精選第二學期教學總結錦集10篇

第頁共頁精選第二學期教學總結錦集10篇精選第二學期教學總結錦集10篇第二學期教學總結篇1本學期，自己擔任七年級年級的思想政治教學任務。在這一學期，自己自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，以促進教學工作更上一層樓認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序和時間布置都作了詳細的記錄，認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后和時對該課作出總結。作為科任老師，學期開場能認真制定方案，注重研究中學政治教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參與教研組活動。作為政治課老師，為了把課上活，防止枯燥、機械，自己在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為進步每節(jié)課的教學效果、教學質量，自己除注重研究教材，掌握好根底、重點難點。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，進步教學質量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合實際生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自身的缺乏。自己在每一節(jié)課中，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評判標準自身就有局限性和片面性。比方許多在校的優(yōu)生，在社會理論中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表示出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。積極推進素質教育。目前的考試形式仍然比擬保守，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)?？傊?，這學期來，我努力做好本職工作，力求進步自身的教學程度。但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的教學工作中加以改良，不時總結經(jīng)歷，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！第二學期教學總結篇2時間過得真快，這學期的英語教學工作又即將完畢，回憶這學期所走過的點點滴滴，感覺既充實又喜悅，充實是在教學中不斷地挑戰(zhàn)自己，喜悅是通過自己的努力獲得了可喜的成績。本學期我繼續(xù)擔任二年級〔1〕、〔3〕班和三年級〔1〕班的英語教學工作，回憶這學期教學理論情況，我給自己做了四個方面的總結，如下：一、我的常規(guī)工作：1、備課和反思：認真?zhèn)湔n是最重要的一項，結合自己的教學經(jīng)歷和學生的學習情況，認真完善好每一個課時的教案，及時二次備課和寫課后反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，為下節(jié)課時做準備。2、聽課：與同年級的老師互相聽課，學習他們的優(yōu)點。與徒弟互相聽課，幫助徒弟解決教學困惑，幫助徒弟備課上好考核課。3、教研：與大家一起學習課標，一起觀看優(yōu)質課視頻，分享讀書心得這些都讓我受益匪淺。4、公開課：積極參加同課異構，讓自己快速成長。5、讀書筆記：本學期英語組購置了“消滅學困生”這本書，我們在認真閱讀的同時還寫了讀書心得。此書上的一些案例很值得我們?nèi)W習。二、我的教學工作：認真上好每一節(jié)課是我給自己定下的最高標準，從不敷衍一節(jié)課，對自己的學生負責.在培養(yǎng)他們學習英語興趣的同時進步他們語言實際運用的才能。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：1.巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氣氛內(nèi)。2.新舊知識滾動，新課前結合相關知識點進展復習，防止學生遺忘舊知。3.充分利用小組合作學習表達學生的自主學習才能。4.堅持聽錄音原文，幫助他們流利朗讀課文。第一遍先聽，第二遍跟讀，第三遍小組朗讀，我會在這里留五分鐘給他們朗讀課文，直到流利為止。5.嚴抓書寫是三年級的重中之重，在每次教授新詞之前，我會用四線三格書寫單詞，他們拿手指書空單詞。我還會利用第五課時給他們練習抄寫句子，教授他們首字母大小寫，注意標點符號。三、我的輔差工作：當了小學英語老師的這些年遇到的學生形形色色，“學困生”是老師最頭疼的，也是老師必須面對、解決的問題。我的輔差詳細措施：l．課后輔導，利用課余時間；2．采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。3．課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。4.對學困生施行多做多練措施。5.采用鼓勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。6．必要時與學困生家長聯(lián)絡，協(xié)助解決差生的學習問題。四、我的教學反思：在一學期的時間里，雖然我教的班級都獲得了一定的成績，但我在教學這塊還存在著一些問題，如教學方法、手段還有些粗糙，還有待改良。1、無法照顧的全體學生，設計合適所有學生的教學方法。2、雖然遇到簡單的字母發(fā)音組合我課堂上都會教授，但是由于小學生們沒有專門的讀音規(guī)那么訓練過，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)那么，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因此導致了單詞記憶后很容易遺忘，在今后的教學要注意梳理知識點，反復滾動知識。因此，在下個學期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取做到更好。第二學期教學總結篇3又到一年一度期末總結的時間了，反思一下這一學期的教學情況，有苦有甜，我想更多的是考慮。如今把一學期的教學工作作出總結，希望我能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經(jīng)歷教訓后，以促進我以后的教學工作更上一層樓。這一學期我擔任三年級兩個班的數(shù)學科的教學任務，學生共有91人，他們的學習根底不是很好，將近一半的學生主動性都不強，需要在老師的催促下才能認真聽講，完成作業(yè)更糟糕，很多學生不能按時按質地去完成當天的作業(yè)，尤其2班的學生比擬多，很多學生的學習根底比擬差，學習顯得比擬懶惰，學習起來很吃力，因此學生學習數(shù)學的才能是比擬差的，存在的問題也很多。這都是學生本身自身的問題，因此在課堂上一定要進步教學效果，在家里需要家長們積極配合老師的工作，才能改變學生如今的學習狀況。先說一說在課堂上怎樣進步教學效果？在校長提出“設疑、探究、評價、生成、應用”這種教學理念、教學形式和在校長的帶著下，我按照這種教學形式在我的數(shù)學課堂上施行了，說實話，我在開場施行時，并不是很順利，有很多地方是自己不理解和感到困惑的，特別是在探究這個環(huán)節(jié)，明明都已經(jīng)有學生明白了，為什么還要繼續(xù)探究下去呢？這不是在浪費時間嗎？這不是多余的嗎？答復說：不是的。在我以前的教學當中，我說的肯定比學生說得多，因為我總是害怕學生不會，總是怕說漏了，又或者學生沒有找到等等諸多的擔憂和不放心。所以一節(jié)課下來，都是老師不斷地說，重復再重復，一句話就是老師逼著學生學，老師牽著學生的鼻子走，學生缺乏獨立考慮和判斷的才能，把知識塞給學習，因此學生學習的效果就顯然而然就比擬差了。而這樣教學形式并不像我以前的教學，它重在學生自己學習，主動學習，自己探究總結自己學習的知識，因為這種學習在學生間互相探究，互相評價而生成的知識，是學生們自己愿意去學，愿意去交流自己的想法和評價其他同學的想法，大大的進步了學習的主動性，從被動學習轉化為主動學習，這種學習是快樂的學習，是有趣的學習，這就是這種教學形式的精華所在。因此這種教學形式在我的數(shù)學課堂上是有效的。雖然我如今漸漸地理解了和明白了這種教學形式的教法，但是在我真正施行的過程當中還有很多未能完善的地方，特別是在探究這個教學環(huán)節(jié)中，往往在課堂上用的時間比擬多，因為這個環(huán)節(jié)是我在備課當中未能料想的，因為問題不同，學生想法也不同，是很難料想的。因此在課堂上屢次還沒有完成探究這個教學環(huán)節(jié)，就已經(jīng)響起了下課的鈴聲了，而評價和應用這兩個教學環(huán)節(jié)就沒有時間和方法在一節(jié)課上去完成了，這也是我感到困惑的地方。希望在今后的施行過程中漸漸地去進步和完善。再說一下如何要求家長在家里對孩子在學業(yè)上積極配合老師的工作。20xx學年我校開場利用校訊通這個平臺，進展家校互動，收到了比擬好的效果，大部分學生的家長都參加了校訊通這個平臺，所以我對那些經(jīng)常不完成作業(yè)的學生、上課不認真聽講的學生、那些在課堂上小測經(jīng)常未能過關的學生和那些對某個知識點不過關未能掌握的學生給他們的家長發(fā)短信，要求學生家長在家里積極的配合老師的工作，主要是課后輔導，催促孩子完成當天的作業(yè)，把小測未能過關的題進展修改等等，都收到比擬好的效果，但是仍然有個別學生的家長未能配合老師的工作，特別那些平時就不愛關心孩子學習的家長更明顯，采用不理不問的態(tài)度，所以學生的學習成績一般都比擬差。最后說一說我在教學方面存在的缺乏與今后的努力方向吧。人無完人，做任何事都有它的優(yōu)缺點，我在教學方面存在的問題也特別地多，比方學生對學習的目的不夠明確，方法不對時，我采取了比擬消極的態(tài)度〔批評和罵〕，有時也有鼓勵，但是如今想一想還是鼓勵的力度不夠，導致了學生不但沒有改變，特別是那些差生，反而變本加厲，更不愿意學習了，這需要我重視和改正的地方。在教學中，我還不注意學生知識面的拓展，只是一味的教學課本的內(nèi)容，教學不夠靈敏，不注意學生的創(chuàng)新才能和理論才能的培養(yǎng)。在上課時，我很多時候都會留下一些小問題，比方說有的差生不能做到當堂內(nèi)容當堂解決和掌握，還要另外找時間給他們輔導等等這些都是我存在缺乏的地方。今后我要針對那些學習成績差的學生比擬多的特點，在課堂上多提問，課下多輔導，另外還要積極和家長獲得聯(lián)絡，多溝通、多交流，爭取家長的積極配合，并結合教學內(nèi)容適當?shù)剡M展課外拓展和對學生進展環(huán)保教育，把學生的學習成績進步上來。第二學期教學總結篇4本學期擔任初三三個班的物理教學工作。每周十二課。每班的學情不同。備課難度很大。但我克制了重重困難，完成了教學任務。三月完成了新課教學任務。四月完成了課本復習、專項訓練。一、認真學習了考試說明。充分挖掘教材。1、從考試說明中看，“理解”、“理解”兩塊知識點總計133個，這兩部分就是命題的根底知識，占中考的70%左右?！皩嶒灱寄堋薄敖?jīng)歷與感悟”及“應用”三個層面構成了中考難題所在，共有12個知識點，這部分的命題往往是區(qū)分度較高處。在復習時就要結合知識點，結合考試說明中對學生有較高才能的要求，在解決詳細問題中復習與進步?？梢越Y合生活、消費實際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。2、將“科學探究”作為考察的知識點載入考試內(nèi)容中，表達了重視學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，中考不僅是選拔性的考試，更是群眾化的進步民族科學素養(yǎng)的練兵。3、教材是按著“課程標準”將科學探究和科學知識詳細化，是學生學習的主要參考。以往“考試說明”是就所用教材指明考試的知識點，而今年的考試說明中明確提到這里按教材例舉知識的要求程度是作為參考出現(xiàn)的。引導老師在教學中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一標多本”表達了教材的多元，表達了按需取材。意味著中考復習不要只盯住教材的內(nèi)容或形式，要吃透教材，領會其本質，透過教材學知識、用知識，掌握方法和才能，解決問題和創(chuàng)新理論。防止中考復習中的本本傾向。4、考試內(nèi)容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為如今的物質〔占30%〕、運動與互相作用〔占37%〕、能量〔占30%〕，涉及科學探究內(nèi)容約30分，浸透于科學內(nèi)容考察之中。將知識更加系統(tǒng)化。5、開放性試題引導學習方式轉變今年的中考仍將重視考察物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等根本知識；加強考察應用物理知識分析^p、解決實際問題的才能；加強對考生實驗探究過程、科學實驗方法的考察；在試題中表達積極的情感、態(tài)度和價值觀；強調試題內(nèi)容與綜合理論、生活實際和科學技術的聯(lián)絡，考察學生的創(chuàng)新意識和理論才能。加強試題的開放性和綜合性，發(fā)揮試題的導向性和教育性，引導學生學習方式的轉變。因此，中考復習要注意以下幾點：6、認真閱讀教材，把原來散亂、易錯的知識進展梳理，仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規(guī)律進展比擬、歸納和總結，形成系統(tǒng)的知識構造；對教材中的根本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要掌握其研究方法、應用范圍和技巧；對教材中的插圖、實驗、開展空間、物理在線、走向社會等內(nèi)容要復習到位。7。要重視根底題的訓練，求真務實，夯實根底。不要貪多求難。要有意識地訓練表達才能，書寫才能，練慣用物理的科學語言提出問題、說明、表達物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀察生活，關心社會熱點問題。8。物理考試離不開實驗考察，要把課標中要求的實驗、演示實驗、家庭實驗室中的小實驗結合起來，綜合分析^p，互相浸透，形成整體的知識脈絡，對相似的實驗要把握其一樣點和不同點，對實驗的操作規(guī)程及實驗中的要點要細心揣摩。使所學知識嚴密聯(lián)絡實際，多去解決一些社會生活中的現(xiàn)實問題，到達學以致用，表達從生活到物理、從物理到社會的課程目的。9。要適當對開放性試題進展練習，進步多角度、多層次地分析^p問題、評價事物的才能。10。要吃透和研究“參考試題例如”，把握好深度、廣度、難度。不搞“題海戰(zhàn)術”，不練偏題、怪題和計算繁雜的題目，以及不猜題和押題，要根據(jù)課標、考試說明及新教材自編符合學生實際的、真正能解決學生困惑的習題，加強復習的針對性。二、充分利用課堂教學，打好學生根本功1、充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，打破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有興趣的物理課堂真正成為學生學習的樂園。2、加強實驗教學，增強學生理論才能遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的才能、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的才能。經(jīng)過一個學期的努力，3、研究學生，因材施教，整體性進步學生素質學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，鼓勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵根底差的學生趕上先進生，讓差生在老師的鼓勵、關心下不斷獲得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯進步。4、重視德育浸透，培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中，不斷地向學生浸透辯證唯物教育、愛國教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。5、編寫了精煉的練習題。作了15套練習題。模擬練習了12套練習題。第二學期教學總結篇5這學期仍在進展小學數(shù)學一年級上冊的學習。喬萌雖然沒有其他大同學有根底，但很認真。她會想方法弄懂每一道題，再認真的寫好式子。進度比擬慢，但是打根底的時候慢點也沒什么關系。下學期會繼續(xù)進展小學數(shù)學一年級下冊的學習。相信漸漸隨著數(shù)學思維的建立，她會越來越快的。第二學期教學總結篇6本學期，我擔任一年級〔2〕班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學工作，虛心向別人學習，在理論中積累了屬于自己的教學方法。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：一、不斷進步專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進為進步自身的業(yè)務程度，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，謙虛請教別人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進展學習，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進展語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的開展。二、積極開展語文活動，努力激發(fā)學生學習語文的興趣一學期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是穩(wěn)固識字、進步語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為學生輕松理解詞語效勞。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學，我有目的、有方案地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而進步學生課堂表達才能。針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打根底，認真來學習”的原那么，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的才能。二是天天少量的課外閱讀活動，進步學生拼讀程度，培養(yǎng)學生獨立閱讀的才能，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、考慮習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。三、加強學困生轉化工作，縮短學生差距本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。總之，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解才能逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個學生的語文成績都有了不同程度的進步，我內(nèi)心感到非常充實、撫慰。我還會繼續(xù)努力的！第二學期教學總結篇7時間過得真快，一轉眼又一個學期完畢了，這一學期中，本人認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n、上課、及時修改學生的作業(yè)，做好學困生的輔導工作，積極參與學校的各種教研活動，努力完成各項教學工作任務，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、學生情況分析^p通過上學期的努力，班級的大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，但還有一部分同學學習目的不明確，學習主動性不強，學習自覺性不高。二、詳細工作內(nèi)容及措施本學期的教學工作中，我努力做到以下幾點〔一〕制定教學工作方案，使教學工作有條不紊地進展。開學前根據(jù)本冊教材的編寫特點，結合本班學生的實際情況，制定了系統(tǒng)的教學工作方案。教學方案按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目的：教學方案使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。〔二〕繼續(xù)標準學生的學習習慣學生良好的學習習慣，有利于教學的施行，在上學期的根底上，本學期繼續(xù)加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學生布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。課后必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預習，也能自覺復習了。2、良好的課堂習慣。“該說時積極發(fā)言，該聽時專心聽講，該寫時認真書寫”，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記。3、標準學生的書寫習慣，進步書寫質量。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統(tǒng)一標準作業(yè)格式。長時間的催促訓練，〔三〕針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。1、加強漢語拼音的穩(wěn)固。利用生字的教學，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。2、加強字詞記憶。每一課的生字新詞進展讀寫、聽寫。3、加強閱讀訓練，在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生，并指導學生閱讀的方法。培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣4、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)絡。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的時機。進步了學生的習作程度?！菜摹撤e極參與教研，進步業(yè)務素質為了不斷進步自己的業(yè)務素質，本學期我還積極參與學校的各種教研活動，積極聽課評課，積極參加集體備課，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，博采眾長，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。同時還認真學習有關專業(yè)理論知識，努力進步自己的教育教學才能。三、存在問題以及今后的努力經(jīng)過一個學期的努力，本學期我順利地完成了教學任務，也獲得了一定的成績，大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣。閱讀才能有所進步。學生朗讀程度有了明顯進步。但本學期的教學工作還存在許多缺乏的地方，比方：學困生還沒有完全養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數(shù)學生的閱讀及寫作程度有待進步，作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠，學生書寫還不夠標準。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，爭取做出更好的成績。第二學期教學總結篇8高三化學總復習是中學化學學習的關鍵時期，是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進步才能的重要階段，高三化學總復習的效果將直接關乎高考成績。為了進步高三化學總復習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學進展了詳細的方案，注重教學過程的把握，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。一、研究信息，把握方向要研究全國特別是課改區(qū)近年高考化學試題、關注新教材和新課程的變化、熟悉考試大綱和考試說明以及合理利用其他資。二、擺正關系，抓綱務本進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的.頭腦，努力處理好教材和復習資料的關系、重視根底和培養(yǎng)才能的關系、化學學科和其他學科知識的關系以及練習量和復習效率的關系。三、多思善想，進步才能首先要精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、準確性、聯(lián)絡性和應用性。對中學〔初、高中〕化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識〔我們常說的考點〕，進展反復閱讀、深化理解，以點帶面形成知識構造；對化學知識的理解、使用和描繪要科學、準確和全面，如標準地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等〔尤其合適中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的根底加強課時間〕；對知識點之間的互相關系及其前因后果。如與離子反響有關的知識有離子反響方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進展元素位、構、性互相推斷，預測未知元素的性質，比擬各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習〔包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗〕，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深化理解化學實驗原理〔反響原理、裝置原理、操作原理〕、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，實在進步實驗才能。其次要學會反思，進步才能。才能的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察才能、思維才能、實驗才能和計算才能，其中思維才能是才能的核心。值得注意的是，才能的進步并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了穩(wěn)固和深化，分析^p問題和解決問題的才能是否得到了進步。要擅長從學生的實際出發(fā)，有針對性地進展知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步考慮：該題考察了什么內(nèi)容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質〔嚴密性、敏捷性、深化性、創(chuàng)造性和廣闊性〕。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)絡，擅長抓住關鍵，靈敏地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)絡、作比擬、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質安康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調整和錘煉。首先要正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好時機，都可以暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進展針對性的查漏補缺，總結經(jīng)歷教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。其次要合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精細的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。再次要創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的根底和實際出發(fā)，扎扎實實地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目的、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力，全面進步自己的素質。五、存在的缺乏和問題1、作為一個年輕的高三老師，我的教學經(jīng)歷缺乏，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生根底知識遺忘率高，老師教的辛苦學生學的也累。2、練習的訓練量還是缺乏，由于生問題，根底差的學生多，教學進度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯有點吃力?？傊?，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目的、有方案、講究方法、注重落實，千方百計地進步化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原那么，希望能圓滿完成今年學校交給的任務。第二學期教學總結篇9眼間，一期的工作又接近了尾聲，回憶我校一期的教學工作，有得有失，現(xiàn)總結如下：比擬滿意的有：一、端正的教學態(tài)度一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進取，從而也決定了他的工作成績。我校全體老師在對待工作的態(tài)度，尤其是對待教學工作的態(tài)度上是無可挑剔的。長久以來，我校形成了一種勤奮積極、銳意進取的工作態(tài)度，在這種態(tài)度的影響下，我們學校正邁著堅實的步伐在劇烈競爭中穩(wěn)步前進。態(tài)度就是競爭力，積極的工作態(tài)度總是會讓我校脫穎而出。二、健全的管理制度為了落實教學常規(guī)管理，進一步催促和約束老師的教學行為，我校制定了一系列的教學管理制度：1、堅持周一簽查教案制每個周一的教案簽查，可以防止不備課就上課現(xiàn)象的發(fā)生，保證了課堂的效率，到達了向40分鐘要質量的目的。2、堅持每月一次的業(yè)務檢查制度老師所辦的業(yè)務是.個教學過程外在的表現(xiàn)，及時對老師的業(yè)務和學生的作業(yè)進展檢查，可以發(fā)現(xiàn)老師在教學過程中的缺乏，從而做到及時發(fā)現(xiàn)、及時指出、及時改正，從而進步教學教學質量。3、堅持每周一節(jié)公開課制度為了深化討論新課程的教學方法，我校在本期內(nèi)催促各個教研組堅持每周一節(jié)公開課，課前要認真?zhèn)湔n，要把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課后各個教研組還要進展認真討論、評價。各個教研組都能順利開展此項活動，使全體老師都可以在教研中取長補短，從而討論出更好的教學方法。4、制定相應的獎懲制度學校所制定的獎懲制度從老師的出勤到老師的備課、上課、執(zhí)教的優(yōu)質課、撰寫的論文、輔導的學生、參加的活動及教學成績等方面都有詳細的規(guī)定，便于對每位老師進展考核和落實。三、扎實的公開研討為了深化討論新課程的教學方法，進一步進步教育教學質量，我校制定了“每周一節(jié)公開課制度”，要求各個教研組堅持每周上一節(jié)公開研討課。從學期初到學期末，此項工作都能扎實、有序地開展，課前每個老師都能認真?zhèn)湔n，能把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課后各個教研組也可以進展認真討論、評價，校領導班子成員也能積極參與到聽課、評課過程中來，從而使全體老師都可以在教研中取長補短，討論出更好的教學方法。在本學期，縣教研室領導親臨我校進展指導，張愛菊老師、何會巖老師和苗素鋒老師分別作課，課后縣領導進展了認真、細致的評課；中心校張寶軍校長、徐宣斌老師也屢次到我校進展聽課指導；期末復習期間，何會巖老師的語文復習課和姜瑤老師的數(shù)學復習課在全區(qū)進展交流研討。四、合.的班級文化在我們學校的每個教室里，都有各小組的比拼榜，這些比拼榜的建立對各班的教學管理起到了極大地推動作用。各班日常的的教學管理與班級比拼榜上的“笑臉”、“哭臉”嚴密掛鉤。如我校三二班有這樣的規(guī)定：優(yōu)秀學生的家庭練習本連續(xù)得夠3個100分，獎勵一個笑臉；中等學生和及格學生的家庭練習本得1個100分，就獎勵一個笑臉；反之，罰一個哭臉。這個笑臉和哭臉的制度在執(zhí)行之初，效果很好，可以說是立竿見影。可是，這個新穎事物在新穎勁兒過了之后，教學管理工作就又出現(xiàn)了“疲軟”狀態(tài)。于是，該班的班主任董巧玲老師又有了教育的另一招數(shù)——巧借哭臉。該罰哭臉時，她不“賞”學生哭臉，而是借給學生哭臉，假設是改了缺點，糾正了錯誤，哭臉可以“完璧歸趙”——歸還于老師。此招自“上任”以來，久用不衰，那些借哭臉暫時一用的同學，還回哭臉時真是爭先恐后，晚了，惟恐會“咬手”似的。正是因為有了這些合.的班級文化，各班的教學管理有條不紊，學生學習勁頭十足。五、豐富的經(jīng)歷積累為了及時總結經(jīng)歷，讓我校的教研工作更進一步，我校鼓勵老師外出作課，撰寫論文，開展課題研究，向各級報刊雜志投稿等。在本學期，張愛菊老師執(zhí)教的語文課《小鹿的減法》獲市教學技能競賽三等獎，執(zhí)教的《野菊》一課獲縣一等獎，苗素鋒老師執(zhí)教的數(shù)學課獲市二等獎，閆會樂老師執(zhí)教的信息技術課獲市級二等獎，張愛菊老師在今年首屆農(nóng)村小學老師教學技能大賽中，將于7月中旬被推薦到省級作課；陳惠琴、董巧玲等6位老師的論文在“創(chuàng)新杯”全國小學教科研征文大賽中獲獎；杜小利老師參與的省級課題《農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀和家長教育素質的調查研究》于20xx年12月結題，撰寫的《綜合理論活動課的組織與施行研究》在新安教研20xx年第二期發(fā)表，并作為教研成果向上一級推薦，另外，我校全體老師參與的有關新安教育“雙十行動”課題研究，都已獲得階段性的成果；本期內(nèi)老師共撰寫各類隨筆50余篇，在《洛新教育》發(fā)表20余篇。六、多彩的課外活動枯燥、乏味、填鴨式的教學方法已經(jīng)被新時代所淘汰，現(xiàn)代學生需要的是自由、和諧的學習環(huán)境，為了適應時代的潮流，豐富學生的生活的，使緊張的學習生活的變得有張有弛，更為教育質量的進步鋪磚修路，在本期內(nèi)，我校主要開展了以下活動：1、春季書法繪畫比賽在20xx年春季中小學生書法、繪畫比賽中，我校老師能認真輔導，使參與的4名同學均獲獎：劉聞、張蕾蕾同學均獲繪畫一等獎，趙越、劉小娟同學分別獲書法二等獎和三等獎。2、電腦制作大賽在今年的電腦制作大賽中，我校有4名同學的作品被推薦到上一級參評。3