到老師理論程度和教學(xué)程度的進步，所以我們非常重視并努力搞好教研活動，做到有方案、有目的、有針對性、有記錄。我們本學(xué)期教研活動主要從以下幾個方面開展：1、取長補短，學(xué)習(xí)外地的經(jīng)歷。每當(dāng)市縣舉行公開課，我們都組織老師積極參加教學(xué)研討活動，與他校老師共同討論、交流、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進經(jīng)歷，以便改良自己的教學(xué)。2、聽課評課，完善教學(xué)評估制度。公開課是大家互相取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。3、總結(jié)經(jīng)歷，積極撰寫論文。向科研要效益，向教學(xué)要質(zhì)量。每個學(xué)期，在個人教研的根底上，全組開展主題教研活動，本學(xué)期提出的學(xué)年教研活動主題是“課堂提問的有效性”。在教學(xué)理論的根底上，大家隨時記錄，隨時總結(jié)，并寫出科研論文。期末組內(nèi)進展了教學(xué)心得交流。四、團結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實現(xiàn)全員共同成長教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)立教研組特色。五、認真選拔，用心輔導(dǎo)，組織學(xué)生參加各類比賽本學(xué)期，我們積極開展第二課堂活動，組織了多種活動。為選拔選手參加省、市及縣里活動還舉辦形式多樣的各種比賽，先后舉行了現(xiàn)場作文賽、演講比賽。學(xué)生獲獎很多。本學(xué)期工作的缺乏之處：對新教材的研究力度不夠，教研論文發(fā)表的數(shù)量不很多，學(xué)生學(xué)語文的熱情不是很高。教研組活動在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意。對學(xué)生的評價方式單一，我們?nèi)缃駥W(xué)生的評價還是停留在單一的以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴噬?，缺少多緯度的衡量標尺。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的進步關(guān)注不夠。[page]今后設(shè)想與努力方向1、繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氣氛，進步我校語文老師教學(xué)程度，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為老師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。2、進一步加大課堂改革，提供學(xué)生真正喜歡的材料，讓學(xué)生真正學(xué)有所長，學(xué)有所得。改革學(xué)生的評價體系，多緯度多角度地評價學(xué)生，使只要是喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生都感覺到成功的快樂。3、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)立團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取出色完成學(xué)校各項工作?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，只要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，積極改良工作中的缺乏，一步一個腳印地奮力前行，我們組在下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。校本培訓(xùn)工作總結(jié)3本年度，我中心以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》及《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)太倉市老師開展中心的工作要求，根據(jù)中心內(nèi)各園實際情況，有效開展繼續(xù)教育工作，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進幼兒園的可持續(xù)開展。現(xiàn)將一學(xué)期的繼續(xù)教育工作進展回憶，在總結(jié)經(jīng)歷的同時反思缺乏，為下階段的工作奠定根底。一、理論學(xué)習(xí)⒈讀書活動本年度，重點全中心老師推薦了《〈3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南〉案例式解讀》與《老師，你在聽嗎？》這兩本幼教專著，催促老師們在通讀的根底上進展精讀，并根據(jù)自己的實際感悟和理論經(jīng)歷寫好讀書心得。⒉游戲相關(guān)理論游戲是幼兒園組織幼兒進展學(xué)習(xí)和活動的主要形式，本年度，我們通過各個工作室的活動，學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，以指導(dǎo)一線老師進展一日活動教育教學(xué)施行。同時我們還利用各個工作室的活動將太倉外鄉(xiāng)雜志《燃荻》的學(xué)習(xí)也融入其中，老師們邊學(xué)邊議，確實從理論學(xué)習(xí)中獲得了啟示。⒊備課組每周讀書活動每周五的下午是空班老師分組的讀書活動，有各個年級的備課組長組織進展，好文章由各個組員自行推薦，范圍較廣泛，讓老師們在反思教學(xué)效果的同時得到理論上的指導(dǎo)，并通過小組的討論得到了共鳴，使理論學(xué)習(xí)活動更多樣、更有效。⒋青年老師讀書活動由業(yè)務(wù)園長牽頭組織的青年老師讀書活動，每月集中一次，本年度共推薦青年老師閱讀專著有龍應(yīng)臺的《孩子你漸漸來》、李躍兒的《誰拿走了孩子的幸?！?、安·S愛潑斯坦的《有準備的老師——為幼兒學(xué)習(xí)選擇最正確策略》等，學(xué)習(xí)專業(yè)文章內(nèi)容廣泛，指導(dǎo)性強，為青年老師的專業(yè)成長提供論壇有力的支架。同時，青年老師讀書活動中引導(dǎo)他們根據(jù)不同的主題自主搜集文章，共同學(xué)習(xí)、共享資、共促成長。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)⒈縣市級以上培訓(xùn)⑴太倉市中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)。全中心老師根據(jù)自己的實際需要，參加了遠程培訓(xùn)，認真觀看視頻，準時保質(zhì)保量地提交作業(yè)，完成網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖和評價等，全部合格。⑵網(wǎng)絡(luò)江蘇省心理安康知識競賽。大局部老師參加了本次只是競賽，從做題的形式中得到了關(guān)于心理安康方面的知識，為更好地工作提供心理保障。⑶培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。暑假期間，瀏河幼教中心四名行政人員參加了20xx年江蘇省第37期幼兒園園長崗位資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)考核成績合格，均獲得了資格證書。四名青年老師參加了太倉市第二期青年老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動。教科室主任參加了太倉市教科室主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。⑷各類聽課、研討、論壇活動。根據(jù)太倉市幼教各類活動情況的要求，組織本中心老師積極參加，活動有：太倉市優(yōu)質(zhì)課評比活動、蘇州市評優(yōu)課活動、太倉市心理安康教育活動評比活動、太倉市幼兒園“同課異構(gòu)”公開教學(xué)研討活動、太倉市幼兒園“環(huán)境與區(qū)域”主題論壇活動等。⒉園部培訓(xùn)根據(jù)本園老師開展的需要，中心自主安排相關(guān)老師參與了“新思路”幼教改革觀摩研討活動、第27屆江浙滬名師觀摩活動、“興趣數(shù)學(xué)折紙”科普講座、“打破神秘感，走近教育家”專題講座、“新天地”幼教改革觀摩研討活動等校外學(xué)習(xí)活動。同時通過制定嚴密的校本培訓(xùn)方案，施行科學(xué)、合理的校本培訓(xùn)內(nèi)容，包括專業(yè)開展講座、技能講座、師德培訓(xùn)、專項〔骨干老師、青年老師〕培訓(xùn)等，旨在讓一線老師可以接收到多元化的信息，從而改良教育教學(xué)理念，更好地施行保教工作。⒊共建活動⑴與城廂幼教中心共建活動。積極參與城廂幼教中心組織的城鄉(xiāng)一體化研修活動，學(xué)習(xí)幼教改革前沿信息，同時也邀請城廂幼教中心的老師參與我中心的匯報課、白板制作培訓(xùn)等活動，對我們進展教學(xué)指導(dǎo)，形成互惠互利的雙贏場面。⑵與瀏河漁港幼兒園、紅旗幼兒園的共建活動。通過對紅旗幼兒園的半日調(diào)研活動，以及邀請兩園的老師參與我中心的優(yōu)秀教學(xué)活動展示研討活動、參觀戶外區(qū)域活動現(xiàn)場等，帶動本地區(qū)民辦園的辦園質(zhì)量，改良老師的教育理念，促進共同進步。三、教科研工作⒈園本研修活動⑴明德幼兒園：以工作室形式開展園本研修活動，特別是20xx年9月開場，由原來的兩個工作室開展成如今的四個工作室，分配任務(wù)更細，參與人員積極性更強，老師學(xué)習(xí)研討更自主，分別從幼兒園課程建立、幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外區(qū)域活動建構(gòu)、園所特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進展更深化、更自主的研討活動，現(xiàn)已初見成效。太倉市語言學(xué)科工作組來明德幼兒園觀摩幼兒語言區(qū)活動2次，蘇州市語言學(xué)科工作組將于20xx年1月9日來我園觀摩語言區(qū)活動并進展研討。⑵新塘幼兒園：以教研組的形式進展園本研修活動，在參與中心教研活動的根底上，抓住本園的鄉(xiāng)土特色，嚴密聯(lián)絡(luò)家長，開展豐富多樣的研修活動，使老師在保育教育中得到提升。⒉課題研究工作本年度，我中心以蘇州市“十二五”規(guī)劃課題“回歸自然：兒童綠色家園建立的園本研究”為抓手，加強老師的理論學(xué)習(xí)，并將理論與理論嚴密結(jié)合，通過每月的課題組會議，嚴密施行課題方案。采用科研與教研相結(jié)合的形式，使全體老師都能參與其中，形成園本特色。新塘幼兒園開展了太倉市規(guī)劃課題“農(nóng)村幼兒園施行多元化美術(shù)教學(xué)的研究”，老師們根據(jù)課題方案的推進，在20xx年9月至11月進展了名為“田園美術(shù)節(jié)”的大型主題系列活動，老師設(shè)計嚴密的方案，家長全程參與、積極配合，是整個活動獲得了圓滿成功。瀏河幼教中心的三個太倉市微型課題都已經(jīng)順利結(jié)題，其中盧瑛瑛老師承當(dāng)?shù)摹半娮影装逶谟變簣@小班數(shù)學(xué)活動中的有效運用的案例研究”在太倉市年度微型課題初評結(jié)題鑒定中獲得優(yōu)良等第，其余兩個課題獲得合格等第。四、專業(yè)開展工程⒈評優(yōu)課活動本年度，我中心分上下學(xué)期共舉行了兩次校級評優(yōu)課活動，45周歲以下老師全部參與，為參加太倉市評優(yōu)課活動做好準備，20xx年11月4日殷靜老師代表瀏河鎮(zhèn)幼教中心參加了太倉市評優(yōu)課活動，組織的大班音樂活動《勤勞的小鐵匠》榮獲三等獎。封姣老師組織的語言活動《犟龜》在太倉市同課異構(gòu)教學(xué)研討活動中獲得好評，并在11月21日舉行的太倉市幼兒園心理安康教育活動課評比中獲得三等獎。⒉青年老師根本功競賽活動⑴20xx年3月21日，瀏河鎮(zhèn)幼教中心舉辦了青年老師自制體育玩具的根本功競賽活動，大家都認真準備、積極參與，大局部作品被用于各個年級組大批量消費投入到幼兒晨間戶外體育鍛煉活動中，受到了孩子們的歡送。本活動不僅使青年老師在自制玩具方面得到了全面的提升，更豐富了幼兒園的自制體育玩具內(nèi)容，活動價值重大而深遠。⑵20xx年12月下旬，進展青年老師“觀察記錄”評比活動，旨在通過此活動加強青年老師在保教工作中對幼兒的關(guān)注度和關(guān)注點，形成正確評價幼兒的理念，積累觀察評價的方法與經(jīng)歷，從而提升自身的專業(yè)程度。⒊主題工程活動⑴本學(xué)年，根據(jù)全面學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的需要，進展了題為“學(xué)以致用，科學(xué)育人”的知識競賽活動，旨在通過以《指南》精神為依托的知識競賽活動的開展，促進老師更深化地解讀《指南》，并將其精神與教育理論聯(lián)絡(luò)起來，促進老師的專業(yè)開展。在本次活動中，以青年老師為主的參賽選手及所有參與者都積極參與，投入其中，獲得了圓滿成功，同時也使《指南》的落實更實際、更科學(xué)。⑵暑假期間，組織全體老師進展集中繼續(xù)教育活動，用兩天的時間觀看視頻、進展交流研討，使繼續(xù)教育活動發(fā)揮其促進老師成長的作用，助推老師可持續(xù)開展。在以后的繼續(xù)教育工作中，我們將更好地結(jié)合太倉市老師開展中心的各項活動，組織老師更全面、更深化的進展各項繼續(xù)教育內(nèi)容，積極落實校本培訓(xùn)活動將理論聯(lián)絡(luò)理論，真正地發(fā)揮繼續(xù)教育的實效性。校本培訓(xùn)工作總結(jié)4冬天，凜冽的寒風(fēng)、寒冷的天氣，辛苦了一個學(xué)期的老師們送走了孩子們，本想好好享受著家的溫馨?？纱藭r，黃港小學(xué)的校園卻如往常般熱情似火，在這里，老師們正克制天氣寒冷的困難，齊聚一堂，進展為期三天的寒假校本培訓(xùn)。本次的校本培訓(xùn)的主旨是創(chuàng)新教學(xué)理念，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)程度，先后學(xué)習(xí)了：《巧用效應(yīng)，做有智慧老師》、《課堂教學(xué)的運用才能》、《老師怎樣進展教學(xué)反思》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》、姜宗兵校長的《XX年教育教學(xué)思路》。大家最大的感受就是一個字——“實”。校長親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，確立了“培訓(xùn)、教研、科研”三結(jié)合老師校本研訓(xùn)形式，形成老師個人的自我反思、老師XX的同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)的校本研訓(xùn)三種根本力量建立形式。老師們分組進展了熱烈的研討，我們達成了諸多的共識：培養(yǎng)自己的自信心用賞識促教學(xué)實效的進步、老師的專業(yè)開展離不開專業(yè)知識、個人素養(yǎng)、專業(yè)技能、正確處理課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。老師的教育因創(chuàng)新而生動，老師的成長因理論而燦爛。短短的培訓(xùn)，既有專家的講座，又有熱烈的研討，不但更新了我們的教育理念，也讓我們的思想活潑起來了。其實，我們一直所希翼的，正是如此。教授、專家，他們掌握著扎實、先進的教育理論，而我們一線老師，擁有著豐富的教育理論經(jīng)歷，假如我們能有效借助他們的教育理論，站在前輩教育大家的肩膀上，以一定的教育思想，開闊的、前瞻性的教育視野再來效勞于我們的教育教學(xué)，教學(xué)效果一定會事半功倍。我希望在以后，我們的學(xué)校能把這些專家多請到我們身邊，或者是通過一定的網(wǎng)絡(luò)渠道和我們一線老師有更多交流對話的時機。培訓(xùn)完畢了，老師們研究的熱情更加高漲、投入教學(xué)的勁頭更加高漲，我們相信在新的學(xué)期，黃港小學(xué)的老師們會在老師專業(yè)開展上獲得長足的進步、驕人的成績的！校本培訓(xùn)工作總結(jié)5根據(jù)縣局有關(guān)文件精神，20xx學(xué)年我校有組織、有方案的開展了繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，促進了我校老師隊伍整體素質(zhì)的進步。如今作如下總結(jié)：一、健全培訓(xùn)機制。1、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，由教務(wù)處、政教處主要負責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計，形成校長親自抓，教務(wù)處、辦公室分頭施行的校本培訓(xùn)管理機構(gòu)。2、制訂比擬詳細的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)方案。校長室和教誨處制訂了學(xué)校校本培訓(xùn)施行方案并檢查執(zhí)行情況。嚴格執(zhí)行老師校本培訓(xùn)點名制度。參加校本培訓(xùn)是每個老師的權(quán)利，更是每個老師的義務(wù)，全體老師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)方案。3、加強對培訓(xùn)過程的管理。開學(xué)初，學(xué)校對校本培訓(xùn)活動進展了發(fā)動，對老師參加校本培訓(xùn)的情況進展了登記，對培訓(xùn)過程進展檢查和催促，建立并健全了老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，并及時總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目的和任務(wù)的完成。二、科學(xué)規(guī)劃落實培訓(xùn)內(nèi)容1、加強了思想教育和師德培訓(xùn)。德為教之本，不德無以立校。加強老師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項不容無視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我們將政策法規(guī)、思想政治和老師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習(xí)了“省教育廳標準中小學(xué)辦學(xué)行為，深化施行素質(zhì)教育推進會的會議精神”，學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》等法律法規(guī)，組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德范》，組織學(xué)習(xí)了“老師、學(xué)生心理安康知識”等一系列內(nèi)容。極大地進步我校教職工隊伍的政治素質(zhì)和法律法規(guī)意識；2、加強了老師的業(yè)務(wù)進修〔1〕參加了各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)在20xx學(xué)年，我們組織了語文、科學(xué)組的優(yōu)秀老師老師參加了永嘉縣學(xué)科老師培訓(xùn)班，以此來進步了老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。20xx年10月，組織了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)科組長參加了老師開展中心的各教研組組長會議，組長回校后對組內(nèi)的所有老師進展了培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我們?nèi)＠蠋熃y(tǒng)一了認識，以有效教學(xué)為先導(dǎo)，積極探究進步課堂效率?！?〕進展了讀書活動和中考科目試卷的質(zhì)量分析^p。本學(xué)年，我們以學(xué)科組為單位，認真學(xué)習(xí)了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認真組織，每一位老師學(xué)習(xí)以后，都寫下了自己的心得體會，文綜組、理綜組的老師感想深化，既有對以前教學(xué)的反思，又有對今后工作中如何進展有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的考慮，有利于改良我們的教育教學(xué)的方法。中考科目的老師認真進展了20xx年中考試卷的分析^p，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒?！?〕撰寫了讀書筆記20xx學(xué)年老師們進展了專業(yè)知識的閱讀，有的老師參加了各種培訓(xùn)活動，有的老師游覽了祖國的大好河山學(xué)校45位老師撰寫了讀書筆記、學(xué)習(xí)心得等文章。3、建立并完善了各種方案，制定了校本培訓(xùn)三年規(guī)劃9月22召開了全體學(xué)科負責(zé)人會議，落實港頭學(xué)校校本培訓(xùn)三年規(guī)劃的制定工作，10月16日完成了初稿，下一階段，我們將以這三年規(guī)劃稿為指引，展開校內(nèi)老師的校本培訓(xùn)工作，進步老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。4、開展了新老師和班主任培訓(xùn)活動〔1〕新老師的培訓(xùn)工作針對初一年級新老師多的狀況，我們加大了對新老師的培訓(xùn)力度，每月各教研組進展集體備課，并由備課組長在組內(nèi)進展了說課示范，有新老師組內(nèi)進展了說課，各位老師進展了點評和指導(dǎo)，通過這些活動，使新老師對初中的教學(xué)有了一個初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的根底?！?〕進展了班主任工作的培訓(xùn)本學(xué)年，學(xué)校開展2次班主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了班級管理的經(jīng)歷介紹，布置了開學(xué)初的主要工作，為更好管理班級做了充分的準備。校本培訓(xùn)工作總結(jié)6今年的暑期培訓(xùn)邱校長明確了開班的目的，學(xué)習(xí)的要求。下午我們就聆聽了一場2個小時的學(xué)術(shù)報告。上海市教委的汪博士根據(jù)他的研究理論，用大量的數(shù)據(jù)，精彩的點評分析^p了如何出好一張高質(zhì)量的試卷，如何對待答案背后的學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)才能。家長的關(guān)注度如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。我覺得受益匪淺。在一線工作那么多年，很少有時間靜下來想這些問題，特別是很多時候靠經(jīng)歷解決問題。所以隨著年齡的增長總感到力不從心。信息化時代，需要我們更新觀念，更替知識儲藏，利用研究的理論，結(jié)合大數(shù)據(jù)客觀準確地進展評價，這樣更有說服力。這就好比學(xué)生刷題一樣，我們總是抱怨學(xué)生只會做題不考慮，其實我們老師作為學(xué)生的引路人，更應(yīng)該在考慮中尋求方法，在探究中獲得成果。用經(jīng)歷加數(shù)據(jù)，進步課堂和課后作業(yè)的效率，這樣反而會起到事半功倍的效果。校本培訓(xùn)工作總結(jié)7從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自我的教學(xué)中尋找打破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、可以按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自我，進步自我的理論素養(yǎng)。1開展有效課堂教學(xué)研究進步課堂教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和修改的研究，嚴格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析^p，取長補短，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。2、用心聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進步；使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老師進步教學(xué)程度的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交?！踩硡⒓佣喾N研修形式，全面提升自我素質(zhì)1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和考慮，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我可以更及時的理解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身潛力的方式。〔四〕研修資料豐富多彩1、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，可以做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，用心，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂。教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻著無悔的人生。校本培訓(xùn)工作總結(jié)8繁忙而充實的一學(xué)期將近尾聲，這一學(xué)期我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，獲得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。1、嚴謹備好每一節(jié)課。上課前認真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教學(xué)用書，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。學(xué)期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，考慮學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、認真上好每一節(jié)課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。上課力求講解明晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新理論提供了可能。3、細致批閱每一次作業(yè).。針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。4、耐心做好每一次輔導(dǎo).在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進步他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于答復(fù)下列問題，樂于考慮。5、客觀評價每一位學(xué)生。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖抢斫鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的開展?fàn)顩r，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)。在自制測試卷中，我增加了表達學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進展德育浸透。教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視浸透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進展愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，采取靈敏多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進展德育教育，比方研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進展討論，共同考慮，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的才能等。在課堂教學(xué)時，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于別人前提下進展學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目的與小組目的之間是互相依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能獲得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅對待別人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。三、營造良好的教育氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活潑的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學(xué)生加強做事的方案性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，進步業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的細致培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進步。四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住時機告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步理解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時候比擬認真，大局部學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛考慮的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。五、重視與家長的聯(lián)絡(luò)，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面理解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)絡(luò)，進展友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)歷，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果?？傊?jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。校本培訓(xùn)工作總結(jié)9時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)完畢了。做為一名老師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷進步教育教學(xué)程度，加強自己的業(yè)務(wù)才能，進步自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷進步完善自己。本著實事求是、一分為二的原那么，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、可以按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自我，進步自我的理論素養(yǎng)1、開展課堂教學(xué)研究進步課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開展高效課堂活動，嚴格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與其他老師共同討論分析^p，取長補短，發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。2、同伴互助，在共享經(jīng)歷中成長。同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強老師與老師之間進展專業(yè)商討、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)歷。3、用心聽評課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進步，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。二、參加多種研修形式，全面提升自我素質(zhì)1、用心參與各種研修活動，認真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和考慮，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我可以更及時的理解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身潛力。3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。xx專題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思。老師出試題時，明確試題要測試學(xué)生的什么才能，那么平時教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的才能呢？閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成，老師在平時教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來，整體把握作者的情感，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”，又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”。需要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)來考慮”，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回憶和總結(jié)，同時又為新學(xué)期提供了充足的準備！校本培訓(xùn)工作總結(jié)10本學(xué)年校本培訓(xùn)工作在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)和其他科室的大力配合下，特別是在教研組長和備課組長的支持和合作下。堅持以人為本，以校為本，貫徹落實上級教育工作會議精神和《平陽縣鰲江四中三年開展規(guī)劃〔20xx-xxxx學(xué)年度〕》，進一步更新老師教育理念，加深對新課程的認識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進步師德修養(yǎng)，促進老師專業(yè)化程度進步，更好地實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)開展和老師的專業(yè)化成長。我校詳細做了如下工作：一.強化培訓(xùn)，促進老師專業(yè)成長(一〕加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任意識1、調(diào)整校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)全校校本培訓(xùn)工作，校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。其職責(zé)為研究校本培訓(xùn)工作規(guī)劃、施行策略，制定工作方案、重點措施，明確工作分工，落實工作任務(wù)，保障經(jīng)費投入，及時檢查指導(dǎo)工作，定期考核評價，總結(jié)經(jīng)歷，反思工作效果。為形成通力協(xié)作的運行機制，確保各項工作落到實處，實行工作例會制度，分析^p總結(jié)每階段的工作得失，商討工作思路。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室詳細負責(zé)校本培訓(xùn)工作的檔案組建保管、常規(guī)管理及過程性檢查評價，向領(lǐng)導(dǎo)小組反應(yīng)施行情況，匯報階段工作，提出改良建議。組長：徐豎副組長：鄭仁華、上官小珍、王苘成員：白洪府、張業(yè)格、林乃民、溫從杰、張大盛、林超、李曉燕、方紅宇下設(shè)辦公室：主任：白洪府副主任：李曉燕成員：張愛梅、鐘運感、王芳、吳宇潔、王茜茜、莊千杰、王冬冬2、明確培訓(xùn)目的，完善鼓勵機制。根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估表》和《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容根本要求》精神，結(jié)合本校實際，把校本培訓(xùn)納入學(xué)校管理，將培訓(xùn)目的考核與老師年度考核、職務(wù)晉升、優(yōu)秀老師評選等掛鉤，最大限度地調(diào)動全體老師參與校本培訓(xùn)的積極性，完成預(yù)定的培訓(xùn)目的。〔二〕突出工作重點，落實工作措施通過校本培訓(xùn)，使老師更新教育理念，加深對新課程的認識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進步師德修養(yǎng)，促進老師專業(yè)化程度進步，更好地實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)開展和老師的專業(yè)化成長。本學(xué)年我們以老師開展為本，根據(jù)實際情況，引導(dǎo)老師“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，成為校本培訓(xùn)的主體。采取集體備課、讀書活動、案例教學(xué)、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究、教學(xué)比武、網(wǎng)絡(luò)研修、成果展示等方式開展校本培訓(xùn)，倡導(dǎo)創(chuàng)造性地開展多種形式的培訓(xùn)活動。積極開展老師專業(yè)開展培訓(xùn)和老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動，改良校本培訓(xùn)管理，促進老師的專業(yè)化開展。1、落實校本培訓(xùn)常規(guī)工作，促進老師專業(yè)開展。認真貫徹落實《平陽縣鰲江四中20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)工作施行方案》、調(diào)整完善《平陽縣鰲江四中教研組工作評價方案》、《鰲江四中教科研成果獎勵方案》盡量讓老師參加每項教科研活動和教研組所開展的工作有相應(yīng)評價方法，促使教科研工作能真正落到實處。本學(xué)年我校開展了一系例校本培訓(xùn)常規(guī)活動：〔1〕本學(xué)年我們要求老師至少讀一本書，我們開展了鰲江四中“園丁·書趣”老師讀書會，寫一篇讀書體會或心得?！?〕本學(xué)年組織鰲江四中“園丁·春蠶”先進老師經(jīng)歷交流。〔3〕本學(xué)年我校組織鰲江四中“園丁騰飛”優(yōu)秀教學(xué)片斷展示?！?〕本學(xué)年各位老師根本上在學(xué)校開公開課至少1次?！?〕我校各位在職老師每學(xué)期聽評課都多于10節(jié)?！?〕大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風(fēng)氣，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織老師學(xué)習(xí)先進老師的經(jīng)歷，樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁師魂”師德專題培訓(xùn)。〔7〕本學(xué)年我們每學(xué)期在期中和期末各組織一次教學(xué)質(zhì)量評價分析^p研究活動；九年段與“聯(lián)誼?！迸e行了期中命題研究和期中質(zhì)量分析^p評價活動。〔8〕本學(xué)年我們展開了本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁心靈”心理安康專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁跨越”信息技術(shù)專題培訓(xùn)、屢次教學(xué)質(zhì)量分析^p評價、鰲江四中“園丁育人”德育工作專題培訓(xùn)、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁書趣”老師讀書會、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)等十屢次專題培訓(xùn)。〔9〕本學(xué)年圍繞教學(xué)根本環(huán)節(jié)、根本才能和根本技能，針對老師實際，學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學(xué)問題為打破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)歷，扎實進步老師課堂教學(xué)才能和程度。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動年度主題至少完成六次集體備課活動。我們加強對校本培訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建立，標準學(xué)分管理，本學(xué)年我校107位在崗一線老師每位校本培訓(xùn)超過24學(xué)時。2、完善我校老師專業(yè)開展規(guī)劃。除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，根據(jù)我校實際情況。靈敏處理好集中培訓(xùn)與老師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)考察理論等關(guān)系。嘗試利用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探究網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。引導(dǎo)我校老師自覺及時參加在職繼續(xù)教育，促進老師隊伍整體素質(zhì)提升，為實現(xiàn)全面進步我校教學(xué)質(zhì)量而努力。落實我校老師專業(yè)開展90學(xué)時培訓(xùn)年度工作目的，統(tǒng)籌規(guī)劃我校老師培訓(xùn)。為了更好解決我校老師參加專業(yè)開展90學(xué)時培訓(xùn)遇到的工學(xué)矛盾，我們制定了《鰲江四中老師參加專業(yè)開展90學(xué)時培訓(xùn)的施行方法》。我們要求：〔1〕九年級文化學(xué)科老師原那么上上課期間不參加90學(xué)時培訓(xùn)；〔2〕七、八年級文化學(xué)科老師，各備課組確定兩位老師，其中至少一位選擇縣內(nèi)90時培訓(xùn)、另一位假如選擇縣內(nèi)90時培訓(xùn)優(yōu)先安排。各組內(nèi)要互幫互助，確定參加培訓(xùn)老師的同時盡量能協(xié)調(diào)確定代課老師；〔3〕同年段文化學(xué)科老師選擇縣外90時培訓(xùn)時，注意互相通氣任教同班老師培訓(xùn)時間務(wù)必要錯開；〔4〕體藝組和綜合組老師各確定兩位老師參加培訓(xùn)，其中至少一位選擇縣內(nèi)90學(xué)時培訓(xùn)；〔5〕選課時不能重復(fù)，每一位老師只選一所培訓(xùn)機構(gòu)；〔6〕幾位同學(xué)科老師選課不扎堆，防止幾個人在同一個培訓(xùn)機構(gòu)；〔7〕特別要注意選課平臺開通后一定要盡早選課，因為每所培訓(xùn)機構(gòu)招收學(xué)員人數(shù)是確定的。越早選被對方選中的可能性越大。第一輪選課沒選上，第二輪再選；〔8〕被對方培訓(xùn)機構(gòu)錄取的老師，務(wù)必參加培訓(xùn)班。由于我們措施到位很好解決了老師工作和學(xué)習(xí)矛盾，20xx年上半年我校23位老師順利完成了90學(xué)時集中培訓(xùn)任務(wù)?！踩匙⒅剡^程管理，增強工作實效學(xué)校健全和完善《平陽縣鰲江四中校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考勤和考核制度》，對校本培訓(xùn)實行全程管理控制，增強校本培訓(xùn)工作實效。1、每一次校本培訓(xùn)活動，要認真做好簽到考勤、活動記錄，做到各種原始記錄完好、詳實，學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進展檢查與反應(yīng)。2、每一個教研組要確立相應(yīng)的培訓(xùn)目的，認真開展好各項培訓(xùn)活動，建立活動檔案，認真安排好每一位老師完成校本培訓(xùn)規(guī)定的各項指標。對教研組的工作，學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每學(xué)期進展檢查評比，將結(jié)果列入教研組績效考核內(nèi)容。3、為推動校本培訓(xùn)工作，將校本培訓(xùn)目的考核列入每學(xué)年的評先與評優(yōu)，表彰先進。老師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并獲得規(guī)定學(xué)時是年度考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位老師每學(xué)年必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)〔被教育行政部門、老師培訓(xùn)部門派出長周期培訓(xùn)的除外〕不少于24學(xué)時。學(xué)年內(nèi)參加校本培訓(xùn)缺乏24學(xué)時者，當(dāng)年年度考核、高級老師履職考核不能評為優(yōu)秀。無正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，年度考核為不合格。〔四〕完善工作制度，探究長效機制根據(jù)市、縣的統(tǒng)一部署，我校以《溫州市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知》精神為根據(jù)，立足實際，突出重點，健全和完善一整套校本培訓(xùn)工作制度，探究構(gòu)建校本培訓(xùn)，進步老師素質(zhì)的長效機制。1、根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估表》，修改和完善《平陽縣鰲江四中教科研工作常規(guī)》，進一步明確教研組、老師在教科研、教學(xué)中的權(quán)責(zé)，教學(xué)紀律和行為標準，教科研工作的詳細要求，使校本培訓(xùn)工作更加注重過程，關(guān)注落實。2、根據(jù)《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容根本要求》，健全和完善《平陽縣鰲江四中老師開展性評價方案》、《平陽縣鰲江四中教研組工作評價方案》，將校本培訓(xùn)列入老師和教研組工作評價方案中，形成民主、科學(xué)、多元的動態(tài)管理評價體系。全體在職老師必須參加學(xué)校組織的有關(guān)校本培訓(xùn)各項活動。每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時。〔詳細要求見《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容根本要求》〕。通過本年度校本培訓(xùn)我校完成校本規(guī)定內(nèi)容根本要求的老師達98%以上，學(xué)校年度考核分到達95分以上。二、我校校本培訓(xùn)方面的特色內(nèi)容對外教研，引領(lǐng)校內(nèi)外老師專業(yè)開展我們在認真完成我校校本培訓(xùn)的同時，我們教研組和各學(xué)科骨干引領(lǐng)校外老師專業(yè)開展也做出顯著奉獻。本學(xué)年第一學(xué)期我校承辦平陽縣初中綜合學(xué)科優(yōu)秀團隊活動案例展示活動，音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞技等五個初中綜合學(xué)科二十一位老師進展課堂教學(xué)、課后評課、團隊活動案例展示，到會參加活動的`全縣初中綜合學(xué)科老師達一百五十多位，獲得很好評價。本學(xué)年第二學(xué)期我校承辦平陽縣20xx年學(xué)校心理安康教育老師專業(yè)開展暨學(xué)科素養(yǎng)提升研討會活動，我校馮丹老師開了節(jié)研討課、課后互動點評、專題講座等活動，到會參加活動的老師五十多位，成效明顯。在20xx學(xué)年里，我校老師被聘為縣中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)初中學(xué)科指導(dǎo)師的有：上官小珍、葉文媛、王芳、吳宇潔、鐘運感、蔣昭劍、馮丹等七位老師。我校作為20xx年平陽縣中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)初中語文、社會、英語、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)心理安康等教育理論基地，從4月9日到5月5日，在我校理論的老師每人開了研討課。我校骨干老師上官小珍、葉文媛、王芳、蔣昭劍、馮丹等作為相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)師，對每位參訓(xùn)老師的備課、上課、課后研討進展指導(dǎo)，并且為他們開了示范課和舉行專題講座等活動，獲得很好效果。在20xx學(xué)年里我校老師在溫州市教育教學(xué)研討會上開課的有：吳宇潔、倪鵬程、莊千杰三位老師獲得很好評價；我校老師在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動中開課的老師有李正浦、倪鵬程、鄭虹、馮丹、王芳、鐘運感、王冬冬、莊千杰、陳文姬等老師，有的在縣里屢次開課共十多人次；在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動中講座、評課的老師有上官小珍、方紅宇、黃平意、葉文媛、王芳、鐘運感、莊千杰、蔣昭劍、馮丹等老師，有的在縣里屢次講座共十多人次。這些老師的講座和公開課獲得到會老師一致好評。這些活動對老師教育教學(xué)程度的進步，提供了很好學(xué)習(xí)資，促進了我縣廣闊老師專業(yè)開展。三、本學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作效果1、校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合，加強研究進步程度我們引導(dǎo)各組在開展校本培訓(xùn)過程中，對校本教研過程遇到的典型問題進展記錄和考慮，針對有價值的問題進展提煉，并申請以課題形式深化研究。我們對我校課題進展定期調(diào)研，及時理解各課題研究的情況標準化，并對有關(guān)問題進展及時引領(lǐng)，做到管理到實處，指導(dǎo)到要處。強化課題研究的實效和質(zhì)量意識，加強課題過程管理和調(diào)研，特別是認真做好對本學(xué)期結(jié)題的課題進展深化指導(dǎo)，實在進步課題研究質(zhì)量。本學(xué)期我校將要結(jié)題的課題共有八項，其中兩項是市級課題分別是：白洪府、黃朝國等老師負責(zé)的市級課題《開發(fā)班內(nèi)學(xué)生資轉(zhuǎn)化初中學(xué)業(yè)后進生的理論研究》、吳宇潔等老師負責(zé)的市級課題《農(nóng)村初中科學(xué)演示實驗有效性的研究和改良策略》；其中六項是縣級課題分別是徐豎、鄭仁華、白洪府、李曉燕等老師負責(zé)的縣級課題《農(nóng)村初中校本培訓(xùn)學(xué)分制管理的理論研究》、徐碧月、張愛梅、梁瑩瑩、朱明瑤等老師負責(zé)的縣級課題《發(fā)揮文學(xué)社團作用，拓展初中語文教學(xué)的外延》、余燕亮、林乃民、白洪府、方紅宇等老師負責(zé)的縣級課題《初中科學(xué)小課題在初中教學(xué)中的理論與研究》、曾少美、謝秀真等老師負責(zé)的縣級課題《初中英語聽說課課程資開發(fā)的理論研究》、徐豎、白洪府、馮丹、林西西等老師負責(zé)的縣級課題《積極心理學(xué)理念下，初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的理論研究》、柳小娜、徐彩珍、葉文媛、余鐘亮等老師負責(zé)的縣級課題《初中歷史與社會游戲性教學(xué)的研究》。做好本年度各級各類課題申報立項的工作，確保申報立項課題質(zhì)量。本學(xué)年新申報課題有：王冬冬、白洪府等老師負責(zé)申報了題為《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的情景設(shè)計研究》、余燕亮、吳宇潔等老師負責(zé)申報了題為《有效使用科學(xué)任務(wù)單的理論研究》、陳小紅、林愛娟等老師負責(zé)申報了題為《如何進步初中英語教學(xué)中的后20%學(xué)生》、林西西、王冬冬老師負責(zé)申報了題為《中學(xué)老師教學(xué)效能感和成就動機的相關(guān)研究》等四項課題。我們積極發(fā)動各課題組重視研究實效，讓科研真正為教育行政、老師和學(xué)生開展效勞。2、校本培訓(xùn)與各項評比結(jié)合，精心組織積極參加在深化開展校本培訓(xùn)提升老師質(zhì)養(yǎng)的同時，我們積極發(fā)動老師參加市縣各項教科研評比，使校本培訓(xùn)與市縣各類教科研各項評比活動更好結(jié)合。本學(xué)年，我校老師在參加市縣骨干老師評比中，李正浦、葉文媛陳領(lǐng)權(quán)等三位老師獲得溫州市第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽稱號，曾少美、柳小娜、徐碧月、王冬冬、陳領(lǐng)權(quán)、周欣欣等六位老師獲得縣第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽稱號；我校老師在參加20xx年溫州市初中老師命題競賽中獲得市二等獎的老師有：社會組王茜茜、柳小娜、余鐘亮等三位老師；獲得市三等獎的老師有：英語組劉銀燕、金華妹、繆少冬等三位老師；在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科老師命題競賽評比中獲得縣二等獎的老師有：語文組老師徐碧月、張愛梅、林傳余、英語組老師劉銀燕、金華妹、繆少冬、科學(xué)組老師林乃民、、余燕亮、社會組老師王茜茜、柳小娜、余鐘亮等十二位老師；我校老師在參加溫州市20xx年初中老師“百課”課例評比中吳宇潔老師獲得二等獎、葉文媛老師獲得三等獎；我校老師在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科“百課”課例評比中吳宇潔老師獲得一等獎、李正浦老師獲得二等獎；在參加20xx年縣初中歷史與社會新課程優(yōu)質(zhì)課評比中柳小娜老師獲得一等獎；在參加20xx年中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動優(yōu)質(zhì)課評比中林西西老師獲得三等獎；另外在20xx學(xué)年里，我們老師撰寫的論文或案例在省級及以上發(fā)表的有8篇、在市級獲獎有8篇、在縣級獲獎有23篇。校本培訓(xùn)工作，對全體老師的個人素質(zhì)提升，對施行學(xué)校的可持續(xù)開展，不僅是一次大挑戰(zhàn)，更是一次難得的機遇。一年來，為了是校本培訓(xùn)工作真正促進我校老師專業(yè)開展，我們想方設(shè)法開展了一系列校本培訓(xùn)活動，也獲得一定成效。我們知道成績只是代表過去，今后我們在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，將進一步做好各項工作，為鰲江四中的開展而繼續(xù)努力。鰲江四中20xx年6月8日校本培訓(xùn)工作總結(jié)11XX學(xué)年，教科室圍繞學(xué)校中心工作方案，認真落實“文化育人、特色立校”的辦學(xué)理念，加大教育科研力度，標準教育科研管理，營造濃重科研氣氛，較好的促進了我校老師的教育理論程度和教育科研才能的不斷進步。一、繼續(xù)教育方面1、遠程教育培訓(xùn)：本學(xué)期，我們組織全校老師參加了“XX下半年xx縣中小學(xué)老師課堂用嗓護嗓培訓(xùn)專題遠程全員培訓(xùn)”活動，余名老師利用業(yè)余時間按規(guī)定參加了學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)活動于XX年12月6日完畢。另有52人次參加暑期的90學(xué)時和40學(xué)時培訓(xùn)。2、參加集中培訓(xùn)：本學(xué)期，我校共計有十余人次參加省、市級培訓(xùn)，如局部數(shù)學(xué)老師參加浙派名師大講堂，所有學(xué)科的老師均按要求參加了xx市教育教學(xué)資管理平臺和xx市教育影院培訓(xùn)，成績合格。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等學(xué)科老師均能積極、認真參加市縣中考質(zhì)量分析^p會活動。3、學(xué)時認定：第三輪繼續(xù)教育已經(jīng)完畢，我們對參加培訓(xùn)的老師按規(guī)定完成了相應(yīng)的學(xué)時認定統(tǒng)計、記錄、上報、審核工作，盡管工作量大、復(fù)雜，我們還是較好的完成了第三輪繼續(xù)教育工作。二、校本教研1、教研活動的開展：本學(xué)期加強了對教研組的管理，標準教研組工作。教研組活動形式多樣，成績顯著：〔1〕、完成了局部學(xué)科的教研組長和備課組長的人員調(diào)換，分別制定了教研組學(xué)期工作方案。每個教研組安排半天時間進展校本教研活動。〔2〕、組隊參加了縣學(xué)科素養(yǎng)比賽。語文：戴xx、厲xx、李xx；數(shù)學(xué)：金xx、李xx、趙xx；英語：蔣xx、董xx?！?〕、完成了上級主管部門安排的“送教下鄉(xiāng)”工作。11月一行7人赴五尺中學(xué)結(jié)對扶貧。(5)、組織八年級優(yōu)生參加理科月賽，涌現(xiàn)出一批有潛力的苗子；狠抓九年級優(yōu)生培訓(xùn)，為學(xué)區(qū)的四科競賽和下學(xué)期的中考選送優(yōu)秀人才。2、相關(guān)部門管理：多媒體教室、科學(xué)實驗室、圖書室、音樂室等專用教室有專人管理，有制度、有記錄、有表達、有成果。電教工作和現(xiàn)代教育技術(shù)活動正逐步走向正規(guī)化、常規(guī)化，硬件設(shè)備不斷更新，軟件管理日趨完善。理化生實驗室管理根本標準，實驗有方案、有記錄，有總結(jié)；分組實驗開足率根本達要求。3、理論研究：鼓勵更多老師參加縣優(yōu)秀教學(xué)論文評比和各級論文發(fā)表。省級以上刊物發(fā)表論文共32篇、或縣級以上論文12篇、課題結(jié)題3個。三、存在問題1、課題研究問題：更多的老師只會做事，不會總結(jié)、提煉?！白觥迸c“寫”掛不起勾，“學(xué)”與“用”對立，有已立項課題沒有進展研究，無法結(jié)題。2、校本培訓(xùn)和教研活動：由于教學(xué)任務(wù)的繁重和資的局限性，校本培訓(xùn)有待進一步加強、進步，如：集體備課的常規(guī)化、優(yōu)質(zhì)資的搜集整理、名師指導(dǎo)作用的發(fā)揮等。3、實驗和信息技術(shù)教學(xué)：實驗室存在儀器設(shè)備老化、缺乏的問題，影響實驗的開足率。自制教具幾乎空白；信息技術(shù)教學(xué)還沒有受到足夠的重視，老師利用網(wǎng)絡(luò)資備課比例過低。我們將正視存在的問題，動腦筋、想方法，進步全體老師的教科研意識，以顧及實效為目的，力爭教科研工作再獲進步。校本培訓(xùn)工作總結(jié)12老師是學(xué)校的生存之本。沒有高素質(zhì)的老師隊伍，一切高質(zhì)量教育方案都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以實現(xiàn)老師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進全體老師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，利用課余時間積極參與校本培訓(xùn)工作。在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，通過培訓(xùn)，使廣闊老師在師德程度、專業(yè)理論知識、教學(xué)理論技能等方面都得到進一步的進步?；貞涍^去的一學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，獲得了較好的開展，現(xiàn)總結(jié)如下：一、高度的重視，周密的組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建立一支高素質(zhì)的老師隊伍做為重點，把搞好老師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來抓，提出了建立高素質(zhì)的老師隊伍，科研興校的辦學(xué)思路。學(xué)校專門成立了由校長任組長，教誨主任、教研主任為主要負責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校骨干老師為成員，制定出實在可行的方案，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。針對本校的特點和老師們的實際情況，整個培訓(xùn)工作認真準備、精心組織，并結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性。明確每學(xué)年的學(xué)習(xí)目的和任務(wù)，健全人文管理制度，標準校本培訓(xùn)工作。期間帶著全體老師學(xué)習(xí)了《合肥市中小學(xué)辦學(xué)行為標準》，端正教學(xué)思想。校長帶頭上好校內(nèi)公開課，標準教學(xué)行為。一系列的培訓(xùn)，有如春風(fēng)化雨，潤物無聲，使老師學(xué)到了知識，提升了師德，掌握了技能，受益非淺。二、結(jié)合新形勢，轉(zhuǎn)變舊觀念：隨著課程改革的繼續(xù)深化開展，對老師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革開展的需要，老師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是進步老師各項技能素質(zhì)的重要途徑，對此，我校通過宣傳，使廣闊老師進步了對培訓(xùn)的認識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。老師以往認為只要題目會做就行，上課學(xué)生只要認真聽就行，如今老師們普遍熱衷于研究如何上課學(xué)生能主動愛聽，如何講題學(xué)生更易理解。深化理解了“要給學(xué)生一碗水，老師就要是一條流淌不息的小溪”，而不只是一桶水。三、豐富形式，進步實效在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。老師既是學(xué)習(xí)者，又是理論者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校規(guī)定每兩周開展一次培訓(xùn)工作，組織老師學(xué)文件、學(xué)課標、學(xué)新的理念、學(xué)教材、學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定的科目，要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學(xué)習(xí)筆記，還要擅長考慮，每次學(xué)習(xí)完畢，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓老師有自我展示的空間和時間，在老師互相商討的同時，互相進步。四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量老師在教育事業(yè)開展中的地位和作用是不容置疑的。為了讓老師們都能愉悅地學(xué)習(xí)，學(xué)校為老師提供了環(huán)境相對好一點的電子備課室和干凈亮堂的教研活動室，利用每周的培訓(xùn)時間對老師進展培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼進步，學(xué)校對每位老師的期望是一樣的，希望老師都能在原有的根底上有較大幅度的進步。五、成績、缺乏與展望通過施行校本培訓(xùn)，使廣闊老師進步職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，理解本學(xué)科的開展趨勢，完善知識構(gòu)造，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)才能、理論創(chuàng)新才能和教育教學(xué)研究才能，進步履行崗位職責(zé)和施行素質(zhì)教育的才能和程度，適應(yīng)根底教育開展的需要，努力使老師成為學(xué)習(xí)型老師。不過，校本培訓(xùn)中我們還有不少困惑。例如學(xué)校想方法為老師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造時機，但學(xué)校財力有限人員緊張，一些有價值的學(xué)習(xí)時機錯過了。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合設(shè)想很好，但學(xué)校硬件條件不具備大范圍開展，學(xué)校缺乏高層次人才對老師的培訓(xùn)，致使一些方案得不到施行。校本培訓(xùn)工作總結(jié)13在教育局的教育方針和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體老師的共同努力下，本學(xué)期我們開展了以進步教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以推進新課程改革為重點，以校本研修為詳細內(nèi)容的一系列研修活動，把握教研方向，樹立教研新理念，通過以下一系列的活動，完成了本學(xué)期的研修任務(wù)。一、進步認識，加強學(xué)習(xí)，努力進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程改革給我們老師提出了新的更高的要求，新課程標準要求我們必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變老師角色，改良教學(xué)方法，革新教學(xué)手段。因此我校重點抓了老師新課程培訓(xùn)，要求每位老師每學(xué)期訂閱一份學(xué)科教學(xué)核心期刊，聽課10節(jié)，并作出評課意見，寫一篇教研論文或教學(xué)案例，每學(xué)期有一篇針對性的反思。把老師的學(xué)、教、研結(jié)合起來，確立學(xué)、教、研相長的學(xué)習(xí)工作觀。為保證我校新課程培訓(xùn)和校本研修工作的順利進展，鼓勵老師在課余時間進展自學(xué)，確保培訓(xùn)時間；為了保證老師學(xué)習(xí)有方向，規(guī)定老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)理論，課題研究、課例研究主題的相關(guān)內(nèi)容，課件制作等，每星期開展以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及筆記進展檢評，逐步使全體老師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、開展了多項研修活動為了實在進步讀研修活動質(zhì)量，展示研修成果，我們還組織了多項研修活動：1、一月組織一次讀書交流會，先由各學(xué)科組進展內(nèi)部交流，然后推薦一名代表在交流會上公開發(fā)言。本學(xué)期，我們已召開了三次交流會。通過交流活動進步了老師讀書的質(zhì)量。2、研修活動后交流和討論活動。我們在每一次的研修系列活動后，圍繞主題大家自由發(fā)表意見。如：組內(nèi)的老師上完公開課后，集體對本次公開課進展討論，看到好的方面，提出需要繼續(xù)改良的地方，使我們老師進步了思想認識，教學(xué)理念和專業(yè)才能，促進了研修活動持續(xù)深化的開展。三、弘揚合作精神，促進老師成長。為了深化我校課改工作，加強同伴之間的互助，以及老師與老師、老師與領(lǐng)導(dǎo)間的互動，進步廣闊老師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)程度。本學(xué)年度我們加強了教研組、學(xué)科組組織教研活動的才能和合作研究的意識，努力創(chuàng)立一種民主的研究氣氛，使教研活動能促進老師教學(xué)程度和才能的進步。老師們從課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題入手，及時找出相應(yīng)的解決策略和方法，使老師能帶著這種策略和方法重新組織教學(xué)。這一學(xué)年，在全體老師的共同努力下，獲得了一定成績。但是，還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善，需要學(xué)習(xí)。以后我們將堅持把校本研修的重心落在新課程的教學(xué)實驗上，做好老師培訓(xùn)，課堂教學(xué)改革的研究工作，逐步完善師生的教學(xué)評價工作，將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，開拓進取，改革創(chuàng)新，大膽嘗試，爭取把研修工作做得更好。校本培訓(xùn)工作總結(jié)14播種一秋，收獲滿冬。盤點本學(xué)期，我校的農(nóng)村遠程教育小組在上級主管部門的指導(dǎo)下，按照學(xué)期方案，扎實開展校本培訓(xùn)，在保證網(wǎng)絡(luò)通暢、資完好、農(nóng)遠資與學(xué)科整合的研究中不斷創(chuàng)新，開拓前進，使遠程教育工作真正向縱深方向開展，保證農(nóng)遠資在我校用實，用足，用好，現(xiàn)將本學(xué)期的遠程教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我們按照學(xué)期初校本培訓(xùn)方案，采取集中培訓(xùn)、骨干推動、組內(nèi)交流、個別指導(dǎo)等培訓(xùn)方式，結(jié)合實際，對我校教學(xué)平臺晉級后的使用及考前須知進展了全體老師集中培訓(xùn)，讓每位老師理解資的運行途徑，都會應(yīng)用教學(xué)平臺開展教學(xué)。通過各學(xué)科骨干老師的資使用培訓(xùn)，以點帶面，帶動一個教研組有效應(yīng)用資效勞教學(xué)。通過教研組自查現(xiàn)代教育技術(shù)手段的缺乏自處，由農(nóng)遠培訓(xùn)組提供資料，各教研組組內(nèi)合作交流，進展了Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件的學(xué)習(xí)，使各位老師在二次開發(fā)農(nóng)遠資中，會用這些辦公軟件處理資，形成新的農(nóng)遠資應(yīng)用包，使農(nóng)遠工作深化開展。另外培訓(xùn)小組成員在休息時間為年齡較大的老師進展個別指導(dǎo)，使他們也能純熟使用設(shè)備、運用資進展教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育理念，感受信息時代下現(xiàn)代教育的魅力。這些扎實、有效的培訓(xùn)手段，使我校老師的現(xiàn)代教育技術(shù)程度又上新臺階。農(nóng)遠資的最終目的就是教學(xué)應(yīng)用。本學(xué)期在日常教學(xué)中出現(xiàn)了大家爭著用資的良好勢頭，并且做到有效的應(yīng)用。從今年的教學(xué)研討中，我們看到各科老師無論是教學(xué)設(shè)備的純熟程度還是在農(nóng)遠資的應(yīng)用上都有了新的進步。在各科研討會上，執(zhí)教老師都能二次開發(fā)農(nóng)遠資，恰切地運用資呈現(xiàn)教學(xué)重難點，表達新的教學(xué)理念，學(xué)生興趣濃重，教學(xué)效果明顯。假如說上學(xué)期我校老師在農(nóng)遠資應(yīng)用上處于“翻開文件夾”階段，那么這學(xué)期他們走上了“新建文件夾”階段，由原來的“復(fù)制”，進展了“刷新”。正是他們不斷研究，優(yōu)化了課堂構(gòu)造，進步了課堂效率，老師專業(yè)素質(zhì)不斷提升，教學(xué)質(zhì)量全面進步。農(nóng)遠工程是一項惠民工程，我們農(nóng)遠小組將充分發(fā)揮農(nóng)遠之優(yōu)勢，為老師、學(xué)生的終身開展提供最正確的效勞，促進我校的內(nèi)涵開展，打造一中的美妙明天！校本培訓(xùn)工作總結(jié)15本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作按照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重老師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從進步老師教書育人的程度為出發(fā)點，進一步挖掘老師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進展總結(jié)。一、抓師德教育，樹立師表形象。由業(yè)務(wù)園長做為園本教研第一負責(zé)人，各年段長為教研組長。為確保把園本教研落實到實處，在每周的星期一下午公布本周教研的內(nèi)容、時間、地點、參與教研的人員，讓每個老師對教研的內(nèi)容可以事先理解，并進展相應(yīng)的準備，使老師能積極主動地參與到教研中來。初步建立依法治園、教研工作標準化。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組